第453章 人，從來都不是一串冷冰冰的分數！
臨近大學開學。
直到回省城的前一天。
孫教授還是不放心，又一次來到了天遠學校的實驗中心。
物理社的學生們，正圍在那個初具雛形的機械臂旁，進行著第二版程序的調試。
相比於第一版只能在原地，做一些簡單開合動作的「玩具」，第二版的機械臂，明顯要複雜了不少。
周宇在底座上，增加了一個簡易的升降裝置，雖然動作還很緩慢，甚至有些卡頓，但至少，已經能讓前端的夾具，實現上下垂直移動了。
這個小小的進步，已經讓這群半大的孩子們，興奮不已。
周宇自己，正一屁股坐在地上，擰著一顆固定電機的小螺絲。
他身旁，幾個同學，則小心翼翼地接著傳感器複雜的線路。
孫教授就那麼靜靜地，站在一旁，看著他們忙活。
旁邊有學生，搬來一把椅子，想讓他坐下休息一會兒。
他擺了擺手，說不用。
就在這時，一個負責電機控制模塊的學生，拿著一個筆記本電腦，快步跑了過來。
「孫教授，我……我有個問題想請教一下。」
他的筆記本屏幕上，是半頁密密麻麻的電路草圖，旁邊，還羅列著好幾排，他自己計算出來的，不同電壓下的電機轉速參數。
孫教授接過筆記本，仔仔細細地，看了一遍。
然後，他指著屏幕上的一個節點，耐心地，給那個學生，講解了十幾分鐘。
從電機的扭矩控制，到閉環反饋系統的搭建……
他講得深入淺出，沒有用任何高深的專業術語。
那個學生聽完，臉上露出了恍然大悟的表情，對著孫教授深深地鞠了一躬，然後又抱著自己的筆記本電腦，一邊往回走，一邊飛快地，在鍵盤上敲打著，修改著自己的程序。
孫教授看著那個學生的背影，轉過頭，對著身旁的老馬，由衷地感慨了一句。
「老馬，你知道嗎。我在大學裡講課，給那些研究生上課。他們每次提問之前，都要在心裡反覆醞釀，反覆糾結，生怕自己問的問題太淺薄，太幼稚，會被我被其他同學笑話。」
「可你看看這裡的孩子。」
「他們每一個，在跑過來問我問題之前，都已經用自己的方法，去思考過，去嘗試過了。」
「他們不怕錯，更不怕問。」
孫教授和陸遠，並肩走在實驗中心的走廊上。
「陸校長，說實在的，這個暑假，我一直在觀察那個叫周宇的孩子。」孫教授主動開口了。
「他身上，有一個特點，是很多其他學校的學生，甚至是很多成年人，都早已失去了的，非常寶貴的特質。」
「他不怕，承認自己『不知道』。」
陸遠聞言，也笑了：「不知道？」
「對，不知道，敢說不知道，也是一個很優良的品質。」
「很多人，在面對自己不了解的領域時，第一反應，不是去問，而是會下意識地，感到慌張，甚至會想辦法，去偽裝自己『知道』。但周宇這個孩子，不一樣。」
「他不知道的時候，就會直接了當地問。問明白了，就立刻記下來。記下來了，就馬上去嘗試。嘗試錯了，就再回來問。」
「他從來不會覺得，自己問多了，會顯得很尷尬，或者很丟臉。這，是好事啊。」
孫教授點了點頭，眼中，充滿了欣賞。
「這種習慣，不是天生的。而是，後天環境，塑造出來的。」
「只有，在一個不害怕被嘲笑，不害怕被懲罰的環境裡，一個人，才敢如此坦然，如此大方地，承認自己的『不知道』。」
「換作是其他的中學，你看看，有哪個學生，敢像他們這樣，圍著我，問東問西的？」
「別說主動問了，能不躲著我這個老頭子遠遠地走，就已經很不錯了。」
他又說道：「我昨天，也順便讓馬老師，幫我查了一下周宇這個孩子，以前的資料。」
「他小學三年級才轉學到天遠來。入學的時候成績平平，在整個小學階段也算不上是頂尖的那一批。直到上了初中，才開始慢慢嶄露頭角。」
「說句不好聽的，像他這樣的孩子，如果當初是被放到了省重點那樣的環境裡去。那麼，他很可能就是大部分尖子生一樣，成績不錯，可根本不知道自己熱愛什麼。」
「但在你們天遠，他卻敢自己組建項目，敢提出那些天馬行空的想法，甚至，還敢帶著一個團隊，去搞什麼看起來不著邊際的火箭。」
「因為，你們的學校，從來沒有，給他貼上過『中等生』的標籤。」
陸遠聽著，只是微笑著，點了點頭。
「是的，標籤沒有意義。」
「人，從來都不是一串冷冰冰的分數。」
孫教授看著他，也笑了。
「是啊。」
他拍了拍陸遠的肩膀，說道：「下次，我再來的時候，希望，能看到他們的第三版機械臂，我看啊，快了。」
......
