第134章 書山有路
初秋的陽光透過圖書館高大的玻璃窗，在深褐色的木質長桌上投下溫暖的光斑。
空氣里瀰漫著舊紙張、油墨和灰塵混合的沉靜氣息。
李靖川坐在靠窗的老位置，面前攤開三本書、兩本外文期刊和一疊自製的米黃色卡片。
他的目光在書頁間快速移動，指尖輕輕划過一行行文字，偶爾停下來，在筆記本上記錄幾個關鍵詞。
這是他在農大的第三周，生活已完全步入正軌——就像是一列運行起來的高鐵。
課表上的課程對他而言更像是複習。
畢竟他的學習效率和速度遠超自己同期的同學。
到目前為止，他已經將本學期所有的課程自學完成。
高等數學的微積分、無機化學的分子結構、植物學的基礎分類……這些知識在他被系統加持過的大腦里，如同早已熟識的老友，只需稍加溫習便能融會貫通。
他將大部分白天課堂時間用於超前預習更深的專業內容，而沒課時的時間和晚上，則完全屬於圖書館和林教授給的那份書單。
書單上的十二本核心著作，他在第一周就通讀完畢。
但這僅僅是開始。
李靖川給自己制定了一套系統性的學習方案。
他將農學，特別是植物生理與遺傳育種領域，想像成一棵蓬勃生長的大樹。
林教授書單上的經典教材是粗壯的主幹，而與之相關的論文、專著、學術報告則是延伸的枝杈，不同學者之間的觀點爭論、未解之謎，則是枝頭新生的葉片。
他的學習方法極具個人特色。
每讀完一本核心著作，他便會以這本書為圓心，在圖書館的目錄卡中尋找與之相關的所有文獻。
中文的，英文的，甚至偶爾能找到德文或俄文的摘要。
他會將這些文獻按出版時間、學術流派、核心觀點進行分類，繪製出一幅幅脈絡清晰的「知識地圖」。
此刻，他正在攻克的是沃森（James D. Watson）和克里克（Francis Crick）發現DNA雙螺旋結構後，遺傳學領域爆發式增長的一批論文。
雖然這個時代中國的分子生物學研究才剛剛起步，相關外文文獻極少，但農大圖書館還是收藏了一些影印的國外期刊摘要。
李靖川讀得很慢，不是因為他看不懂——恰恰相反，【技藝+1】的提示音幾乎每隔幾分鐘就會在腦海中響起一次，這意味著他對這些複雜概念的理解正在飛速加深。
他放慢速度，是為了進行更深層次的思考。
「不對……」
他低聲自語，眉頭微蹙。
李靖川左手邊攤開的是蘇聯學者李森科（Trofim Lysenko）一派關於「獲得性遺傳」的論述摘要，右手邊則是幾位西方學者反駁李森科、強調基因穩定性的論文。
這兩派觀點在中國學術界也有折射，常常讓學生們感到困惑。
李靖川沒有輕易接受任何一方的結論。
他拿出自製的文獻對比卡片，在左側寫下李森科派的核心實驗設計：春化處理改變冬小麥開花習性，並聲稱這種改變可以遺傳。
在右側，他寫下反駁者的關鍵質疑：實驗對照組設置是否嚴謹？環境因素是否完全排除？統計方法是否可靠？
「如果我來設計這個實驗，」他用鉛筆在卡片下方空白處快速勾勒，「應該設置三重對照：嚴格控溫的春化組、自然溫度對照組、還有……對了，還應該增加不同基因型的材料，看響應是否一致。取樣時間點要更密集，數據要經過方差分析……」
他沉浸在這種推演中，完全忽略了時間的流逝。
直到圖書館管理員——那位頭髮在腦後挽成髻、戴著黑框眼鏡的中年女老師——走過來輕輕敲了敲桌子。
「同學，要閉館了。」
李靖川猛地回過神，抬頭看向牆上的掛鍾，已經晚上九點五十。
窗外天色完全黑透，路燈在梧桐樹影間亮起昏黃的光暈。
「對不起，老師，我看入迷了。」
他連忙道歉，開始收拾桌上散落的書籍和卡片。
管理員看著他面前那厚厚一疊寫滿字跡的卡片，還有攤開的外文期刊，眼神里閃過一絲訝異。
