第770章 治術
「行了。」
「那你們先上課吧。」
「老夫就不耽誤大家的時間了。」
湛元明沒有多說。
話落，又朝岑老先生欠了欠身，便退了出去。
岑老先生站在講壇上。
臉上沒什麼表情，一雙混濁的眼睛從堂中掃過去。
「先生安！」
「先生安！」
眾人立馬起身行禮。
岑老先生嗯了一聲，擺擺手讓大家坐下。
蒼聲說道：
「開講之前。」
「先說清楚，老朽不是專門的先生。」
「只是致仕之後，閒著也是閒著，所以被你們山長拉來教幾天書，指點一下你們的學問。」
「而且，老朽教書，有三條規矩，第一，不得遲到，第二，不許在堂上打瞌睡，要睡回去睡，第三，不會的可以問，但不許不懂裝懂。」
「犯一次，抄寫學規一百遍，三次以上，就不必來聽老朽的課了。」
「都記下了嗎？」
「記下了。」
堂中眾人稀稀拉拉地應道。
畢竟，在座的都是舉人老爺，還是要點面子的，哪能跟那些童生、秀才一樣老實。
說啥是啥。
岑老先生見狀，倒也不在意。
背著手在講壇上走了兩步，看向眾人道：
「剛才湛山長也說了，你們坐在這兒，都是為了明年春闈。」
「考個進士，以後回去光宗耀祖，有個正經出身，能為官做宰，這沒錯。」
「可老朽想問一句，在座的諸位，你們覺得自己憑什麼能中？」
堂下安靜了片刻。
然後一眾老爺們頓時來勁了，紛紛說道：
「回先生！」
「我覺得就憑我文章練得多，八股格式爛熟於心！」
「對，我四書五經也背得滾瓜爛熟！」
「會試不過易如反掌！」
「淺了。」
岑老先生一個個聽完，搖了搖頭。
說道：
「這些東西，過院試，過鄉試或許夠用。」
「因為院試鄉試考的是什麼？文筆、格式、經義功底。」
「可會試不一樣，會試考的是治術。」
張文淵聞言，好奇的問道：
「先生，治術是什麼？」
「御下，御人，治理一方，替天子牧民的本事。」
岑老先生看了他一眼，說道：
「你在縣衙里見過縣太爺斷案嗎？」
「斷案不光要會背律條，還得知道兩邊誰在說謊，怎麼讓百姓服氣，怎麼讓判決落得下去。」
「光會背律條的書呆子，坐上那個位置上也只是個擺設。」
「那該……」
張文淵還想再問，不過，岑老先生卻沒給他機會。
直接說道：
「好了，閒話少說。」
「現在諸生就當堂作一篇四書義來，讓老朽先看看你們的成色。」
「題目是，《中庸》里的，寬柔以教，不報無道。」
「若你們是當官的，治理百姓，寬嚴該怎麼把握？」
「一炷香時間，現在開始計時。」
隨行伺候的書仆聽了，立馬點起了一炷香。
堂中安靜下來。
只剩下一陣窸窣之聲。
眾人紛紛鋪紙磨墨。
王硯明也沒料到，這位新來的老先生，上來就要考試。
他定了定神，先想題目出處。
「寬柔以教，不報無道。」
出自《中庸》第十章，子路問強，孔子答南方之強。
講的是一種以柔克剛，以德報怨的處世之道。
可岑老先生把它挪到治民上，意思就不一樣了。
這裡明顯問的是，當官的該軟的時候，怎麼軟，該硬的時候，怎麼硬，軟硬之間的那道線畫在哪兒。
他想明白這一層，當即提筆蘸墨，在紙上寫破題兩句：
「聖人不以強御強，而以教化化頑。」
破題既出，承題便順了。
王硯明筆下不停，先論寬柔不是一味軟弱，而是在百姓可教之時，以教化導之。
然後，再論不報無道不是縱容，是面對冥頑不靈之徒時，不以私怨動刑，而以國法繩之。
最後收束到寬不失法，嚴不失仁八個字上。
通篇沒有超出朱注的範圍，不過，每一層都貼著實打實的吏治現狀在寫……
……
很快。
一炷香燃盡。
書仆過來把卷子收上去。
岑老先生隨手翻了幾份，眉頭越皺越深。
他抽出一份來，念了兩句，抬頭問道：
「這是誰寫的？」
「先生是我！」
一個瘦高個舉子站了起來。
「哦。」
「破題不錯，辭藻也漂亮。」
「可你寫來寫去，還是鄉試那一套，格式對了，立意呢？全在朱註裡頭打轉。」
