第104章 成立學習小組
第104章 成立學習小組
紅星軋鋼廠食堂後廚。
大鍋里燉著蘿下，水汽蒸騰。
何雨柱繫著圍裙，正用長柄鐵勺攪動。王師傅湊過來，壓低聲音：「柱子，聽說了嗎？廠里要成立學習小組了。」
何雨柱手上動作不停：「學習小組？」
「嗯，學最新精神，還要寫心得。」王師傅聲音壓得更低，「聽說每個車間、科室都要成立，還要選組長。廠辦那邊，周大海好像挺積極。」
何雨柱點點頭，沒說話。
他心裡清楚，這是新階段的標誌性動作。誰先動，怎麼動，很重要。
午飯過後，何雨柱去了後勤科。
周大海正在整理文件，見他進來，有些意外：「何主任？有事？」
「周科長，打擾您了。」何雨柱臉上帶著憨厚的笑，「我聽說廠里要組織學習，想跟您請教請教。」
周大海推了推眼鏡：「請教什麼？」
「就是該怎麼學。」何雨柱搓著手，顯得有些侷促，「我是個廚子，沒多少文化，怕學不好，跟不上形勢。您是文化人，懂的多，想請您指點指點。」
這話給足了周大海面子。
周大海臉色帶著笑：「何主任客氣了。學習嘛，關鍵在態度。只要態度端正，認真學，都能學好。」
「那該學哪些材料？怎麼學？」何雨柱問得認真。
周大海從抽屜里拿出幾份文件：「這是廠里發的學習材料，你先看看。重點要領會精神，聯繫實際。比如你們食堂，怎麼在飲食保障中貫徹節約精神？怎麼提高服務意識？」
何雨柱接過文件，仔細翻看，不時點頭：「周科長，您說得對。我們食堂確實要改進。比如剩菜剩飯的利用，可以做得更好。」
兩人聊了半小時，何雨柱始終保持著虛心請教的態度。
臨走時，他還從兜里掏出一個小本子：「周科長，這是我的學習筆記，您看寫得對不對？」
周大海接過本子，翻了幾頁，眼神漸漸變了。
本子上不僅抄錄了重要段落，還有結合食堂工作實際的心得體會。字跡工整，條理清晰，一看就是下了功夫的。
「何主任，你這寫得很認真啊。」周大海語氣中帶著驚訝。
「應該的。」何雨柱憨笑，「我文化低，只能多花點時間。以後還請您多指導。」
「好，好。」周大海把本子還給他，眼神多了幾分認可。
從廠辦出來，何雨柱直接去了楊廠長辦公室。
「廠長，我想跟您匯報個想法。」他開門見山。
「你說。」
「廠里要成立學習小組，我覺得這是好事。」何雨柱說得誠懇，「我們食堂也想成立一個，組織大家一起學習。不光學理論，還要聯繫實際，比如怎麼節約糧食、怎麼提高飯菜質量、怎麼更好地為工友們服務。」
楊廠長點頭：「這個想法好，具體怎麼組織？」
「我想請廠辦周科長當指導老師，我們食堂內部選幾個學習積極分子。」何雨柱早有準備，「學習時間就定在每周三下午，食堂不忙的時候。學習內容，除了廠里發的材料，還可以結合食堂實際，討論具體改進措施。」
「行，我同意。」楊廠長很滿意，「柱子，你能主動想到這些，很好。記住，學習不是形式，要落到實處。」
「我明白。」
從廠長辦公室出來，何雨柱又去了李副廠長那兒，把同樣的想法說了一遍，同樣得到了支持。
他知道，這種事必須讓所有領導都知道，都認可。
接下來的幾天，何雨柱忙了起來。
他先找了周大海，正式邀請他擔任食堂學習小組的指導老師。周大海很痛快地答應了。
接著，他在食堂內部開了個小會。
「各位師傅，廠里要求成立學習小組，咱們食堂也要搞。」何雨柱站在後廚中央，語氣平和，「學習不是負擔，是好事。咱們學了，就知道該怎麼把工作做得更好，怎麼更好地為工友們服務。」
他頓了頓：「學習小組每周三下午活動，自願參加。但我希望，大家都能來。學得好、進步快的，年底評優優先考慮。」
這話說得很實在。
參加學習，不僅是政治要求，還關係到實際利益。
