第304章 龍門重開
玄極四年，春。
長安城的營建尚在夯土築基，均田令的清丈風波仍在地方暗流涌動，另一道同樣足以撼動帝國根基、甚至更為深遠地影響未來數百年格局的詔書，自神京發出，昭告天下——《復開科舉取士詔》。
自前朝永初末年以來，天下紛擾，戰亂頻仍，各地軍閥割據，朝廷綱紀廢弛，已停擺數十年的科舉取士制度，如同被塵土掩埋的龍門，早已鏽跡斑斑，幾乎被人遺忘。
門閥世族、地方豪強通過「九品中正」、「察舉徵辟」等舊制，牢牢把持著仕途的階梯，寒門庶子，縱有經天緯地之才，若無高門引薦、家世蔭庇，亦難有出頭之日。
大夏立國之初，蕭宸以軍功、吏才、舊臣、降將等不拘一格擢拔人才，穩固了朝局，但那終究是亂世用人之法，非長治久安之策。
如今，天下初定，百廢待興，朝廷亟需大量通曉經義、明習律法、精通吏治、善於理財的幹才，填充從中央到地方的龐大官僚體系，推行新政，治理天下。
舊有的選官制度，顯然已無法滿足一個嶄新大帝國的需求，更與蕭宸削弱門閥、集權中央、唯才是舉的雄心相悖。
御前會議，再次在紫宸殿側殿召開。爭論，依舊激烈。
「陛下，科舉取士，乃隋唐舊制，固有廣納賢才之效，然其弊亦深！」
一位出身清河崔氏、以博學鴻詞著稱的老臣，手持象笏，聲音洪亮，「科舉以文章取士，重詩賦，輕實學。所選之人，往往長於詞藻，短於吏干。
且考試程序繁複，易生舞弊，所取之士，良莠不齊，恐非國家之福。
不若沿用察舉、徵辟之制，由地方長官、朝中公卿，薦舉賢良方正、孝廉有道、明經能吏，如此，既可保所薦之人德行、才幹俱佳，亦可維繫地方與中樞、世族與朝廷之紐帶，此乃國朝安穩之基也。」
他身後，不少出身高門的官員微微頷首。
新任禮部尚書，一位以剛正、實幹聞名的官員，立刻出言反駁：「崔公此言差矣！察舉徵辟，其弊更甚！
所謂『舉秀才，不知書；察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞』！
此制行之數百年，已成門閥壟斷仕途、結黨營私之工具！
所薦者，非親即故，非門生即故吏，寒門才俊，何由得進？長此以往，官吏皆出高門，盤根錯節，上蔽聖聽，下虐黎民，前朝崩壞，此亦為一大因！
科舉之制，雖有不盡善處，然其公開考試，擇優錄取，至少為天下寒士，開一相對公正之進身階梯，使野無遺賢，朝多幹才！」
「公開？公正？」
另一位門閥出身的官員冷笑，「考場之內，關節橫行；閱卷之時，門戶之見更深！且天下才俊，多出詩書世家，寒門子弟，有幾人能通經史？即便開科，中第者，恐仍是我輩居多，不過多費些周折罷了。何況，驟然開科，天下士子云集，若有人藉機煽動，議論朝政，滋生事端，又當如何？」
「正因寒門難得教育，朝廷更當大興官學，惠及州縣，使教化普及，豈能因噎廢食，永閉寒門進身之路？」支持科舉的官員針鋒相對。
「官學？錢從何來？師從何來？談何容易！」
「……」
爭論的焦點，表面上是選官制度的優劣，實則直指權力格局的重新劃分——是繼續維持門閥世族在政治上的優勢地位，還是打破壟斷，向更廣大的社會中下層知識分子敞開大門。
蕭宸高踞御座，冷靜地聽著雙方的激辯。
他需要這些爭論，這能讓他更清楚地看到各方勢力的底線與訴求。
但他心中，早已有了決斷。
「夠了。」
蕭宸的聲音不高，卻帶著不容置疑的威嚴，殿中頓時安靜下來。
「諸卿所議，皆有道理。察舉之弊，在私；科舉之弊，在可能之濫與偏。然，兩害相權取其輕。」
蕭宸目光掃過殿下眾臣，尤其在那些門閥出身的重臣臉上略微停留。
「朕開國定鼎，非為一家一姓之私，亦非為維護某家某族之利。朕要的，是天下英才，盡入彀中！
