第438章 羅政的厚黑學
周日中午的南城老街，懶洋洋的。
陽光曬得青石板路微微發燙，空氣里都是花香和咖啡館飄出的烘焙味。
一輛變速自行車帶著一股熱風衝到「溪上的風」花店門口，一個急剎，後輪在地上劃出一道輕微的焦痕。
李哲跳下車，連車都沒鎖，三步並作兩步跨進店裡。
「大師！我帶著『鳳凰計劃3.0』的最新疊代成果來了！」
他聲音洪亮，帶著壓抑不住的興奮。
然而，預想中那個穿著白襯衫、眼神平靜的身影並沒有出現。
店裡只有一個人。
一個穿著灰色舊襯衫，戴著黑框眼鏡的中年男人，正坐在角落的小書桌後面，用一塊軟布慢條斯理地擦拭著鏡片。
那人不是莫風。
李哲的亢奮像被針扎的氣球，瞬間癟了下去。
他疑惑地看著羅政，對方也抬起頭，目光平靜地掃過他。
「同學，有什麼事嗎？」
羅政的聲音溫和。
「我……我找莫大師。」
李哲有些結巴。
羅政扶了扶眼鏡，嘴角勾起一個溫和的笑容。
「莫風和林老闆都去京城了，短時間內回不來。」
他頓了頓，又補充道，
「如果你是來找他『輔導功課』的，可能要白跑一趟了。」
李哲有些失落地低頭，正準備轉身離開。
「不過，」
羅政的聲音再次響起，帶著一種不緊不慢的節奏，
「你剛才說，是來給他看『鳳凰計劃3.0』的疊代成果？」
李哲猛地抬起頭，眼裡又燃起了希望。
「您……您怎麼知道？」
羅政笑而不語，只是指了指李哲懷裡的書包。
那書包敞開著，半截筆記本的邊角露了出來，上面用黑色記號筆寫著幾個大字——「鳳凰計劃3.0：環境適應性測試」。
「我以前也教過莫風一些『東西』，算是他的……老師。」
羅政慢悠悠地說。
「如果你不介意，可以給我看看。或許，我能給你一些『非傳統』的參考意見。」
李哲猶豫了。眼前這個男人看起來溫文爾雅，但總覺得哪裡不對勁。
他身上沒有莫風那種冰冷的邏輯感，卻有一種更深層次、更難以捉摸的洞察力。
不過，既然他說自己是大師的「老師」，那肯定也是「系統」內部人士！
而且能一眼看出自己的「項目名稱」，這絕不是一般人。
「好！」
李哲一咬牙，從書包里掏出那本厚厚的筆記本，雙手遞了過去，
「這是我關於江城七中『社會模型』的最新疊代。」
羅政接過筆記本，手指輕輕摩挲著粗糙的封面。
他沒有立刻翻開，而是先打量了一眼李哲。
這個少年，眼神里透著一股偏執的認真，卻又帶著幾分未經世事的純粹。
他看到了莫風的影子，但又看到了屬於李哲自己的那份狂熱。
「『社會模型』？」
羅政輕聲重複，語氣玩味。
「聽起來很有意思。」
他翻開筆記本，目光很快被裡面的內容吸引。
密密麻麻的圖表、流程線、數據標註，還有各種符號，構建出一個複雜而龐大的「校園生態系統」。
「食堂三號窗口大媽的『排骨分配算法』，收發室王大爺的『信息監控網絡』，還有教導處趙主任的『權力邊界與防禦機制』……」
羅政一頁頁翻閱著，偶爾扶一下眼鏡，臉上始終帶著那抹淡淡的笑意。
李哲在一旁，緊張又期待。
「大師上次說，我的模型忽略了『情緒』這個變量，把人當成了純粹的邏輯單元。」
「所以，我這次嘗試接入了『感性補丁』。」
他指著筆記本上幾處用紅筆圈出來的部分。
「比如，我發現三號窗口的大媽，對長得像她兒子的體育生，確實會在打飯時多給一塊排骨。」
「這是一種基於『親緣情感』的『非理性溢價』。」
「我還觀察到，我們班主任平時最討厭遲到，卻會放過那個因為餵流浪貓而遲到的同學。」
「這背後是『同情心』和『道德感』在發揮作用，是一種『情感容錯機制』。」
羅政的笑容深了一些。他停在一頁手繪的「校園輿論傳播路徑圖」前。
上面用不同顏色的箭頭標註著各種八卦的傳播速度、影響範圍，甚至還有「謠言變異係數」。
「很有趣。」
羅政抬頭看向李哲，
「你把這些『情緒』，也數據化了？」
「是的！」
李哲用力點頭，
「我把它們定義為『感性變量』。雖然它們不像分數那樣穩定，但通過大量樣本觀察，我發現它們也有一定的『觸發條件』和『影響權重』。」