王師傅第一個表態：「我參加！」
馬華也跟著舉手：「師父，我也參加！」
其他幫工見狀，也紛紛舉手。
何雨柱點頭：「好，那就定下了。學習材料，我負責準備。學習心得，每個人都要寫，不會寫的，可以口述，我找人幫你們記。
3
安排完食堂的事，何雨柱又去了五金廠。
陳麗正在為學習的事發愁：「何顧問，你說這學習小組該怎麼搞，咱們廠工人文化水平參差不齊，有的老師傅連字都不認識。」
「陳廠長，我有一個想法。」何雨柱坐下，「咱們廠的學習，能不能跟生產實際結合？」
「怎麼結合？」
「比如，學習節約精神，咱們就討論怎麼節約材料、怎麼提高成品率；學習創新精神，就討論怎麼改進工藝、怎麼搞小革新。」何雨柱思路清晰，「這樣學，工人們聽得懂，用得上，不覺得是負擔。」
陳麗眼睛一亮：「這個辦法好！那誰來組織？」
「我想，可以請黃師傅牽頭。」何雨柱推薦，「黃師傅是老工人，技術好，威信高。他來講怎麼節約材料、怎麼搞小革新，工人們信服。
「行，就按你說的辦。」
從五金廠出來，何雨柱去了一趟街道。
王主任正在準備材料，見他來了，招呼道：「柱子，來得正好。區里要求各街道組織學習，你們五好家庭要帶頭。」
「王主任，我就是為這事來的。」何雨柱拿出一個小本子，「這是我們家的學習計劃，您看看行不行。」
王主任接過本子，翻看起來。
計劃很詳細：每周一、三、五晚上，全家一起學習一小時；學習內容除了規定材料，還有報紙上的重要文章；每月寫一篇心得體會；每季度向街道匯報學習情況。
「寫得這麼詳細？」王主任有些驚訝。
「應該的。」何雨柱認真道：「我們是五好家庭，得帶頭。不光要學，還要學好，要見行動。比如曉娥，她學了，就知道怎麼把點心做得更好，怎麼更好地為接待任務服務；雨水學了，就知道怎麼更努力學習，將來為國家做貢獻。」
王主任滿意地點頭：「柱子，你這個態度很好，區里正需要這樣的典型。這樣，你們家的學習情況，我每月向區里報一次。」
「謝謝王主任！」何雨柱感激道。
離開街道，天色已晚。
何雨柱騎車回家，路過供銷社時，看見門口貼著新告示：憑票供應食鹽，每人每月半斤。
他停下，看了幾秒，繼續蹬車。
物資供應開始緊了。
回到家，婁曉娥已經做好了晚飯。
「柱子，今天街道來人了。」吃飯時，婁曉娥說。
「誰來了？」
「區婦聯的李幹事。」婁曉娥放下筷子，「她說，下個月的接待任務取消了」
。
何雨柱動作一頓：「取消？為什麼？」
「沒說具體原因，就說根據上級指示，暫緩一切非必要接待活動。」婁曉娥語氣有些失落，「材料我都準備好了————」
何雨柱沉默片刻，給她夾了一筷子白菜：「取消就取消，聽組織的。材料你整理好，該退的退，帳目做清楚。」
「嗯。」婁曉娥點頭，「李幹事還說，讓我把學習心得寫得紮實點，婦聯要檢查。」
「這是好事。」何雨柱安慰道，「說明上面還在關注你。好好寫，寫實在點。」
吃完飯，照例是學習時間。
煤油燈下，何雨柱翻開書，繼續讀。
讀到一半，他停下來，對婁曉娥說：「曉娥，這段很重要。沒有調查，就沒有發言權，咱們做事，也得這樣。比如你做點心，得先了解客人的口味，了解材料的特性，才能做好。」
婁曉娥認真聽著，點頭。
何雨柱又轉向雨水：「雨水，你學習也是。得先了解知識點，了解自己的薄弱處，才能學好。」
「哥，我記住了。」雨水用力點頭。
學習結束，何雨柱讓兩人先去睡，自己留在堂屋，繼續寫筆記。
夜深了，系統的提示音在耳邊響起：
【叮！成功在廠內、廠外、家庭三個層面構建積極學習形象，主動適應新環境。聲望值+300！】
【叮！被動技能「威懾光環」效果更新：在學習氛圍中，對試圖以思想問題攻擊宿主的人，產生天然壓制效果。】