是野無遺賢，朝無幸進！是能實心任事、輔朕治國安邦的幹才！察舉之制，為門第所固，為私情所蔽，如何能得真才？
科舉縱然有弊，然其公開、競爭、以文取士，至少為天下寒士，開一扇門，點一盞燈！縱有舞弊，朕可設律嚴懲！
縱有偏頗，朕可調整科目！豈可因其有弊，便永棄不用，使天下英才沉淪下僚，使朝堂之上，盡為膏粱？」
他站起身，走到御階前，語氣愈發堅定：「前朝之亡，亡於上下壅塞，賢路不通，豪強兼併，民不聊生。朕若續用舊制，不過重蹈覆轍。大夏之新，新在制度，新在氣象，新在人人皆可有為！科舉，便是這新氣象之始！」
「陛下聖明！」
韓煜率先躬身，他雖出身尚可，但深知皇權鞏固、削弱門閥乃必行之策，且科舉確能更廣泛地選拔人才，為推行新政服務。
沈度等實幹派官員亦紛紛附和。
那些門閥出身的官員，見皇帝意志堅決，且道理、大義俱在皇帝一邊，兼之新朝初立，皇帝威權正盛，軍功集團鼎力支持，均田令已顯露出皇帝改革田制、抑制豪強的決心，此刻若再強行反對，恐非明智。
只得將不滿與憂慮壓下，紛紛低頭：「陛下高瞻遠矚，臣等愚鈍。」
「既無異議，」蕭宸坐回龍椅，語氣轉為具體，「著禮部、吏部，會同翰林院，詳議科舉章程。朕有數點，需爾等謹記：
「一，科目設置。廢前朝偏重詩賦浮文之弊。設明經（通曉儒家經典）、進士（詩賦、策論並重，但策論為主，需關切時務）、明法（通曉律令）、明算（精通算術，尤重田畝、賦稅、工程計算）四科。
其中，進士科為常科之首，尤為看重。明法、明算，乃治國急需之實務人才，當與明經、進士同列正途，不得輕視。
此外，不定期開設制科，由朕親試，選拔非常之才。
「二，考試層級。分鄉試、會試、殿試三級。
士子需先於本籍州縣應試，通過者為舉人，可參加次年於神京由禮部主持的省試，通過者為貢士。
最後，貢士由朕親試於殿前，是為殿試，確定最終名次（一甲進士及第、二甲進士出身、三甲同進士出身）。
殿試後，即行授官，優者入翰林院、御史台，或放為地方知縣，次者亦為州縣佐貳。
「三，考生資格。
原則上，凡大夏編戶齊民，身家清白，非倡優皂隸之後，皆可報考。
取消前朝對商人、雜戶等的部分限制。
然，需有地方官學或官府認可的私塾、書院之結保，證明其品行、學業。
嚴禁冒籍、代考，違者嚴懲。
「四，考試內容與防弊。
試題由禮部保密擬訂，殿試由朕親定。
試卷糊名、謄錄，防止考官以字跡、籍貫徇私。
考場紀律森嚴，搜檢嚴密。
考官迴避親故。
有舞弊者，終身禁考，牽連考官及保人，重者流放。
朕會遣御史、錦衣衛，明察暗訪。
「五，與學校之關聯。
科舉取士，需有學校育才為基礎。
著各州縣，恢復或興建官學，朝廷給予一定錢糧、師資支持。
鼓勵民間興辦私塾、書院。官學、書院中之優異者，可由地方官薦舉，直接參加省試。
使科舉與學校相輔相成。
「六，首次開科。
定於明年，玄極五年秋，行首次鄉試。
玄極六年春，於神京行省試、殿試。
給天下士子一年之期準備。
詔書需明發天下，務使偏遠之地，亦能知曉。
「此乃國朝掄才大典，關乎國運興衰，人才盛衰。禮、吏二部，當竭誠盡力，擬定詳盡章程，務求公平、嚴密、可行。韓相總攬其成。」
「臣等領旨，定當竭盡全力，不負陛下重託！」禮部尚書、吏部尚書等連忙躬身應命。
玄極四年春，《復開科舉取士詔》正式頒行天下。
消息如同插上了翅膀，飛越千山萬水，傳遍帝國的每一個角落。
「科舉重開了！」
「不問門第，只憑才學！」
「寒門子弟，亦可鯉魚躍龍門了！」
從關中的草廬，到江南的水鄉，從巴蜀的竹樓，到中原的陋巷，無數原本對仕途絕望、或只能依附門閥為幕僚、胥吏的寒門子弟，眼中重新燃起了熾熱的光芒。
