第215章 神明文里的黑化聖子（21）
溫喻白早料到這條提議會遭到反對。
這麼過分的門檻，不反對才奇怪了。
他不慌不忙地點頭，道：
「所以我準備了第二個方案。」
「如果他們不願意捐贈錢財，還可以選擇抄書，只要抄夠規定的篇章，同樣可以獲得朝拜資格。」
「知識也是財富的一種，獲取知識需要付出努力，這份努力，同樣可以用來衡量信仰。」
對於那些平民來講，很多人字都認不全，抄書對他們來說簡直就是鬼畫符，沒有任何意義。
誰會花大把時間，就為了一個朝拜的機會？
這一波操作下來，直接把平民和富人攔截在了聖殿門外。
為了保險起見，溫喻白還補充道：
「勞作和抄寫的地方，可以安排得近一些，讓他們能看到聖殿的公平對待，無論貧富，想要覲見神眷者，都必須付出同等的艱辛。」
這麼安排，平民心裡平不平衡不知道，但是富人心裡肯定不平衡。
天啊，你們只要花一個銀幣就能朝拜，而我們不僅要捐一大筆錢，還要干整整一個月的苦力活？
溫喻白已經能夠預料到，到時候他們會是怎樣一副表情。
大概，會很精彩吧。
議事廳里一片寂靜。
主教們已經被聖子這套環環相扣的「完美方案」給干沉默了。
乍一聽，好像有點道理，可仔細一琢磨，哪兒哪兒不對勁。
越聽越覺得，富人的門檻太離譜，窮人的門檻太高，兩頭堵死。
這套方案是想篩選虔誠的信徒，還是完美勸退所有人啊？
可這話他們不能說出口。
畢竟聖子才剛立了大功，讓聖殿大賺一筆，現在要是質疑他的用心，豈不是在暗指聖子心懷不軌、是聖殿的叛徒？
而且聖子分析得頭頭是道，什麼對光明越虔誠，意志就應該越堅定，什麼知識是財富，反駁他？
拿什麼反駁？說自己很虔誠，但一點也不堅定？還是說知識沒有價值？
遇事不決，主教們看向沉默的大祭司，希望他能說句話。
沉默是表象，實際上大祭司在沉思。
聽完聖子的方案，他第一反應就是不可行。
這法子太離譜了，怎麼看都像是在把信徒往外趕。
可是吧，他轉念想到聖子巡禮的所作所為，又覺得這方案沒那麼簡單。
關於巡禮的事情，大祭司是特意去問聖騎士長和隨行祭司們。
他知道聖子這孩子太內斂了，換他自己說，肯定就是草草帶過，所以大祭司只能去側面打聽。
這一問可不得了，就沒人在他面前說聖子半句不好。
所有人都對聖子讚不絕口，說他深謀遠慮、高深莫測，每一處看似不合理的安排背後都藏著良苦用心，擅長引導他們去思考信仰的真諦。
大家對於聖子的做法起初都很疑惑，但結果總是能讓人大吃一驚，不僅圓滿完成了任務，還讓聖殿名利雙收。
事後回想起來，他們都感慨自己悟性太差，沒有早點領悟到聖子的深意。
大祭司自認悟性極好，可不能在孩子面前表現出「我看不懂」的樣子。
儘管他現在確實還沒參透這個「勸退流」的方案精髓在哪裡。
但他堅信聖子這麼做一定有他的道理。
於是，大祭司面上微笑著對著聖子點了點頭，表示讚許。
又對著滿臉糾結的主教們搖了搖頭，用一種意味深長的目光掃視全場。
「聖子這個方案確實很激進，有一定風險，但未嘗不可一試啊。我們可以試行兩個月，看看效果如何。」
主教們捕捉到了大祭司那「一切盡在掌握」的目光，心裡頓時打鼓：
大祭司你看出啥了，怎麼也不和大家說說？
難道他們真的很笨，看不出這個方案顯而易見的「深意」？
主教們陷入了沉思與沉默，全票通過了這項離譜的方案。
溫喻白有些驚訝，他的一番經不起推敲的歪理居然這麼順利地說服了他們？
他都做好了被說教的準備，然後自己順勢表現出黯然傷心，逃過和洛維恩一起值班就行。
溫喻白有些驚訝，這麼離譜的方案居然這麼順利的通過，他還以為要多費一番口舌。
轉念想想，可能也是因為巡禮的事情，讓大祭司對自己信賴有加，願意拿兩個月的時間來試錯。
