第178章 教育理念-搶
「何止臉紅。」陳長生忍俊不禁，「我爸當時臉都紅到脖子根了。我媽說『我都當奶奶的人了』。但工作人員很認真，說在炎黃文明，年齡只是數字，生理狀態才是關鍵。只要身體允許，生育權是基本權利。」
「不過他們現在沒這個打算。」李靜笑著說，「四位老人都說，要重新學習，找點事做。我公公報名了社區的建築工培訓班，想參與下一期炎黃文明擴建。我爸爸準備重新當老師，不過要經過炎黃文明的教師資格考核，據說很難。」
「難是難，但對他們來說不是問題。」陳長生補充，「二次優化後，他們的學習能力超強。我爸用一周時間學完了建築工程學本科四年的課程，現在正在學碩士課程。岳父更誇張，他在研究炎黃文明的教育體系，說要寫一份對比論文。」
彈幕：「這就是基因優化的恐怖之處……」「學習能力百倍提升，文明發展速度得多快？」「不敢想像一百年後炎黃文明會發展到什麼程度。」
聊完基因優化，話題自然轉向孩子。
「我們的孩子進行了兩次優化。」李靜說，「因為要上小學了，為小學教育做準備。第三次要等十四歲中學畢業時。」
「現在他們上小學了。」陳長生調出孩子們的照片，兩個精神抖擻的孩子，眼神明亮，充滿朝氣，「炎黃文明的小學，和龍國的完全不一樣。」
李靜作為前小學教師，對這個話題最有發言權。她調出準備好的資料，投影在空中。
「首先，學習內容。」她展示課程表，「小學六年，要學完傳統教育體系從小學到高中的全部知識。語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理……全部壓縮在六年內完成。」
彈幕：「孩子受得了嗎？」「太卷了吧！」
「不捲。」李靜搖頭，「因為孩子們經過基因優化，學習能力極強。而且炎黃文明的教育方法很先進，不是填鴨式教學，是啟發式、探究式。更重要的是……」
「實踐為主，理論為輔。孩子不是死記硬背公式，而是親手做實驗，親眼看到現象，自己推導出規律。這樣的學習，效率高，記得牢，而且有趣。」
陳長生補充：「我兒子子軒，現在七歲，就已經開始接觸簡單的物理實驗，當然是在老師指導下，確保安全。」
彈幕：「這教育水平……我們大學都不一定有這麼好的條件。」「教育資源無限供應，太奢侈了。」
「但最震撼的，還不是這些基礎知識。」李靜的表情變得複雜，「是教育理念。」
她深吸一口氣：「炎黃文明的教育理念，簡單來說分兩部分。」
「對內，團結互助，文明一體。所有公民都是兄弟姐妹，要互相關愛，互相扶持。這一點，從幼兒園就開始培養，孩子們要一起完成任務，分享成果，幫助落後的同學。」
「對外……」她頓了頓，「這個『對外』，指的是太陽系之外。因為炎黃文明的征途是星辰大海。」
彈幕安靜了幾秒，等待下文。
「對外，只有一個字：搶。」
「搶」字一出，彈幕瞬間炸裂。
「搶？？？」
「我沒聽錯吧？」
「這麼直接嗎？」
「這……這不就是掠奪嗎？」
李靜看著快速滾動的彈幕，平靜地繼續說：「是的，搶。搶奪宇宙中的資源，為子孫後代開拓生存空間。這是要從小學就開始灌輸的理念。」
她調出小學教材的截圖。其中一頁寫著：
「宇宙資源有限，文明生存無限。每一個有潛力的星球，每一片富饒的星域，都是我們炎黃子孫未來的家園。我們要用智慧和力量，去爭取，去開拓，去奪取。」
另一頁是歷史課內容，標題是《大航海時代的啟示》：
