第94章 三百千
大周有科舉，但惠及的群體大多是世家、望族。
寒門子弟亦有。
但何為寒門？
門第較低的世家或庶族，才叫寒門，其本質依舊是「士」，而不是百姓之家。
寒門家中是有藏書的。
而這些藏書，便是參加科舉的底氣。
平民百姓是接觸不到的。
說白了，科舉被壟斷，百姓們讀書難，根本原因在於知識被壟斷了。
唐家身為一介商賈。
花重金找個教書先生，教導本家子弟尚可。
但請教書先生來鄉下田莊開個小私塾，給那些百姓家的孩子啟蒙？
沒人願意來。
錢再多也沒用，丟不起那個人。
徐夏瞧著這些天天或在田埂間玩耍，或在地里幫忙耕作的孩童們。
心裡便想著：
這些孩子們的童年也太無憂無慮了。
不行，沒有被考試折磨過的童年，是不完整的。
我得幫他們補上這一塊兒。
至於拿什麼來為孩子們啟蒙。
拼音？
這是徐夏最先想到的大殺器。
但轉念一想，拼音其實不適合古代啟蒙。
只一點就能判這東西死刑——華夏古漢語的發音跟現代漢語根本不一樣。
雖然徐夏聽唐詩詩那邊說話，都是普通話。
但他還是能聽出一些口音。
比如唐詩詩一家，都帶著點吳儂軟語。
陳勝和他的幾個弟兄，會夾雜一些陝北的口音。
徐夏有時會猜想。
大概是這個小遊戲幫自己實時翻譯過了，而自己的口音在唐詩詩聽來，想來也不會是現代漢語。
既然拼音不行。
那便只有「三百千」了，即三字經、百家姓和千字文。
這是初期最好的啟蒙讀物。
徐夏在網上很容易便找到三本讀物，下載下來。
百家姓和千字文都不用改。
三字經里的內容卻得動一動，裡面有好大一段涉及朝代變更的句子。
從上古三皇一直到近代的民國。
可以保留一部分。
為保險起見，徐夏把戰國以後的句子都刪掉了。
其實後面還有幾句關於歷史人物的語句。
但無傷大雅。
徐夏便保留了下來。
將三本啟蒙讀物整理好，剛準備發送給唐詩詩，電話響了。
徐夏一看來電。
這次不是快遞，是物流。
他隨即反應過來，之前買的棉花到了。
徐夏接通電話，讓其直接把車開到家門口。
反正整個村都推平了。
小卡車開進來暢通無阻。
徐夏原以為將近1噸的棉花會很大很大。
但看到兩個師傅將四個包裹抬下車時，才意識到自己犯蠢了。
人家棉花是可以壓縮的。
國際標準棉包每包重約227公斤，徐夏一共買了800公斤，所以是三大一小四個包裹。
簽收後。
徐夏回臥室拿筆記本。
「一直用筆記本來連通兩界，有點兒太麻煩了。咱也不求遊戲上身，哪怕能移到手機上也行啊。」
時間久了，徐夏漸漸感覺不便起來。
不僅是每次傳送東西麻煩。
還無法實時了解唐詩詩的情況。
屏幕畫面里。
唐詩詩已用過午飯，正和青梅還有唐賽兒在院中納涼休憩。
長江縣的午後，哪怕到了深秋也有些熱。
尤其是兩年大旱。
便覺得格外熱一些，把人的精氣神都烘得懶了。
斑駁的樹陰下。
唐詩詩躺在藤椅上，微閉雙眼，臉上帶著愜意的淺笑。
偶有一縷穿堂風吹過。
捲起她垂下的髮絲，輕輕搖曳。
若不是手裡的團扇還在緩緩晃悠。
還以為她已經睡過去了。
徐夏張了張嘴，本想喚她，可字到嘴邊又咽了回去。
罷了，讓她休息一會兒吧。
他輕輕舒了一口氣。
也許是被唐詩詩聽到了他的呼吸聲。
筆記本里畫面沒變，傳來唐詩詩的聲音：
「師尊？」
她的聲音總是帶著欣喜，頓了頓，她繼續道，「師尊可是有要事吩咐？」
徐夏回到前院，在石桌旁的搖椅上躺下。
邊搖晃邊說：
「嗯，今天為師有些重要東西要給你。」
見唐詩詩睜開眸子，作勢要起身。
徐夏又道：
「不必著急，你繼續休息，為師先與你詳說其中的關鍵。」
唐詩詩重新閉上眼睛，手中的團扇卻停止搖晃。
徐夏：「第一件事有關甲冑。為師會給你一種名為棉花的東西，並教你如何打造棉甲。哦，詩詩你也許聽說過，棉花便是白疊。」
