第533章 這才是國之棟樑！
上一次，孫教授來天遠學校，還是在寒假。
那個時候，孫教授以指導學校土壤項目的名義，來過學校的生態農場簡單看了一眼。
那時候，屬於高中部的部分，還只是一片剛剛翻整過的，光禿禿的土地。
而這一次，他再來的時候，正好趕上了，農場運作的，最繁忙的旺季。
大部分土地都重新開墾了一遍，所謂勞動課的部分也延展了不少。
畢竟是農業專家，這部分顯然是最讓孫教授感興趣的。
一行人就這樣在孫教授的強烈要求下，來到了那片生態農場當中。
眼前的景象，讓第一次來到這裡的吳院士和楚老，都忍不住，發出了由衷的讚嘆。
廣闊的田野，被整整齊齊規劃成了好幾個，不同的功能區域。
正好，現在也是勞動課，從幼兒園再到高中，不同的年齡段和教學區域，都有不同的授課方式。
最靠近幼兒園的那片菜地里，一群戴著小黃帽，穿著小雨鞋的幼兒園的孩子們，正提著小小的水桶，像一群快樂的小鴨子，在老師的帶領下，歪歪扭扭給那些長勢喜人的青菜和番茄，澆著水。
旁邊的小學生農場區，則更加熱鬧。
有的孩子，正小心翼翼從雞舍里拾取著一枚枚還帶著溫度的新鮮雞蛋。
有的，則在果園區爬上爬下，採摘著那些已經成熟了的紅彤彤的蘋果。
而到了初中生的試驗田裡，畫風，則瞬間，就變得「硬核」了起來。
一群看起來也就十二三歲的半大孩子，正頂著炎炎的烈日，蹲在田埂上，人手一份厚厚的記錄表格，用專業的儀器，一絲不苟記錄著不同地塊的土壤樣本數據。
至於高中生的區域，則更加地充滿了科技色彩。
他們，早已不用再進行這些基礎的田間勞作了。
他們的「戰場」，是在那間，窗明几淨的，無菌實驗室里。
他們正穿著白大褂，戴著口罩和手套，利用各種，連孫教授都看得眼熱的，專業的實驗設備，對那些剛剛從農場裡採摘回來的新鮮農產品，進行著各種各樣的分析和研究。
比如，如何從玉米中，提取出更高純度的玉米澱粉？
這，已經不是，簡簡單單的走馬觀花式「農家樂」體驗了。
而是，一套從幼兒園的興趣啟蒙，到小學的動手實踐，再到初中的數據記錄。
最後，到高中的科研探索，一套完整的，層層遞進的，貫穿了整個基礎教育階段的，真正的勞動教育體系。
陸遠指著遠處那些還尚未開發的荒地，對身旁的孫教授，說道：
「孫教授，您看。我們後續，還打算，將那幾片荒地也全部都開墾出來，納入到我們這個高標準的試驗田範疇里來。」
「到時候，我們甚至可以，跟省農科院那邊，進行深度合作。把這裡，當成是你們的一個，小型科研實驗基地，以後要是有農科垂類學科項目的話，就按照這個方向來。」
孫教授作為國內農科院的權威人士，在整個農業科學領域，都有著一定的話語權。
雖然還沒被評為院士，但大部分都認為他的科研研究，對國內的農業發展有極大幫助。
他本不是本省的人，當初之所以會選擇來到本省的農科院進行自己的研究工作，也純粹是，看中了這裡，得天獨厚的氣候和土壤條件。
他看著那些，正蹲在田埂上，一絲不苟地，記錄著數據的初中生們。
他注意到，他們手中拿著的那些數據記錄表格，雖然，已經被之前的一場小雨，給淋得有些字跡模糊了。
但孩子們，又很認真，用不同顏色的防水筆，在旁邊，重新進行了描摹和標註。
他轉過頭，看著身旁的吳院士，半開玩笑地，感慨道：
「吳院士，我看啊，我們以後，誰都不能，再小看這些，只有十幾歲的孩子了。」
「你看看他們。」
「看看他們那副嚴謹認真的科研架勢。」
「我們這位陸校長，這哪兒是在，教他們上什麼勞動課啊。」
「他這分明，就是打算，從幼兒園階段開始，就提前培養他們寫大學畢業論文的基本素養啊！我看小學階段就可以開始考慮培養畢業論文了，等上大一直接申請研究生。」
「這份定力，這份遠見，實在讓我汗顏。」
跟在吳院士身後的那兩個年輕的博士研究生，聽到這話，也下意識將目光投向了那些初中生。
當他們看到，那些孩子的手中，竟然還拿著一些專業工具。
就是連他們自己都只是在研究生階段，才接觸到的專業分光光度計時。
兩個年輕的博士對視了一眼，都從對方的眼中，看到了一絲震撼。
總感覺自己這個博士，讀到狗身上了。
人家初中就開始玩這些了？
其中一個，忍不住，咽了口唾沫，對同伴說道：
「呃……我怎麼覺得，我讀研一的時候，做實驗都還沒有他們這麼嚴謹呢。」
「這幫初中生，簡直……簡直就是一群，小怪物啊。」
......