溫喻白心裡多少有點對不起大祭司，但為了自己的任務，這個壞事他是不得不做的。
他在心裡默默祈禱：
希望大祭司及時發現不對勁的苗頭，揪著自己大罵一頓，出口惡氣，自己一定老老實實站著挨罵，絕不還口。
「這個事情，還需要細化落地和執行。」
大祭司的聲音將他拉回現實，「聖子你一個人忙不過來，再挑一位主教和你一起負責吧。」
溫喻白應了一聲，目光掃過在場眾人，最後落在那位圓臉主教身上。
「狄更斯主教，辛苦你跟我一起，為聖殿分憂吧。」
溫喻白也不是記仇。
他就是單純覺得，狄更斯主教特別熱愛工作。
——
接下來幾天，狄更斯和溫喻白一起細化方案，說是共同推進，實際上是場拉鋸戰。
每次狄更斯試圖把跑偏的方案往正常方向拉一點，溫喻白總能一本正經地拋出一套大道理，把方向重新帶進溝里。
比如，狄更斯主教提議開一門啟蒙課，先讓祭司們給平民講講讀書的好處和意義，再開辦從淺入深的各類課程，循序漸進地教他們識字。
這不就成學校了嗎？
一聽就是大好事啊。
那溫喻白能讓狄更斯主教這麼改嗎？
當然不能。
溫喻白當場否決，神情莊重，「知識的珍貴，就在於它的獲取需要門檻。」
「要讓他們自己去挖掘，主動去叩開那扇門，而不是我們主動把知識餵到他們嘴邊，這樣就變味了。」
狄更斯很想說，聖子你是不是想得太天真了，人家字都認不全，你就讓他們抄書？這有什麼意義？
但他忍住了。
既然大祭司都對這個方案點頭默許，他也沒必要和聖子對著幹，說不定聖子另有深意呢？
他自己再仔細琢磨琢磨吧。
溫喻白把挑書的任務教給他，最簡單，不容易出錯，隨便在書庫里拿一些出來的就行。
而他則去看看荒廢的祈禱台，敲定建造計劃。
狄更斯主教一頭扎進書庫，一邊在書架間挑挑揀揀，一邊在心裡反覆咀嚼聖子這套方案。
橫想豎想，還是覺得不靠譜，這方案一旦公布出去，怕是會被罵得狗血淋頭。
「狄更斯主教，怎麼愁眉苦臉的？」
一道年輕的聲音打斷了他的思緒。
這麼過分的門檻，不反對才奇怪了。
他不慌不忙地點頭，道：
「所以我準備了第二個方案。」
「如果他們不願意捐贈錢財，還可以選擇抄書，只要抄夠規定的篇章，同樣可以獲得朝拜資格。」
「知識也是財富的一種，獲取知識需要付出努力，這份努力，同樣可以用來衡量信仰。」
對於那些平民來講，很多人字都認不全，抄書對他們來說簡直就是鬼畫符，沒有任何意義。
誰會花大把時間，就為了一個朝拜的機會？
這一波操作下來，直接把平民和富人攔截在了聖殿門外。
為了保險起見，溫喻白還補充道：
「勞作和抄寫的地方，可以安排得近一些，讓他們能看到聖殿的公平對待，無論貧富，想要覲見神眷者，都必須付出同等的艱辛。」
這麼安排，平民心裡平不平衡不知道，但是富人心裡肯定不平衡。
天啊，你們只要花一個銀幣就能朝拜，而我們不僅要捐一大筆錢，還要干整整一個月的苦力活？
溫喻白已經能夠預料到，到時候他們會是怎樣一副表情。
大概，會很精彩吧。
議事廳里一片寂靜。
主教們已經被聖子這套環環相扣的「完美方案」給干沉默了。
乍一聽，好像有點道理，可仔細一琢磨，哪兒哪兒不對勁。
越聽越覺得，富人的門檻太離譜，窮人的門檻太高，兩頭堵死。
這套方案是想篩選虔誠的信徒，還是完美勸退所有人啊？
可這話他們不能說出口。
畢竟聖子才剛立了大功，讓聖殿大賺一筆，現在要是質疑他的用心，豈不是在暗指聖子心懷不軌、是聖殿的叛徒？
而且聖子分析得頭頭是道，什麼對光明越虔誠，意志就應該越堅定，什麼知識是財富，反駁他？
拿什麼反駁？說自己很虔誠，但一點也不堅定？還是說知識沒有價值？
遇事不決，主教們看向沉默的大祭司，希望他能說句話。
沉默是表象，實際上大祭司在沉思。
聽完聖子的方案，他第一反應就是不可行。
這法子太離譜了，怎麼看都像是在把信徒往外趕。