唐詩詩：「原來是白疊。詩詩聽爹爹提起過，說是極西之地的一種神奇作物，色澤形狀都像天上的白雲一樣。」
徐夏：「正是此物，待明年春天，為師會給你白疊的種子，進一步造福百姓。」
唐詩詩：「謝謝師尊。」
一聽到能造福百姓，唐詩詩更開心了。
徐夏心中欣慰，唐詩詩還是那個心善的小姑娘。
他繼續道：「詩詩，為師知道，人間百姓私造甲冑乃是大忌，所以製作棉甲一定要謹慎。」
唐詩詩：「詩詩謹記。」
徐夏：「第二件事，關于田莊裡孩童們的啟蒙。為師給你三本啟蒙讀物，此事暫時由你親自來做。」
唐詩詩：「師尊放心，我一定會用心教的。」
徐夏：「光是用心教可不行。詩詩啊，你得考試。」
唐詩詩：「考試？師尊是指科舉嗎？」
徐夏嘴角彎起一抹邪惡的笑容：
「不不不，不是科舉，是考試。來來來，為師告訴你如何操作……」
接下來。
唐詩詩認認真真地聽。
什麼課堂測驗、每日作業。
每月一考、半年一考，考完打分數，排名次，並如張榜一樣張貼出來，讓整個田莊的人都看到。
成績好的，有表揚，有獎賞。
成績不好的，還需上孩子家裡與父母溝通。
等等等等。
唐詩詩聽著聽著，竟莫名能感受到師尊有種幸災樂禍的興奮。
還有壓抑不住的惡趣味。
她心中不由思忖：
難道師尊在仙界也經歷過這些？
還是說，師尊還是小神仙時的經歷？
之後。
唐詩詩便拿到了師尊給他的四本書冊。
三本用來啟蒙，一本是關於棉甲製作的。
唐詩詩瞧著手中書冊的名字——
《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
她按照師尊所說的，先易後難，先翻開《三字經》。
只在心裡默默念了幾句。
便覺朗朗上口，道理由淺入深，很容易理解。
唐詩詩眼眸愈發晶亮。
她學識不低，會詩詞歌賦，很快便看出這《三字經》的不俗。
我得拿給爹爹看看。
不過，在此之前，先去找個倉庫，接收師尊給的棉花。
寒門子弟亦有。
但何為寒門？
門第較低的世家或庶族，才叫寒門，其本質依舊是「士」，而不是百姓之家。
寒門家中是有藏書的。
而這些藏書，便是參加科舉的底氣。
平民百姓是接觸不到的。
說白了，科舉被壟斷，百姓們讀書難，根本原因在於知識被壟斷了。
唐家身為一介商賈。
花重金找個教書先生，教導本家子弟尚可。
但請教書先生來鄉下田莊開個小私塾，給那些百姓家的孩子啟蒙？
沒人願意來。
錢再多也沒用，丟不起那個人。
徐夏瞧著這些天天或在田埂間玩耍，或在地里幫忙耕作的孩童們。
心裡便想著：
這些孩子們的童年也太無憂無慮了。
不行，沒有被考試折磨過的童年，是不完整的。
我得幫他們補上這一塊兒。
至於拿什麼來為孩子們啟蒙。
拼音？
這是徐夏最先想到的大殺器。
但轉念一想，拼音其實不適合古代啟蒙。
只一點就能判這東西死刑——華夏古漢語的發音跟現代漢語根本不一樣。
雖然徐夏聽唐詩詩那邊說話，都是普通話。
但他還是能聽出一些口音。
比如唐詩詩一家，都帶著點吳儂軟語。
陳勝和他的幾個弟兄，會夾雜一些陝北的口音。
徐夏有時會猜想。
大概是這個小遊戲幫自己實時翻譯過了，而自己的口音在唐詩詩聽來，想來也不會是現代漢語。
既然拼音不行。
那便只有「三百千」了，即三字經、百家姓和千字文。
這是初期最好的啟蒙讀物。
徐夏在網上很容易便找到三本讀物，下載下來。
百家姓和千字文都不用改。
三字經里的內容卻得動一動，裡面有好大一段涉及朝代變更的句子。
從上古三皇一直到近代的民國。
可以保留一部分。
為保險起見，徐夏把戰國以後的句子都刪掉了。
其實後面還有幾句關於歷史人物的語句。
但無傷大雅。
徐夏便保留了下來。
將三本啟蒙讀物整理好，剛準備發送給唐詩詩，電話響了。
徐夏一看來電。
這次不是快遞，是物流。