紅星軋鋼廠食堂後廚。
大鍋里燉著蘿下，水汽蒸騰。
何雨柱繫著圍裙，正用長柄鐵勺攪動。王師傅湊過來，壓低聲音：「柱子，聽說了嗎？廠里要成立學習小組了。」
何雨柱手上動作不停：「學習小組？」
「嗯，學最新精神，還要寫心得。」王師傅聲音壓得更低，「聽說每個車間、科室都要成立，還要選組長。廠辦那邊，周大海好像挺積極。」
何雨柱點點頭，沒說話。
他心裡清楚，這是新階段的標誌性動作。誰先動，怎麼動，很重要。
午飯過後，何雨柱去了後勤科。
周大海正在整理文件，見他進來，有些意外：「何主任？有事？」
「周科長，打擾您了。」何雨柱臉上帶著憨厚的笑，「我聽說廠里要組織學習，想跟您請教請教。」
周大海推了推眼鏡：「請教什麼？」
「就是該怎麼學。」何雨柱搓著手，顯得有些侷促，「我是個廚子，沒多少文化，怕學不好，跟不上形勢。您是文化人，懂的多，想請您指點指點。」
這話給足了周大海面子。
周大海臉色帶著笑：「何主任客氣了。學習嘛，關鍵在態度。只要態度端正，認真學，都能學好。」
「那該學哪些材料？怎麼學？」何雨柱問得認真。
周大海從抽屜里拿出幾份文件：「這是廠里發的學習材料，你先看看。重點要領會精神，聯繫實際。比如你們食堂，怎麼在飲食保障中貫徹節約精神？怎麼提高服務意識？」
何雨柱接過文件，仔細翻看，不時點頭：「周科長，您說得對。我們食堂確實要改進。比如剩菜剩飯的利用，可以做得更好。」
兩人聊了半小時，何雨柱始終保持著虛心請教的態度。
臨走時，他還從兜里掏出一個小本子：「周科長，這是我的學習筆記，您看寫得對不對？」
周大海接過本子，翻了幾頁，眼神漸漸變了。
本子上不僅抄錄了重要段落，還有結合食堂工作實際的心得體會。字跡工整，條理清晰，一看就是下了功夫的。
「何主任，你這寫得很認真啊。」周大海語氣中帶著驚訝。
「應該的。」何雨柱憨笑，「我文化低，只能多花點時間。以後還請您多指導。」
「好，好。」周大海把本子還給他，眼神多了幾分認可。
從廠辦出來，何雨柱直接去了楊廠長辦公室。
「廠長，我想跟您匯報個想法。」他開門見山。
「你說。」
「廠里要成立學習小組，我覺得這是好事。」何雨柱說得誠懇，「我們食堂也想成立一個，組織大家一起學習。不光學理論，還要聯繫實際，比如怎麼節約糧食、怎麼提高飯菜質量、怎麼更好地為工友們服務。」
楊廠長點頭：「這個想法好，具體怎麼組織？」
「我想請廠辦周科長當指導老師，我們食堂內部選幾個學習積極分子。」何雨柱早有準備，「學習時間就定在每周三下午，食堂不忙的時候。學習內容，除了廠里發的材料，還可以結合食堂實際，討論具體改進措施。」
「行，我同意。」楊廠長很滿意，「柱子，你能主動想到這些，很好。記住，學習不是形式，要落到實處。」
「我明白。」
從廠長辦公室出來，何雨柱又去了李副廠長那兒，把同樣的想法說了一遍，同樣得到了支持。
他知道，這種事必須讓所有領導都知道，都認可。
接下來的幾天，何雨柱忙了起來。
他先找了周大海，正式邀請他擔任食堂學習小組的指導老師。周大海很痛快地答應了。
接著，他在食堂內部開了個小會。
「各位師傅，廠里要求成立學習小組，咱們食堂也要搞。」何雨柱站在後廚中央，語氣平和，「學習不是負擔，是好事。咱們學了，就知道該怎麼把工作做得更好，怎麼更好地為工友們服務。」
他頓了頓：「學習小組每周三下午活動，自願參加。但我希望，大家都能來。學得好、進步快的，年底評優優先考慮。」
這話說得很實在。
參加學習，不僅是政治要求，還關係到實際利益。
王師傅第一個表態：「我參加！」