他們翻出蒙塵的經書，挑亮昏暗的油燈，或獨自苦讀，或三五結社，討論經義，研習策論。
一些家境尚可的，則變賣家產，奔赴州縣，尋求名師，入讀官學、書院。
沉寂已久的私塾、學館，驟然間變得門庭若市。
紙張、筆墨、書籍的價格，悄然上漲。
各地的官學、書院開始忙碌起來，籌備招生，延請師長。
地方官員也知此事乃朝廷重典，考核所系，不敢怠慢，紛紛督促學政，整修學舍，籌備州試。
而那些高門世族，在最初的錯愕、不滿之後，也迅速行動起來。
他們擁有更好的教育資源，更豐富的藏書，更淵博的家學，更廣闊的人脈。
他們或許不滿科舉打破了壟斷，但絕不會坐視機會流失。
家族的子弟被更加嚴格地督促學業，重金禮聘名師，研究新的考試方向，尤其是被皇帝強調的「策論」和「時務」。
他們相信，即使憑真才實學，家族子弟的優勢依然巨大。
神京、以及未來的長安，一時間成為天下士子矚目的中心。
茶樓酒肆，到處是操著各地口音、高談闊論的讀書人。
時文、策論、經典闡釋，成為最熱門的話題。
一種前所未有的活力與躁動，在帝國的文脈中涌動。
蕭宸在深宮之中，看著各地報來的、關於士子踴躍向學的奏報，嘴角露出一絲淡淡的、難以察覺的笑意。
他知道，科舉的重開，如同在平靜的湖面投下巨石，其漣漪將深遠地影響帝國的未來。
它不僅僅是一種選官制度，更是一種導向，一種信號，將重新塑造社會的價值取向，打破固化的階層，將無數渴望改變命運的聰明才智，納入帝國的軌道。
龍門已開，靜待魚躍。
一場沒有硝煙的戰爭——知識的競爭、才華的比拼，將在未來的科場上演。
而這場競爭的結果，將決定未來數十年，乃至上百年，這個新生帝國的中樞與地方，將由怎樣的人來主導。
帝國的文治根基，正隨著這紙詔令，開始悄然奠定。
長安城的營建尚在夯土築基，均田令的清丈風波仍在地方暗流涌動，另一道同樣足以撼動帝國根基、甚至更為深遠地影響未來數百年格局的詔書，自神京發出，昭告天下——《復開科舉取士詔》。
自前朝永初末年以來，天下紛擾，戰亂頻仍，各地軍閥割據，朝廷綱紀廢弛，已停擺數十年的科舉取士制度，如同被塵土掩埋的龍門，早已鏽跡斑斑，幾乎被人遺忘。
門閥世族、地方豪強通過「九品中正」、「察舉徵辟」等舊制，牢牢把持著仕途的階梯，寒門庶子，縱有經天緯地之才，若無高門引薦、家世蔭庇，亦難有出頭之日。
大夏立國之初，蕭宸以軍功、吏才、舊臣、降將等不拘一格擢拔人才，穩固了朝局，但那終究是亂世用人之法，非長治久安之策。
如今，天下初定，百廢待興，朝廷亟需大量通曉經義、明習律法、精通吏治、善於理財的幹才，填充從中央到地方的龐大官僚體系，推行新政，治理天下。
舊有的選官制度，顯然已無法滿足一個嶄新大帝國的需求，更與蕭宸削弱門閥、集權中央、唯才是舉的雄心相悖。
御前會議，再次在紫宸殿側殿召開。爭論，依舊激烈。
「陛下，科舉取士，乃隋唐舊制，固有廣納賢才之效，然其弊亦深！」
一位出身清河崔氏、以博學鴻詞著稱的老臣，手持象笏，聲音洪亮，「科舉以文章取士，重詩賦，輕實學。所選之人，往往長於詞藻，短於吏干。
且考試程序繁複，易生舞弊，所取之士，良莠不齊，恐非國家之福。
不若沿用察舉、徵辟之制，由地方長官、朝中公卿，薦舉賢良方正、孝廉有道、明經能吏，如此，既可保所薦之人德行、才幹俱佳，亦可維繫地方與中樞、世族與朝廷之紐帶，此乃國朝安穩之基也。」
他身後，不少出身高門的官員微微頷首。
新任禮部尚書，一位以剛正、實幹聞名的官員，立刻出言反駁：「崔公此言差矣！察舉徵辟，其弊更甚！
