第64章 林哥你還挺貪心的！
聽見推門聲，蘇曉抬起頭，當看到是林繼業時，眼睛瞬間亮了亮，忙起身迎了過來：「林哥，你來了？比約定時間早了十分鐘呢。」
「路上順，就提前到了。」林繼業走上前，把那杯特意留的青提冷萃遞過去，語氣自然，「路過一家茶飲店，買了杯青提味的果茶，少糖少冰，不知你喜不喜歡。」
蘇曉驚喜地接過，指尖碰到冰涼的杯壁，笑著道謝：「太貼心了，謝謝林哥。
看了眼杯壁上的logo，她拆出塑料管，插進去，抿了一小口，感受著清甜的果香在舌尖散開，她臉上綻放迷人笑容：「這家店我之前想喝都沒捨得買呢。剛好有點渴，來得太及時了。」
兩人簡單寒暄了兩句，蘇曉看了眼時間，對他說：「走，咱們先去簽到，簽完直接去教室。」
說著，她引著林繼業走到前台的電子簽到屏前。
屏幕上正滾動著當日的課程名單，蘇曉熟稔地點擊屏幕，調出學員簽到界面，又朝林繼業抬了抬下巴：「掃個碼就行，小程序或者學員卡都可以。」
林繼業掏出手機點開學員小程序，對著屏幕上的二維碼掃了一下。
「滴」的一聲輕響，屏幕立刻跳出他的個人信息和課程信息，顯示「簽到成功」，還自動彈出了今日的課程內容提示。
「搞定。」蘇曉笑著確認了一眼簽到狀態，順手幫他領了一枚印著機構 logo的學員胸牌，「戴上這個，方便進教室。」
林繼業接過學員牌別在胸前，跟著蘇曉往機構深處走。
走廊兩側掛著不少學員的演唱證書和比賽照片。
蘇曉一邊走著，一邊側頭看向林繼業，開口問道：「林哥，你怎麼突然想著要學唱歌了呀？」
「額……」林繼業腳步微頓，心裡飛快轉了幾個彎。
總不能說他開掛了，刷技能熟練度就能返現吧？更不能說，是想借著學唱歌的由頭多接近你。
他只能含糊其辭地應道：「以前哪有時間和精力琢磨這些愛好，現在總算有條件了，就想著把從前落下的遺憾補回來。」
蘇曉彎了彎唇角，眼底漾開幾分羨慕，輕聲感慨：「說真的，能有機會把從前的遺憾補回來，也算是人生一大幸事了。」
兩人邊走邊聊，很快，蘇曉在一間標著「103」的房間門前停下：「到了，這就是咱們的一對一私教房，裡面設備都調試好了，進去吧。」
她推開門，率先走了進去，林繼業緊隨其後，順手帶上了房門。
門外的喧囂瞬間被隔絕開來。
房間不過十幾平的大小，地面鋪著柔軟的地毯，牆面貼滿了吸音材料，既能防止聲音外泄，又能將外界的嘈雜徹底擋在門外。
角落裡的音響和麥克風擺放得整整齊齊，靠牆立著一架擦得鋥亮的鋼琴，房間中央則並排放著兩張高腳凳，處處透著為一對一教學量身打造的溫馨與專業。
「林哥，上課前我想先問一下，你以前有沒有接觸過樂器或者樂理呀？」
話剛出口，蘇曉就覺得自己問得多餘了。
上次在雲鏡吃飯時，林繼業給她的感覺哪裡是音樂小白，分明就是個徹頭徹尾的音樂黑洞。
「在學校里上音樂課學的那些，算不算？」林繼業反問。
「那林哥你還記得多少以前學的東西？」
林繼業乾脆利落地搖了搖頭。
蘇曉彎了彎唇角：「那恐怕不能算了。」
「那就是完全沒有。」林繼業攤了攤手。
「那林哥你更傾向於聲樂還是器樂？」
「這倆到底有啥區別啊？我看那些唱歌的，不都是又彈又唱，玩得挺溜的嗎？」
蘇曉耐心解釋：「這兩者還是有區別的。簡單來說，就是你以後是想專心學唱歌，還是想一門心思玩樂器？」
「能兩個都選嗎？」
在林繼業的觀念里，成年人的選擇從來都沒有二選一，當然是全都要。
蘇曉愣了一下，隨即忍不住笑了：「額？林哥你還挺貪心的！」
她頓了頓，斟酌著措辭勸道，「一個人的精力是有限的，想要面面俱到，最後很可能會撿了芝麻丟了西瓜。」
