第34章 軒軒的情緒管理
初夏的暴雨來得猝不及防，豆大的雨點砸在玻璃窗上，發出噼里啪啦的聲響。張艷正在廚房收拾碗筷，突然聽到客廳傳來「哐當」一聲巨響，緊接著是弟弟小宇的哭聲。她心裡一緊，快步跑出去，只見軒軒正站在客廳中央，腳邊是摔碎的瓷碗，湯汁濺滿了沙發，小宇蹲在地上，手裡的變形金剛被摔在一旁，哭得撕心裂肺。
「軒軒！你又摔東西！」張艷的聲音帶著疲憊的怒吼。這是本周第三次了，前兩次分別是因為小宇碰了他的繪本，和她做飯晚了十分鐘。軒軒梗著脖子，臉漲得通紅：「他搶我的拼圖！我讓他別動！」小宇哭著反駁：「我沒有！我只是想看看！」張艷揉了揉發脹的太陽穴，一邊安撫小宇，一邊收拾地上的碎片，手指被瓷片劃了道口子，鮮血滲了出來。
晚上，丈夫趙磊回來時，看到的就是家裡一片狼藉的景象，張艷坐在沙發上默默流淚，小宇抱著玩具躲在房間裡，軒軒則把自己關在臥室，不肯出來。「又發脾氣了？」趙磊嘆了口氣，語氣里滿是無奈。他是個水果經紀人，常年在外奔波，一周能在家待兩天就不錯了，每次回來，家裡不是冷戰就是剛結束爭吵。
「我快撐不住了。」張艷抬起布滿紅血絲的眼睛，「今天他把碗摔了，還嚇哭了小宇，我勸他兩句，他就把自己關起來。我帶他去看了好多醫生，都說是情緒控制障礙，可除了開些鎮靜的藥，也沒別的辦法。小宇現在越來越怕他，有時候晚上睡覺都要抱著我的胳膊。」趙磊沉默了，他知道妻子辛苦，可水果生意季節性強，一旦耽誤了，全年的收入都受影響。
第二天一早，張艷帶著兩個孩子去社區活動中心，正好碰到王社工。看到張艷手上的創可貼和憔悴的臉色，王社工趕緊問明情況。「軒軒的情況我了解，之前李醫生也跟我提過，他語言表達清晰，就是情緒調節能力差，屬於自閉症常見的情緒行為問題。」王社工說，「我們社區剛和康復中心合作，開了個兒童情緒管理小組課，用遊戲、繪畫的方式干預，效果不錯，我幫你報個名？」
張艷有些猶豫：「他會不會不配合？上次帶他去參加親子活動，他因為搶玩具跟別的孩子打起來了。」王社工笑著說：「放心吧，帶隊的是李康復師，她經驗豐富，知道怎麼和自閉症孩子溝通。課程都是小團體，每個孩子都有專門的老師跟進。」旁邊的小宇拉了拉張艷的衣角：「媽媽，讓哥哥去試試吧，我想和哥哥好好玩。」張艷看著兒子期盼的眼神，點了點頭。
第一次去上課，軒軒果然很牴觸。剛走進教室，看到幾個陌生的孩子和老師，他轉身就想走，嘴裡喊著：「我不要在這裡！我要回家！」李康復師沒有強迫他，而是從教具箱裡拿出一套汽車模型：「軒軒，你看這是什麼？這是越野車，能翻山越嶺的。」軒軒的目光立刻被模型吸引了——他從小就喜歡汽車。李康復師趁熱打鐵：「我們今天玩汽車比賽的遊戲，贏了的人能獲得這個模型哦。」
課程開始後，李康復師先帶孩子們做了「情緒天氣預報」的遊戲：用太陽代表開心，烏雲代表生氣，小雨代表難過。「軒軒，你今天早上因為媽媽沒給你買冰淇淋，心裡是什麼天氣呀？」李康復師問。軒軒想了想，拿起烏雲的卡片：「烏雲，我很生氣。」「那生氣的時候，我們可以做什麼呢？」李康復師又問。軒軒搖搖頭，他以前生氣只會摔東西。