孫教授上車前，物理社的那幾個孩子，都從實驗中心裡，跑了出來，給他送行。
周宇將一本嶄新的筆記本，遞到了他的手裡。
筆記本的封面上，是他們手繪的，一個卡通版的，孫教授的頭像，旁邊還畫著各種各樣的物理公式。
孫教授翻開筆記本。
扉頁上，用一行清秀的字跡，寫著——
「孫老師暑假指導全記錄」。
後面的每一頁，都貼滿了，孩子們和他這幾天，討論問題時的合影，旁邊還寫滿了每一個學生，親手寫下的，感謝的話語。
孫教授看著，有些感動。
他將那本，在他看來比任何一篇頂級期刊的論文都還要珍貴的筆記本，小心翼翼塞進了自己的公文包里。
他對著孩子們，揮了揮手。
「等開學以後，我還會再過來看你們的。」
車子，緩緩開遠了。
老馬站在實驗中心門口，看著那遠去的車尾燈，感慨道：
「你別看這老孫頭，今天話這麼多。
以前，他在省里的物理學會上開會，可是出了名的『悶葫蘆』，從來都不主動發言的。」
陸遠笑了笑：「人，到了對的地方，自然就會變。」
老馬也跟著笑了：
「對了，他臨走前，還跟我說了個事。他說，下次省物理學會再開會的時候，他打算把省城那些尖子生都薅過來，給咱們專門送一批對咱們學校這些實驗項目感興趣的學生過來。」
其中的含義，再明顯不過了。
來了天遠還有走的道理？
這個世界只有從沒染上天遠，以及染上以後終身待在天遠的學生！
「好事啊。」
陸遠點了點頭，「能讓更多對這些東西感興趣的孩子，都用上咱們這些實驗設施，那咱們這幾千萬，才算是沒有白花。」
「不能光給咱們學校的學生用了，其他學校的學生也該享受。」
直到回省城的前一天。
孫教授還是不放心，又一次來到了天遠學校的實驗中心。
物理社的學生們，正圍在那個初具雛形的機械臂旁，進行著第二版程序的調試。
相比於第一版只能在原地，做一些簡單開合動作的「玩具」，第二版的機械臂，明顯要複雜了不少。
周宇在底座上，增加了一個簡易的升降裝置，雖然動作還很緩慢，甚至有些卡頓，但至少，已經能讓前端的夾具，實現上下垂直移動了。
這個小小的進步，已經讓這群半大的孩子們，興奮不已。
周宇自己，正一屁股坐在地上，擰著一顆固定電機的小螺絲。
他身旁，幾個同學，則小心翼翼地接著傳感器複雜的線路。
孫教授就那麼靜靜地，站在一旁，看著他們忙活。
旁邊有學生，搬來一把椅子，想讓他坐下休息一會兒。
他擺了擺手，說不用。
就在這時，一個負責電機控制模塊的學生，拿著一個筆記本電腦，快步跑了過來。
「孫教授，我……我有個問題想請教一下。」
他的筆記本屏幕上，是半頁密密麻麻的電路草圖，旁邊，還羅列著好幾排，他自己計算出來的，不同電壓下的電機轉速參數。
孫教授接過筆記本，仔仔細細地，看了一遍。
然後，他指著屏幕上的一個節點，耐心地，給那個學生，講解了十幾分鐘。
從電機的扭矩控制，到閉環反饋系統的搭建……
他講得深入淺出，沒有用任何高深的專業術語。
那個學生聽完，臉上露出了恍然大悟的表情，對著孫教授深深地鞠了一躬，然後又抱著自己的筆記本電腦，一邊往回走，一邊飛快地，在鍵盤上敲打著，修改著自己的程序。
孫教授看著那個學生的背影，轉過頭，對著身旁的老馬，由衷地感慨了一句。
「老馬，你知道嗎。我在大學裡講課，給那些研究生上課。他們每次提問之前，都要在心裡反覆醞釀，反覆糾結，生怕自己問的問題太淺薄，太幼稚，會被我被其他同學笑話。」
「可你看看這裡的孩子。」
「他們每一個，在跑過來問我問題之前，都已經用自己的方法，去思考過，去嘗試過了。」
「他們不怕錯，更不怕問。」
孫教授和陸遠，並肩走在實驗中心的走廊上。
「陸校長，說實在的，這個暑假，我一直在觀察那個叫周宇的孩子。」孫教授主動開口了。