「什麼叫寬以待民、嚴以治吏，這話哪本經解上抄不到？你自己的東西在哪？」
「會試閱卷的考官，一天要看幾百份卷子，憑什麼記住你的？」
岑老先生把卷子擱到一邊，又抽了一份，照樣搖頭，說道：
「這份也是，寫得四平八穩。」
「看著哪都沒毛病，可哪都不出彩。」
「這樣的卷子到了春闈，只有落榜的命。」
這話一出。
堂中瞬間安靜得能聽見呼吸聲。
隨後。
岑老先生又翻了十幾份，一一點評，大都沒什麼好話。
甚至，可以用不堪入目來形容。
誰知。
就在這時。
他手上的動作忽然頓了一下。
盯著其中一份答卷看了好一會兒，然後抬頭，目光從堂中掃過去。
問道：
「誰是王硯明？」
王硯明聞言，忙站起來道：
「學生是。」
岑老先生看了他一眼，捻了捻鬍鬚，點評道：
「不錯。」
「你寫的教化之基在信，刑罰之威在公。」
「寬非弛法，柔非縱奸，好，很好，開篇破題就把寬柔和法掛上了鉤。」
「看得出來，你是有些功底的，從教化說到刑律，從刑律說到吏治，最後落到官清則民自安上。」
「這份卷子，立意貼合當下，既沒出程朱的圈，又沒被經義捆住手腳。」
「算是今天比較出眾的一份了。」
「先生過譽了。」
「學生不過是拾人牙慧罷了。」
王硯明聽了，連忙拱手說道。
「不用謙虛。」
「要是老朽沒記錯，你就是南直隸的今科解元吧？」
岑老先生擺擺手，又問道。
「正是學生。」
「蒙主考看重，聖上隆恩，點了學生為解元。」
王硯明謹慎的說道。
「嗯。」
岑老先生點了點頭，把卷子放回桌面，看向滿堂舉子，說道：
「大家看見了吧？」
「滿堂諸生，你們還在舉人階段。」
「唯獨王解元的眼界，已經是進士格局了。」
「可都長點心吧。」
「嘶！」
堂中頓時響起一片吸氣聲。
看向王硯明的目光中，充滿了震驚和艷羨。
岑老先生卻沒再說。
拿手點了點講壇旁邊，最顯眼的一個位置，就對王硯明道：
「王解元，坐下吧。」
「你坐那兒，離老朽近些，省得老朽說話你聽不見。」
「是。」
王硯明硬著頭皮應道。
說實話。
他是不想坐太靠前的位置的。
一舉一動都在先生的視線範圍內，連個摸魚的機會都沒有。
不過，事已至此，他也沒有別的選擇了。
只得趕緊收拾書袋，坐了過去。
屁股剛落下。
王硯明就感覺到，背後好幾道目光同時扎過來，羨慕，眼紅，打量者皆而有之。
張文淵幾人想笑又不敢笑，在位置上憋得厲害。
「好了。」
岑老先生敲了敲講桌，說道：
「剛才這道題，只是開胃小菜。」
「現在老朽給大家講一下，正確的八股制藝破題方式方法。」
眾人聞言。
頓時打起精神，認真聽了起來。
岑老先生講了大概半個時辰左右，每一個字都很詳細。
一眾舉子茅塞頓開，全都獲益匪淺。
講完這一道四書題後，岑老先生沒有停下，緊接著，又出了一道策論道。
笑著說道：
「這次的題目不難。」
「如今，九邊軍餉年年短缺，朝廷加征則百姓鬧事，裁撤驛站則驛卒失業變流寇。」
「老朽想問你們，有沒有什麼兩全的法子？」
「不要空談，要能實操之策。」
「開始吧。」
這回沒人交頭接耳了。
因為所有人都在埋頭苦想，整個明道堂一下安靜無比。
王硯明握著筆，想了片刻。
九邊軍餉，這個題目，其實他在淮安的時候就琢磨過。
朝廷養兵，花錢最多的地方不在前線，而是在中間環節。
軍糧轉運的損耗，各級軍官的剋扣，衛所空餉的虛報，每一層都在漏錢。
想要兩全，光靠加征和裁撤這種頭疼醫腳的法子沒用，還是得從根子上動刀子。
他想了想，就在紙上寫下第一條。
清查衛所空額，核實兵員實數……
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「老夫就不耽誤大家的時間了。」
