第214章 數學三神之：高斯
天幕下的眾人驚訝道：
「數學王子？」
「這名頭夠響的啊，難道比前面的兩個人還要厲害？」
「雖然不知道他們說的是什麼，但聽著很厲害的樣子啊。」
「有王子難道還有數學皇帝嗎？」
「可別瞎說，犯忌諱的事兒是要掉腦袋的。」
就在眾人議論之間，天幕中視頻開始播放
「世界上的數學家分為兩種，高斯和其他數學家」
「高斯是誰？」
「他是享譽天下的數學王子，」
「也是不用望遠鏡的天文學家。」
「他僅通過一支筆就計算出了消失的穀神星的準確位置。」
「以他的名字命名的數學成果多達上百種。」
「如果把古往今來的所有的數學家做一個排列。」
「無論怎麼排，高斯都可以位列三甲，甚至拔得頭籌。」
「而他在現代的數學教科書里更是存在感拉滿。」
「那個讓無數高中學子焦頭爛額的高中數學函數就是高斯一個下午想出來的。」
天幕下的眾人此刻已經明白，所謂數學家都是一幫說著常人聽不懂的話，幹著常人不理解的事情的天才。
而這個叫高斯的居然可以排進前三？得有多厲害？
天幕中視頻繼續播放
「高斯出生於德意志的一個普通家庭，家裡甚至有點窮。」
「父母都沒有接受過什麼特別的教育，母親幾乎是個文盲。」
「然而他們的孩子高斯，卻展露出了遠超常人的天賦。」
「高斯三歲的時候就通過心算指出了父親帳目上的問題。」
咣當~天幕下響起了東西墜落的聲音。
「幾歲？」
「這提莫的是三歲？」
「三歲能算帳？」
「三歲也就剛剛能把話說清楚吧。」
大唐位面
太宗皇帝李世民也是驚嘆不已，
雖然商人的地位不高，算帳不如讀聖賢書。
可是這是三歲啊，果然是天才中的天才嗎？
三國位面
劉備看著自己懷中的阿斗，又想起了大漢幾十年後的結局
哀嘆道：「都是三歲，這做人的差距怎麼就這麼大呢？」
天幕中視頻繼續播放
「高斯十歲那年，他的老師布特納布置了一道數學題，從1一直加到100最終的結果等於多少。」
「當時老師並沒有指望這些孩子能有什麼簡便的方法去解答出這道難題」
「沒想到高斯很快就解答了出來。」
「1加100等於101，」
「2加99等於101，」
「以此類推，1加到100一共有五十組這樣的組合，所有最後的結果就是5050.」
「這也就是後來的高斯求和公式。」
「這種連老師都未曾想到的計算方法讓他意識到，眼前的這個孩子是一個不可多得的天才。」
「高斯由此開始了真正的數學研究。」
「1788年高斯進入了文科學校。」
「他所有的功課都極好，古典文學和數學尤為優秀。」
「一年後，高斯開始質疑元素幾何學中的基礎證明。」
「16歲時，高斯預測在歐式幾何之外必然會產生一門完全不同的幾何學，也就是後來的『非歐幾里得幾何學。』
「1795年高斯進入了哥廷根大學，」
「他19歲剛上大二那年，老師不小心把自己研究的課題「尺規作圖正十七邊形」給放入了課後作業之中。」
「此刻的高斯並沒有意識到眼前這個是一個流傳了2000年，難到了無數數學家的千古難題。」
「在這個問題面前，歐幾里得敗了，阿基米德也敗了，就連牛頓和萊布尼茨都鎩羽而歸。」
大唐位面
貞觀年間
太宗皇帝李世民正色道：「之前那個解學百年之前數學難題的已經封神了。」
「這兩千年來的數學難題難道真的被一個19歲的少年給解開了？」
天幕中視頻繼續播放
「在輕鬆解決了前兩個問題之後，高斯發現老師留下的最後一題有點困難。」
「越做越感覺吃力。」
「但秉承著既然老師留下了問題，自己這個數學天才一定能夠將它解決的想法，和這道千古難題死磕了一夜。」
「第二天，當高斯拿著完美證明給老師，還羞赧的說道：老師我辜負了您的期望，居然花了一夜才解決這個問題。」
天幕下的眾人此刻腦袋仿佛被什麼敲了一下，
一晚上解決了困擾兩千年的難題？
這就是天才和凡人的差距嗎？
大唐位面
貞觀年間