他隨即反應過來，之前買的棉花到了。
徐夏接通電話，讓其直接把車開到家門口。
反正整個村都推平了。
小卡車開進來暢通無阻。
徐夏原以為將近1噸的棉花會很大很大。
但看到兩個師傅將四個包裹抬下車時，才意識到自己犯蠢了。
人家棉花是可以壓縮的。
國際標準棉包每包重約227公斤，徐夏一共買了800公斤，所以是三大一小四個包裹。
簽收後。
徐夏回臥室拿筆記本。
「一直用筆記本來連通兩界，有點兒太麻煩了。咱也不求遊戲上身，哪怕能移到手機上也行啊。」
時間久了，徐夏漸漸感覺不便起來。
不僅是每次傳送東西麻煩。
還無法實時了解唐詩詩的情況。
屏幕畫面里。
唐詩詩已用過午飯，正和青梅還有唐賽兒在院中納涼休憩。
長江縣的午後，哪怕到了深秋也有些熱。
尤其是兩年大旱。
便覺得格外熱一些，把人的精氣神都烘得懶了。
斑駁的樹陰下。
唐詩詩躺在藤椅上，微閉雙眼，臉上帶著愜意的淺笑。
偶有一縷穿堂風吹過。
捲起她垂下的髮絲，輕輕搖曳。
若不是手裡的團扇還在緩緩晃悠。
還以為她已經睡過去了。
徐夏張了張嘴，本想喚她，可字到嘴邊又咽了回去。
罷了，讓她休息一會兒吧。
他輕輕舒了一口氣。
也許是被唐詩詩聽到了他的呼吸聲。
筆記本里畫面沒變，傳來唐詩詩的聲音：
「師尊？」
她的聲音總是帶著欣喜，頓了頓，她繼續道，「師尊可是有要事吩咐？」
徐夏回到前院，在石桌旁的搖椅上躺下。
邊搖晃邊說：
「嗯，今天為師有些重要東西要給你。」
見唐詩詩睜開眸子，作勢要起身。
徐夏又道：
「不必著急，你繼續休息，為師先與你詳說其中的關鍵。」
唐詩詩重新閉上眼睛，手中的團扇卻停止搖晃。
徐夏：「第一件事有關甲冑。為師會給你一種名為棉花的東西，並教你如何打造棉甲。哦，詩詩你也許聽說過，棉花便是白疊。」
唐詩詩：「原來是白疊。詩詩聽爹爹提起過，說是極西之地的一種神奇作物，色澤形狀都像天上的白雲一樣。」
徐夏：「正是此物，待明年春天，為師會給你白疊的種子，進一步造福百姓。」
唐詩詩：「謝謝師尊。」
一聽到能造福百姓，唐詩詩更開心了。
徐夏心中欣慰，唐詩詩還是那個心善的小姑娘。
他繼續道：「詩詩，為師知道，人間百姓私造甲冑乃是大忌，所以製作棉甲一定要謹慎。」
唐詩詩：「詩詩謹記。」
徐夏：「第二件事，關于田莊裡孩童們的啟蒙。為師給你三本啟蒙讀物，此事暫時由你親自來做。」
唐詩詩：「師尊放心，我一定會用心教的。」
徐夏：「光是用心教可不行。詩詩啊，你得考試。」
唐詩詩：「考試？師尊是指科舉嗎？」
徐夏嘴角彎起一抹邪惡的笑容：
「不不不，不是科舉，是考試。來來來，為師告訴你如何操作……」
接下來。
唐詩詩認認真真地聽。
什麼課堂測驗、每日作業。
每月一考、半年一考，考完打分數，排名次，並如張榜一樣張貼出來，讓整個田莊的人都看到。
成績好的，有表揚，有獎賞。
成績不好的，還需上孩子家裡與父母溝通。
等等等等。
唐詩詩聽著聽著，竟莫名能感受到師尊有種幸災樂禍的興奮。
還有壓抑不住的惡趣味。
她心中不由思忖：
難道師尊在仙界也經歷過這些？
還是說，師尊還是小神仙時的經歷？
之後。
唐詩詩便拿到了師尊給他的四本書冊。
三本用來啟蒙，一本是關於棉甲製作的。
唐詩詩瞧著手中書冊的名字——
《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
她按照師尊所說的，先易後難，先翻開《三字經》。
只在心裡默默念了幾句。
便覺朗朗上口，道理由淺入深，很容易理解。
唐詩詩眼眸愈發晶亮。
她學識不低，會詩詞歌賦，很快便看出這《三字經》的不俗。
我得拿給爹爹看看。
不過，在此之前，先去找個倉庫，接收師尊給的棉花。