「五百年前，歐洲人揚帆出海，發現了新大陸，奪取了無數資源，奠定了現代西方文明的基礎。他們沒有問過原住民是否同意，沒有考慮過『和諧共處』。他們用火槍和病菌，搶來了兩個大陸的財富。」
「今天，我們有了星際戰艦，有了基因優化，有了三萬年的壽命。我們的舞台是整個銀河系。我們為什麼不能做同樣的事？為什麼要把資源和生存空間，讓給其他可能存在的文明？」
彈幕徹底分裂了。
反對的聲音：
「這不就是社會達爾文主義嗎？」
「和外星文明和平共處不行嗎？」
「太野蠻了！我們應該是愛好和平的文明！」
支持的聲音更大：
「樓上聖母醒醒！宇宙就是黑暗森林！」
「西方能搶，我們為什麼不能搶？」
「搶外星人的地盤，有什麼問題？」
「為子孫後代開拓生存空間，天經地義！」
「熱血沸騰！這才是我們炎黃子孫該有的氣魄！」
李靜看著這些爭論，緩緩開口：「我知道這個理念會引起爭議。事實上，我剛接觸到時，也猶豫過。但我後來想通了。」
「首先，我們搶的是外星文明，如果它們存在的話。在宇宙尺度上，文明之間的競爭是殘酷的。如果我們不強大，不去爭取，未來某天，可能就是別人來搶我們。」
「其次，『搶』不是無腦掠奪。炎黃文明的教育強調：要用最小的代價獲取最大的利益。能談判就談判，能交易就交易，能不戰而屈人之兵最好。但底線是必須拿到我們需要的資源。」
「最後，」她表情嚴肅，「這是生存問題，不是道德問題。宇宙中沒有法律，沒有警察，只有弱肉強食的叢林法則。我們不想被吃掉，就要變得足夠強大，強大到能吃別人。」
「我以前也覺得，和平發展最好。但基因優化後，思維模式變了，當你擁有三萬年壽命，當你看著自己的孩子、孫子、曾孫……一代代延續下去，你就會思考：我憑什麼讓他們擠在一個小小的星球上？我憑什麼讓他們為了一點資源內卷？」
「宇宙那麼大，資源那麼多。我們不去拿，難道等別的文明拿完了，再來施捨我們嗎？」
這番話讓彈幕陷入了沉思。
「不過他們現在沒這個打算。」李靜笑著說，「四位老人都說，要重新學習，找點事做。我公公報名了社區的建築工培訓班，想參與下一期炎黃文明擴建。我爸爸準備重新當老師，不過要經過炎黃文明的教師資格考核，據說很難。」
「難是難，但對他們來說不是問題。」陳長生補充，「二次優化後，他們的學習能力超強。我爸用一周時間學完了建築工程學本科四年的課程，現在正在學碩士課程。岳父更誇張，他在研究炎黃文明的教育體系，說要寫一份對比論文。」
彈幕：「這就是基因優化的恐怖之處……」「學習能力百倍提升，文明發展速度得多快？」「不敢想像一百年後炎黃文明會發展到什麼程度。」
聊完基因優化，話題自然轉向孩子。
「我們的孩子進行了兩次優化。」李靜說，「因為要上小學了，為小學教育做準備。第三次要等十四歲中學畢業時。」
「現在他們上小學了。」陳長生調出孩子們的照片，兩個精神抖擻的孩子，眼神明亮，充滿朝氣，「炎黃文明的小學，和龍國的完全不一樣。」
李靜作為前小學教師，對這個話題最有發言權。她調出準備好的資料，投影在空中。
「首先，學習內容。」她展示課程表，「小學六年，要學完傳統教育體系從小學到高中的全部知識。語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理……全部壓縮在六年內完成。」
彈幕：「孩子受得了嗎？」「太卷了吧！」
「不捲。」李靜搖頭，「因為孩子們經過基因優化，學習能力極強。而且炎黃文明的教育方法很先進，不是填鴨式教學，是啟發式、探究式。更重要的是……」
