第281章 滿座皆老朽
「多謝學正！」
王硯明激動道。
「不必謝我。」
「你且先坐下吧。」
陶學正擺擺手，示意王硯明坐下。
隨即，親自為他講解府學生員的規制，道：
「府學之中，生員分為三等。」
「最末為附生，即附學生員，乃是新入學者。」
「無定額，亦無廩米供給，需自備束脩與日常用度。」
「其次為增生，即增廣生員，由附生歲考優異者升補，有定額，然亦無廩米。」
「最高為廩生，即廩膳生員，定額有限，由增生歲考優等或科考優異者遞補，每月可得官府發放的廩米六斗。」
「且，享有為童試考生作保，優先選貢，優先鄉試資格等諸多權益。」
說完。
他頓了頓，看著王硯明道：
「你新入，便是附生。」
「此乃常例，非有他意。」
「府學規制嚴謹，每月有月課，每季有季考，年底有歲考。」
「月課季考關乎學業評等，歲考則關係生員等第升降，乃至黜革。」
「你需用心向學，恪守學規，不可懈怠。」
王硯明認真記下，拱手道：
「學生謹記學正教誨。」
陶敬堯見他態度恭謹，心下滿意。
取過一份文書開始辦理手續，邊寫邊道：
「你既為顧大人所薦，又有府試案首之功，按例可入崇志齋就讀。」
「崇志齋乃府學中擇優而教之所，授課的秦教諭學問精深，尤擅經義策論。」
「宿處嘛，靜思居乙字號房尚有一空位，那裡清靜，與你同舍的是位名叫范子美的增生。」
「為人沉穩好學，你二人同住，正好互相砥礪。」
無論是崇志齋，還是靜思居，顯然都是府學中較好的去處。
這顯然是陶敬堯看在顧秉臣面子上給予的關照。
王硯明再次謝過。
手續辦妥，領了表明身份的附生腰牌，府學規章冊子以及課程安排。
王硯明在另一名學仆的引領下，先去靜思居安放行李。
乙字號房，是一間不大的單間。
兩張床榻，兩張書案，一個書架，陳設簡單卻整潔。
同舍的范子美不在，王硯明將自己的行李，主要是書籍和幾件換洗衣物，簡單歸置，便匆匆趕往崇志齋上課。
當他踏進崇志齋的課堂時，原本有些嘈雜的室內，忽然安靜了一瞬。
只見，這間寬敞的課堂內，稀稀落落地坐了約莫二十餘人。
讓王硯明微感愕然的是，其中絕大多數竟都是年歲頗長的中年人，甚至，不乏鬚髮花白的老者。
看模樣，至少也是四五十歲開外。
偶有幾個看起來年輕些的，也都在三十上下。
像他這般十三四歲的少年面孔，竟是一個也無！
此刻，這二十多道目光齊刷刷地聚焦在他身上。
充滿了驚訝，好奇。
「喲，這是哪家的小公子走錯門了？」
一個四十來歲，面色焦黃，穿著半舊綢衫的生員率先開口，語氣帶著調侃，說道：
「崇志齋，可不是蒙童學堂啊。」
「看著面生得緊，腰牌是……附生？」
另一個五十左右，蓄著山羊鬍的老者，眯著眼看了看王硯明腰間嶄新的腰牌，嗤笑一聲，道：
「剛入學的附生？」
「這麼年輕？該不會是家裡使了銀子，塞進來鍍金的吧？」
「怕不是哪位大人的子侄？」
「看著細皮嫩肉的，不像吃過苦讀書的樣兒。」
又一個聲音響起，陰陽怪氣。
「附生能進崇志齋？」
「咱們這兒，可都是至少苦讀十幾二十年的老童生。」
「院試過了才熬成生員，又經過歲考，才能擇優入此齋。」
「他一個乳臭未乾的小子，連秀才功名都無吧？」
「憑什麼？」
這時，一個三十多歲，面色黝黑的生員語氣不善道。
眾人聞言，更是議論紛紛。
看向王硯明的目光，越發不善。
在他們看來，自己都是經過多年寒窗，層層選拔才得以進入府學，進入這較好的崇志齋。
結果 現在，一個如此年輕，連秀才都不是的附生，居然能和他們平起平坐，簡直是侮辱！
定是走了見不得光的門路！
而此刻。
王硯明面對這些充滿敵意與嘲諷的議論，面色平靜。
只是目光掃過眾人，心中瞭然。
府學之中，多的是屢試不第，常年蹉跎的老秀才。
他們對於年輕後進，尤其是看似捷徑而入者，往往抱有極大的排斥與嫉妒。
自己年齡和附生身份，在這裡確實扎眼。
他並未出聲辯解，只是尋了一個靠後些的空位，準備坐下。
「誰讓你坐了？」