「他身上，有一個特點，是很多其他學校的學生，甚至是很多成年人，都早已失去了的，非常寶貴的特質。」
「他不怕，承認自己『不知道』。」
陸遠聞言，也笑了：「不知道？」
「對，不知道，敢說不知道，也是一個很優良的品質。」
「很多人，在面對自己不了解的領域時，第一反應，不是去問，而是會下意識地，感到慌張，甚至會想辦法，去偽裝自己『知道』。但周宇這個孩子，不一樣。」
「他不知道的時候，就會直接了當地問。問明白了，就立刻記下來。記下來了，就馬上去嘗試。嘗試錯了，就再回來問。」
「他從來不會覺得，自己問多了，會顯得很尷尬，或者很丟臉。這，是好事啊。」
孫教授點了點頭，眼中，充滿了欣賞。
「這種習慣，不是天生的。而是，後天環境，塑造出來的。」
「只有，在一個不害怕被嘲笑，不害怕被懲罰的環境裡，一個人，才敢如此坦然，如此大方地，承認自己的『不知道』。」
「換作是其他的中學，你看看，有哪個學生，敢像他們這樣，圍著我，問東問西的？」
「別說主動問了，能不躲著我這個老頭子遠遠地走，就已經很不錯了。」
他又說道：「我昨天，也順便讓馬老師，幫我查了一下周宇這個孩子，以前的資料。」
「他小學三年級才轉學到天遠來。入學的時候成績平平，在整個小學階段也算不上是頂尖的那一批。直到上了初中，才開始慢慢嶄露頭角。」
「說句不好聽的，像他這樣的孩子，如果當初是被放到了省重點那樣的環境裡去。那麼，他很可能就是大部分尖子生一樣，成績不錯，可根本不知道自己熱愛什麼。」
「但在你們天遠，他卻敢自己組建項目，敢提出那些天馬行空的想法，甚至，還敢帶著一個團隊，去搞什麼看起來不著邊際的火箭。」
「因為，你們的學校，從來沒有，給他貼上過『中等生』的標籤。」
陸遠聽著，只是微笑著，點了點頭。
「是的，標籤沒有意義。」
「人，從來都不是一串冷冰冰的分數。」
孫教授看著他，也笑了。
「是啊。」
他拍了拍陸遠的肩膀，說道：「下次，我再來的時候，希望，能看到他們的第三版機械臂，我看啊，快了。」
......
孫教授上車前，物理社的那幾個孩子，都從實驗中心裡，跑了出來，給他送行。
周宇將一本嶄新的筆記本，遞到了他的手裡。
筆記本的封面上，是他們手繪的，一個卡通版的，孫教授的頭像，旁邊還畫著各種各樣的物理公式。
孫教授翻開筆記本。
扉頁上，用一行清秀的字跡，寫著——
「孫老師暑假指導全記錄」。
後面的每一頁，都貼滿了，孩子們和他這幾天，討論問題時的合影，旁邊還寫滿了每一個學生，親手寫下的，感謝的話語。
孫教授看著，有些感動。
他將那本，在他看來比任何一篇頂級期刊的論文都還要珍貴的筆記本，小心翼翼塞進了自己的公文包里。
他對著孩子們，揮了揮手。
「等開學以後，我還會再過來看你們的。」
車子，緩緩開遠了。
老馬站在實驗中心門口，看著那遠去的車尾燈，感慨道：
「你別看這老孫頭，今天話這麼多。
以前，他在省里的物理學會上開會，可是出了名的『悶葫蘆』，從來都不主動發言的。」
陸遠笑了笑：「人，到了對的地方，自然就會變。」
老馬也跟著笑了：
「對了，他臨走前，還跟我說了個事。他說，下次省物理學會再開會的時候，他打算把省城那些尖子生都薅過來，給咱們專門送一批對咱們學校這些實驗項目感興趣的學生過來。」
其中的含義，再明顯不過了。
來了天遠還有走的道理？
這個世界只有從沒染上天遠，以及染上以後終身待在天遠的學生！
「好事啊。」
陸遠點了點頭，「能讓更多對這些東西感興趣的孩子，都用上咱們這些實驗設施，那咱們這幾千萬，才算是沒有白花。」
「不能光給咱們學校的學生用了，其他學校的學生也該享受。」