第144章 毒教材與被篡改的記憶
藍廳那場名為「感謝信」實為「招賢令」的發布會，其後續效應比任何人預想的都要猛烈。
「燈塔計劃」的公告如同在平靜的湖面引爆了一顆深水炸彈，浪潮不僅席捲了華國國內，更以一種蠻橫的姿態，反向衝垮了G7集團精心構築的「鐵幕」堤壩。
計劃公布後的七十二小時內，外交部新聞司對外聯絡的郵箱幾乎被撐爆。
一封封郵件，來自世界各地。
「本人張謙，麻省理工學院凝聚態物理博士後，研究方向為拓撲絕緣體。讀博五年，日夜顛倒，成果盡歸導師與學院。今聞祖國召喚，如聞天籟。科研不為資本，只為同胞。簡歷已附，隨時待命，盼歸！」
「我是王蕾，德國馬普所神經科學研究員。『鐵幕計劃』下達後，我的實驗室權限已被凍結，項目資金無限期擱置。我不想再看人臉色，不想再將我的智慧貢獻給一群背信棄義的政客。我想回家，用我的知識，為家鄉父老做點事。」
「顧司長，我是義大利的李明，搞航空材料的。這邊說我涉及敏感領域，簽證續簽被拒了，讓我滾蛋。太好了！我滾！請問回家的機票給報銷嗎？開個玩笑。我手上有幾個還沒發表的項目數據，我覺得咱們的C919能用上。」
……
李昂看著這些郵件，眼圈一次又一次地泛紅。
他從未如此真切地感受到，家國二字，對於這些漂泊在外的遊子，是何等沉甸甸的分量。
「顧司，這……這簡直是……萬川歸海啊！」李昂的聲音有些哽咽。
顧雲靠在椅子上，手裡盤著那隻紫砂茶寵，神情卻不見多少喜悅，反而透著一股深邃的思慮。
他輕輕摩挲著茶寵溫潤的表面，仿佛在撫平歷史的褶皺。
「水能載舟，亦能覆舟。他們以為築起大壩就能困住我們，卻忘了，這水終究是要流回大海的。」顧雲的聲音很輕，「但他們不會就此罷休。明面上的堤壩垮了，他們就會在水裡投毒。」
李昂一愣，還沒來得及細想這句話的深意，他口袋裡的手機就瘋狂震動起來。
是一個他關注的育兒博主，平時只發些雞毛蒜皮的帶娃日常，此刻卻用一種近乎崩潰的語氣發了一條消息，配上了九張觸目驚心的圖片。
「我快瘋了！誰能告訴我這是什麼東西？！這是我女兒學校統一訂購的歷史補充讀物！裡面畫的抗日英雄，一個個賊眉鼠眼，表情猥瑣。而畫的侵略者，卻個個金髮碧眼，身材高大，甚至還給一個正在燒村莊的士兵配上了『他只是想家了』的旁白！這他媽是人能寫出來的東西嗎？！」
圖片裡，是翻開的教材內頁。
一張插圖上，一個代表華國的小男孩，穿著土布褂子，眼神呆滯，嘴角流著口水，而他對面的外國小男孩，西裝革履，手裡拿著望遠鏡，意氣風發。
另一頁講到古代發明，四大發明被一筆帶過，卻用整整一頁的篇幅，配上精美的彩圖，盛讚某個歐洲中世紀小國的鍊金術「充滿了對科學的浪漫想像」。
最令人髮指的是一篇文章，標題赫然是《放下歷史的包袱，擁抱更廣闊的文明》。文章用一種循循善誘的口吻，告訴孩子們，過度強調民族歷史是一種「狹隘」的表現，華夏文明固然有其可取之處，但近代以來已經證明了其「封閉性和落後性」，孩子們應該學會「反思」自己民族的「劣根性」，才能更好地融入「主流文明」。
這些消息像一根被點燃的導火索，瞬間引爆了整個社交網絡。
「臥槽！這不是我們孩子學校用的那套《全球視野下的歷史》嗎？我這就去翻！」
「找到了！一模一樣！我兒子還問我，為什麼書上說圓明園被燒，是因為我們自己『不懂得保護文物』！」