「實踐為主，理論為輔。孩子不是死記硬背公式，而是親手做實驗，親眼看到現象，自己推導出規律。這樣的學習，效率高，記得牢，而且有趣。」
陳長生補充：「我兒子子軒，現在七歲，就已經開始接觸簡單的物理實驗，當然是在老師指導下，確保安全。」
彈幕：「這教育水平……我們大學都不一定有這麼好的條件。」「教育資源無限供應，太奢侈了。」
「但最震撼的，還不是這些基礎知識。」李靜的表情變得複雜，「是教育理念。」
她深吸一口氣：「炎黃文明的教育理念，簡單來說分兩部分。」
「對內，團結互助，文明一體。所有公民都是兄弟姐妹，要互相關愛，互相扶持。這一點，從幼兒園就開始培養，孩子們要一起完成任務，分享成果，幫助落後的同學。」
「對外……」她頓了頓，「這個『對外』，指的是太陽系之外。因為炎黃文明的征途是星辰大海。」
彈幕安靜了幾秒，等待下文。
「對外，只有一個字：搶。」
「搶」字一出，彈幕瞬間炸裂。
「搶？？？」
「我沒聽錯吧？」
「這麼直接嗎？」
「這……這不就是掠奪嗎？」
李靜看著快速滾動的彈幕，平靜地繼續說：「是的，搶。搶奪宇宙中的資源，為子孫後代開拓生存空間。這是要從小學就開始灌輸的理念。」
她調出小學教材的截圖。其中一頁寫著：
「宇宙資源有限，文明生存無限。每一個有潛力的星球，每一片富饒的星域，都是我們炎黃子孫未來的家園。我們要用智慧和力量，去爭取，去開拓，去奪取。」
另一頁是歷史課內容，標題是《大航海時代的啟示》：
「五百年前，歐洲人揚帆出海，發現了新大陸，奪取了無數資源，奠定了現代西方文明的基礎。他們沒有問過原住民是否同意，沒有考慮過『和諧共處』。他們用火槍和病菌，搶來了兩個大陸的財富。」
「今天，我們有了星際戰艦，有了基因優化，有了三萬年的壽命。我們的舞台是整個銀河系。我們為什麼不能做同樣的事？為什麼要把資源和生存空間，讓給其他可能存在的文明？」
彈幕徹底分裂了。
反對的聲音：
「這不就是社會達爾文主義嗎？」
「和外星文明和平共處不行嗎？」
「太野蠻了！我們應該是愛好和平的文明！」
支持的聲音更大：
「樓上聖母醒醒！宇宙就是黑暗森林！」
「西方能搶，我們為什麼不能搶？」
「搶外星人的地盤，有什麼問題？」
「為子孫後代開拓生存空間，天經地義！」
「熱血沸騰！這才是我們炎黃子孫該有的氣魄！」
李靜看著這些爭論，緩緩開口：「我知道這個理念會引起爭議。事實上，我剛接觸到時，也猶豫過。但我後來想通了。」
「首先，我們搶的是外星文明，如果它們存在的話。在宇宙尺度上，文明之間的競爭是殘酷的。如果我們不強大，不去爭取，未來某天，可能就是別人來搶我們。」
「其次，『搶』不是無腦掠奪。炎黃文明的教育強調：要用最小的代價獲取最大的利益。能談判就談判，能交易就交易，能不戰而屈人之兵最好。但底線是必須拿到我們需要的資源。」
「最後，」她表情嚴肅，「這是生存問題，不是道德問題。宇宙中沒有法律，沒有警察，只有弱肉強食的叢林法則。我們不想被吃掉，就要變得足夠強大，強大到能吃別人。」
「我以前也覺得，和平發展最好。但基因優化後，思維模式變了，當你擁有三萬年壽命，當你看著自己的孩子、孫子、曾孫……一代代延續下去，你就會思考：我憑什麼讓他們擠在一個小小的星球上？我憑什麼讓他們為了一點資源內卷？」
「宇宙那麼大，資源那麼多。我們不去拿，難道等別的文明拿完了，再來施捨我們嗎？」
這番話讓彈幕陷入了沉思。