李世民長嘆一聲：「雖然預料到他能解開難題，想不到竟然是一夜之間就解開了。」
「天才只是見我的門檻？」
「該說是，普通的天才根本就翻不過那道門檻吧。」
大漢位面
武帝年間
漢武帝劉徹開口說道
「這便是天降猛人嗎？」
「強的不需要理由，不需要邏輯。就這麼橫壓當世。」
天幕中視頻繼續播放
「1801年意呆利天文學家皮亞齊通過望遠鏡發現了一顆名為穀神星的小行星。」
「但是這顆小行星一接近太陽就消失了，」
「高斯聽說了以後，沒有使用望遠鏡，而是通過計算行星運行的軌道準確找到了穀神星所在的位置。」
「這一成果使得高斯聲名大噪，被稱為不用望遠鏡的天文學家。」
此刻天幕下的原本對於數學沒有概念的眾人開始有了更誇張的想像。
居然可以通過計算知道天上星星的位置？
這豈不是近乎神跡？
一眾欽天監的官員更是腦袋上冒出了陣陣冷汗，如果說天上的星星運動是有跡可循的，那麼世間的一切是否都是安排好的？那豈不是說天上真的有神明存在？
可是天幕又說我們生活的大地是個球，外面則是廣袤的宇宙？
一時間，科學的認知與樸素的觀念在眾人的腦海之中相互衝擊。
大明位面
永樂年間
朱棣看著天幕中的內容突然眉頭緊皺：
「看著時間，這西方諸國已經發展到如此地步。」
「而此時的華夏應當快要和列強簽訂那些狗屁條約了吧。」
「這差距何止千百里。」
「難道朕還要發展教育與科學不成？」
天幕中視頻繼續播放
「隨後高斯在哥廷根定居了下來，並產生了一系列的不朽成就。」
「為德意志成為當時世界科學中心和數學中心立下了不朽的功勳」
「1809年高斯提出了大名鼎鼎的正態分布概念。」
「這在數學、物理、工程等領域都有著重要的影響。」
「而這僅僅只是他畢生成就中的一個閃光點而已。」
天幕下的眾人：這還只是「僅僅」？
——高斯，歐拉之下全無敵
——歐拉？等我切個日冕形態來碰碰？
天幕中划過新的視頻《帶你看棒子神劇》
「數學王子？」
「這名頭夠響的啊，難道比前面的兩個人還要厲害？」
「雖然不知道他們說的是什麼，但聽著很厲害的樣子啊。」
「有王子難道還有數學皇帝嗎？」
「可別瞎說，犯忌諱的事兒是要掉腦袋的。」
就在眾人議論之間，天幕中視頻開始播放
「世界上的數學家分為兩種，高斯和其他數學家」
「高斯是誰？」
「他是享譽天下的數學王子，」
「也是不用望遠鏡的天文學家。」
「他僅通過一支筆就計算出了消失的穀神星的準確位置。」
「以他的名字命名的數學成果多達上百種。」
「如果把古往今來的所有的數學家做一個排列。」
「無論怎麼排，高斯都可以位列三甲，甚至拔得頭籌。」
「而他在現代的數學教科書里更是存在感拉滿。」
「那個讓無數高中學子焦頭爛額的高中數學函數就是高斯一個下午想出來的。」
天幕下的眾人此刻已經明白，所謂數學家都是一幫說著常人聽不懂的話，幹著常人不理解的事情的天才。
而這個叫高斯的居然可以排進前三？得有多厲害？
天幕中視頻繼續播放
「高斯出生於德意志的一個普通家庭，家裡甚至有點窮。」
「父母都沒有接受過什麼特別的教育，母親幾乎是個文盲。」
「然而他們的孩子高斯，卻展露出了遠超常人的天賦。」
「高斯三歲的時候就通過心算指出了父親帳目上的問題。」
咣當~天幕下響起了東西墜落的聲音。
「幾歲？」
「這提莫的是三歲？」
「三歲能算帳？」
「三歲也就剛剛能把話說清楚吧。」
大唐位面
太宗皇帝李世民也是驚嘆不已，
雖然商人的地位不高，算帳不如讀聖賢書。
可是這是三歲啊，果然是天才中的天才嗎？
三國位面
劉備看著自己懷中的阿斗，又想起了大漢幾十年後的結局
哀嘆道：「都是三歲，這做人的差距怎麼就這麼大呢？」
天幕中視頻繼續播放
「高斯十歲那年，他的老師布特納布置了一道數學題，從1一直加到100最終的結果等於多少。」