面對眾人那，毫不掩飾的驚嘆與讚美。
陸遠並沒有，表現出絲毫的居功自傲。
他只是，站在田埂上，看著那些在陽光下揮灑著汗水的年輕身影，說了一句。
「我們學校，其實，什麼都沒有教給他們。」
「我們只是，為他們，提供了一片，可以自由生長的土壤，提供了一些，可以用來探索世界的工具，也提供了一個，可以允許他們，肆意犯錯的機會而已。」
「至於，他們最終，能長成什麼樣子。」
「那是他們自己，用自己的雙腳，一步一個腳印地，踏踏實實地，走出來的。」
這句話，深深地觸動了，在場的每一位，同樣身為教育工作者的內心。
吳院士看著陸遠，看著他那雙清澈而明亮的眼睛，心中，感慨萬千。
「後生可畏啊。」
他由衷地說道。
「小陸校長，說實話，在你的這些孩子們的身上，我是真的看到了我們國家未來發展的真正希望，這才是國之棟樑。」
那個時候，孫教授以指導學校土壤項目的名義，來過學校的生態農場簡單看了一眼。
那時候，屬於高中部的部分，還只是一片剛剛翻整過的，光禿禿的土地。
而這一次，他再來的時候，正好趕上了，農場運作的，最繁忙的旺季。
大部分土地都重新開墾了一遍，所謂勞動課的部分也延展了不少。
畢竟是農業專家，這部分顯然是最讓孫教授感興趣的。
一行人就這樣在孫教授的強烈要求下，來到了那片生態農場當中。
眼前的景象，讓第一次來到這裡的吳院士和楚老，都忍不住，發出了由衷的讚嘆。
廣闊的田野，被整整齊齊規劃成了好幾個，不同的功能區域。
正好，現在也是勞動課，從幼兒園再到高中，不同的年齡段和教學區域，都有不同的授課方式。
最靠近幼兒園的那片菜地里，一群戴著小黃帽，穿著小雨鞋的幼兒園的孩子們，正提著小小的水桶，像一群快樂的小鴨子，在老師的帶領下，歪歪扭扭給那些長勢喜人的青菜和番茄，澆著水。
旁邊的小學生農場區，則更加熱鬧。
有的孩子，正小心翼翼從雞舍里拾取著一枚枚還帶著溫度的新鮮雞蛋。
有的，則在果園區爬上爬下，採摘著那些已經成熟了的紅彤彤的蘋果。
而到了初中生的試驗田裡，畫風，則瞬間，就變得「硬核」了起來。
一群看起來也就十二三歲的半大孩子，正頂著炎炎的烈日，蹲在田埂上，人手一份厚厚的記錄表格，用專業的儀器，一絲不苟記錄著不同地塊的土壤樣本數據。
至於高中生的區域，則更加地充滿了科技色彩。
他們，早已不用再進行這些基礎的田間勞作了。
他們的「戰場」，是在那間，窗明几淨的，無菌實驗室里。
他們正穿著白大褂，戴著口罩和手套，利用各種，連孫教授都看得眼熱的，專業的實驗設備，對那些剛剛從農場裡採摘回來的新鮮農產品，進行著各種各樣的分析和研究。
比如，如何從玉米中，提取出更高純度的玉米澱粉？
這，已經不是，簡簡單單的走馬觀花式「農家樂」體驗了。
而是，一套從幼兒園的興趣啟蒙，到小學的動手實踐，再到初中的數據記錄。
最後，到高中的科研探索，一套完整的，層層遞進的，貫穿了整個基礎教育階段的，真正的勞動教育體系。