這個學生她記得，開學之後就時常泡在圖書館裡，幾乎每天都能看到他坐在這扇窗邊，一坐就是一整天，一直坐到閉館，自己來催促了才走。
「你是農學系的新生？」
管理員一邊整理旁邊桌子上的書籍，一邊看似隨意地問。
「是的，老師。農學系61級，李靖川。」
他禮貌地回答，將書籍按照索書號仔細歸攏。
「李靖川……」管理員重複了一遍這個名字，忽然想起來了，「哦，就是那個高考狀元？掛橫幅的那個？」
李靖川有些不好意思地笑了笑：「僥倖考得好些。」
管理員打量著他，這個年輕人身姿挺拔，面容清俊，眼神乾淨而專注，身上沒有半分「狀元」常有的傲氣，反而透著一種沉靜踏實的氣質。
她在這圖書館工作了十幾年，見過太多學生，有勤奮的，有聰明的，但像這樣既聰明絕頂又勤奮得近乎苛刻的，實在少見。
「這些外文文獻，看得懂？」
她指了指李靖川正在合上的那本英文期刊摘要。
「連猜帶蒙，結合圖表，大概能明白七八成。」
李靖川實話實說。
前世的基礎加上系統對語言理解能力的隱性提升，讓他閱讀專業英文並不太吃力，但是英語嘛，懂的都懂，跨專業的單詞完全就和其他東西毫無關聯，所以專業相關的某些生僻術語依舊需要查字典。
管理員點點頭，沒再說什麼，但心裡對這個學生的評價又高了幾分。
她轉身走向下一個區域催促其他學生，臨走前回頭看了一眼——李靖川正小心翼翼地將那疊自製卡片用橡皮筋捆好，動作輕柔得像在對待什麼珍寶。
回到203宿舍時，已經過了十點。
樓道里飄著洗漱間濕漉漉的水汽味和淡淡的肥皂香。
推開門，趙鐵柱正光著膀子坐在床邊泡腳，手裡拿著一本《畫法幾何與機械製圖》，愁眉苦臉。
陳衛國伏在桌上預習明天的《植物學》，王學民則靠在床頭，就著昏黃的燈光讀那本《植物生理學》。
「靖川回來啦！」趙鐵柱抬起頭，嗓門洪亮，「又泡圖書館到現在？俺服了你了，這才開學幾天啊！」
「多看些書，心裡踏實。」
空氣里瀰漫著舊紙張、油墨和灰塵混合的沉靜氣息。
李靖川坐在靠窗的老位置，面前攤開三本書、兩本外文期刊和一疊自製的米黃色卡片。
他的目光在書頁間快速移動，指尖輕輕划過一行行文字，偶爾停下來，在筆記本上記錄幾個關鍵詞。
這是他在農大的第三周，生活已完全步入正軌——就像是一列運行起來的高鐵。
課表上的課程對他而言更像是複習。
畢竟他的學習效率和速度遠超自己同期的同學。
到目前為止，他已經將本學期所有的課程自學完成。
高等數學的微積分、無機化學的分子結構、植物學的基礎分類……這些知識在他被系統加持過的大腦里，如同早已熟識的老友，只需稍加溫習便能融會貫通。
他將大部分白天課堂時間用於超前預習更深的專業內容，而沒課時的時間和晚上，則完全屬於圖書館和林教授給的那份書單。
書單上的十二本核心著作，他在第一周就通讀完畢。
但這僅僅是開始。
李靖川給自己制定了一套系統性的學習方案。
他將農學，特別是植物生理與遺傳育種領域，想像成一棵蓬勃生長的大樹。
林教授書單上的經典教材是粗壯的主幹，而與之相關的論文、專著、學術報告則是延伸的枝杈，不同學者之間的觀點爭論、未解之謎，則是枝頭新生的葉片。
他的學習方法極具個人特色。
每讀完一本核心著作，他便會以這本書為圓心，在圖書館的目錄卡中尋找與之相關的所有文獻。
中文的，英文的，甚至偶爾能找到德文或俄文的摘要。
他會將這些文獻按出版時間、學術流派、核心觀點進行分類，繪製出一幅幅脈絡清晰的「知識地圖」。
此刻，他正在攻克的是沃森（James D. Watson）和克里克（Francis Crick）發現DNA雙螺旋結構後，遺傳學領域爆發式增長的一批論文。