所謂『舉秀才，不知書；察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞』！
此制行之數百年，已成門閥壟斷仕途、結黨營私之工具！
所薦者，非親即故，非門生即故吏，寒門才俊，何由得進？長此以往，官吏皆出高門，盤根錯節，上蔽聖聽，下虐黎民，前朝崩壞，此亦為一大因！
科舉之制，雖有不盡善處，然其公開考試，擇優錄取，至少為天下寒士，開一相對公正之進身階梯，使野無遺賢，朝多幹才！」
「公開？公正？」
另一位門閥出身的官員冷笑，「考場之內，關節橫行；閱卷之時，門戶之見更深！且天下才俊，多出詩書世家，寒門子弟，有幾人能通經史？即便開科，中第者，恐仍是我輩居多，不過多費些周折罷了。何況，驟然開科，天下士子云集，若有人藉機煽動，議論朝政，滋生事端，又當如何？」
「正因寒門難得教育，朝廷更當大興官學，惠及州縣，使教化普及，豈能因噎廢食，永閉寒門進身之路？」支持科舉的官員針鋒相對。
「官學？錢從何來？師從何來？談何容易！」
「……」
爭論的焦點，表面上是選官制度的優劣，實則直指權力格局的重新劃分——是繼續維持門閥世族在政治上的優勢地位，還是打破壟斷，向更廣大的社會中下層知識分子敞開大門。
蕭宸高踞御座，冷靜地聽著雙方的激辯。
他需要這些爭論，這能讓他更清楚地看到各方勢力的底線與訴求。
但他心中，早已有了決斷。
「夠了。」
蕭宸的聲音不高，卻帶著不容置疑的威嚴，殿中頓時安靜下來。
「諸卿所議，皆有道理。察舉之弊，在私；科舉之弊，在可能之濫與偏。然，兩害相權取其輕。」
蕭宸目光掃過殿下眾臣，尤其在那些門閥出身的重臣臉上略微停留。
「朕開國定鼎，非為一家一姓之私，亦非為維護某家某族之利。朕要的，是天下英才，盡入彀中！
是野無遺賢，朝無幸進！是能實心任事、輔朕治國安邦的幹才！察舉之制，為門第所固，為私情所蔽，如何能得真才？
科舉縱然有弊，然其公開、競爭、以文取士，至少為天下寒士，開一扇門，點一盞燈！縱有舞弊，朕可設律嚴懲！
縱有偏頗，朕可調整科目！豈可因其有弊，便永棄不用，使天下英才沉淪下僚，使朝堂之上，盡為膏粱？」
他站起身，走到御階前，語氣愈發堅定：「前朝之亡，亡於上下壅塞，賢路不通，豪強兼併，民不聊生。朕若續用舊制，不過重蹈覆轍。大夏之新，新在制度，新在氣象，新在人人皆可有為！科舉，便是這新氣象之始！」
「陛下聖明！」
韓煜率先躬身，他雖出身尚可，但深知皇權鞏固、削弱門閥乃必行之策，且科舉確能更廣泛地選拔人才，為推行新政服務。
沈度等實幹派官員亦紛紛附和。
那些門閥出身的官員，見皇帝意志堅決，且道理、大義俱在皇帝一邊，兼之新朝初立，皇帝威權正盛，軍功集團鼎力支持，均田令已顯露出皇帝改革田制、抑制豪強的決心，此刻若再強行反對，恐非明智。
只得將不滿與憂慮壓下，紛紛低頭：「陛下高瞻遠矚，臣等愚鈍。」
「既無異議，」蕭宸坐回龍椅，語氣轉為具體，「著禮部、吏部，會同翰林院，詳議科舉章程。朕有數點，需爾等謹記：
「一，科目設置。廢前朝偏重詩賦浮文之弊。設明經（通曉儒家經典）、進士（詩賦、策論並重，但策論為主，需關切時務）、明法（通曉律令）、明算（精通算術，尤重田畝、賦稅、工程計算）四科。
其中，進士科為常科之首，尤為看重。明法、明算，乃治國急需之實務人才，當與明經、進士同列正途，不得輕視。
此外，不定期開設制科，由朕親試，選拔非常之才。
「二，考試層級。分鄉試、會試、殿試三級。
士子需先於本籍州縣應試，通過者為舉人，可參加次年於神京由禮部主持的省試，通過者為貢士。
