第408章 在需要的時候，把它亮出來
王景初停下腳步，看著助理，眼神前所未有的明亮。
「這個方羽，不簡單啊。」
「他不是一個簡單的商人。」
「他是一個，真正懂創作，懂教育，有思想的文化人。」
「他要探討的，是一個非常重要的心理學命題——青少年在社會化過程中的身份認同危機。」
「我命由我，不是對抗社會的口號，而是尋找自我，定義自我的吶喊！」
王景初深吸一口氣，坐回書桌前。
「給神話娛樂回電話。」
「告訴他們，明天上午十點，我在家裡，等方羽先生。」
「不，你告訴他，是我，王景初，請求與他見一面。」
……
類似的一幕，在接下來的兩天裡，不斷上演。
燕京師範大學的校長辦公室里。
德高望重的李振國老校長，在看完了同樣的片段和故事大綱後，沉默了良久。
最後，他拿起桌上的紅頭電話，親自撥通了一個號碼。
「喂，老周嗎？我是李振國。」
「幫我查一下，最近是不是有一封，關於動畫電影《魔童》的匿名舉報信，送到了你們那裡？」
而在社會科學院的一間辦公室里。
張明遠院士更是拍案叫絕。
「好！太好了！」
「我們這些年，一直在呼籲，文化作品要更有深度，要敢於觸碰現實問題，要引導社會思考。」
「可結果呢？大部分創作者，都為了安全，躲在套路里，不願出來。」
「好不容易，有這麼一部敢於打破常規，直面偏見與宿命這種宏大命題的作品，卻要被一幫不懂裝懂的人，打成毒草？」
「簡直是滑天下之大稽！」
方羽沒有派任何公關人員，每一次，都是他親自帶著馬浩雄，登門拜訪。
他沒有一上來就談「電影分級」，更沒有請求這些專家為自己站台。
他只是作為一個創作者，一個對教育和社會問題有所思考的晚輩。
謙遜地，誠懇地，與這些泰斗們，進行了一場又一場，深入的交流。
方羽從《魔童》的創作初衷，聊到當代青少年的心理困境。
從「一刀切」的審查制度，對藝術創作的扼殺，聊到文化產品在引導社會思潮中的重要作用。
他沒有絲毫的功利心，只是在闡述自己的思考和擔憂。
但正是這種純粹，打動了所有人。
在第三天的下午，一場秘密的會面，在王景初教授的四合院裡舉行。
王景初、李振國、張明遠，三位泰斗。
以及其他幾位同樣被方羽說服的，在法律界、社會學界極具分量的專家學者，齊聚一堂。
而主位上坐著的，是年輕的方羽。
「方先生，你的想法，我們都明白了。」
王景初教授代表所有人，率先開口。
「你想要的，不僅僅是為《魔童》這一部電影正名。」
「你是想借這個機會，推動一件，我們呼籲了十幾年，卻始終無法前進寸步的大事。」
方羽點了點頭。
「是的，王教授，堵不如疏。」
「與其讓創作者戴著鐐銬跳舞，戰戰兢兢，不如建立一套科學的規則，讓市場的歸市場，讓保護的歸保護。」
「我們不能因為害怕孩子會被開水燙傷，就把家裡所有的水，都變成溫水。」
「而是應該告訴他們，哪個杯子裡的水是燙的，不應該碰。」
李振國校長接過話頭。
「你說得對，教育的本質，是引導，而不是圈養。一個健康的社會，應該允許不同層次，不同深度的文化產品存在。」
「我們需要的，不是一個『無菌』的文化環境，而是一個擁有『免疫力』的文化生態。」
方羽順勢，將自己早已準備好的，一份長達數十頁的《關於建立華夏電影分級制度的倡議書（草案）》拿了出來。
他向專家們強調，他要推動的分級制度，並非全盤照搬西方，不是非黑即白的強制性門檻。
而是一個更符合華夏國情的，「建議性」的指導體系。
