第162章 小半年連升三級
第162章 小半年連升三級
《師說》！
看著名字，令狐德棻就覺得眼前一亮，只看這文章名就知道主題圍繞教育來寫。
令狐德棻最欣賞陳青兕的地方就是他對教育的重視，不管是青溪縣的縣學，還是《三字經》，以及對國子監的整改，無不圍繞教育，也是如此，他才放心放權。
令狐德棻帶著鑑賞的態度看來，手中之文。
可看到第一段，令狐德棻原本老邁渾濁半張的眼睛瞪得老大，嘴唇微抖，連帶稀疏的鬍子都在顫抖。
陳青兕能夠理解令狐德棻此刻的心情。
華夏文化的傳承千年，先秦散文功居第一。
不過古來散文有一特點，主要是以史書、經典、典籍等形式出現，如《左傳》、《國語》、《戰國策》、《論語》等，以敘事為主，注重歷史事件的真實客觀。
隨著發展，到了漢代，散文有了獨立性，如《漢文帝集》、《世說新語》等，開始注重文學藝術性，以文字的力量反映社會風貌與生活。
這種記體文題材範圍比較狹窄，主要側重於記事，記錄歷史上的事件，以警示後人，甚至可以將之視為史書看待。
《師說》卻是完全不同的散文風格以說理為主。
這種說理文最是難寫，需要有雄渾的筆力，不但能夠令人信服，還得言簡意賅，深入淺出，且讓人有讀下去的欲望。
不然你說了一大通，別人聽不明白，又或者枯燥乏味，卻是白搭。
韓愈作為唐宋八大家之首，被譽為「文章巨公」、「百代文宗」，就個人古文水平和古文成就來說，縱觀整個歷史，也無出其右者。
《師說》是韓愈最優秀的作品之一。
如果說《三字經》是蒙學中的王炸，那麼《師說》就是整個士林的王炸。
鑑賞？
令狐德棻這位老學究自覺羞愧，如此雄文自己竟用鑑賞的態度閱讀，羞煞我也……
沒有說話，令狐德棻正襟危坐，甚至整理了衣冠，雙手捧著文章，再次拜讀。
陳青兕並不說話，只是在一旁看著。
也不知看了幾遍，令狐德棻方才嘆道：「陳先生這《師說》一出，誰敢說你不配為人師表？」
一篇《師說》，直接讓令狐德棻改了稱呼。
對於國子監的改革得到了李治的支持，亦得到了令狐德棻的支持，但也有不少老頑固予以反對，指責他年紀輕輕卻好為人師。
陳青兕之所以選擇《師說》，也是一次回擊。
陳青兕忙道：「不敢！」
令狐德棻卻是正容道：「此雄文一出，天下讀書人誰敢不稱先生？」
有令狐德棻這位當世最著名的大儒推薦，《師說》一文，在京畿上空炸響了一記驚雷。
相對詩詞而言，散文的地位顯然更高。
尤其是《師說》這樣的有文學價值，更兼具思想價值的說理文。
原本沉寂下來的陳青兕，再次沖向了風口浪尖之上。
這一次更高，力度更大。
而陳青兕也沒有選擇低調行事，主動號召天下學子求學，不問士庶。
《師說》一文，在反響最熱烈的時候，傳到了宮中。
李治逐字逐句的讀著手中的《師說》，眼中閃著異彩。
「陛下，許相公求見。」
「宣！」
李治目視許敬宗矯健的身影，有些欣羨，一個六十五高壽的人都能如此健朗，自己春秋鼎盛，卻受不得太極宮的濕熱。
「坐！」
李治指著一旁的蓆子，待許敬宗坐下以後，方才說道：「許愛卿乃父皇昔年十八學士之一，又是文儒領袖，這篇《師說》，你覺得如何？」
許敬宗道：「妙不可言，由魏晉氏以下，人益不事師。陳監正此文論述師道，無論貴賤長幼都可為師，道之所存，師之所存也，此文甚至可比荀子之《勸學》。」
這《師說》一出，許敬宗也驚愕半天，慶幸自己並沒有輕視陳青兕這位少年郎。
李治也讀懂了《師說》，知此文絕妙，但卻不如許敬宗這樣的名士理解的透徹。
「那反響如何？」
李治語氣中透著一絲喜悅。
