第448章 《童年》排練
對於星輝國際學校的師資水平，林墨還是非常放心的。
這所學校是京城頂尖的私立學校之一，音樂教師都是科班出身，有不少還曾在國家級藝術院團工作過。
把編曲和伴奏交給他們來指導孩子們排練，林墨完全不用擔心。
第二天一早，林墨就來到了星海娛樂。
他親自坐到錄音棚的調音台前，打開電腦，啟動了音樂製作軟體。
他沒有急著動手，而是先閉上眼睛，在腦海中將《童年》的編曲框架過了一遍。
在前世，這首歌的原版編曲以民謠吉他為主，輔以輕快的口琴和打擊樂，整體風格清新自然，帶著濃郁的校園氣息。
但考慮到這是要給小學生演唱的合唱版本，林墨決定在保留原曲精髓的基礎上，做一些適當的調整——增加一些童趣元素，讓伴奏更加豐富、更有層次感。
他先是錄了一段原聲吉他的伴奏軌道。
他的吉他彈得不算頂尖，但應付這種簡單的民謠編曲綽綽有餘。
一段輕快明朗的分解和弦從他的指尖流淌出來，在錄音棚里迴蕩。
然後是貝斯軌道。他用軟體音源加入了一條簡單的貝斯線，不求花哨，只求穩定地托住節奏。
接著是打擊樂軌道。
他沒有使用複雜的鼓點，只用了一個簡單的底鼓和軍鼓的節奏型，配上沙錘和鈴鼓的點綴，營造出一種輕快、跳躍的感覺。
最後，他想了一想，又加入了一段口琴的旋律。口琴的音色明亮而溫暖，帶著一種懷舊的氣息，和《童年》這首歌的氣質非常契合。
整個編曲過程用了大約三個小時。
林墨反覆聽了幾遍混音後的成品，確認沒有任何問題後，滿意地點了點頭。
他將音頻文件導出為WAV格式和MP3格式各一份，又將簡譜和歌詞整理成一份PDF文檔，一併打包好。
然後，他拿起手機，找到了林見星的班主任李老師的微信，將文件發了過去，並附上了一段留言：
「李老師您好，這是我為小星兒和六一兒童節節目寫的一首歌，叫《童年》。」
「曲子和伴奏都已經做好了，簡譜和歌詞也一併附上。麻煩您轉交給音樂老師，讓孩子們照著這個排練就好。如果有任何需要調整的地方，隨時聯繫我。」
消息發出後，不到五分鐘，李老師的電話就打過來了。
「林先生！」李老師的聲音中帶著明顯的激動，「我剛才聽了一遍您發來的那首歌……這真的是您為小星兒寫的嗎？」
林墨笑了笑：「是的，昨天剛寫完的。小星兒說想在六一兒童節上唱這首歌，我就連夜把伴奏也做出來了。」
「這首歌太好了！」李老師的聲音中帶著毫不掩飾的讚嘆，「旋律簡單又好聽，歌詞也寫得特別好，特別適合孩子們唱！林先生，您真的是一位非常有才華的父親。」
「李老師過獎了。」林墨謙虛地笑了笑，「孩子們喜歡就好。對了，這首歌還沒有公開發表過，算是給小星兒和她的同學們的六一禮物。希望孩子們能喜歡。」
「一定會的！」李老師斬釘截鐵地說道，「我這就把曲子轉給音樂組的劉老師，讓她抓緊時間幫孩子們排練。林先生，真的非常感謝您！」
掛斷電話後，林墨靠在椅背上，長長地舒了一口氣。
他望著天花板，嘴角浮起了一絲溫暖的笑意。
他想起昨天小星兒聽到這首歌時那雙發亮的眼睛，想起她拉著他的手說「爸爸我一定要學會這首歌」時的認真表情，心中湧起一股柔軟的滿足感。
他做音樂這麼多年，寫過無數首歌，發行過無數張專輯，獲得過無數的獎項和讚譽。
但此刻，為女兒寫一首歌所帶來的成就感，卻超越了以往的任何一次。
吃過午飯後，林墨開車將林見星送到了學校。下車前，林見星回過頭，看著林墨，問道：「爸爸，你把曲子發給老師了嗎？」
「發了。」林墨笑著點了點頭，「今天早上就發了。李老師說她已經收到了，會交給音樂老師，讓你們這兩天就開始排練。」
「太好了！」林見星高興地拍了拍手，然後推開車門，蹦蹦跳跳地朝校門口跑去。跑了幾步，她又回過頭來，沖林墨揮了揮手，「爸爸再見！」
「再見，好好上課。」林墨笑著揮了揮手，目送著女兒小小的身影消失在校園深處。
下午第二節是音樂課。
上課鈴響後，音樂老師劉老師抱著一沓資料走進了教室。
她是一位三十出頭的年輕女老師，畢業於中央音樂學院，專業素養很高，在學校里很受學生歡迎。