李康復師沒有直接告訴他答案，而是帶他做了「捏壓力球」的遊戲：「你看，這個壓力球軟軟的，生氣的時候我們可以捏它，把不開心都捏走。」她給軒軒一個藍色的壓力球，軒軒捏了捏，覺得很有意思。接下來的繪畫課上，李康復師讓孩子們畫「自己的情緒」，軒軒畫了一個紅色的小人，手裡拿著錘子，旁邊是碎掉的杯子。「這是你生氣的時候嗎？」李康復師問。軒軒點點頭：「我生氣就想砸東西。」
「那我們給這個紅色小人找個出口好不好？」李康復師拿出一張畫紙，畫了一個「情緒垃圾桶」，「以後生氣的時候，我們可以把不開心畫下來，扔進這個垃圾桶里，或者捏壓力球，好不好？」軒軒猶豫了一下，點了點頭。下課前，李康復師教孩子們用手勢表達情緒：雙手比心代表開心，雙手抱胸代表生氣，摸眼睛代表難過。軒軒學得很認真，雖然動作有些僵硬，但都能準確做出來。
回家的路上，張艷問軒軒：「今天上課開心嗎？」軒軒點點頭：「開心，李老師給我玩了汽車模型。」他突然舉起雙手比心：「媽媽，我現在很開心。」張艷愣了一下，隨即露出了久違的笑容——這是軒軒第一次主動用動作表達自己的情緒。晚上吃飯時，小宇不小心碰掉了軒軒的筷子，張艷的心一下子提到了嗓子眼，沒想到軒軒只是皺了皺眉，然後拿起壓力球捏了捏，說：「弟弟，你要小心點。」
接下來的幾周，軒軒每周都按時去上課，變化越來越明顯。有一次，張艷做的紅燒肉有點咸了，以前他肯定會把碗摔了，這次卻摸了摸自己的胸口，說：「媽媽，我有點不開心，紅燒肉太咸了。」張艷趕緊道歉：「媽媽下次注意，你能告訴媽媽，媽媽很開心。」旁邊的小宇笑著說：「哥哥，你可以捏壓力球呀。」軒軒真的拿出壓力球捏了捏，很快就恢復了平靜。
趙磊周末回家時，正好看到這一幕，心裡很驚訝。晚上，他偷偷問張艷：「軒軒最近怎麼不發脾氣了？」張艷把情緒管理課程的事告訴了他，還拿出軒軒畫的「情緒垃圾桶」：「你看，這是他畫的，生氣的時候就畫下來扔進垃圾桶。李康復師還教他用手勢表達情緒，現在他很少摔東西了。」趙磊看著畫紙上歪歪扭扭的垃圾桶，心裡滿是愧疚——他作為父親，竟然不知道兒子有了這麼大的變化。
周日早上，趙磊本來要去參加一個商業應酬，臨出門時，看到軒軒正在教小宇玩「情緒天氣預報」的遊戲。「爸爸，你看，這是開心的天氣。」軒軒舉起太陽卡片，對趙磊說。趙磊的心被觸動了，他拿出手機，給客戶打了個電話，推掉了應酬：「今天我不出去了，陪你們玩。」張艷和兩個孩子都愣住了，這是趙磊第一次推掉應酬陪他們。
趙磊帶孩子們去了公園，軒軒想玩滑梯，小宇也想去，以前兩人肯定會爭起來，這次軒軒卻主動說：「弟弟，你先玩，我等你。」趙磊看著兒子的轉變，心裡暖暖的。中午吃飯時，趙磊問軒軒：「上課累不累？下次爸爸陪你去好不好？」軒軒眼睛一亮：「好！爸爸，李老師說下次要做賽車模型，你陪我一起做吧。」趙磊點點頭：「好，爸爸一定陪你。」
下午，趙磊帶軒軒去買了他念叨了很久的賽車模型，還和他一起組裝。組裝過程中，有個零件裝錯了，軒軒有點生氣，拿起壓力球捏了捏，說：「爸爸，我們重新裝吧。」趙磊笑著說：「好，我們一起找問題。」旁邊的張艷看著父子倆默契配合的樣子，眼淚忍不住掉了下來——這個家，終於有了久違的溫馨。
