第203章 瞎說大實話的林大忽悠
林彥輕鬆幽默的自我介紹顯然贏得了班上不少同學的好感，教室里的氣氛不再像剛才那樣充滿審視的陌生感。莫里斯老師也微笑著對他點點頭，指了指後排一個靠窗的空位：「林，你可以先坐在那裡。」
林彥走向座位時，莫里斯老師從講台上拿起一張大大的教室分布圖，用磁鐵貼在了黑板上。看到這張圖，林彥腦中瞬間靈光一閃，前世在賓大初期的記憶湧上心頭——是了，美國高中是走班制！
這跟中國固定班級的模式完全不同。在這裡，老師和教室是固定的「據點」，而學生們則像忙碌的工蜂，需要在每節課間短短的三到五分鐘內，抱著書本穿梭於不同的教室之間。林彥還記得自己剛去賓夕法尼亞大學時，對這種模式也適應了好一陣子。更讓他當初腹誹不已的是，這裡的課堂規矩甚至要求，如果想上廁所，必須舉手向老師請示，而且通常一次只允許一個學生離開。
「怪不得說美國人的腎……」一個帶著惡趣味的念頭不由自主地冒了出來，林彥趕緊打住，嘴角卻忍不住微微上揚，這大概算是文化衝擊的「後遺症」之一吧。
莫里斯老師打斷了了他的思緒，開始分發體育和藝術社團的申請表，並囑咐大家明天晨會時交回。接著便是例行公事——點名，以及全體起立，面向國旗，右手撫胸，進行效忠宣誓。這套流程對林彥來說很陌生，他依樣畫葫蘆地跟著做，心裡卻有種奇特的疏離感。
晨會的後半段，莫里斯老師宣布讓大家自由活動，主要是去熟悉新學期各門課程所在的教室位置，免得第一節課就手忙腳亂。林彥趁著這個機會，上前向莫里斯老師申請了一個儲物櫃。拿到那把帶著號碼的小鑰匙，總算解決了每天背著所有課本到處跑的負擔。
正當他對照著黑板上的分布圖，研究自己第一節數學課的教室在哪個方向時，早上第一個跟他打招呼的邁克·安德森熱情地湊了過來，拍了拍他的肩膀。
「嘿，林！怎麼樣，看這地圖是不是有點頭大？」邁克笑嘻嘻地說，「走吧，我帶你去找教室，免得你在這迷宮裡轉暈了。我們的課程表應該有好幾節課都是一起的！」
這及時的幫助無疑雪中送炭。林彥收起地圖，對邁克露出一個真誠的笑容：「那太好了，邁克，非常感謝。我正需要個嚮導。」 看來，這「普通」的高中生活，在磕磕絆絆中，開始有了點溫暖的色彩。
邁克熱情地陪著林彥在略顯擁擠的走廊里穿梭，找到了屬於他的那個窄長儲物櫃。林彥拿出鑰匙打開櫃門，開始把書包里那些嶄新的課本一本本拿出來，整齊地碼放在柜子里，準備只帶第一節課需要的書本。
就在這時，邁克瞪大了眼睛，指著那些連書脊都還沒完全舒展的新教材，怪叫一聲：「哇哦！林！這些……這些是你自己買的新教材嗎？」
林彥手上的動作一頓，疑惑地轉過頭看向邁克，理所當然地反問：「教材不都是自己買嗎？難道學校會發？」 在他看來，擁有學習資料是天經地義的事情。
邁克像是看外星怪物一樣上下打量著林彥，語氣里充滿了不可思議：「林……你家是不是……特別富有？像我們這樣的普通家庭，教材都是向學校租借的！每個學期初去領用，學期結束必須完好無損地還回去，這樣才能繼續租借下個學期的書。只有那些真正不在乎錢的富裕家庭，才會自己去書店買全新的教材！」
「租……借？」 林彥瞬間被刷新了三觀，拿著那本嶄新代數書的手都頓在了半空。他腦海里閃過前世在國內讀高中的記憶，再對比這連教科書都要省著用的操作，心裡忍不住吐槽：「這六十年代的美國，也太摳搜了吧！不是號稱世界燈塔嗎？」
看著邁克那混合著驚訝和一點點羨慕的眼神，林彥難得地升起一股惡作劇般的「凡爾賽」心態。他臉上故意露出一個極其誇張的、混合了震驚和不解的表情，聲音都提高了些許：
「邁克！美國不是世界上最強大、最富有的國家嗎？怎麼連一本教科書都捨不得發給學生？」 他頓了頓，用一種仿佛在陳述常識的語氣繼續說道：「我在中國讀書的時候，從小學到中學，所有的學費里就已經包含了全科課本的費用了。每個學生，每個學期開學，領到的都是全新的課本，還有配套的練習冊和作業本呢！」