「比如，一個關於某個老師的八卦，如果涉及到『不公正』或『偏袒』，它的傳播速度和負面影響權重會瞬間飆升。」
「如果涉及到『八卦』或『私生活』，則會根據聽眾的『八卦閾值』和『道德底線』進行衰減。」
羅政合上筆記本，修長的手指輕叩著封面。
他沒有像莫風那樣直接指出「漏洞」，而是用一種更具壓迫感的方式。
「那麼，你構建這個『社會模型』的目的，是什麼？」
李哲毫不猶豫地回答：
「是為了更好地理解和適應這個世界。」
「大師說，看懂系統的代碼和算法，才能不被系統定義，甚至……改寫系統。」
羅政的眼睛微微眯起。
改寫系統？這個少年，學到的東西，比他想像的要更深入，也更……危險。
「你認為，你現在這個加入了『感性變量』的模型，能幫你『改寫』什麼？」
羅政問。
李哲想了想，坦誠地說：
「短期目標，是更好地處理和同學、老師的關係，避免像上次一樣，被趙主任誤解。」
「長期目標，是希望能夠像大師一樣，洞察萬物的底層邏輯，成為一個真正的『系統架構師』。」
他眼裡閃爍著狂熱的光芒。
羅政沉默了片刻。
他看著花店裡那些姿態各異的鮮花，又看了一眼窗外平靜的老街。
「你的模型，很有潛力。」
羅政忽然開口，語氣裡帶著一絲欣賞，卻又透著一股冷冽。
「但它依然是一個『理想主義』的模型。」
李哲有些不解。
「理想主義？」
「是的。」
羅政拿起桌上的茶杯，輕輕轉動著。
「你把『情緒』當成了可以量化的『變量』，試圖用算法去捕捉它。」
「這就像你試圖用數學公式去描述一朵花的香氣，或者一場雨的憂傷。」
「這本身沒有錯，甚至是一種天才的嘗試。」
「但你忽略了，『情緒』真正的力量，在於它的『不可預測性』和『非理性』。」
「你認為，一個班主任放過一個因為餵流浪貓遲到的學生，是因為『同情心』和『道德感』？」
羅政放下茶杯，目光銳利地看向李哲。
李哲點頭：
「根據我的觀察和數據分析，是的。」
「那麼，有沒有可能，」
羅政的聲音壓低了幾分，帶著一種蠱惑人心的魅力，
「這個班主任，昨天晚上剛剛和他的妻子吵了一架，妻子抱怨他缺乏愛心，對家庭漠不關心？」
李哲愣住了。
「有沒有可能，他放過那個學生，是為了在內心深處，證明自己並非妻子口中那個『冷血的人』？是為了自我救贖，而不是純粹的『同情心』？」
羅政繼續說道：
「又或者，他發現那個學生餵養的流浪貓，恰好是他女兒最近一直想養，卻被他以『影響學習』為由拒絕的貓？」
「這種『情緒』，它不是簡單的『變量』，它是『黑箱』，是『隨機事件』，甚至是一種『自我欺騙』。」
李哲的臉色有些發白。
他引以為傲的「感性補丁」，在羅政這幾句話面前，顯得那麼脆弱，那麼……可笑。
「你的模型，像是一個試圖用最精密的物理公式，去解釋一個充滿漏洞和後門的作業系統。」
羅政的聲音依舊溫和，卻字字珠璣，敲打在李哲的心頭。
「真正的『社會模型』，不是去量化『情緒』，而是去理解，甚至……利用『情緒』。」
羅政將筆記本推回到李哲面前，修長的手指指了指那張「校園輿論傳播路徑圖」。
「你繪製了輿論的傳播路徑，這很好。」
「但你有沒有想過，如何『製造』輿論？如何『引導』輿論？甚至，如何『反向利用』輿論？」
李哲的呼吸有些急促。他從未想過這些。
大師教他的是「理解」，是「解析」，而不是「製造」和「利用」。
「你之前被趙主任訓斥，是因為你的『數據採集』行為被他視為『威脅』。」
羅政慢悠悠地說道，
「如果，你將你的『社會模型』，包裝成一份『校園心理健康狀況調研報告』，或者『學生社團活力分析報告』呢？」
「再或者，你不是直接去『觀察』，而是通過『提供幫助』的方式去『收集數據』？」
羅政的目光深邃，仿佛能看透一切。
「比如，那個因為餵流浪貓遲到的學生，你有沒有想過，幫他解決流浪貓的安置問題？」
「這樣，你不僅能獲得他的『感激』這個『情緒變量』，還能通過他，了解更多關於班主任的『非公開信息』。」