許敬宗如實道：「更勝昔年洛陽紙貴，也就是陛下賢德，百姓安樂，長安才沒有出現商販哄抬物價的情況。」
就算夸陳青兕，他也不忘拍個馬屁。
李治頷首道：「好，真好。」
他繼位之初，便知自己有兩個難纏的對手：以長孫無忌、褚遂良為首的關西勛貴，以關東五姓為首的士族大家。
現今長孫無忌已經是瓮中之鱉，生死就在他的點頭之中。
接下來李治準備將重心放在關東士族身上。
陳青兕這位庶族出身的才子，在士林中的聲望越高，對於他的計劃越有利。
李治最初的打算等一等，等到明年，看看科舉的情況，再做決定。
只是陳青兕發展的速度竟超乎他的預料，先是科舉的變革，現在又是《師說》奠定自己大儒的地位。
很多時候並不是人決定事情，而是到了一定地步，勢會推著人走，由不得不做變化。
陳青兕是如此，劉仁軌的危機，讓他不得不主動出擊。
現在的李治也是如此，便被這個勢推著跟著動。
當然李治身為皇帝，他可以壓下陳青兕推動的勢，但這並非李治的意願。
作為一代英主，李治想要如自己的父皇一樣，成為一大偉大的君王。
面對機遇，哪有退縮的道理。
「替朕擬一道旨意，《師說》朕很喜歡，達者為師，說的很好。連孔聖人都能不恥下問，何況我輩俗人？此文可表於天下，讓天下讀書人都知道，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」
許敬宗多次替李治擬旨，行文也深得李治之心，毫不猶豫應諾下來。
「另外……」
李治想了想，說道：「另加國子監監正、吏部員外郎、弘文館直學士陳青兕為承議郎。」
承議郎並沒有實權，屬於文散官，但品級卻比國子監監正高上一階，也算是晉升。
不過小半年，陳青兕先從下縣縣令，升為國子監監正、弘文館直學士，又升為吏部員外郎負責科舉，現在再次加封承議郎，成功實現三級跳。
(本章完)
《師說》！
看著名字，令狐德棻就覺得眼前一亮，只看這文章名就知道主題圍繞教育來寫。
令狐德棻最欣賞陳青兕的地方就是他對教育的重視，不管是青溪縣的縣學，還是《三字經》，以及對國子監的整改，無不圍繞教育，也是如此，他才放心放權。
令狐德棻帶著鑑賞的態度看來，手中之文。
可看到第一段，令狐德棻原本老邁渾濁半張的眼睛瞪得老大，嘴唇微抖，連帶稀疏的鬍子都在顫抖。
陳青兕能夠理解令狐德棻此刻的心情。
華夏文化的傳承千年，先秦散文功居第一。
不過古來散文有一特點，主要是以史書、經典、典籍等形式出現，如《左傳》、《國語》、《戰國策》、《論語》等，以敘事為主，注重歷史事件的真實客觀。
隨著發展，到了漢代，散文有了獨立性，如《漢文帝集》、《世說新語》等，開始注重文學藝術性，以文字的力量反映社會風貌與生活。
這種記體文題材範圍比較狹窄，主要側重於記事，記錄歷史上的事件，以警示後人，甚至可以將之視為史書看待。
《師說》卻是完全不同的散文風格以說理為主。
這種說理文最是難寫，需要有雄渾的筆力，不但能夠令人信服，還得言簡意賅，深入淺出，且讓人有讀下去的欲望。
不然你說了一大通，別人聽不明白，又或者枯燥乏味，卻是白搭。
韓愈作為唐宋八大家之首，被譽為「文章巨公」、「百代文宗」，就個人古文水平和古文成就來說，縱觀整個歷史，也無出其右者。
《師說》是韓愈最優秀的作品之一。
如果說《三字經》是蒙學中的王炸，那麼《師說》就是整個士林的王炸。
鑑賞？
令狐德棻這位老學究自覺羞愧，如此雄文自己竟用鑑賞的態度閱讀，羞煞我也……
沒有說話，令狐德棻正襟危坐，甚至整理了衣冠，雙手捧著文章，再次拜讀。
陳青兕並不說話，只是在一旁看著。