其核心目的，有三個。
第一，是「保護未成年人」，通過明確的分級標識，給予家長最直觀，最清晰的觀影建議。
第二，是「服務創作者」，為他們劃定清晰的創作邊界，讓他們知道什麼可以拍，可以拍到什麼程度，從而解放思想，釋放創作活力。
第三，是「尊重成年觀眾」，把選擇權，還給心智成熟的成年人，讓他們可以看到更多元，更有深度的作品。
方羽的遠見卓識，對社會問題的深刻洞察，以及對藝術創作的由衷尊重，徹底贏得了在場所有專家的認可和讚賞。
張明遠院士拿著那份草案，激動地說道：
「方先生，你這份倡議書，考慮得非常周全！兼顧了各方利益，具有極強的科學性和可行性！」
「你做的這件事，已經超出了一個商人的範疇！」
李振國校長更是鄭重地看著方羽，一字一句地說道：
「方先生，你做的，是一件功在當代，利在千秋的大好事。」
「這不是一個商人的投機，這是一個文化領袖的擔當。」
「我們這些老傢伙，早就想做了，只是一直沒有找到合適的契機，也沒有你這樣的魄力和能量。」
「今天，你把這個頭給扛起來了，我們沒有理由，不支持你！」
王景初教授也重重地點頭。
「沒錯！我們不僅要支持你，我們還要幫你一起，把這份倡議書，打磨得更加完美，更加無懈可擊！」
說著，他從懷裡，拿出了一份文件。
「這是我們幾個老傢伙，商量了一下，聯名簽署的一份支持意見書。」
「你拿著它。在需要的時候，把它亮出來。」
方羽站起身，雙手接過那份沉甸甸的意見書。
上面，是一個個足以震動整個華夏學界的名字。
他知道，自己手裡，已經握住了這場戰爭中，最關鍵，也是最重的一張王牌。
他對著在座的所有前輩，深深地鞠了一躬。
「感謝各位老師。」
「方羽，沒齒難忘。」
「這個方羽，不簡單啊。」
「他不是一個簡單的商人。」
「他是一個，真正懂創作，懂教育，有思想的文化人。」
「他要探討的，是一個非常重要的心理學命題——青少年在社會化過程中的身份認同危機。」
「我命由我，不是對抗社會的口號，而是尋找自我，定義自我的吶喊！」
王景初深吸一口氣，坐回書桌前。
「給神話娛樂回電話。」
「告訴他們，明天上午十點，我在家裡，等方羽先生。」
「不，你告訴他，是我，王景初，請求與他見一面。」
……
類似的一幕，在接下來的兩天裡，不斷上演。
燕京師範大學的校長辦公室里。
德高望重的李振國老校長，在看完了同樣的片段和故事大綱後，沉默了良久。
最後，他拿起桌上的紅頭電話，親自撥通了一個號碼。
「喂，老周嗎？我是李振國。」
「幫我查一下，最近是不是有一封，關於動畫電影《魔童》的匿名舉報信，送到了你們那裡？」
而在社會科學院的一間辦公室里。
張明遠院士更是拍案叫絕。
「好！太好了！」
「我們這些年，一直在呼籲，文化作品要更有深度，要敢於觸碰現實問題，要引導社會思考。」
「可結果呢？大部分創作者，都為了安全，躲在套路里，不願出來。」
「好不容易，有這麼一部敢於打破常規，直面偏見與宿命這種宏大命題的作品，卻要被一幫不懂裝懂的人，打成毒草？」
「簡直是滑天下之大稽！」
方羽沒有派任何公關人員，每一次，都是他親自帶著馬浩雄，登門拜訪。
他沒有一上來就談「電影分級」，更沒有請求這些專家為自己站台。
他只是作為一個創作者，一個對教育和社會問題有所思考的晚輩。
謙遜地，誠懇地，與這些泰斗們，進行了一場又一場，深入的交流。