一周後的情緒管理課，趙磊真的陪軒軒去了。李康復師看到趙磊，笑著說：「趙先生，您能來真好，家長的參與對孩子的康復很重要。」這節課的主題是「家庭情緒樹」，李康復師讓每個孩子和家長一起畫一棵樹，用不同顏色的果子代表家人的情緒。軒軒畫了一個紅色的果子：「這是爸爸，爸爸以前很少在家，我很想他。」趙磊的眼睛一下子紅了，他抱住軒軒：「爸爸以後多陪你，好不好？」
課程結束後，李康復師和趙磊、張艷聊了聊：「軒軒的進步很大，情緒失控的次數從每周三次減少到了一次，而且能主動用手勢和語言表達情緒。接下來我們可以嘗試讓他參加融合教育活動，和更多的孩子接觸。」趙磊點點頭：「辛苦您了，李老師。以後我會多抽時間陪孩子，有什麼需要我配合的，您儘管說。」
從那以後，趙磊真的推掉了很多不必要的應酬，每天晚上都會給孩子們講故事，周末帶他們去公園或者參加社區活動。有一次，軒軒因為小宇弄壞了他的賽車模型，又有點生氣，他舉起雙手抱胸，說：「爸爸，我很生氣，弟弟弄壞了我的模型。」趙磊蹲下來，對他說：「軒軒，生氣是正常的，但是我們可以告訴弟弟，你不喜歡他這樣做，而不是摔東西，對不對？」
軒軒點點頭，對小宇說：「弟弟，你弄壞了我的模型，我很生氣，你要跟我道歉。」小宇趕緊說：「哥哥對不起，我不是故意的，我幫你修好吧。」軒軒說：「好，我們一起修。」趙磊和張艷看著姐弟倆一起修模型的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。
月底，社區舉辦了「情緒小達人」的評選活動，軒軒憑藉穩定的情緒表現和熟練的情緒表達手勢，獲得了「進步獎」。頒獎那天，張梅校長親自給軒軒頒獎：「軒軒，你真棒，以後要繼續加油哦。」軒軒舉起雙手比心：「謝謝校長，我會的。」台下的趙磊和張艷激動得熱淚盈眶，周圍的家長也紛紛鼓掌。
回家的路上，軒軒把獎狀舉得高高的，像個小英雄。趙磊牽著他的手，對張艷說：「以前我總覺得，賺錢養家最重要，忽略了孩子的成長。現在才知道，孩子的健康快樂才是最重要的。以後我儘量調整工作時間，多陪你們。」張艷靠在趙磊肩上，笑著說：「謝謝你，老公，有你在，我們這個家才完整。」
晚上，一家人圍坐在桌子旁，吃著張艷做的豐盛晚餐。軒軒突然站起來，舉起雙手比心：「爸爸，媽媽，弟弟，我很開心。」小宇也跟著站起來，比了個心：「我也很開心。」趙磊和張艷相視一笑，眼裡滿是溫柔。窗外的月光灑進屋裡，照亮了一家人幸福的臉龐。
張艷想起剛開始帶軒軒去上課的忐忑，想起趙磊第一次推掉應酬的驚喜，想起軒軒第一次用手勢表達情緒的感動。她知道，軒軒的康復之路還很長，但她不再害怕，因為她有丈夫的支持，有專業的康復師和社工的幫助，還有社區的幫扶政策。她相信，只要一家人齊心協力，軒軒一定能越來越好，能像正常孩子一樣，擁有快樂的童年。
第二天早上，趙磊去上班前，給軒軒和小宇每人買了一個新的玩具。「爸爸晚上回來陪你們玩。」趙磊摸了摸軒軒的頭。軒軒點點頭，舉起雙手抱胸：「爸爸，路上小心，我會想你的。」趙磊笑著說：「爸爸也想你。」看著丈夫離開的背影，張艷心裡充滿了希望。她知道，這個家，因為軒軒的轉變，因為丈夫的回歸，正在變得越來越幸福。
