第八章：高老師，愛情和婚姻是兩回事
午餐很快在歡快的氣氛中結束，高育良招呼哥倆來客廳坐下：
「來，陪老師聊聊天，芳芳也過來，給爸爸講講《射鵰英雄傳》的故事。」
高育良還沒忘記，馬若初給祁同偉過的那句話。聽芳芳說說故事情節，有個初步了解，再問問那小子，想表達什麼意思。
芳芳是個聰明伶俐的小丫頭，故事講的條理清晰。高育良很快搞清楚故事走向，以及人物性格。
略作思索，有了計較，不過還是想印證一下，於是開口道：
「若初，飯前，聽到跟同偉說：不是每個大俠的女兒都是黃蓉……
有什麼說法嗎？看來你在對電視劇點評方面，也有自己的見解，說說看。
正好，我們這次就以射鵰為課題，都說說自己的看法，進行一次辯論，作為飯後甜點！」
馬若初不太明白，高育良為什麼對自己一句話這麼感興趣，不過，還是擔心祁同偉沒有聽明白自己的意思，正好，利用這次機會，講個明白。
整理一下思路，緩緩開口道：
「別人看到的，有可能只是武俠世界的打打殺殺，我看到是人生百態，比如愛情和婚姻。
在射鵰里，五絕代表了頂峰人物，那麼，他們的子女就是二代，郭靖就是底層人，當然，這是相對的。
那麼，如果沒有洪七公這樣的師傅，以郭靖的背景，競爭的過歐陽克嗎？答案是否定的！就算黃老邪顧及到黃蓉的感受，放郭靖一碼，歐陽鋒一口氣，就把郭靖吹死了！
如果，看上郭靖的，是梅超風這樣的二代。郭靖有兩個選擇，一是接受，那麼，按照梅超風的性格，郭靖會有好日子嗎？
二是拒絕，那麼，郭靖還有活路嗎？這裡我要說明一下，我是按照梅超風性情大變後來分析的。
退一步分析，就算沒有洪七公，黃老邪也接受了郭靖，他會傾盡所有資源培養黃蓉還是郭靖？」
「我認為，黃老邪會傾盡所有培養郭靖，畢竟女孩子天然弱勢還是存在的，男孩子更容易闖出一片天。」
高育良從一個父親的角度，說出自己的看法。
其實從後來，育良書記把祁廳長當做自己的接班人培養，就可以看出，他沒說假話。
「高老師，如果後來，黃蓉的能力遠低於郭靖呢？黃老邪會不會後悔呢？畢竟人的差距，就是能力的差距造成的！」
「嘶」高育良被馬若初的問題驚的倒吸一口涼氣。
是啊，自己傾盡所有資源培養女婿，使得女婿和女兒能力差距越來越大，女兒如何自處？
如果資源平均分配，兩個人的成長高度就被限制死了！無解啊！
「高老師，還有一個問題，如果這個時候，黃老邪還有一個兒子呢？郭靖又能得到多少資源？」
馬若初又拋出一個問題，每次問完，都會看看祁同偉。
「那肯定是培養兒子，自古以來，繼承遺產的都是兒子。」
這次，高育良沒有過多思考，直接給出答案。
「同偉，如果有個女孩背景很好，很喜歡你，以你現在的情況？你會怎麼處理？
補充一下，背景比高老師高出很多很多。
這個女孩有可能是黃蓉，也有可能是梅超風！
家裡有可能還有個哥哥或弟弟。」
聽到馬若初的問題，祁同偉陷入沉思，而高育良則心神懼震。
明白了，高育良明白了，為什麼飯前，馬若初要和祁同偉說那一番話了。
是啊，作為來自農村的學生，面對這樣的情況該如何處理，那簡直是，毫無還手之力。
自己雖然是大學教授，但，那又如何！又能給自己的學生多少保護？
自己這個學生把什麼都看透了，差距就是差距，不僅僅是個人的差距，還有背景的差距。
「如果我也喜歡對方，我會接受，拼盡所有努力，也會和她在一起。如果我不喜歡，寧願死，也不能讓我屈服。」