「當時老師並沒有指望這些孩子能有什麼簡便的方法去解答出這道難題」
「沒想到高斯很快就解答了出來。」
「1加100等於101，」
「2加99等於101，」
「以此類推，1加到100一共有五十組這樣的組合，所有最後的結果就是5050.」
「這也就是後來的高斯求和公式。」
「這種連老師都未曾想到的計算方法讓他意識到，眼前的這個孩子是一個不可多得的天才。」
「高斯由此開始了真正的數學研究。」
「1788年高斯進入了文科學校。」
「他所有的功課都極好，古典文學和數學尤為優秀。」
「一年後，高斯開始質疑元素幾何學中的基礎證明。」
「16歲時，高斯預測在歐式幾何之外必然會產生一門完全不同的幾何學，也就是後來的『非歐幾里得幾何學。』
「1795年高斯進入了哥廷根大學，」
「他19歲剛上大二那年，老師不小心把自己研究的課題「尺規作圖正十七邊形」給放入了課後作業之中。」
「此刻的高斯並沒有意識到眼前這個是一個流傳了2000年，難到了無數數學家的千古難題。」
「在這個問題面前，歐幾里得敗了，阿基米德也敗了，就連牛頓和萊布尼茨都鎩羽而歸。」
大唐位面
貞觀年間
太宗皇帝李世民正色道：「之前那個解學百年之前數學難題的已經封神了。」
「這兩千年來的數學難題難道真的被一個19歲的少年給解開了？」
天幕中視頻繼續播放
「在輕鬆解決了前兩個問題之後，高斯發現老師留下的最後一題有點困難。」
「越做越感覺吃力。」
「但秉承著既然老師留下了問題，自己這個數學天才一定能夠將它解決的想法，和這道千古難題死磕了一夜。」
「第二天，當高斯拿著完美證明給老師，還羞赧的說道：老師我辜負了您的期望，居然花了一夜才解決這個問題。」
天幕下的眾人此刻腦袋仿佛被什麼敲了一下，
一晚上解決了困擾兩千年的難題？
這就是天才和凡人的差距嗎？
大唐位面
貞觀年間
李世民長嘆一聲：「雖然預料到他能解開難題，想不到竟然是一夜之間就解開了。」
「天才只是見我的門檻？」
「該說是，普通的天才根本就翻不過那道門檻吧。」
大漢位面
武帝年間
漢武帝劉徹開口說道
「這便是天降猛人嗎？」
「強的不需要理由，不需要邏輯。就這麼橫壓當世。」
天幕中視頻繼續播放
「1801年意呆利天文學家皮亞齊通過望遠鏡發現了一顆名為穀神星的小行星。」
「但是這顆小行星一接近太陽就消失了，」
「高斯聽說了以後，沒有使用望遠鏡，而是通過計算行星運行的軌道準確找到了穀神星所在的位置。」
「這一成果使得高斯聲名大噪，被稱為不用望遠鏡的天文學家。」
此刻天幕下的原本對於數學沒有概念的眾人開始有了更誇張的想像。
居然可以通過計算知道天上星星的位置？
這豈不是近乎神跡？
一眾欽天監的官員更是腦袋上冒出了陣陣冷汗，如果說天上的星星運動是有跡可循的，那麼世間的一切是否都是安排好的？那豈不是說天上真的有神明存在？
可是天幕又說我們生活的大地是個球，外面則是廣袤的宇宙？
一時間，科學的認知與樸素的觀念在眾人的腦海之中相互衝擊。
大明位面
永樂年間
朱棣看著天幕中的內容突然眉頭緊皺：
「看著時間，這西方諸國已經發展到如此地步。」
「而此時的華夏應當快要和列強簽訂那些狗屁條約了吧。」
「這差距何止千百里。」
「難道朕還要發展教育與科學不成？」
天幕中視頻繼續播放
「隨後高斯在哥廷根定居了下來，並產生了一系列的不朽成就。」
「為德意志成為當時世界科學中心和數學中心立下了不朽的功勳」
「1809年高斯提出了大名鼎鼎的正態分布概念。」
「這在數學、物理、工程等領域都有著重要的影響。」
「而這僅僅只是他畢生成就中的一個閃光點而已。」
天幕下的眾人：這還只是「僅僅」？
——高斯，歐拉之下全無敵
——歐拉？等我切個日冕形態來碰碰？
天幕中划過新的視頻《帶你看棒子神劇》