陽光曬得青石板路微微發燙，空氣里都是花香和咖啡館飄出的烘焙味。
一輛變速自行車帶著一股熱風衝到「溪上的風」花店門口，一個急剎，後輪在地上劃出一道輕微的焦痕。
李哲跳下車，連車都沒鎖，三步並作兩步跨進店裡。
「大師！我帶著『鳳凰計劃3.0』的最新疊代成果來了！」
他聲音洪亮，帶著壓抑不住的興奮。
然而，預想中那個穿著白襯衫、眼神平靜的身影並沒有出現。
店裡只有一個人。
一個穿著灰色舊襯衫，戴著黑框眼鏡的中年男人，正坐在角落的小書桌後面，用一塊軟布慢條斯理地擦拭著鏡片。
那人不是莫風。
李哲的亢奮像被針扎的氣球，瞬間癟了下去。
他疑惑地看著羅政，對方也抬起頭，目光平靜地掃過他。
「同學，有什麼事嗎？」
羅政的聲音溫和。
「我……我找莫大師。」
李哲有些結巴。
羅政扶了扶眼鏡，嘴角勾起一個溫和的笑容。
「莫風和林老闆都去京城了，短時間內回不來。」
他頓了頓，又補充道，
「如果你是來找他『輔導功課』的，可能要白跑一趟了。」
李哲有些失落地低頭，正準備轉身離開。
「不過，」
羅政的聲音再次響起，帶著一種不緊不慢的節奏，
「你剛才說，是來給他看『鳳凰計劃3.0』的疊代成果？」
李哲猛地抬起頭，眼裡又燃起了希望。
「您……您怎麼知道？」
羅政笑而不語，只是指了指李哲懷裡的書包。
那書包敞開著，半截筆記本的邊角露了出來，上面用黑色記號筆寫著幾個大字——「鳳凰計劃3.0：環境適應性測試」。
「我以前也教過莫風一些『東西』，算是他的……老師。」
羅政慢悠悠地說。
「如果你不介意，可以給我看看。或許，我能給你一些『非傳統』的參考意見。」
李哲猶豫了。眼前這個男人看起來溫文爾雅，但總覺得哪裡不對勁。
他身上沒有莫風那種冰冷的邏輯感，卻有一種更深層次、更難以捉摸的洞察力。
不過，既然他說自己是大師的「老師」，那肯定也是「系統」內部人士！
而且能一眼看出自己的「項目名稱」，這絕不是一般人。
「好！」
李哲一咬牙，從書包里掏出那本厚厚的筆記本，雙手遞了過去，
「這是我關於江城七中『社會模型』的最新疊代。」
羅政接過筆記本，手指輕輕摩挲著粗糙的封面。
他沒有立刻翻開，而是先打量了一眼李哲。
這個少年，眼神里透著一股偏執的認真，卻又帶著幾分未經世事的純粹。
他看到了莫風的影子，但又看到了屬於李哲自己的那份狂熱。
「『社會模型』？」
羅政輕聲重複，語氣玩味。
「聽起來很有意思。」
他翻開筆記本，目光很快被裡面的內容吸引。
密密麻麻的圖表、流程線、數據標註，還有各種符號，構建出一個複雜而龐大的「校園生態系統」。
「食堂三號窗口大媽的『排骨分配算法』，收發室王大爺的『信息監控網絡』，還有教導處趙主任的『權力邊界與防禦機制』……」
羅政一頁頁翻閱著，偶爾扶一下眼鏡，臉上始終帶著那抹淡淡的笑意。
李哲在一旁，緊張又期待。
「大師上次說，我的模型忽略了『情緒』這個變量，把人當成了純粹的邏輯單元。」
「所以，我這次嘗試接入了『感性補丁』。」
他指著筆記本上幾處用紅筆圈出來的部分。
「比如，我發現三號窗口的大媽，對長得像她兒子的體育生，確實會在打飯時多給一塊排骨。」
「這是一種基於『親緣情感』的『非理性溢價』。」
「我還觀察到，我們班主任平時最討厭遲到，卻會放過那個因為餵流浪貓而遲到的同學。」
「這背後是『同情心』和『道德感』在發揮作用，是一種『情感容錯機制』。」
羅政的笑容深了一些。他停在一頁手繪的「校園輿論傳播路徑圖」前。
上面用不同顏色的箭頭標註著各種八卦的傳播速度、影響範圍，甚至還有「謠言變異係數」。
「很有趣。」
羅政抬頭看向李哲，
「你把這些『情緒』，也數據化了？」
「是的！」
李哲用力點頭，
「我把它們定義為『感性變量』。雖然它們不像分數那樣穩定，但通過大量樣本觀察，我發現它們也有一定的『觸發條件』和『影響權重』。」
