第138章 試驗設計2
「這個分根裝置……」王海難得地開口，聲音不大，「怎麼做？」
「我畫了草圖。」
李靖川從筆記本里抽出一張紙，上面是用規尺和圓規精細繪製的三視圖。
裝置主體是一個長方體的塑料箱，他計劃找廢舊材料改裝，中間插入一塊可拆卸的、邊緣貼有海綿膠條的隔板，防止滲漏但允許根系生長。
「隔板下緣距離底部5厘米，預留根系生長空間。箱體側面底部有排水孔和取樣口。」
圖畫得專業又清晰，尺寸標註詳盡。
連林為民都湊近仔細看了看，讚嘆道：「你這製圖水平，夠得上機械系的了。」
「以前自己瞎琢磨過。」
李靖川簡單帶過。
這其實是前世工科背景和系統對【技藝】全面提升的結果。
第三組：逆境互作實驗
「目的：驗證在水分脅迫下，微量元素優化是否仍能發揮作用，即其效應的穩定性和應用潛力。」
處理設置：在第二組的基礎上，增加水分梯度：正常供水（70%田間持水量） vs中度乾旱（40%田間持水量）。
這將是2（水分）×3（Mn處理：正常、缺、局部供）×8重複的復因子實驗，共計48盆。工作量巨大。
測量指標：同上，但重點分析水分與微量元素處理的交互效應。
李靖川講完了，粉筆在黑板上點了最後一下。
黑板上已經密密麻麻，但卻條理分明，邏輯鏈清晰完整。
實驗室里安靜了幾秒，只有窗外傳來的隱約風聲。
林為民第一個鼓起掌來，雖然只有他一個人拍手，聲音在安靜的實驗室里顯得格外清晰：「好！靖川，這個設計方案，我挑不出大毛病！」
他的臉上洋溢著興奮的光彩：「邏輯嚴密，層層深入，既有驗證假說的核心實驗，也有探索機制的巧妙設計，最後還不忘聯繫實際逆境！這已經遠超一般本科生的畢業設計了！」
孫浩也由衷讚嘆：「靖川師弟，你這腦子怎麼長的？這麼複雜的處理，我聽著都暈，你居然安排得井井有條，連可能出現的問題和解決辦法都想到了。」
他指的是李靖川在講解時，隨時補充的細節：比如如何防止分根裝置的滲漏交叉污染，如何確保葉面噴施的均勻性，連續測定光合時如何避免對同一葉片過度損傷，甚至包括如果遇到連續陰雨天數據如何處理（啟用備用生長箱進行補測）的預案。
趙雪梅看著黑板上那些清晰的圖示，忽然說：「靖川，你這個分根裝置的設計，能不能多做幾個？我後續的實驗可能也用得上類似思路。」
「當然可以，雪梅師姐。材料我來找，大家一起動手做，效率更高。」
李靖川爽快答應。
王海沒說話，但看向李靖川的眼神里，那種認可和佩服已經很明顯了。
「不過，」林為民收斂了笑容，變得務實起來，「靖川，你要清楚，這個實驗方案一旦實施，工作量有多大。光是那48盆分根栽培的苗子，日常管理、定時測量、取樣處理……就需要投入大量時間和人力。而且很多測定方法，比如傷流液收集、ABA生物測定，都是精細活，容易出誤差。」
「我明白，林老師。」李靖川眼神堅定，「時間我可以擠。精細操作我可以練。至於人力……」他看向孫浩三人，「可能需要師兄師姐們多幫忙，特別是在關鍵取樣日。」
「沒問題！」孫浩拍胸脯，「這麼有意思的實驗，算我一個！」
「我也幫忙！」趙雪梅立刻說。
王海點點頭：「嗯。」
林為民看著這四個年輕人，心中湧起一股暖流和豪情。多久了，他的實驗室沒有這樣充滿活力的研究氛圍了？
「好！」他站起身，走到李靖川身邊，拍了拍他的肩膀，「既然方案有了，人也齊了，那我們就干！實驗室現有的資源，優先保障你這個項目。需要什麼藥品、器材，列出清單給我，我去申請。需要場地，我去協調。」
他頓了頓，看著李靖川：「但靖川，你是這個項目的核心。從材料準備到實驗操作，從數據記錄到初步分析，你要全程主導，負起責任。遇到問題，隨時找我討論。我們要的，不僅是數據，更是可靠、可重複、經得起推敲的數據。」