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話落，又朝岑老先生欠了欠身，便退了出去。
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臉上沒什麼表情，一雙混濁的眼睛從堂中掃過去。
「先生安！」
「先生安！」
眾人立馬起身行禮。
岑老先生嗯了一聲，擺擺手讓大家坐下。
蒼聲說道：
「開講之前。」
「先說清楚，老朽不是專門的先生。」
「只是致仕之後，閒著也是閒著，所以被你們山長拉來教幾天書，指點一下你們的學問。」
「而且，老朽教書，有三條規矩，第一，不得遲到，第二，不許在堂上打瞌睡，要睡回去睡，第三，不會的可以問，但不許不懂裝懂。」
「犯一次，抄寫學規一百遍，三次以上，就不必來聽老朽的課了。」
「都記下了嗎？」
「記下了。」
堂中眾人稀稀拉拉地應道。
畢竟，在座的都是舉人老爺，還是要點面子的，哪能跟那些童生、秀才一樣老實。
說啥是啥。
岑老先生見狀，倒也不在意。
背著手在講壇上走了兩步，看向眾人道：
「剛才湛山長也說了，你們坐在這兒，都是為了明年春闈。」
「考個進士，以後回去光宗耀祖，有個正經出身，能為官做宰，這沒錯。」
「可老朽想問一句，在座的諸位，你們覺得自己憑什麼能中？」
堂下安靜了片刻。
然後一眾老爺們頓時來勁了，紛紛說道：
「回先生！」
「我覺得就憑我文章練得多，八股格式爛熟於心！」
「對，我四書五經也背得滾瓜爛熟！」
「會試不過易如反掌！」
「淺了。」
岑老先生一個個聽完，搖了搖頭。
說道：
「這些東西，過院試，過鄉試或許夠用。」
「因為院試鄉試考的是什麼？文筆、格式、經義功底。」
「可會試不一樣，會試考的是治術。」
張文淵聞言，好奇的問道：
「先生，治術是什麼？」
「御下，御人，治理一方，替天子牧民的本事。」
岑老先生看了他一眼，說道：
「你在縣衙里見過縣太爺斷案嗎？」
「斷案不光要會背律條，還得知道兩邊誰在說謊，怎麼讓百姓服氣，怎麼讓判決落得下去。」
「光會背律條的書呆子，坐上那個位置上也只是個擺設。」
「那該……」
張文淵還想再問，不過，岑老先生卻沒給他機會。
直接說道：
「好了，閒話少說。」
「現在諸生就當堂作一篇四書義來，讓老朽先看看你們的成色。」
「題目是，《中庸》里的，寬柔以教，不報無道。」
「若你們是當官的，治理百姓，寬嚴該怎麼把握？」
「一炷香時間，現在開始計時。」
隨行伺候的書仆聽了，立馬點起了一炷香。
堂中安靜下來。
只剩下一陣窸窣之聲。
眾人紛紛鋪紙磨墨。
王硯明也沒料到，這位新來的老先生，上來就要考試。
他定了定神，先想題目出處。
「寬柔以教，不報無道。」
出自《中庸》第十章，子路問強，孔子答南方之強。
講的是一種以柔克剛，以德報怨的處世之道。
可岑老先生把它挪到治民上，意思就不一樣了。
這裡明顯問的是，當官的該軟的時候，怎麼軟，該硬的時候，怎麼硬，軟硬之間的那道線畫在哪兒。
他想明白這一層，當即提筆蘸墨，在紙上寫破題兩句：
「聖人不以強御強，而以教化化頑。」
破題既出，承題便順了。
王硯明筆下不停，先論寬柔不是一味軟弱，而是在百姓可教之時，以教化導之。
然後，再論不報無道不是縱容，是面對冥頑不靈之徒時，不以私怨動刑，而以國法繩之。
最後收束到寬不失法，嚴不失仁八個字上。
通篇沒有超出朱注的範圍，不過，每一層都貼著實打實的吏治現狀在寫……
……
很快。
一炷香燃盡。
書仆過來把卷子收上去。
岑老先生隨手翻了幾份，眉頭越皺越深。
他抽出一份來，念了兩句，抬頭問道：
「這是誰寫的？」
「先生是我！」
一個瘦高個舉子站了起來。
「哦。」