「比如，一個關於某個老師的八卦，如果涉及到『不公正』或『偏袒』，它的傳播速度和負面影響權重會瞬間飆升。」
「如果涉及到『八卦』或『私生活』，則會根據聽眾的『八卦閾值』和『道德底線』進行衰減。」
羅政合上筆記本，修長的手指輕叩著封面。
他沒有像莫風那樣直接指出「漏洞」，而是用一種更具壓迫感的方式。
「那麼，你構建這個『社會模型』的目的，是什麼？」
李哲毫不猶豫地回答：
「是為了更好地理解和適應這個世界。」
「大師說，看懂系統的代碼和算法，才能不被系統定義，甚至……改寫系統。」
羅政的眼睛微微眯起。
改寫系統？這個少年，學到的東西，比他想像的要更深入，也更……危險。
「你認為，你現在這個加入了『感性變量』的模型，能幫你『改寫』什麼？」
羅政問。
李哲想了想，坦誠地說：
「短期目標，是更好地處理和同學、老師的關係，避免像上次一樣，被趙主任誤解。」
「長期目標，是希望能夠像大師一樣，洞察萬物的底層邏輯，成為一個真正的『系統架構師』。」
他眼裡閃爍著狂熱的光芒。
羅政沉默了片刻。
他看著花店裡那些姿態各異的鮮花，又看了一眼窗外平靜的老街。
「你的模型，很有潛力。」
羅政忽然開口，語氣裡帶著一絲欣賞，卻又透著一股冷冽。
「但它依然是一個『理想主義』的模型。」
李哲有些不解。
「理想主義？」
「是的。」
羅政拿起桌上的茶杯，輕輕轉動著。
「你把『情緒』當成了可以量化的『變量』，試圖用算法去捕捉它。」
「這就像你試圖用數學公式去描述一朵花的香氣，或者一場雨的憂傷。」
「這本身沒有錯，甚至是一種天才的嘗試。」
「但你忽略了，『情緒』真正的力量，在於它的『不可預測性』和『非理性』。」
「你認為，一個班主任放過一個因為餵流浪貓遲到的學生，是因為『同情心』和『道德感』？」
羅政放下茶杯，目光銳利地看向李哲。
李哲點頭：
「根據我的觀察和數據分析，是的。」
「那麼，有沒有可能，」
羅政的聲音壓低了幾分，帶著一種蠱惑人心的魅力，
「這個班主任，昨天晚上剛剛和他的妻子吵了一架，妻子抱怨他缺乏愛心，對家庭漠不關心？」
李哲愣住了。
「有沒有可能，他放過那個學生，是為了在內心深處，證明自己並非妻子口中那個『冷血的人』？是為了自我救贖，而不是純粹的『同情心』？」
羅政繼續說道：
「又或者，他發現那個學生餵養的流浪貓，恰好是他女兒最近一直想養，卻被他以『影響學習』為由拒絕的貓？」
「這種『情緒』，它不是簡單的『變量』，它是『黑箱』，是『隨機事件』，甚至是一種『自我欺騙』。」
李哲的臉色有些發白。
他引以為傲的「感性補丁」，在羅政這幾句話面前，顯得那麼脆弱，那麼……可笑。
「你的模型，像是一個試圖用最精密的物理公式，去解釋一個充滿漏洞和後門的作業系統。」
羅政的聲音依舊溫和，卻字字珠璣，敲打在李哲的心頭。
「真正的『社會模型』，不是去量化『情緒』，而是去理解，甚至……利用『情緒』。」
羅政將筆記本推回到李哲面前，修長的手指指了指那張「校園輿論傳播路徑圖」。
「你繪製了輿論的傳播路徑，這很好。」
「但你有沒有想過，如何『製造』輿論？如何『引導』輿論？甚至，如何『反向利用』輿論？」
李哲的呼吸有些急促。他從未想過這些。
大師教他的是「理解」，是「解析」，而不是「製造」和「利用」。
「你之前被趙主任訓斥，是因為你的『數據採集』行為被他視為『威脅』。」
羅政慢悠悠地說道，
「如果，你將你的『社會模型』，包裝成一份『校園心理健康狀況調研報告』，或者『學生社團活力分析報告』呢？」
「再或者，你不是直接去『觀察』，而是通過『提供幫助』的方式去『收集數據』？」
羅政的目光深邃，仿佛能看透一切。
「比如，那個因為餵流浪貓遲到的學生，你有沒有想過，幫他解決流浪貓的安置問題？」
「這樣，你不僅能獲得他的『感激』這個『情緒變量』，還能通過他，了解更多關於班主任的『非公開信息』。」