最後，貢士由朕親試於殿前，是為殿試，確定最終名次（一甲進士及第、二甲進士出身、三甲同進士出身）。
殿試後，即行授官，優者入翰林院、御史台，或放為地方知縣，次者亦為州縣佐貳。
「三，考生資格。
原則上，凡大夏編戶齊民，身家清白，非倡優皂隸之後，皆可報考。
取消前朝對商人、雜戶等的部分限制。
然，需有地方官學或官府認可的私塾、書院之結保，證明其品行、學業。
嚴禁冒籍、代考，違者嚴懲。
「四，考試內容與防弊。
試題由禮部保密擬訂，殿試由朕親定。
試卷糊名、謄錄，防止考官以字跡、籍貫徇私。
考場紀律森嚴，搜檢嚴密。
考官迴避親故。
有舞弊者，終身禁考，牽連考官及保人，重者流放。
朕會遣御史、錦衣衛，明察暗訪。
「五，與學校之關聯。
科舉取士，需有學校育才為基礎。
著各州縣，恢復或興建官學，朝廷給予一定錢糧、師資支持。
鼓勵民間興辦私塾、書院。官學、書院中之優異者，可由地方官薦舉，直接參加省試。
使科舉與學校相輔相成。
「六，首次開科。
定於明年，玄極五年秋，行首次鄉試。
玄極六年春，於神京行省試、殿試。
給天下士子一年之期準備。
詔書需明發天下，務使偏遠之地，亦能知曉。
「此乃國朝掄才大典，關乎國運興衰，人才盛衰。禮、吏二部，當竭誠盡力，擬定詳盡章程，務求公平、嚴密、可行。韓相總攬其成。」
「臣等領旨，定當竭盡全力，不負陛下重託！」禮部尚書、吏部尚書等連忙躬身應命。
玄極四年春，《復開科舉取士詔》正式頒行天下。
消息如同插上了翅膀，飛越千山萬水，傳遍帝國的每一個角落。
「科舉重開了！」
「不問門第，只憑才學！」
「寒門子弟，亦可鯉魚躍龍門了！」
從關中的草廬，到江南的水鄉，從巴蜀的竹樓，到中原的陋巷，無數原本對仕途絕望、或只能依附門閥為幕僚、胥吏的寒門子弟，眼中重新燃起了熾熱的光芒。
他們翻出蒙塵的經書，挑亮昏暗的油燈，或獨自苦讀，或三五結社，討論經義，研習策論。
一些家境尚可的，則變賣家產，奔赴州縣，尋求名師，入讀官學、書院。
沉寂已久的私塾、學館，驟然間變得門庭若市。
紙張、筆墨、書籍的價格，悄然上漲。
各地的官學、書院開始忙碌起來，籌備招生，延請師長。
地方官員也知此事乃朝廷重典，考核所系，不敢怠慢，紛紛督促學政，整修學舍，籌備州試。
而那些高門世族，在最初的錯愕、不滿之後，也迅速行動起來。
他們擁有更好的教育資源，更豐富的藏書，更淵博的家學，更廣闊的人脈。
他們或許不滿科舉打破了壟斷，但絕不會坐視機會流失。
家族的子弟被更加嚴格地督促學業，重金禮聘名師，研究新的考試方向，尤其是被皇帝強調的「策論」和「時務」。
他們相信，即使憑真才實學，家族子弟的優勢依然巨大。
神京、以及未來的長安，一時間成為天下士子矚目的中心。
茶樓酒肆，到處是操著各地口音、高談闊論的讀書人。
時文、策論、經典闡釋，成為最熱門的話題。
一種前所未有的活力與躁動，在帝國的文脈中涌動。
蕭宸在深宮之中，看著各地報來的、關於士子踴躍向學的奏報，嘴角露出一絲淡淡的、難以察覺的笑意。
他知道，科舉的重開，如同在平靜的湖面投下巨石，其漣漪將深遠地影響帝國的未來。
它不僅僅是一種選官制度，更是一種導向，一種信號，將重新塑造社會的價值取向，打破固化的階層，將無數渴望改變命運的聰明才智，納入帝國的軌道。
龍門已開，靜待魚躍。
一場沒有硝煙的戰爭——知識的競爭、才華的比拼，將在未來的科場上演。
而這場競爭的結果，將決定未來數十年，乃至上百年，這個新生帝國的中樞與地方，將由怎樣的人來主導。
帝國的文治根基，正隨著這紙詔令，開始悄然奠定。