可是吧，他轉念想到聖子巡禮的所作所為，又覺得這方案沒那麼簡單。
關於巡禮的事情，大祭司是特意去問聖騎士長和隨行祭司們。
他知道聖子這孩子太內斂了，換他自己說，肯定就是草草帶過，所以大祭司只能去側面打聽。
這一問可不得了，就沒人在他面前說聖子半句不好。
所有人都對聖子讚不絕口，說他深謀遠慮、高深莫測，每一處看似不合理的安排背後都藏著良苦用心，擅長引導他們去思考信仰的真諦。
大家對於聖子的做法起初都很疑惑，但結果總是能讓人大吃一驚，不僅圓滿完成了任務，還讓聖殿名利雙收。
事後回想起來，他們都感慨自己悟性太差，沒有早點領悟到聖子的深意。
大祭司自認悟性極好，可不能在孩子面前表現出「我看不懂」的樣子。
儘管他現在確實還沒參透這個「勸退流」的方案精髓在哪裡。
但他堅信聖子這麼做一定有他的道理。
於是，大祭司面上微笑著對著聖子點了點頭，表示讚許。
又對著滿臉糾結的主教們搖了搖頭，用一種意味深長的目光掃視全場。
「聖子這個方案確實很激進，有一定風險，但未嘗不可一試啊。我們可以試行兩個月，看看效果如何。」
主教們捕捉到了大祭司那「一切盡在掌握」的目光，心裡頓時打鼓：
大祭司你看出啥了，怎麼也不和大家說說？
難道他們真的很笨，看不出這個方案顯而易見的「深意」？
主教們陷入了沉思與沉默，全票通過了這項離譜的方案。
溫喻白有些驚訝，他的一番經不起推敲的歪理居然這麼順利地說服了他們？
他都做好了被說教的準備，然後自己順勢表現出黯然傷心，逃過和洛維恩一起值班就行。
溫喻白有些驚訝，這麼離譜的方案居然這麼順利的通過，他還以為要多費一番口舌。
轉念想想，可能也是因為巡禮的事情，讓大祭司對自己信賴有加，願意拿兩個月的時間來試錯。
溫喻白心裡多少有點對不起大祭司，但為了自己的任務，這個壞事他是不得不做的。
他在心裡默默祈禱：
希望大祭司及時發現不對勁的苗頭，揪著自己大罵一頓，出口惡氣，自己一定老老實實站著挨罵，絕不還口。
「這個事情，還需要細化落地和執行。」
大祭司的聲音將他拉回現實，「聖子你一個人忙不過來，再挑一位主教和你一起負責吧。」
溫喻白應了一聲，目光掃過在場眾人，最後落在那位圓臉主教身上。
「狄更斯主教，辛苦你跟我一起，為聖殿分憂吧。」
溫喻白也不是記仇。
他就是單純覺得，狄更斯主教特別熱愛工作。
——
接下來幾天，狄更斯和溫喻白一起細化方案，說是共同推進，實際上是場拉鋸戰。
每次狄更斯試圖把跑偏的方案往正常方向拉一點，溫喻白總能一本正經地拋出一套大道理，把方向重新帶進溝里。
比如，狄更斯主教提議開一門啟蒙課，先讓祭司們給平民講講讀書的好處和意義，再開辦從淺入深的各類課程，循序漸進地教他們識字。
這不就成學校了嗎？
一聽就是大好事啊。
那溫喻白能讓狄更斯主教這麼改嗎？
當然不能。
溫喻白當場否決，神情莊重，「知識的珍貴，就在於它的獲取需要門檻。」
「要讓他們自己去挖掘，主動去叩開那扇門，而不是我們主動把知識餵到他們嘴邊，這樣就變味了。」
狄更斯很想說，聖子你是不是想得太天真了，人家字都認不全，你就讓他們抄書？這有什麼意義？
但他忍住了。
既然大祭司都對這個方案點頭默許，他也沒必要和聖子對著幹，說不定聖子另有深意呢？
他自己再仔細琢磨琢磨吧。
溫喻白把挑書的任務教給他，最簡單，不容易出錯，隨便在書庫里拿一些出來的就行。
而他則去看看荒廢的祈禱台，敲定建造計劃。
狄更斯主教一頭扎進書庫，一邊在書架間挑挑揀揀，一邊在心裡反覆咀嚼聖子這套方案。
橫想豎想，還是覺得不靠譜，這方案一旦公布出去，怕是會被罵得狗血淋頭。
「狄更斯主教，怎麼愁眉苦臉的？」
一道年輕的聲音打斷了他的思緒。