經過深思熟慮後，祁同偉給出自己的答案，說完後，長出一口氣，接著說道：
「如果連愛情都保護不了，我的奮鬥還有什麼意義？如果連自己不喜歡的人都拒絕不了，我的奮鬥，還有什麼意義？」
馬若初心道，果然，這就是祁同偉，骨子裡的傲氣，是不能磨滅的。上一世，他屈服了一次，就算死，也沒有屈服第二次。
「高老師，您怎麼看？」馬若初想請高育良，從一個旁觀者角度深入分析一下。
「如果差距太大，兩個人就是再努力也不可能在一起，老師現在也沒有什麼更好的見解，若初怎麼說？」
以高育良的見識和眼界，自然知道，門戶之見自古以來都存在，無解。試圖衝破這種枷鎖的，往往都會萬劫不復。
「是啊，高老師，愛情和婚姻是兩碼事，這是我們踏入象牙塔後面臨的第一道考題，答不好，一切努力都是枉然」
馬若初說出這番話的同時，眼睛死死盯著祁同偉。
「若初，你這個說法太極端，老一輩也有很多，家世背景天壤之別，最終美滿幸福。」
祁同偉還是不能接受，馬若初說法太過尖銳，也太過現實。
「同偉，打個賭吧！如果我能說服你，也能找到一個相對較好處理方法，算你輸。如果我做不到，算你贏！」
馬若初不懷好意的笑了，等祁同偉掉入圈套。
祁同偉沒有輕易答應，馬若初太不要臉了，萬一給自己設套呢，祁同偉把剛才師生三人的對話，在腦海里過了一遍，連老師都說很難解，想來，馬若初也沒有好的辦法吧。
「好，我答應你，什麼賭注？」
祁同偉心癢難耐，最終還是答應了。
「簡單，高老師作證，如果我贏了，以後就是你師兄。如果你贏了，以後你就是師兄。如何？」
馬若初再次確認，看似給祁同偉再次選擇的機會，實則是把祁同偉最後的路堵死了，以祁同偉的性格，怎麼會反悔。
「好，答應了，請高老師作證！」
「哈哈哈……，好，老師作證！」高育良從事教育十幾年，為學生作證的事情有很多。
為兩個學生爭奪師兄稱號作證，還是第一次，老懷甚慰啊，這說明，兩個學生是從心裡認可自己這個老師的。
「那就先講個例子。發生在我們村子裡，我們村沒有大姓，十幾個姓的村子。村長家庭比較好，有個女兒，喜歡上一個窮小子，因為那窮小子長的比較好看。
村長想讓女孩嫁給鄉里的大戶人家，女孩打死不同意。當然，村長也沒打，只是堅決不讓兩人見面。
窮小子也比較痴心，想盡各種辦法提升自身條件，但是兩年下來，沒有絲毫進展。因為鄉里有人使絆子。
後來鄉里大戶人家的孩子回來了，與女孩見了一面，兩人很快就結婚了。
窮小子知道後，以為女孩被威脅，去找大戶人家的那個男孩討要說法，男孩比較大方，讓女孩親自和窮小子說原因。
女孩告訴窮小子，說：兩年了，你沒有任何作為，在你身上，我看不到未來。我愛人相貌和你相當，能力比你強，對我也體貼，你說我怎麼選。
男孩失魂落魄的走了，沒有回村，自此渺無音信。
同偉，你們村有沒有？或者其他村有沒有？
看上去，如此小的差距，都猶如天塹一般，你還認為，只要兩人真心相愛，就可以解決嗎？」
說完，馬若初靜靜的等祁同偉的反應。
「若初說的這種現象，是確實存在的，老師也是農村走出來的，也見識過。」
高育良率先表示，馬若初並未說假話。
祁同偉仔細回憶其他村發生過的事，有沒有類似的。自己村沒有，他們村基本都姓祁，不可能存在通婚的。
還真有，自己上初中時，隔壁村的。
「好，確實存在這種情況，這一點，我認輸。你剛才說的解決辦法呢？連老師都說，很難。
你別忽悠我，我要的是愛情和婚姻兼顧。」