「還有這個！《少兒趣味地理》，裡面把我們畫成一隻盤踞在東方的惡龍，而燈塔國則是一隻展開翅膀擁抱世界的白頭鷹！這都什麼玩意兒！」
「毒教材！這是赤裸裸的毒教材！」
#毒教材#
#被篡改的記憶#
#救救孩子#
一個個話題以燎原之勢衝上熱搜，榜單前十，一片猩紅。
無數家長在深夜被驚醒，衝進孩子的房間，翻開那些他們從未仔細看過的課外讀物和繪本，然後在寂靜的夜裡，發出一聲聲憤怒而又後怕的低吼。
這不是一場簡單的學術爭論，這是一場針對一個民族未來悄無聲息的文化閹割。
它比「鐵幕計劃」更陰險，比晶片封鎖更惡毒。
晶片沒了，我們可以造。
人才被堵，我們可以自己培養。
可如果一個民族的下一代，從根子上就被人挖斷了脊樑，被人灌輸了自我矮化、自我否定的思想，那這個民族就真的完了。
李昂拿著手機，手抖得像篩糠。
他想起了顧雲剛才的話——「他們就會在水裡投毒」。
原來毒已經下了，而且下了這麼久，這麼深。
辦公室里死一般的寂靜。
顧雲站起身，走到窗邊，看著外面京城繁華的夜景。
萬家燈火，璀璨如星河。
可他知道，就在這片璀璨之下，有多少家庭，正因這突如其來的文化侵襲而陷入憤怒與恐慌。
「他們以為靠堅船利炮打不垮我們，就想用筆桿子來腐蝕我們的靈魂。」
顧雲的聲音冷得像冰，「他們想讓我們的孩子跪在他們的文明面前，一輩子都站不起來。」
他緩緩轉過身，目光落在李昂身上，那眼神里沒有憤怒，只有一種令人心悸的平靜，像暴風雨來臨前的大海。
「李昂。」
「在！」
「通知國安和教育部的人，我要所有涉事出版社、所有相關編委會成員的全部資料。挖地三尺，也要給我挖出來。」
「另外，」顧雲頓了頓，一字一句地說道，「給我查，這些年，是誰在給這些人和機構……送錢。」
「燈塔計劃」的公告如同在平靜的湖面引爆了一顆深水炸彈，浪潮不僅席捲了華國國內，更以一種蠻橫的姿態，反向衝垮了G7集團精心構築的「鐵幕」堤壩。
計劃公布後的七十二小時內，外交部新聞司對外聯絡的郵箱幾乎被撐爆。
一封封郵件，來自世界各地。
「本人張謙，麻省理工學院凝聚態物理博士後，研究方向為拓撲絕緣體。讀博五年，日夜顛倒，成果盡歸導師與學院。今聞祖國召喚，如聞天籟。科研不為資本，只為同胞。簡歷已附，隨時待命，盼歸！」
「我是王蕾，德國馬普所神經科學研究員。『鐵幕計劃』下達後，我的實驗室權限已被凍結，項目資金無限期擱置。我不想再看人臉色，不想再將我的智慧貢獻給一群背信棄義的政客。我想回家，用我的知識，為家鄉父老做點事。」
「顧司長，我是義大利的李明，搞航空材料的。這邊說我涉及敏感領域，簽證續簽被拒了，讓我滾蛋。太好了！我滾！請問回家的機票給報銷嗎？開個玩笑。我手上有幾個還沒發表的項目數據，我覺得咱們的C919能用上。」
……
李昂看著這些郵件，眼圈一次又一次地泛紅。
他從未如此真切地感受到，家國二字，對於這些漂泊在外的遊子，是何等沉甸甸的分量。
「顧司，這……這簡直是……萬川歸海啊！」李昂的聲音有些哽咽。
顧雲靠在椅子上，手裡盤著那隻紫砂茶寵，神情卻不見多少喜悅，反而透著一股深邃的思慮。
他輕輕摩挲著茶寵溫潤的表面，仿佛在撫平歷史的褶皺。
「水能載舟，亦能覆舟。他們以為築起大壩就能困住我們，卻忘了，這水終究是要流回大海的。」顧雲的聲音很輕，「但他們不會就此罷休。明面上的堤壩垮了，他們就會在水裡投毒。」