也不知看了幾遍，令狐德棻方才嘆道：「陳先生這《師說》一出，誰敢說你不配為人師表？」
一篇《師說》，直接讓令狐德棻改了稱呼。
對於國子監的改革得到了李治的支持，亦得到了令狐德棻的支持，但也有不少老頑固予以反對，指責他年紀輕輕卻好為人師。
陳青兕之所以選擇《師說》，也是一次回擊。
陳青兕忙道：「不敢！」
令狐德棻卻是正容道：「此雄文一出，天下讀書人誰敢不稱先生？」
有令狐德棻這位當世最著名的大儒推薦，《師說》一文，在京畿上空炸響了一記驚雷。
相對詩詞而言，散文的地位顯然更高。
尤其是《師說》這樣的有文學價值，更兼具思想價值的說理文。
原本沉寂下來的陳青兕，再次沖向了風口浪尖之上。
這一次更高，力度更大。
而陳青兕也沒有選擇低調行事，主動號召天下學子求學，不問士庶。
《師說》一文，在反響最熱烈的時候，傳到了宮中。
李治逐字逐句的讀著手中的《師說》，眼中閃著異彩。
「陛下，許相公求見。」
「宣！」
李治目視許敬宗矯健的身影，有些欣羨，一個六十五高壽的人都能如此健朗，自己春秋鼎盛，卻受不得太極宮的濕熱。
「坐！」
李治指著一旁的蓆子，待許敬宗坐下以後，方才說道：「許愛卿乃父皇昔年十八學士之一，又是文儒領袖，這篇《師說》，你覺得如何？」
許敬宗道：「妙不可言，由魏晉氏以下，人益不事師。陳監正此文論述師道，無論貴賤長幼都可為師，道之所存，師之所存也，此文甚至可比荀子之《勸學》。」
這《師說》一出，許敬宗也驚愕半天，慶幸自己並沒有輕視陳青兕這位少年郎。
李治也讀懂了《師說》，知此文絕妙，但卻不如許敬宗這樣的名士理解的透徹。
「那反響如何？」
李治語氣中透著一絲喜悅。
許敬宗如實道：「更勝昔年洛陽紙貴，也就是陛下賢德，百姓安樂，長安才沒有出現商販哄抬物價的情況。」
就算夸陳青兕，他也不忘拍個馬屁。
李治頷首道：「好，真好。」
他繼位之初，便知自己有兩個難纏的對手：以長孫無忌、褚遂良為首的關西勛貴，以關東五姓為首的士族大家。
現今長孫無忌已經是瓮中之鱉，生死就在他的點頭之中。
接下來李治準備將重心放在關東士族身上。
陳青兕這位庶族出身的才子，在士林中的聲望越高，對於他的計劃越有利。
李治最初的打算等一等，等到明年，看看科舉的情況，再做決定。
只是陳青兕發展的速度竟超乎他的預料，先是科舉的變革，現在又是《師說》奠定自己大儒的地位。
很多時候並不是人決定事情，而是到了一定地步，勢會推著人走，由不得不做變化。
陳青兕是如此，劉仁軌的危機，讓他不得不主動出擊。
現在的李治也是如此，便被這個勢推著跟著動。
當然李治身為皇帝，他可以壓下陳青兕推動的勢，但這並非李治的意願。
作為一代英主，李治想要如自己的父皇一樣，成為一大偉大的君王。
面對機遇，哪有退縮的道理。
「替朕擬一道旨意，《師說》朕很喜歡，達者為師，說的很好。連孔聖人都能不恥下問，何況我輩俗人？此文可表於天下，讓天下讀書人都知道，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」
許敬宗多次替李治擬旨，行文也深得李治之心，毫不猶豫應諾下來。
「另外……」
李治想了想，說道：「另加國子監監正、吏部員外郎、弘文館直學士陳青兕為承議郎。」
承議郎並沒有實權，屬於文散官，但品級卻比國子監監正高上一階，也算是晉升。
不過小半年，陳青兕先從下縣縣令，升為國子監監正、弘文館直學士，又升為吏部員外郎負責科舉，現在再次加封承議郎，成功實現三級跳。
(本章完)