「我保證，林老師。」李靖川的回答簡短而有力。
窗外，最後一抹夕陽的餘暉消失了，天空變成了深藍色，幾顆星星開始閃爍。
實驗室里亮起了日光燈，白光將黑板上的粉筆字照得更加清晰。
李靖川拿起板擦，卻沒有立刻擦掉那些凝聚了他多日心血的設計。
他站在那裡，目光緩緩掃過黑板上每一個符號、每一個箭頭。
那不僅僅是實驗設計。
那是他用邏輯和知識搭建起來的一座橋樑，一端連接著他大膽的假說，另一端，通向未知的真相。
這座橋樑能否承載起他的期望，能否引領他發現那些被忽略的「縫隙」中的奧秘，還需要用汗水、時間和無數個精心測量的數據來驗證。
「明天開始，」李靖川轉過身，對師兄師姐們說，「我們先從準備基質、消毒種子、製作第一批分根裝置開始。孫浩師兄，你能幫我聯繫一下學校的金工實習廠嗎？有些金屬零件可能需要他們幫忙加工。」
「包在我身上！」
「雪梅師姐，營養液配方和元素濃度計算，麻煩你幫我核對一遍。」
「好的，沒問題！」
「王海師兄，舊塑料箱和隔板材料，我們一起去找。」
王海點頭，已經開始在實驗室角落裡翻找可用的廢舊物品。
看著迅速行動起來的學生們，林為民欣慰地笑了。
他拿起自己的茶杯，喝了一口已經涼透的茶，目光落在李靖川忙碌的背影上。
這個年輕人，不僅帶來了一個創新的想法，更帶來了一種專注、嚴謹、務實的研究風氣。
林為民放下茶杯，也挽起袖子：「靖川，那個分根裝置隔板的海綿膠條，我記得器材科倉庫好像有，明天我去領。」
「謝謝林老師！」
燈光下，五個人的身影在實驗室里忙碌著。
窗外的夜色越來越濃，但實驗室里卻充滿了生機與希望。
李靖川蹲在地上，用捲尺仔細測量著一個廢舊塑料箱的尺寸，鉛筆在箱體上做著標記。
他的動作一絲不苟，眼神專注。
【技藝+1】
系統的提示音再次響起。
「我畫了草圖。」
李靖川從筆記本里抽出一張紙，上面是用規尺和圓規精細繪製的三視圖。
裝置主體是一個長方體的塑料箱，他計劃找廢舊材料改裝，中間插入一塊可拆卸的、邊緣貼有海綿膠條的隔板，防止滲漏但允許根系生長。
「隔板下緣距離底部5厘米，預留根系生長空間。箱體側面底部有排水孔和取樣口。」
圖畫得專業又清晰，尺寸標註詳盡。
連林為民都湊近仔細看了看，讚嘆道：「你這製圖水平，夠得上機械系的了。」
「以前自己瞎琢磨過。」
李靖川簡單帶過。
這其實是前世工科背景和系統對【技藝】全面提升的結果。
第三組：逆境互作實驗
「目的：驗證在水分脅迫下，微量元素優化是否仍能發揮作用，即其效應的穩定性和應用潛力。」
處理設置：在第二組的基礎上，增加水分梯度：正常供水（70%田間持水量） vs中度乾旱（40%田間持水量）。
這將是2（水分）×3（Mn處理：正常、缺、局部供）×8重複的復因子實驗，共計48盆。工作量巨大。
測量指標：同上，但重點分析水分與微量元素處理的交互效應。
李靖川講完了，粉筆在黑板上點了最後一下。
黑板上已經密密麻麻，但卻條理分明，邏輯鏈清晰完整。
實驗室里安靜了幾秒，只有窗外傳來的隱約風聲。
林為民第一個鼓起掌來，雖然只有他一個人拍手，聲音在安靜的實驗室里顯得格外清晰：「好！靖川，這個設計方案，我挑不出大毛病！」
他的臉上洋溢著興奮的光彩：「邏輯嚴密，層層深入，既有驗證假說的核心實驗，也有探索機制的巧妙設計，最後還不忘聯繫實際逆境！這已經遠超一般本科生的畢業設計了！」
孫浩也由衷讚嘆：「靖川師弟，你這腦子怎麼長的？這麼複雜的處理，我聽著都暈，你居然安排得井井有條，連可能出現的問題和解決辦法都想到了。」