陸遠指著遠處那些還尚未開發的荒地，對身旁的孫教授，說道：
「孫教授，您看。我們後續，還打算，將那幾片荒地也全部都開墾出來，納入到我們這個高標準的試驗田範疇里來。」
「到時候，我們甚至可以，跟省農科院那邊，進行深度合作。把這裡，當成是你們的一個，小型科研實驗基地，以後要是有農科垂類學科項目的話，就按照這個方向來。」
孫教授作為國內農科院的權威人士，在整個農業科學領域，都有著一定的話語權。
雖然還沒被評為院士，但大部分都認為他的科研研究，對國內的農業發展有極大幫助。
他本不是本省的人，當初之所以會選擇來到本省的農科院進行自己的研究工作，也純粹是，看中了這裡，得天獨厚的氣候和土壤條件。
他看著那些，正蹲在田埂上，一絲不苟地，記錄著數據的初中生們。
他注意到，他們手中拿著的那些數據記錄表格，雖然，已經被之前的一場小雨，給淋得有些字跡模糊了。
但孩子們，又很認真，用不同顏色的防水筆，在旁邊，重新進行了描摹和標註。
他轉過頭，看著身旁的吳院士，半開玩笑地，感慨道：
「吳院士，我看啊，我們以後，誰都不能，再小看這些，只有十幾歲的孩子了。」
「你看看他們。」
「看看他們那副嚴謹認真的科研架勢。」
「我們這位陸校長，這哪兒是在，教他們上什麼勞動課啊。」
「他這分明，就是打算，從幼兒園階段開始，就提前培養他們寫大學畢業論文的基本素養啊！我看小學階段就可以開始考慮培養畢業論文了，等上大一直接申請研究生。」
「這份定力，這份遠見，實在讓我汗顏。」
跟在吳院士身後的那兩個年輕的博士研究生，聽到這話，也下意識將目光投向了那些初中生。
當他們看到，那些孩子的手中，竟然還拿著一些專業工具。
就是連他們自己都只是在研究生階段，才接觸到的專業分光光度計時。
兩個年輕的博士對視了一眼，都從對方的眼中，看到了一絲震撼。
總感覺自己這個博士，讀到狗身上了。
人家初中就開始玩這些了？
其中一個，忍不住，咽了口唾沫，對同伴說道：
「呃……我怎麼覺得，我讀研一的時候，做實驗都還沒有他們這麼嚴謹呢。」
「這幫初中生，簡直……簡直就是一群，小怪物啊。」
......
面對眾人那，毫不掩飾的驚嘆與讚美。
陸遠並沒有，表現出絲毫的居功自傲。
他只是，站在田埂上，看著那些在陽光下揮灑著汗水的年輕身影，說了一句。
「我們學校，其實，什麼都沒有教給他們。」
「我們只是，為他們，提供了一片，可以自由生長的土壤，提供了一些，可以用來探索世界的工具，也提供了一個，可以允許他們，肆意犯錯的機會而已。」
「至於，他們最終，能長成什麼樣子。」
「那是他們自己，用自己的雙腳，一步一個腳印地，踏踏實實地，走出來的。」
這句話，深深地觸動了，在場的每一位，同樣身為教育工作者的內心。
吳院士看著陸遠，看著他那雙清澈而明亮的眼睛，心中，感慨萬千。
「後生可畏啊。」
他由衷地說道。
「小陸校長，說實話，在你的這些孩子們的身上，我是真的看到了我們國家未來發展的真正希望，這才是國之棟樑。」