「同學們，今天我們要開始排練六一兒童節的節目了。」
這所學校是京城頂尖的私立學校之一，音樂教師都是科班出身，有不少還曾在國家級藝術院團工作過。
把編曲和伴奏交給他們來指導孩子們排練，林墨完全不用擔心。
第二天一早，林墨就來到了星海娛樂。
他親自坐到錄音棚的調音台前，打開電腦，啟動了音樂製作軟體。
他沒有急著動手，而是先閉上眼睛，在腦海中將《童年》的編曲框架過了一遍。
在前世，這首歌的原版編曲以民謠吉他為主，輔以輕快的口琴和打擊樂，整體風格清新自然，帶著濃郁的校園氣息。
但考慮到這是要給小學生演唱的合唱版本，林墨決定在保留原曲精髓的基礎上，做一些適當的調整——增加一些童趣元素，讓伴奏更加豐富、更有層次感。
他先是錄了一段原聲吉他的伴奏軌道。
他的吉他彈得不算頂尖，但應付這種簡單的民謠編曲綽綽有餘。
一段輕快明朗的分解和弦從他的指尖流淌出來，在錄音棚里迴蕩。
然後是貝斯軌道。他用軟體音源加入了一條簡單的貝斯線，不求花哨，只求穩定地托住節奏。
接著是打擊樂軌道。
他沒有使用複雜的鼓點，只用了一個簡單的底鼓和軍鼓的節奏型，配上沙錘和鈴鼓的點綴，營造出一種輕快、跳躍的感覺。
最後，他想了一想，又加入了一段口琴的旋律。口琴的音色明亮而溫暖，帶著一種懷舊的氣息，和《童年》這首歌的氣質非常契合。
整個編曲過程用了大約三個小時。
林墨反覆聽了幾遍混音後的成品，確認沒有任何問題後，滿意地點了點頭。
他將音頻文件導出為WAV格式和MP3格式各一份，又將簡譜和歌詞整理成一份PDF文檔，一併打包好。
然後，他拿起手機，找到了林見星的班主任李老師的微信，將文件發了過去，並附上了一段留言：
「李老師您好，這是我為小星兒和六一兒童節節目寫的一首歌，叫《童年》。」
「曲子和伴奏都已經做好了，簡譜和歌詞也一併附上。麻煩您轉交給音樂老師，讓孩子們照著這個排練就好。如果有任何需要調整的地方，隨時聯繫我。」
消息發出後，不到五分鐘，李老師的電話就打過來了。
「林先生！」李老師的聲音中帶著明顯的激動，「我剛才聽了一遍您發來的那首歌……這真的是您為小星兒寫的嗎？」
林墨笑了笑：「是的，昨天剛寫完的。小星兒說想在六一兒童節上唱這首歌，我就連夜把伴奏也做出來了。」
「這首歌太好了！」李老師的聲音中帶著毫不掩飾的讚嘆，「旋律簡單又好聽，歌詞也寫得特別好，特別適合孩子們唱！林先生，您真的是一位非常有才華的父親。」
「李老師過獎了。」林墨謙虛地笑了笑，「孩子們喜歡就好。對了，這首歌還沒有公開發表過，算是給小星兒和她的同學們的六一禮物。希望孩子們能喜歡。」
「一定會的！」李老師斬釘截鐵地說道，「我這就把曲子轉給音樂組的劉老師，讓她抓緊時間幫孩子們排練。林先生，真的非常感謝您！」
掛斷電話後，林墨靠在椅背上，長長地舒了一口氣。
他望著天花板，嘴角浮起了一絲溫暖的笑意。
他想起昨天小星兒聽到這首歌時那雙發亮的眼睛，想起她拉著他的手說「爸爸我一定要學會這首歌」時的認真表情，心中湧起一股柔軟的滿足感。
他做音樂這麼多年，寫過無數首歌，發行過無數張專輯，獲得過無數的獎項和讚譽。
但此刻，為女兒寫一首歌所帶來的成就感，卻超越了以往的任何一次。
吃過午飯後，林墨開車將林見星送到了學校。下車前，林見星回過頭，看著林墨，問道：「爸爸，你把曲子發給老師了嗎？」
「發了。」林墨笑著點了點頭，「今天早上就發了。李老師說她已經收到了，會交給音樂老師，讓你們這兩天就開始排練。」
「太好了！」林見星高興地拍了拍手，然後推開車門，蹦蹦跳跳地朝校門口跑去。跑了幾步，她又回過頭來，沖林墨揮了揮手，「爸爸再見！」
「再見，好好上課。」林墨笑著揮了揮手，目送著女兒小小的身影消失在校園深處。
下午第二節是音樂課。
上課鈴響後，音樂老師劉老師抱著一沓資料走進了教室。
她是一位三十出頭的年輕女老師，畢業於中央音樂學院，專業素養很高，在學校里很受學生歡迎。
「同學們，今天我們要開始排練六一兒童節的節目了。」