然後，他仿佛不經意地，拋出了最關鍵的一句：「而且，一個學期的學費，加起來也只要……嗯，大概6美元吧。」
「六……六美元？！還包括所有新課本和練習冊？！」 邁克被這離譜的物價和福利震驚得目瞪口呆，嘴巴張得能塞進一個雞蛋。他看看林彥手上那本嶄新的、在書店裡標價可能就不止幾美元的代數書，再想想自家需要小心翼翼使用、不能寫畫、期末還要歸還的租借課本，感覺自己的世界觀受到了巨大的衝擊。他看向林彥的眼神，瞬間從「可能有點錢的轉學生」變成了「來自神秘東方福利天堂的傢伙」。
上午的四節課安排得相當緊湊，第一節課數學在九點整開始。林彥按照課程表找到了數學教室，選了一個靠窗的位置坐下。陽光透過窗戶灑在桌面上，暖洋洋的。
數學老師是一位頭髮花白、戴著厚厚眼鏡的老先生，他在黑板上寫下了一道涉及三角函數的航行問題：
一艘船正在筆直的運河上勻速航行。在河岸上有一個固定的觀察點 P。在某個時刻，船員測量到觀察點 P 相對於船頭方向的方位角為 N 30° E（即北偏東30度）。船以每小時10英里的速度繼續沿原方向行駛。
1. 1小時後，船員再次測量，發現點 P 現在的方位角為 N 60° W（即北偏西60度）。
a) 請確定在第一次觀測時，船與觀察點 P 的最近距離。
b) 求船在兩次觀測時間內行駛的過程中，與點 P 的最近距離是多少？
2. 假設船繼續以原速度和方向航行。請建立一個函數關係，描述船與觀察點 P 之間的距離 d（以英里為單位）與時間 t（以第一次觀測為 t=0 小時為單位）之間的關係。
老師開始在黑板上畫示意圖，講解如何構建坐標系，如何利用方位角變化和船速來建立方程。
林彥只掃了一眼題目，大腦甚至不需要刻意運算，前世沃頓的數學功底和修真者強大的神魂推演能力，就讓答案和完整的解析過程自動浮現出來。這對他來說，實在是太基礎了。
他扭過頭，直接看著窗外開始發呆，心裡忍不住吐槽：「就這？這種利用方位角變化求最短距離的動態幾何模型，也太簡單了吧……」
坐在他旁邊的邁克，本來正皺著眉頭努力跟上老師的講解，一扭頭看見林彥居然在對著窗外神遊太虛，便悄悄湊過來，壓低聲音問道：「嘿，林！怎麼了？不聽講，是聽不懂嗎？」 他臉上帶著善意的關切，以為這位來自東方的新同學被美國的數學難住了。
林彥聞言，無語地翻了個優雅的白眼。他懶得解釋，直接拿出一個嶄新的筆記本，翻到一頁空白處，拿起筆，開始「刷刷刷」地寫起來。
他沒有畫老師那種複雜的示意圖，而是用簡潔的線條和符號，清晰地標註出關鍵點和向量關係。解題步驟邏輯嚴密，環環相扣，運用三角函數和幾何關係推導，過程流暢得如同行雲流水。不過一兩分鐘的功夫，他就把第一問和第二問的答案，包括詳細的推導過程，全部寫了出來，甚至還順手用簡潔的數學語言建立了第三問要求的距離d與時間t的二次函數關係式。
寫完後，他直接把本子推到邁克面前。
邁克好奇地接過來，起初只是隨意看看，但越看眼睛瞪得越大。林彥的解題方法似乎比老師在黑板上講的更加直接和高效，每一步都寫得清清楚楚，旁邊還有簡短的文字說明，生怕他看不懂一樣。其詳盡和透徹的程度，簡直比數學老師的板書還要細緻！
當他看到林彥在筆記本最下方，用略顯張揚的字跡寫下的一行大字時，整個人都石化了：
「Not that I can't understand. It's just too EASY. We learned this back in 8th grade in China.」
（不是聽不懂，是太簡單了。這種題，在中國初二就學過了。）
「八……八年級？！」 邁克在心裡瘋狂吶喊，拿著筆記本的手都有些微微顫抖。他再次抬頭看向身邊這個氣定神閒、仿佛剛才只是隨手拍了只蚊子一樣的東方少年，只覺得對方身上籠罩的神秘光環又厚重了幾分。這一刻，遙遠的中國在他心中，不僅僅是一個有長城和美食的國度，更是一個遍地都是天才的神秘發源地，一股無限的好奇與嚮往在他心中洶湧而起。