方羽從《魔童》的創作初衷，聊到當代青少年的心理困境。
從「一刀切」的審查制度，對藝術創作的扼殺，聊到文化產品在引導社會思潮中的重要作用。
他沒有絲毫的功利心，只是在闡述自己的思考和擔憂。
但正是這種純粹，打動了所有人。
在第三天的下午，一場秘密的會面，在王景初教授的四合院裡舉行。
王景初、李振國、張明遠，三位泰斗。
以及其他幾位同樣被方羽說服的，在法律界、社會學界極具分量的專家學者，齊聚一堂。
而主位上坐著的，是年輕的方羽。
「方先生，你的想法，我們都明白了。」
王景初教授代表所有人，率先開口。
「你想要的，不僅僅是為《魔童》這一部電影正名。」
「你是想借這個機會，推動一件，我們呼籲了十幾年，卻始終無法前進寸步的大事。」
方羽點了點頭。
「是的，王教授，堵不如疏。」
「與其讓創作者戴著鐐銬跳舞，戰戰兢兢，不如建立一套科學的規則，讓市場的歸市場，讓保護的歸保護。」
「我們不能因為害怕孩子會被開水燙傷，就把家裡所有的水，都變成溫水。」
「而是應該告訴他們，哪個杯子裡的水是燙的，不應該碰。」
李振國校長接過話頭。
「你說得對，教育的本質，是引導，而不是圈養。一個健康的社會，應該允許不同層次，不同深度的文化產品存在。」
「我們需要的，不是一個『無菌』的文化環境，而是一個擁有『免疫力』的文化生態。」
方羽順勢，將自己早已準備好的，一份長達數十頁的《關於建立華夏電影分級制度的倡議書（草案）》拿了出來。
他向專家們強調，他要推動的分級制度，並非全盤照搬西方，不是非黑即白的強制性門檻。
而是一個更符合華夏國情的，「建議性」的指導體系。
其核心目的，有三個。
第一，是「保護未成年人」，通過明確的分級標識，給予家長最直觀，最清晰的觀影建議。
第二，是「服務創作者」，為他們劃定清晰的創作邊界，讓他們知道什麼可以拍，可以拍到什麼程度，從而解放思想，釋放創作活力。
第三，是「尊重成年觀眾」，把選擇權，還給心智成熟的成年人，讓他們可以看到更多元，更有深度的作品。
方羽的遠見卓識，對社會問題的深刻洞察，以及對藝術創作的由衷尊重，徹底贏得了在場所有專家的認可和讚賞。
張明遠院士拿著那份草案，激動地說道：
「方先生，你這份倡議書，考慮得非常周全！兼顧了各方利益，具有極強的科學性和可行性！」
「你做的這件事，已經超出了一個商人的範疇！」
李振國校長更是鄭重地看著方羽，一字一句地說道：
「方先生，你做的，是一件功在當代，利在千秋的大好事。」
「這不是一個商人的投機，這是一個文化領袖的擔當。」
「我們這些老傢伙，早就想做了，只是一直沒有找到合適的契機，也沒有你這樣的魄力和能量。」
「今天，你把這個頭給扛起來了，我們沒有理由，不支持你！」
王景初教授也重重地點頭。
「沒錯！我們不僅要支持你，我們還要幫你一起，把這份倡議書，打磨得更加完美，更加無懈可擊！」
說著，他從懷裡，拿出了一份文件。
「這是我們幾個老傢伙，商量了一下，聯名簽署的一份支持意見書。」
「你拿著它。在需要的時候，把它亮出來。」
方羽站起身，雙手接過那份沉甸甸的意見書。
上面，是一個個足以震動整個華夏學界的名字。
他知道，自己手裡，已經握住了這場戰爭中，最關鍵，也是最重的一張王牌。
他對著在座的所有前輩，深深地鞠了一躬。
「感謝各位老師。」
「方羽，沒齒難忘。」