那面色黝黑的生員忽然喝道，指著王硯明：
「崇志齋的座位，是按入齋先後和歲考名次排的！」
「你一個剛來的附生，懂不懂規矩？」
「後面站著聽去！」
課堂內。
響起幾聲附和的輕笑，等著看這不知天高地厚的小子出醜。
王硯明皺了皺眉，剛要開口。
就在這時，門口忽然傳來一聲清咳。
一位身著藍色儒衫，面容嚴肅，約莫四十餘歲的教諭手持書捲走了進來，正是負責崇志齋的秦教諭。
秦教諭目光一掃，課堂內頓時鴉雀無聲。
他看了一眼站在過道中的王硯明，又看了看那些面帶譏誚的生員。
心中瞭然，卻未多言，只是淡淡道：
「新來的附生王硯明？」
「陶學正已讓人與我打過招呼。」
「尋個空位坐下吧，莫要耽誤講課。」
教諭發話了。
眾人雖有不忿，卻也不敢再公然挑釁。
王硯明對秦教諭微微躬身，然後平靜地在那個靠後的空位坐下。
他能感受到，來自前後左右那些年長生員們的目光，依舊如芒在背，充滿了不善。
……
隨後。
秦教諭開始授課。
今日講的是諸子百家之流變與得失。
與王硯明以往在陳夫子處所聽不同，秦教諭的講解不再局限於泛泛而談各家主張。
而是，深入剖析其思想源頭，彼此辯難的關鍵，後世影響以及歷代大儒，尤其是程朱對其的批判與吸收。
辨析入微，邏輯嚴密。
許多生員聽著聽著，便顯露出睏倦或不耐之色。
有的強打精神，有的則已神遊天外。
對他們而言，這些深奧的義理辨析遠不如時文制藝，科舉程文來得實際。
但，王硯明卻聽得十分專注，甚至有些興奮。
他感覺仿佛打開了一扇新的窗戶，以往許多模糊的概念，零散的知識，此刻，被一條清晰的線索串聯起來，得到了更系統，更深刻的闡釋。
府學的教學層次，果然遠非縣學或普通書院可比，更加注重學問的根基與思想的深度，而非僅僅為了應試。
他一邊聽，一邊快速在自備的紙箋上記錄要點，時而凝眉思索，時而恍然點頭。
這副認真求知的模樣，落在某些一直暗中觀察他的老生員眼中，卻成了裝模作樣，討好教諭的表現，更是不屑……
王硯明激動道。
「不必謝我。」
「你且先坐下吧。」
陶學正擺擺手，示意王硯明坐下。
隨即，親自為他講解府學生員的規制，道：
「府學之中，生員分為三等。」
「最末為附生，即附學生員，乃是新入學者。」
「無定額，亦無廩米供給，需自備束脩與日常用度。」
「其次為增生，即增廣生員，由附生歲考優異者升補，有定額，然亦無廩米。」
「最高為廩生，即廩膳生員，定額有限，由增生歲考優等或科考優異者遞補，每月可得官府發放的廩米六斗。」
「且，享有為童試考生作保，優先選貢，優先鄉試資格等諸多權益。」
說完。
他頓了頓，看著王硯明道：
「你新入，便是附生。」
「此乃常例，非有他意。」
「府學規制嚴謹，每月有月課，每季有季考，年底有歲考。」
「月課季考關乎學業評等，歲考則關係生員等第升降，乃至黜革。」
「你需用心向學，恪守學規，不可懈怠。」
王硯明認真記下，拱手道：
「學生謹記學正教誨。」
陶敬堯見他態度恭謹，心下滿意。
取過一份文書開始辦理手續，邊寫邊道：
「你既為顧大人所薦，又有府試案首之功，按例可入崇志齋就讀。」
「崇志齋乃府學中擇優而教之所，授課的秦教諭學問精深，尤擅經義策論。」
「宿處嘛，靜思居乙字號房尚有一空位，那裡清靜，與你同舍的是位名叫范子美的增生。」
「為人沉穩好學，你二人同住，正好互相砥礪。」
無論是崇志齋，還是靜思居，顯然都是府學中較好的去處。
這顯然是陶敬堯看在顧秉臣面子上給予的關照。
王硯明再次謝過。
手續辦妥，領了表明身份的附生腰牌，府學規章冊子以及課程安排。
王硯明在另一名學仆的引領下，先去靜思居安放行李。
乙字號房，是一間不大的單間。
兩張床榻，兩張書案，一個書架，陳設簡單卻整潔。
同舍的范子美不在，王硯明將自己的行李，主要是書籍和幾件換洗衣物，簡單歸置，便匆匆趕往崇志齋上課。
當他踏進崇志齋的課堂時，原本有些嘈雜的室內，忽然安靜了一瞬。