林彥走向座位時，莫里斯老師從講台上拿起一張大大的教室分布圖，用磁鐵貼在了黑板上。看到這張圖，林彥腦中瞬間靈光一閃，前世在賓大初期的記憶湧上心頭——是了，美國高中是走班制！
這跟中國固定班級的模式完全不同。在這裡，老師和教室是固定的「據點」，而學生們則像忙碌的工蜂，需要在每節課間短短的三到五分鐘內，抱著書本穿梭於不同的教室之間。林彥還記得自己剛去賓夕法尼亞大學時，對這種模式也適應了好一陣子。更讓他當初腹誹不已的是，這裡的課堂規矩甚至要求，如果想上廁所，必須舉手向老師請示，而且通常一次只允許一個學生離開。
「怪不得說美國人的腎……」一個帶著惡趣味的念頭不由自主地冒了出來，林彥趕緊打住，嘴角卻忍不住微微上揚，這大概算是文化衝擊的「後遺症」之一吧。
莫里斯老師打斷了了他的思緒，開始分發體育和藝術社團的申請表，並囑咐大家明天晨會時交回。接著便是例行公事——點名，以及全體起立，面向國旗，右手撫胸，進行效忠宣誓。這套流程對林彥來說很陌生，他依樣畫葫蘆地跟著做，心裡卻有種奇特的疏離感。
晨會的後半段，莫里斯老師宣布讓大家自由活動，主要是去熟悉新學期各門課程所在的教室位置，免得第一節課就手忙腳亂。林彥趁著這個機會，上前向莫里斯老師申請了一個儲物櫃。拿到那把帶著號碼的小鑰匙，總算解決了每天背著所有課本到處跑的負擔。
正當他對照著黑板上的分布圖，研究自己第一節數學課的教室在哪個方向時，早上第一個跟他打招呼的邁克·安德森熱情地湊了過來，拍了拍他的肩膀。
「嘿，林！怎麼樣，看這地圖是不是有點頭大？」邁克笑嘻嘻地說，「走吧，我帶你去找教室，免得你在這迷宮裡轉暈了。我們的課程表應該有好幾節課都是一起的！」
這及時的幫助無疑雪中送炭。林彥收起地圖，對邁克露出一個真誠的笑容：「那太好了，邁克，非常感謝。我正需要個嚮導。」 看來，這「普通」的高中生活，在磕磕絆絆中，開始有了點溫暖的色彩。
邁克熱情地陪著林彥在略顯擁擠的走廊里穿梭，找到了屬於他的那個窄長儲物櫃。林彥拿出鑰匙打開櫃門，開始把書包里那些嶄新的課本一本本拿出來，整齊地碼放在柜子里，準備只帶第一節課需要的書本。
就在這時，邁克瞪大了眼睛，指著那些連書脊都還沒完全舒展的新教材，怪叫一聲：「哇哦！林！這些……這些是你自己買的新教材嗎？」
林彥手上的動作一頓，疑惑地轉過頭看向邁克，理所當然地反問：「教材不都是自己買嗎？難道學校會發？」 在他看來，擁有學習資料是天經地義的事情。
邁克像是看外星怪物一樣上下打量著林彥，語氣里充滿了不可思議：「林……你家是不是……特別富有？像我們這樣的普通家庭，教材都是向學校租借的！每個學期初去領用，學期結束必須完好無損地還回去，這樣才能繼續租借下個學期的書。只有那些真正不在乎錢的富裕家庭，才會自己去書店買全新的教材！」
「租……借？」 林彥瞬間被刷新了三觀，拿著那本嶄新代數書的手都頓在了半空。他腦海里閃過前世在國內讀高中的記憶，再對比這連教科書都要省著用的操作，心裡忍不住吐槽：「這六十年代的美國，也太摳搜了吧！不是號稱世界燈塔嗎？」
看著邁克那混合著驚訝和一點點羨慕的眼神，林彥難得地升起一股惡作劇般的「凡爾賽」心態。他臉上故意露出一個極其誇張的、混合了震驚和不解的表情，聲音都提高了些許：
「邁克！美國不是世界上最強大、最富有的國家嗎？怎麼連一本教科書都捨不得發給學生？」 他頓了頓，用一種仿佛在陳述常識的語氣繼續說道：「我在中國讀書的時候，從小學到中學，所有的學費里就已經包含了全科課本的費用了。每個學生，每個學期開學，領到的都是全新的課本，還有配套的練習冊和作業本呢！」
然後，他仿佛不經意地，拋出了最關鍵的一句：「而且，一個學期的學費，加起來也只要……嗯，大概6美元吧。」