「破題不錯，辭藻也漂亮。」
「可你寫來寫去，還是鄉試那一套，格式對了，立意呢？全在朱註裡頭打轉。」
「什麼叫寬以待民、嚴以治吏，這話哪本經解上抄不到？你自己的東西在哪？」
「會試閱卷的考官，一天要看幾百份卷子，憑什麼記住你的？」
岑老先生把卷子擱到一邊，又抽了一份，照樣搖頭，說道：
「這份也是，寫得四平八穩。」
「看著哪都沒毛病，可哪都不出彩。」
「這樣的卷子到了春闈，只有落榜的命。」
這話一出。
堂中瞬間安靜得能聽見呼吸聲。
隨後。
岑老先生又翻了十幾份，一一點評，大都沒什麼好話。
甚至，可以用不堪入目來形容。
誰知。
就在這時。
他手上的動作忽然頓了一下。
盯著其中一份答卷看了好一會兒，然後抬頭，目光從堂中掃過去。
問道：
「誰是王硯明？」
王硯明聞言，忙站起來道：
「學生是。」
岑老先生看了他一眼，捻了捻鬍鬚，點評道：
「不錯。」
「你寫的教化之基在信，刑罰之威在公。」
「寬非弛法，柔非縱奸，好，很好，開篇破題就把寬柔和法掛上了鉤。」
「看得出來，你是有些功底的，從教化說到刑律，從刑律說到吏治，最後落到官清則民自安上。」
「這份卷子，立意貼合當下，既沒出程朱的圈，又沒被經義捆住手腳。」
「算是今天比較出眾的一份了。」
「先生過譽了。」
「學生不過是拾人牙慧罷了。」
王硯明聽了，連忙拱手說道。
「不用謙虛。」
「要是老朽沒記錯，你就是南直隸的今科解元吧？」
岑老先生擺擺手，又問道。
「正是學生。」
「蒙主考看重，聖上隆恩，點了學生為解元。」
王硯明謹慎的說道。
「嗯。」
岑老先生點了點頭，把卷子放回桌面，看向滿堂舉子，說道：
「大家看見了吧？」
「滿堂諸生，你們還在舉人階段。」
「唯獨王解元的眼界，已經是進士格局了。」
「可都長點心吧。」
「嘶！」
堂中頓時響起一片吸氣聲。
看向王硯明的目光中，充滿了震驚和艷羨。
岑老先生卻沒再說。
拿手點了點講壇旁邊，最顯眼的一個位置，就對王硯明道：
「王解元，坐下吧。」
「你坐那兒，離老朽近些，省得老朽說話你聽不見。」
「是。」
王硯明硬著頭皮應道。
說實話。
他是不想坐太靠前的位置的。
一舉一動都在先生的視線範圍內，連個摸魚的機會都沒有。
不過，事已至此，他也沒有別的選擇了。
只得趕緊收拾書袋，坐了過去。
屁股剛落下。
王硯明就感覺到，背後好幾道目光同時扎過來，羨慕，眼紅，打量者皆而有之。
張文淵幾人想笑又不敢笑，在位置上憋得厲害。
「好了。」
岑老先生敲了敲講桌，說道：
「剛才這道題，只是開胃小菜。」
「現在老朽給大家講一下，正確的八股制藝破題方式方法。」
眾人聞言。
頓時打起精神，認真聽了起來。
岑老先生講了大概半個時辰左右，每一個字都很詳細。
一眾舉子茅塞頓開，全都獲益匪淺。
講完這一道四書題後，岑老先生沒有停下，緊接著，又出了一道策論道。
笑著說道：
「這次的題目不難。」
「如今，九邊軍餉年年短缺，朝廷加征則百姓鬧事，裁撤驛站則驛卒失業變流寇。」
「老朽想問你們，有沒有什麼兩全的法子？」
「不要空談，要能實操之策。」
「開始吧。」
這回沒人交頭接耳了。
因為所有人都在埋頭苦想，整個明道堂一下安靜無比。
王硯明握著筆，想了片刻。
九邊軍餉，這個題目，其實他在淮安的時候就琢磨過。
朝廷養兵，花錢最多的地方不在前線，而是在中間環節。
軍糧轉運的損耗，各級軍官的剋扣，衛所空餉的虛報，每一層都在漏錢。
想要兩全，光靠加征和裁撤這種頭疼醫腳的法子沒用，還是得從根子上動刀子。
他想了想，就在紙上寫下第一條。
清查衛所空額，核實兵員實數……
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