只見，這間寬敞的課堂內，稀稀落落地坐了約莫二十餘人。
讓王硯明微感愕然的是，其中絕大多數竟都是年歲頗長的中年人，甚至，不乏鬚髮花白的老者。
看模樣，至少也是四五十歲開外。
偶有幾個看起來年輕些的，也都在三十上下。
像他這般十三四歲的少年面孔，竟是一個也無！
此刻，這二十多道目光齊刷刷地聚焦在他身上。
充滿了驚訝，好奇。
「喲，這是哪家的小公子走錯門了？」
一個四十來歲，面色焦黃，穿著半舊綢衫的生員率先開口，語氣帶著調侃，說道：
「崇志齋，可不是蒙童學堂啊。」
「看著面生得緊，腰牌是……附生？」
另一個五十左右，蓄著山羊鬍的老者，眯著眼看了看王硯明腰間嶄新的腰牌，嗤笑一聲，道：
「剛入學的附生？」
「這麼年輕？該不會是家裡使了銀子，塞進來鍍金的吧？」
「怕不是哪位大人的子侄？」
「看著細皮嫩肉的，不像吃過苦讀書的樣兒。」
又一個聲音響起，陰陽怪氣。
「附生能進崇志齋？」
「咱們這兒，可都是至少苦讀十幾二十年的老童生。」
「院試過了才熬成生員，又經過歲考，才能擇優入此齋。」
「他一個乳臭未乾的小子，連秀才功名都無吧？」
「憑什麼？」
這時，一個三十多歲，面色黝黑的生員語氣不善道。
眾人聞言，更是議論紛紛。
看向王硯明的目光，越發不善。
在他們看來，自己都是經過多年寒窗，層層選拔才得以進入府學，進入這較好的崇志齋。
結果 現在，一個如此年輕，連秀才都不是的附生，居然能和他們平起平坐，簡直是侮辱！
定是走了見不得光的門路！
而此刻。
王硯明面對這些充滿敵意與嘲諷的議論，面色平靜。
只是目光掃過眾人，心中瞭然。
府學之中，多的是屢試不第，常年蹉跎的老秀才。
他們對於年輕後進，尤其是看似捷徑而入者，往往抱有極大的排斥與嫉妒。
自己年齡和附生身份，在這裡確實扎眼。
他並未出聲辯解，只是尋了一個靠後些的空位，準備坐下。
「誰讓你坐了？」
那面色黝黑的生員忽然喝道，指著王硯明：
「崇志齋的座位，是按入齋先後和歲考名次排的！」
「你一個剛來的附生，懂不懂規矩？」
「後面站著聽去！」
課堂內。
響起幾聲附和的輕笑，等著看這不知天高地厚的小子出醜。
王硯明皺了皺眉，剛要開口。
就在這時，門口忽然傳來一聲清咳。
一位身著藍色儒衫，面容嚴肅，約莫四十餘歲的教諭手持書捲走了進來，正是負責崇志齋的秦教諭。
秦教諭目光一掃，課堂內頓時鴉雀無聲。
他看了一眼站在過道中的王硯明，又看了看那些面帶譏誚的生員。
心中瞭然，卻未多言，只是淡淡道：
「新來的附生王硯明？」
「陶學正已讓人與我打過招呼。」
「尋個空位坐下吧，莫要耽誤講課。」
教諭發話了。
眾人雖有不忿，卻也不敢再公然挑釁。
王硯明對秦教諭微微躬身，然後平靜地在那個靠後的空位坐下。
他能感受到，來自前後左右那些年長生員們的目光，依舊如芒在背，充滿了不善。
……
隨後。
秦教諭開始授課。
今日講的是諸子百家之流變與得失。
與王硯明以往在陳夫子處所聽不同，秦教諭的講解不再局限於泛泛而談各家主張。
而是，深入剖析其思想源頭，彼此辯難的關鍵，後世影響以及歷代大儒，尤其是程朱對其的批判與吸收。
辨析入微，邏輯嚴密。
許多生員聽著聽著，便顯露出睏倦或不耐之色。
有的強打精神，有的則已神遊天外。
對他們而言，這些深奧的義理辨析遠不如時文制藝，科舉程文來得實際。
但，王硯明卻聽得十分專注，甚至有些興奮。
他感覺仿佛打開了一扇新的窗戶，以往許多模糊的概念，零散的知識，此刻，被一條清晰的線索串聯起來，得到了更系統，更深刻的闡釋。
府學的教學層次，果然遠非縣學或普通書院可比，更加注重學問的根基與思想的深度，而非僅僅為了應試。
他一邊聽，一邊快速在自備的紙箋上記錄要點，時而凝眉思索，時而恍然點頭。
這副認真求知的模樣，落在某些一直暗中觀察他的老生員眼中，卻成了裝模作樣，討好教諭的表現，更是不屑……