李昂一愣，還沒來得及細想這句話的深意，他口袋裡的手機就瘋狂震動起來。
是一個他關注的育兒博主，平時只發些雞毛蒜皮的帶娃日常，此刻卻用一種近乎崩潰的語氣發了一條消息，配上了九張觸目驚心的圖片。
「我快瘋了！誰能告訴我這是什麼東西？！這是我女兒學校統一訂購的歷史補充讀物！裡面畫的抗日英雄，一個個賊眉鼠眼，表情猥瑣。而畫的侵略者，卻個個金髮碧眼，身材高大，甚至還給一個正在燒村莊的士兵配上了『他只是想家了』的旁白！這他媽是人能寫出來的東西嗎？！」
圖片裡，是翻開的教材內頁。
一張插圖上，一個代表華國的小男孩，穿著土布褂子，眼神呆滯，嘴角流著口水，而他對面的外國小男孩，西裝革履，手裡拿著望遠鏡，意氣風發。
另一頁講到古代發明，四大發明被一筆帶過，卻用整整一頁的篇幅，配上精美的彩圖，盛讚某個歐洲中世紀小國的鍊金術「充滿了對科學的浪漫想像」。
最令人髮指的是一篇文章，標題赫然是《放下歷史的包袱，擁抱更廣闊的文明》。文章用一種循循善誘的口吻，告訴孩子們，過度強調民族歷史是一種「狹隘」的表現，華夏文明固然有其可取之處，但近代以來已經證明了其「封閉性和落後性」，孩子們應該學會「反思」自己民族的「劣根性」，才能更好地融入「主流文明」。
這些消息像一根被點燃的導火索，瞬間引爆了整個社交網絡。
「臥槽！這不是我們孩子學校用的那套《全球視野下的歷史》嗎？我這就去翻！」
「找到了！一模一樣！我兒子還問我，為什麼書上說圓明園被燒，是因為我們自己『不懂得保護文物』！」
「還有這個！《少兒趣味地理》，裡面把我們畫成一隻盤踞在東方的惡龍，而燈塔國則是一隻展開翅膀擁抱世界的白頭鷹！這都什麼玩意兒！」
「毒教材！這是赤裸裸的毒教材！」
#毒教材#
#被篡改的記憶#
#救救孩子#
一個個話題以燎原之勢衝上熱搜，榜單前十，一片猩紅。
無數家長在深夜被驚醒，衝進孩子的房間，翻開那些他們從未仔細看過的課外讀物和繪本，然後在寂靜的夜裡，發出一聲聲憤怒而又後怕的低吼。
這不是一場簡單的學術爭論，這是一場針對一個民族未來悄無聲息的文化閹割。
它比「鐵幕計劃」更陰險，比晶片封鎖更惡毒。
晶片沒了，我們可以造。
人才被堵，我們可以自己培養。
可如果一個民族的下一代，從根子上就被人挖斷了脊樑，被人灌輸了自我矮化、自我否定的思想，那這個民族就真的完了。
李昂拿著手機，手抖得像篩糠。
他想起了顧雲剛才的話——「他們就會在水裡投毒」。
原來毒已經下了，而且下了這麼久，這麼深。
辦公室里死一般的寂靜。
顧雲站起身，走到窗邊，看著外面京城繁華的夜景。
萬家燈火，璀璨如星河。
可他知道，就在這片璀璨之下，有多少家庭，正因這突如其來的文化侵襲而陷入憤怒與恐慌。
「他們以為靠堅船利炮打不垮我們，就想用筆桿子來腐蝕我們的靈魂。」
顧雲的聲音冷得像冰，「他們想讓我們的孩子跪在他們的文明面前，一輩子都站不起來。」
他緩緩轉過身，目光落在李昂身上，那眼神里沒有憤怒，只有一種令人心悸的平靜，像暴風雨來臨前的大海。
「李昂。」
「在！」
「通知國安和教育部的人，我要所有涉事出版社、所有相關編委會成員的全部資料。挖地三尺，也要給我挖出來。」
「另外，」顧雲頓了頓，一字一句地說道，「給我查，這些年，是誰在給這些人和機構……送錢。」