他指的是李靖川在講解時，隨時補充的細節：比如如何防止分根裝置的滲漏交叉污染，如何確保葉面噴施的均勻性，連續測定光合時如何避免對同一葉片過度損傷，甚至包括如果遇到連續陰雨天數據如何處理（啟用備用生長箱進行補測）的預案。
趙雪梅看著黑板上那些清晰的圖示，忽然說：「靖川，你這個分根裝置的設計，能不能多做幾個？我後續的實驗可能也用得上類似思路。」
「當然可以，雪梅師姐。材料我來找，大家一起動手做，效率更高。」
李靖川爽快答應。
王海沒說話，但看向李靖川的眼神里，那種認可和佩服已經很明顯了。
「不過，」林為民收斂了笑容，變得務實起來，「靖川，你要清楚，這個實驗方案一旦實施，工作量有多大。光是那48盆分根栽培的苗子，日常管理、定時測量、取樣處理……就需要投入大量時間和人力。而且很多測定方法，比如傷流液收集、ABA生物測定，都是精細活，容易出誤差。」
「我明白，林老師。」李靖川眼神堅定，「時間我可以擠。精細操作我可以練。至於人力……」他看向孫浩三人，「可能需要師兄師姐們多幫忙，特別是在關鍵取樣日。」
「沒問題！」孫浩拍胸脯，「這麼有意思的實驗，算我一個！」
「我也幫忙！」趙雪梅立刻說。
王海點點頭：「嗯。」
林為民看著這四個年輕人，心中湧起一股暖流和豪情。多久了，他的實驗室沒有這樣充滿活力的研究氛圍了？
「好！」他站起身，走到李靖川身邊，拍了拍他的肩膀，「既然方案有了，人也齊了，那我們就干！實驗室現有的資源，優先保障你這個項目。需要什麼藥品、器材，列出清單給我，我去申請。需要場地，我去協調。」
他頓了頓，看著李靖川：「但靖川，你是這個項目的核心。從材料準備到實驗操作，從數據記錄到初步分析，你要全程主導，負起責任。遇到問題，隨時找我討論。我們要的，不僅是數據，更是可靠、可重複、經得起推敲的數據。」
「我保證，林老師。」李靖川的回答簡短而有力。
窗外，最後一抹夕陽的餘暉消失了，天空變成了深藍色，幾顆星星開始閃爍。
實驗室里亮起了日光燈，白光將黑板上的粉筆字照得更加清晰。
李靖川拿起板擦，卻沒有立刻擦掉那些凝聚了他多日心血的設計。
他站在那裡，目光緩緩掃過黑板上每一個符號、每一個箭頭。
那不僅僅是實驗設計。
那是他用邏輯和知識搭建起來的一座橋樑，一端連接著他大膽的假說，另一端，通向未知的真相。
這座橋樑能否承載起他的期望，能否引領他發現那些被忽略的「縫隙」中的奧秘，還需要用汗水、時間和無數個精心測量的數據來驗證。
「明天開始，」李靖川轉過身，對師兄師姐們說，「我們先從準備基質、消毒種子、製作第一批分根裝置開始。孫浩師兄，你能幫我聯繫一下學校的金工實習廠嗎？有些金屬零件可能需要他們幫忙加工。」
「包在我身上！」
「雪梅師姐，營養液配方和元素濃度計算，麻煩你幫我核對一遍。」
「好的，沒問題！」
「王海師兄，舊塑料箱和隔板材料，我們一起去找。」
王海點頭，已經開始在實驗室角落裡翻找可用的廢舊物品。
看著迅速行動起來的學生們，林為民欣慰地笑了。
他拿起自己的茶杯，喝了一口已經涼透的茶，目光落在李靖川忙碌的背影上。
這個年輕人，不僅帶來了一個創新的想法，更帶來了一種專注、嚴謹、務實的研究風氣。
林為民放下茶杯，也挽起袖子：「靖川，那個分根裝置隔板的海綿膠條，我記得器材科倉庫好像有，明天我去領。」
「謝謝林老師！」
燈光下，五個人的身影在實驗室里忙碌著。
窗外的夜色越來越濃，但實驗室里卻充滿了生機與希望。
李靖川蹲在地上，用捲尺仔細測量著一個廢舊塑料箱的尺寸，鉛筆在箱體上做著標記。
他的動作一絲不苟，眼神專注。
【技藝+1】
系統的提示音再次響起。