「這麼說吧，入門階段的話，聲樂會更省時間，器樂可是個特別磨人的活兒。」
林繼業挑了挑眉，追問：「我知道練樂器難，可到底能有多難？」
這可真是不見棺材不落淚，林哥的心氣還挺高嘛。
蘇曉無奈地笑了笑，繼續耐著性子解釋：「樂器難就難在，入門第一步就得死磕肌肉記憶。
就說鋼琴吧，得天天練指法練靈活度；吉他更磨人，指尖按弦按到發紅髮麻都是常事；小提琴更別提了，光是找准音準、擺對持弓姿勢，就能讓人抓狂。
拿彈《小星星》舉例，新手每天至少得泡 1—2小時在琴凳上，想把調子彈得流暢不卡頓，沒個幾周功夫根本下不來。
弦樂類更甚，單是『拉出不刺耳的聲音』這個小目標，就得熬上數月枯燥的重複練習。
這階段的時間投入是硬指標，必須靠一遍又一遍的打磨養成肌肉記憶，半點捷徑都沒有。
而聲樂就簡單多了，核心就兩點：找對發聲位置、打好氣息基礎。
不用像學樂器那樣，先花大把時間跟樂器本身磨合。
每天抽 30—60分鐘練基礎，再加上老師的正確指導，不出一個月，就能把簡單的歌曲唱得穩當不跑調。
要是天生音準感好的天賦型選手，上手只會更快。」
林繼業聽得直點頭，忽然話鋒一轉：「那你算是天賦型選手嗎？」
蘇曉微微一頓，而後有些不好意思地彎了彎唇角：「算……算是吧。」
而後她想了想接著道：「我小時候還沒正經學聲樂時，就喜歡跟著電視裡的歌瞎哼哼。那時候班裡搞合唱，老師總說有人跑調，讓大家一句一句跟她練。可我聽一遍就能找准調，連高低音的轉折都不用琢磨，張嘴就順下來了。」
說到這兒，她彎了彎唇角，帶點得意似的笑意：「後來上了高中後去學聲樂，第一節課老師讓我哼鳴找共鳴。
別人憋紅了臉都找不到胸腔震動的感覺，我跟著老師的示範哼了兩聲，就覺出胸口那兒悶悶的，有點發麻。
老師當時就說，我對聲音的感知力比同齡人敏銳得多。」
「路上順，就提前到了。」林繼業走上前，把那杯特意留的青提冷萃遞過去，語氣自然，「路過一家茶飲店，買了杯青提味的果茶，少糖少冰，不知你喜不喜歡。」
蘇曉驚喜地接過，指尖碰到冰涼的杯壁，笑著道謝：「太貼心了，謝謝林哥。
看了眼杯壁上的logo，她拆出塑料管，插進去，抿了一小口，感受著清甜的果香在舌尖散開，她臉上綻放迷人笑容：「這家店我之前想喝都沒捨得買呢。剛好有點渴，來得太及時了。」
兩人簡單寒暄了兩句，蘇曉看了眼時間，對他說：「走，咱們先去簽到，簽完直接去教室。」
說著，她引著林繼業走到前台的電子簽到屏前。
屏幕上正滾動著當日的課程名單，蘇曉熟稔地點擊屏幕，調出學員簽到界面，又朝林繼業抬了抬下巴：「掃個碼就行，小程序或者學員卡都可以。」
林繼業掏出手機點開學員小程序，對著屏幕上的二維碼掃了一下。
「滴」的一聲輕響，屏幕立刻跳出他的個人信息和課程信息，顯示「簽到成功」，還自動彈出了今日的課程內容提示。
「搞定。」蘇曉笑著確認了一眼簽到狀態，順手幫他領了一枚印著機構 logo的學員胸牌，「戴上這個，方便進教室。」
林繼業接過學員牌別在胸前，跟著蘇曉往機構深處走。
走廊兩側掛著不少學員的演唱證書和比賽照片。
蘇曉一邊走著，一邊側頭看向林繼業，開口問道：「林哥，你怎麼突然想著要學唱歌了呀？」
「額……」林繼業腳步微頓，心裡飛快轉了幾個彎。
總不能說他開掛了，刷技能熟練度就能返現吧？更不能說，是想借著學唱歌的由頭多接近你。
他只能含糊其辭地應道：「以前哪有時間和精力琢磨這些愛好，現在總算有條件了，就想著把從前落下的遺憾補回來。」