雖然這個時代中國的分子生物學研究才剛剛起步，相關外文文獻極少，但農大圖書館還是收藏了一些影印的國外期刊摘要。
李靖川讀得很慢，不是因為他看不懂——恰恰相反，【技藝+1】的提示音幾乎每隔幾分鐘就會在腦海中響起一次，這意味著他對這些複雜概念的理解正在飛速加深。
他放慢速度，是為了進行更深層次的思考。
「不對……」
他低聲自語，眉頭微蹙。
李靖川左手邊攤開的是蘇聯學者李森科（Trofim Lysenko）一派關於「獲得性遺傳」的論述摘要，右手邊則是幾位西方學者反駁李森科、強調基因穩定性的論文。
這兩派觀點在中國學術界也有折射，常常讓學生們感到困惑。
李靖川沒有輕易接受任何一方的結論。
他拿出自製的文獻對比卡片，在左側寫下李森科派的核心實驗設計：春化處理改變冬小麥開花習性，並聲稱這種改變可以遺傳。
在右側，他寫下反駁者的關鍵質疑：實驗對照組設置是否嚴謹？環境因素是否完全排除？統計方法是否可靠？
「如果我來設計這個實驗，」他用鉛筆在卡片下方空白處快速勾勒，「應該設置三重對照：嚴格控溫的春化組、自然溫度對照組、還有……對了，還應該增加不同基因型的材料，看響應是否一致。取樣時間點要更密集，數據要經過方差分析……」
他沉浸在這種推演中，完全忽略了時間的流逝。
直到圖書館管理員——那位頭髮在腦後挽成髻、戴著黑框眼鏡的中年女老師——走過來輕輕敲了敲桌子。
「同學，要閉館了。」
李靖川猛地回過神，抬頭看向牆上的掛鍾，已經晚上九點五十。
窗外天色完全黑透，路燈在梧桐樹影間亮起昏黃的光暈。
「對不起，老師，我看入迷了。」
他連忙道歉，開始收拾桌上散落的書籍和卡片。
管理員看著他面前那厚厚一疊寫滿字跡的卡片，還有攤開的外文期刊，眼神里閃過一絲訝異。
這個學生她記得，開學之後就時常泡在圖書館裡，幾乎每天都能看到他坐在這扇窗邊，一坐就是一整天，一直坐到閉館，自己來催促了才走。
「你是農學系的新生？」
管理員一邊整理旁邊桌子上的書籍，一邊看似隨意地問。
「是的，老師。農學系61級，李靖川。」
他禮貌地回答，將書籍按照索書號仔細歸攏。
「李靖川……」管理員重複了一遍這個名字，忽然想起來了，「哦，就是那個高考狀元？掛橫幅的那個？」
李靖川有些不好意思地笑了笑：「僥倖考得好些。」
管理員打量著他，這個年輕人身姿挺拔，面容清俊，眼神乾淨而專注，身上沒有半分「狀元」常有的傲氣，反而透著一種沉靜踏實的氣質。
她在這圖書館工作了十幾年，見過太多學生，有勤奮的，有聰明的，但像這樣既聰明絕頂又勤奮得近乎苛刻的，實在少見。
「這些外文文獻，看得懂？」
她指了指李靖川正在合上的那本英文期刊摘要。
「連猜帶蒙，結合圖表，大概能明白七八成。」
李靖川實話實說。
前世的基礎加上系統對語言理解能力的隱性提升，讓他閱讀專業英文並不太吃力，但是英語嘛，懂的都懂，跨專業的單詞完全就和其他東西毫無關聯，所以專業相關的某些生僻術語依舊需要查字典。
管理員點點頭，沒再說什麼，但心裡對這個學生的評價又高了幾分。
她轉身走向下一個區域催促其他學生，臨走前回頭看了一眼——李靖川正小心翼翼地將那疊自製卡片用橡皮筋捆好，動作輕柔得像在對待什麼珍寶。
回到203宿舍時，已經過了十點。
樓道里飄著洗漱間濕漉漉的水汽味和淡淡的肥皂香。
推開門，趙鐵柱正光著膀子坐在床邊泡腳，手裡拿著一本《畫法幾何與機械製圖》，愁眉苦臉。
陳衛國伏在桌上預習明天的《植物學》，王學民則靠在床頭，就著昏黃的燈光讀那本《植物生理學》。
「靖川回來啦！」趙鐵柱抬起頭，嗓門洪亮，「又泡圖書館到現在？俺服了你了，這才開學幾天啊！」
「多看些書，心裡踏實。」