馬華也跟著舉手：「師父，我也參加！」
其他幫工見狀，也紛紛舉手。
何雨柱點頭：「好，那就定下了。學習材料，我負責準備。學習心得，每個人都要寫，不會寫的，可以口述，我找人幫你們記。
3
安排完食堂的事，何雨柱又去了五金廠。
陳麗正在為學習的事發愁：「何顧問，你說這學習小組該怎麼搞，咱們廠工人文化水平參差不齊，有的老師傅連字都不認識。」
「陳廠長，我有一個想法。」何雨柱坐下，「咱們廠的學習，能不能跟生產實際結合？」
「怎麼結合？」
「比如，學習節約精神，咱們就討論怎麼節約材料、怎麼提高成品率；學習創新精神，就討論怎麼改進工藝、怎麼搞小革新。」何雨柱思路清晰，「這樣學，工人們聽得懂，用得上，不覺得是負擔。」
陳麗眼睛一亮：「這個辦法好！那誰來組織？」
「我想，可以請黃師傅牽頭。」何雨柱推薦，「黃師傅是老工人，技術好，威信高。他來講怎麼節約材料、怎麼搞小革新，工人們信服。
「行，就按你說的辦。」
從五金廠出來，何雨柱去了一趟街道。
王主任正在準備材料，見他來了，招呼道：「柱子，來得正好。區里要求各街道組織學習，你們五好家庭要帶頭。」
「王主任，我就是為這事來的。」何雨柱拿出一個小本子，「這是我們家的學習計劃，您看看行不行。」
王主任接過本子，翻看起來。
計劃很詳細：每周一、三、五晚上，全家一起學習一小時；學習內容除了規定材料，還有報紙上的重要文章；每月寫一篇心得體會；每季度向街道匯報學習情況。
「寫得這麼詳細？」王主任有些驚訝。
「應該的。」何雨柱認真道：「我們是五好家庭，得帶頭。不光要學，還要學好，要見行動。比如曉娥，她學了，就知道怎麼把點心做得更好，怎麼更好地為接待任務服務；雨水學了，就知道怎麼更努力學習，將來為國家做貢獻。」
王主任滿意地點頭：「柱子，你這個態度很好，區里正需要這樣的典型。這樣，你們家的學習情況，我每月向區里報一次。」
「謝謝王主任！」何雨柱感激道。
離開街道，天色已晚。
何雨柱騎車回家，路過供銷社時，看見門口貼著新告示：憑票供應食鹽，每人每月半斤。
他停下，看了幾秒，繼續蹬車。
物資供應開始緊了。
回到家，婁曉娥已經做好了晚飯。
「柱子，今天街道來人了。」吃飯時，婁曉娥說。
「誰來了？」
「區婦聯的李幹事。」婁曉娥放下筷子，「她說，下個月的接待任務取消了」
。
何雨柱動作一頓：「取消？為什麼？」
「沒說具體原因，就說根據上級指示，暫緩一切非必要接待活動。」婁曉娥語氣有些失落，「材料我都準備好了————」
何雨柱沉默片刻，給她夾了一筷子白菜：「取消就取消，聽組織的。材料你整理好，該退的退，帳目做清楚。」
「嗯。」婁曉娥點頭，「李幹事還說，讓我把學習心得寫得紮實點，婦聯要檢查。」
「這是好事。」何雨柱安慰道，「說明上面還在關注你。好好寫，寫實在點。」
吃完飯，照例是學習時間。
煤油燈下，何雨柱翻開書，繼續讀。
讀到一半，他停下來，對婁曉娥說：「曉娥，這段很重要。沒有調查，就沒有發言權，咱們做事，也得這樣。比如你做點心，得先了解客人的口味，了解材料的特性，才能做好。」
婁曉娥認真聽著，點頭。
何雨柱又轉向雨水：「雨水，你學習也是。得先了解知識點，了解自己的薄弱處，才能學好。」
「哥，我記住了。」雨水用力點頭。
學習結束，何雨柱讓兩人先去睡，自己留在堂屋，繼續寫筆記。
夜深了，系統的提示音在耳邊響起：
【叮！成功在廠內、廠外、家庭三個層面構建積極學習形象，主動適應新環境。聲望值+300！】
【叮！被動技能「威懾光環」效果更新：在學習氛圍中，對試圖以思想問題攻擊宿主的人，產生天然壓制效果。】