至於輸了叫師兄，在祁同偉看來，這沒什麼，但是，你必須說出個所以然。
「來，陪老師聊聊天，芳芳也過來，給爸爸講講《射鵰英雄傳》的故事。」
高育良還沒忘記，馬若初給祁同偉過的那句話。聽芳芳說說故事情節，有個初步了解，再問問那小子，想表達什麼意思。
芳芳是個聰明伶俐的小丫頭，故事講的條理清晰。高育良很快搞清楚故事走向，以及人物性格。
略作思索，有了計較，不過還是想印證一下，於是開口道：
「若初，飯前，聽到跟同偉說：不是每個大俠的女兒都是黃蓉……
有什麼說法嗎？看來你在對電視劇點評方面，也有自己的見解，說說看。
正好，我們這次就以射鵰為課題，都說說自己的看法，進行一次辯論，作為飯後甜點！」
馬若初不太明白，高育良為什麼對自己一句話這麼感興趣，不過，還是擔心祁同偉沒有聽明白自己的意思，正好，利用這次機會，講個明白。
整理一下思路，緩緩開口道：
「別人看到的，有可能只是武俠世界的打打殺殺，我看到是人生百態，比如愛情和婚姻。
在射鵰里，五絕代表了頂峰人物，那麼，他們的子女就是二代，郭靖就是底層人，當然，這是相對的。
那麼，如果沒有洪七公這樣的師傅，以郭靖的背景，競爭的過歐陽克嗎？答案是否定的！就算黃老邪顧及到黃蓉的感受，放郭靖一碼，歐陽鋒一口氣，就把郭靖吹死了！
如果，看上郭靖的，是梅超風這樣的二代。郭靖有兩個選擇，一是接受，那麼，按照梅超風的性格，郭靖會有好日子嗎？
二是拒絕，那麼，郭靖還有活路嗎？這裡我要說明一下，我是按照梅超風性情大變後來分析的。
退一步分析，就算沒有洪七公，黃老邪也接受了郭靖，他會傾盡所有資源培養黃蓉還是郭靖？」
「我認為，黃老邪會傾盡所有培養郭靖，畢竟女孩子天然弱勢還是存在的，男孩子更容易闖出一片天。」
高育良從一個父親的角度，說出自己的看法。
其實從後來，育良書記把祁廳長當做自己的接班人培養，就可以看出，他沒說假話。
「高老師，如果後來，黃蓉的能力遠低於郭靖呢？黃老邪會不會後悔呢？畢竟人的差距，就是能力的差距造成的！」
「嘶」高育良被馬若初的問題驚的倒吸一口涼氣。
是啊，自己傾盡所有資源培養女婿，使得女婿和女兒能力差距越來越大，女兒如何自處？
如果資源平均分配，兩個人的成長高度就被限制死了！無解啊！
「高老師，還有一個問題，如果這個時候，黃老邪還有一個兒子呢？郭靖又能得到多少資源？」
馬若初又拋出一個問題，每次問完，都會看看祁同偉。
「那肯定是培養兒子，自古以來，繼承遺產的都是兒子。」
這次，高育良沒有過多思考，直接給出答案。
「同偉，如果有個女孩背景很好，很喜歡你，以你現在的情況？你會怎麼處理？
補充一下，背景比高老師高出很多很多。
這個女孩有可能是黃蓉，也有可能是梅超風！
家裡有可能還有個哥哥或弟弟。」
聽到馬若初的問題，祁同偉陷入沉思，而高育良則心神懼震。
明白了，高育良明白了，為什麼飯前，馬若初要和祁同偉說那一番話了。
是啊，作為來自農村的學生，面對這樣的情況該如何處理，那簡直是，毫無還手之力。
自己雖然是大學教授，但，那又如何！又能給自己的學生多少保護？
自己這個學生把什麼都看透了，差距就是差距，不僅僅是個人的差距，還有背景的差距。
「如果我也喜歡對方，我會接受，拼盡所有努力，也會和她在一起。如果我不喜歡，寧願死，也不能讓我屈服。」
經過深思熟慮後，祁同偉給出自己的答案，說完後，長出一口氣，接著說道：