「六……六美元？！還包括所有新課本和練習冊？！」 邁克被這離譜的物價和福利震驚得目瞪口呆，嘴巴張得能塞進一個雞蛋。他看看林彥手上那本嶄新的、在書店裡標價可能就不止幾美元的代數書，再想想自家需要小心翼翼使用、不能寫畫、期末還要歸還的租借課本，感覺自己的世界觀受到了巨大的衝擊。他看向林彥的眼神，瞬間從「可能有點錢的轉學生」變成了「來自神秘東方福利天堂的傢伙」。
上午的四節課安排得相當緊湊，第一節課數學在九點整開始。林彥按照課程表找到了數學教室，選了一個靠窗的位置坐下。陽光透過窗戶灑在桌面上，暖洋洋的。
數學老師是一位頭髮花白、戴著厚厚眼鏡的老先生，他在黑板上寫下了一道涉及三角函數的航行問題：
一艘船正在筆直的運河上勻速航行。在河岸上有一個固定的觀察點 P。在某個時刻，船員測量到觀察點 P 相對於船頭方向的方位角為 N 30° E（即北偏東30度）。船以每小時10英里的速度繼續沿原方向行駛。
1. 1小時後，船員再次測量，發現點 P 現在的方位角為 N 60° W（即北偏西60度）。
a) 請確定在第一次觀測時，船與觀察點 P 的最近距離。
b) 求船在兩次觀測時間內行駛的過程中，與點 P 的最近距離是多少？
2. 假設船繼續以原速度和方向航行。請建立一個函數關係，描述船與觀察點 P 之間的距離 d（以英里為單位）與時間 t（以第一次觀測為 t=0 小時為單位）之間的關係。
老師開始在黑板上畫示意圖，講解如何構建坐標系，如何利用方位角變化和船速來建立方程。
林彥只掃了一眼題目，大腦甚至不需要刻意運算，前世沃頓的數學功底和修真者強大的神魂推演能力，就讓答案和完整的解析過程自動浮現出來。這對他來說，實在是太基礎了。
他扭過頭，直接看著窗外開始發呆，心裡忍不住吐槽：「就這？這種利用方位角變化求最短距離的動態幾何模型，也太簡單了吧……」
坐在他旁邊的邁克，本來正皺著眉頭努力跟上老師的講解，一扭頭看見林彥居然在對著窗外神遊太虛，便悄悄湊過來，壓低聲音問道：「嘿，林！怎麼了？不聽講，是聽不懂嗎？」 他臉上帶著善意的關切，以為這位來自東方的新同學被美國的數學難住了。
林彥聞言，無語地翻了個優雅的白眼。他懶得解釋，直接拿出一個嶄新的筆記本，翻到一頁空白處，拿起筆，開始「刷刷刷」地寫起來。
他沒有畫老師那種複雜的示意圖，而是用簡潔的線條和符號，清晰地標註出關鍵點和向量關係。解題步驟邏輯嚴密，環環相扣，運用三角函數和幾何關係推導，過程流暢得如同行雲流水。不過一兩分鐘的功夫，他就把第一問和第二問的答案，包括詳細的推導過程，全部寫了出來，甚至還順手用簡潔的數學語言建立了第三問要求的距離d與時間t的二次函數關係式。
寫完後，他直接把本子推到邁克面前。
邁克好奇地接過來，起初只是隨意看看，但越看眼睛瞪得越大。林彥的解題方法似乎比老師在黑板上講的更加直接和高效，每一步都寫得清清楚楚，旁邊還有簡短的文字說明，生怕他看不懂一樣。其詳盡和透徹的程度，簡直比數學老師的板書還要細緻！
當他看到林彥在筆記本最下方，用略顯張揚的字跡寫下的一行大字時，整個人都石化了：
「Not that I can't understand. It's just too EASY. We learned this back in 8th grade in China.」
（不是聽不懂，是太簡單了。這種題，在中國初二就學過了。）
「八……八年級？！」 邁克在心裡瘋狂吶喊，拿著筆記本的手都有些微微顫抖。他再次抬頭看向身邊這個氣定神閒、仿佛剛才只是隨手拍了只蚊子一樣的東方少年，只覺得對方身上籠罩的神秘光環又厚重了幾分。這一刻，遙遠的中國在他心中，不僅僅是一個有長城和美食的國度，更是一個遍地都是天才的神秘發源地，一股無限的好奇與嚮往在他心中洶湧而起。