蘇曉彎了彎唇角，眼底漾開幾分羨慕，輕聲感慨：「說真的，能有機會把從前的遺憾補回來，也算是人生一大幸事了。」
兩人邊走邊聊，很快，蘇曉在一間標著「103」的房間門前停下：「到了，這就是咱們的一對一私教房，裡面設備都調試好了，進去吧。」
她推開門，率先走了進去，林繼業緊隨其後，順手帶上了房門。
門外的喧囂瞬間被隔絕開來。
房間不過十幾平的大小，地面鋪著柔軟的地毯，牆面貼滿了吸音材料，既能防止聲音外泄，又能將外界的嘈雜徹底擋在門外。
角落裡的音響和麥克風擺放得整整齊齊，靠牆立著一架擦得鋥亮的鋼琴，房間中央則並排放著兩張高腳凳，處處透著為一對一教學量身打造的溫馨與專業。
「林哥，上課前我想先問一下，你以前有沒有接觸過樂器或者樂理呀？」
話剛出口，蘇曉就覺得自己問得多餘了。
上次在雲鏡吃飯時，林繼業給她的感覺哪裡是音樂小白，分明就是個徹頭徹尾的音樂黑洞。
「在學校里上音樂課學的那些，算不算？」林繼業反問。
「那林哥你還記得多少以前學的東西？」
林繼業乾脆利落地搖了搖頭。
蘇曉彎了彎唇角：「那恐怕不能算了。」
「那就是完全沒有。」林繼業攤了攤手。
「那林哥你更傾向於聲樂還是器樂？」
「這倆到底有啥區別啊？我看那些唱歌的，不都是又彈又唱，玩得挺溜的嗎？」
蘇曉耐心解釋：「這兩者還是有區別的。簡單來說，就是你以後是想專心學唱歌，還是想一門心思玩樂器？」
「能兩個都選嗎？」
在林繼業的觀念里，成年人的選擇從來都沒有二選一，當然是全都要。
蘇曉愣了一下，隨即忍不住笑了：「額？林哥你還挺貪心的！」
她頓了頓，斟酌著措辭勸道，「一個人的精力是有限的，想要面面俱到，最後很可能會撿了芝麻丟了西瓜。」
「這麼說吧，入門階段的話，聲樂會更省時間，器樂可是個特別磨人的活兒。」
林繼業挑了挑眉，追問：「我知道練樂器難，可到底能有多難？」
這可真是不見棺材不落淚，林哥的心氣還挺高嘛。
蘇曉無奈地笑了笑，繼續耐著性子解釋：「樂器難就難在，入門第一步就得死磕肌肉記憶。
就說鋼琴吧，得天天練指法練靈活度；吉他更磨人，指尖按弦按到發紅髮麻都是常事；小提琴更別提了，光是找准音準、擺對持弓姿勢，就能讓人抓狂。
拿彈《小星星》舉例，新手每天至少得泡 1—2小時在琴凳上，想把調子彈得流暢不卡頓，沒個幾周功夫根本下不來。
弦樂類更甚，單是『拉出不刺耳的聲音』這個小目標，就得熬上數月枯燥的重複練習。
這階段的時間投入是硬指標，必須靠一遍又一遍的打磨養成肌肉記憶，半點捷徑都沒有。
而聲樂就簡單多了，核心就兩點：找對發聲位置、打好氣息基礎。
不用像學樂器那樣，先花大把時間跟樂器本身磨合。
每天抽 30—60分鐘練基礎，再加上老師的正確指導，不出一個月，就能把簡單的歌曲唱得穩當不跑調。
要是天生音準感好的天賦型選手，上手只會更快。」
林繼業聽得直點頭，忽然話鋒一轉：「那你算是天賦型選手嗎？」
蘇曉微微一頓，而後有些不好意思地彎了彎唇角：「算……算是吧。」
而後她想了想接著道：「我小時候還沒正經學聲樂時，就喜歡跟著電視裡的歌瞎哼哼。那時候班裡搞合唱，老師總說有人跑調，讓大家一句一句跟她練。可我聽一遍就能找准調，連高低音的轉折都不用琢磨，張嘴就順下來了。」
說到這兒，她彎了彎唇角，帶點得意似的笑意：「後來上了高中後去學聲樂，第一節課老師讓我哼鳴找共鳴。
別人憋紅了臉都找不到胸腔震動的感覺，我跟著老師的示範哼了兩聲，就覺出胸口那兒悶悶的，有點發麻。
老師當時就說，我對聲音的感知力比同齡人敏銳得多。」