「如果連愛情都保護不了，我的奮鬥還有什麼意義？如果連自己不喜歡的人都拒絕不了，我的奮鬥，還有什麼意義？」
馬若初心道，果然，這就是祁同偉，骨子裡的傲氣，是不能磨滅的。上一世，他屈服了一次，就算死，也沒有屈服第二次。
「高老師，您怎麼看？」馬若初想請高育良，從一個旁觀者角度深入分析一下。
「如果差距太大，兩個人就是再努力也不可能在一起，老師現在也沒有什麼更好的見解，若初怎麼說？」
以高育良的見識和眼界，自然知道，門戶之見自古以來都存在，無解。試圖衝破這種枷鎖的，往往都會萬劫不復。
「是啊，高老師，愛情和婚姻是兩碼事，這是我們踏入象牙塔後面臨的第一道考題，答不好，一切努力都是枉然」
馬若初說出這番話的同時，眼睛死死盯著祁同偉。
「若初，你這個說法太極端，老一輩也有很多，家世背景天壤之別，最終美滿幸福。」
祁同偉還是不能接受，馬若初說法太過尖銳，也太過現實。
「同偉，打個賭吧！如果我能說服你，也能找到一個相對較好處理方法，算你輸。如果我做不到，算你贏！」
馬若初不懷好意的笑了，等祁同偉掉入圈套。
祁同偉沒有輕易答應，馬若初太不要臉了，萬一給自己設套呢，祁同偉把剛才師生三人的對話，在腦海里過了一遍，連老師都說很難解，想來，馬若初也沒有好的辦法吧。
「好，我答應你，什麼賭注？」
祁同偉心癢難耐，最終還是答應了。
「簡單，高老師作證，如果我贏了，以後就是你師兄。如果你贏了，以後你就是師兄。如何？」
馬若初再次確認，看似給祁同偉再次選擇的機會，實則是把祁同偉最後的路堵死了，以祁同偉的性格，怎麼會反悔。
「好，答應了，請高老師作證！」
「哈哈哈……，好，老師作證！」高育良從事教育十幾年，為學生作證的事情有很多。
為兩個學生爭奪師兄稱號作證，還是第一次，老懷甚慰啊，這說明，兩個學生是從心裡認可自己這個老師的。
「那就先講個例子。發生在我們村子裡，我們村沒有大姓，十幾個姓的村子。村長家庭比較好，有個女兒，喜歡上一個窮小子，因為那窮小子長的比較好看。
村長想讓女孩嫁給鄉里的大戶人家，女孩打死不同意。當然，村長也沒打，只是堅決不讓兩人見面。
窮小子也比較痴心，想盡各種辦法提升自身條件，但是兩年下來，沒有絲毫進展。因為鄉里有人使絆子。
後來鄉里大戶人家的孩子回來了，與女孩見了一面，兩人很快就結婚了。
窮小子知道後，以為女孩被威脅，去找大戶人家的那個男孩討要說法，男孩比較大方，讓女孩親自和窮小子說原因。
女孩告訴窮小子，說：兩年了，你沒有任何作為，在你身上，我看不到未來。我愛人相貌和你相當，能力比你強，對我也體貼，你說我怎麼選。
男孩失魂落魄的走了，沒有回村，自此渺無音信。
同偉，你們村有沒有？或者其他村有沒有？
看上去，如此小的差距，都猶如天塹一般，你還認為，只要兩人真心相愛，就可以解決嗎？」
說完，馬若初靜靜的等祁同偉的反應。
「若初說的這種現象，是確實存在的，老師也是農村走出來的，也見識過。」
高育良率先表示，馬若初並未說假話。
祁同偉仔細回憶其他村發生過的事，有沒有類似的。自己村沒有，他們村基本都姓祁，不可能存在通婚的。
還真有，自己上初中時，隔壁村的。
「好，確實存在這種情況，這一點，我認輸。你剛才說的解決辦法呢？連老師都說，很難。
你別忽悠我，我要的是愛情和婚姻兼顧。」
至於輸了叫師兄，在祁同偉看來，這沒什麼，但是，你必須說出個所以然。