「軒軒！你又摔東西！」張艷的聲音帶著疲憊的怒吼。這是本周第三次了，前兩次分別是因為小宇碰了他的繪本，和她做飯晚了十分鐘。軒軒梗著脖子，臉漲得通紅：「他搶我的拼圖！我讓他別動！」小宇哭著反駁：「我沒有！我只是想看看！」張艷揉了揉發脹的太陽穴，一邊安撫小宇，一邊收拾地上的碎片，手指被瓷片劃了道口子，鮮血滲了出來。
晚上，丈夫趙磊回來時，看到的就是家裡一片狼藉的景象，張艷坐在沙發上默默流淚，小宇抱著玩具躲在房間裡，軒軒則把自己關在臥室，不肯出來。「又發脾氣了？」趙磊嘆了口氣，語氣里滿是無奈。他是個水果經紀人，常年在外奔波，一周能在家待兩天就不錯了，每次回來，家裡不是冷戰就是剛結束爭吵。
「我快撐不住了。」張艷抬起布滿紅血絲的眼睛，「今天他把碗摔了，還嚇哭了小宇，我勸他兩句，他就把自己關起來。我帶他去看了好多醫生，都說是情緒控制障礙，可除了開些鎮靜的藥，也沒別的辦法。小宇現在越來越怕他，有時候晚上睡覺都要抱著我的胳膊。」趙磊沉默了，他知道妻子辛苦，可水果生意季節性強，一旦耽誤了，全年的收入都受影響。
第二天一早，張艷帶著兩個孩子去社區活動中心，正好碰到王社工。看到張艷手上的創可貼和憔悴的臉色，王社工趕緊問明情況。「軒軒的情況我了解，之前李醫生也跟我提過，他語言表達清晰，就是情緒調節能力差，屬於自閉症常見的情緒行為問題。」王社工說，「我們社區剛和康復中心合作，開了個兒童情緒管理小組課，用遊戲、繪畫的方式干預，效果不錯，我幫你報個名？」
張艷有些猶豫：「他會不會不配合？上次帶他去參加親子活動，他因為搶玩具跟別的孩子打起來了。」王社工笑著說：「放心吧，帶隊的是李康復師，她經驗豐富，知道怎麼和自閉症孩子溝通。課程都是小團體，每個孩子都有專門的老師跟進。」旁邊的小宇拉了拉張艷的衣角：「媽媽，讓哥哥去試試吧，我想和哥哥好好玩。」張艷看著兒子期盼的眼神，點了點頭。
第一次去上課，軒軒果然很牴觸。剛走進教室，看到幾個陌生的孩子和老師，他轉身就想走，嘴裡喊著：「我不要在這裡！我要回家！」李康復師沒有強迫他，而是從教具箱裡拿出一套汽車模型：「軒軒，你看這是什麼？這是越野車，能翻山越嶺的。」軒軒的目光立刻被模型吸引了——他從小就喜歡汽車。李康復師趁熱打鐵：「我們今天玩汽車比賽的遊戲，贏了的人能獲得這個模型哦。」
課程開始後，李康復師先帶孩子們做了「情緒天氣預報」的遊戲：用太陽代表開心，烏雲代表生氣，小雨代表難過。「軒軒，你今天早上因為媽媽沒給你買冰淇淋，心裡是什麼天氣呀？」李康復師問。軒軒想了想，拿起烏雲的卡片：「烏雲，我很生氣。」「那生氣的時候，我們可以做什麼呢？」李康復師又問。軒軒搖搖頭，他以前生氣只會摔東西。
李康復師沒有直接告訴他答案，而是帶他做了「捏壓力球」的遊戲：「你看，這個壓力球軟軟的，生氣的時候我們可以捏它，把不開心都捏走。」她給軒軒一個藍色的壓力球，軒軒捏了捏，覺得很有意思。接下來的繪畫課上，李康復師讓孩子們畫「自己的情緒」，軒軒畫了一個紅色的小人，手裡拿著錘子，旁邊是碎掉的杯子。「這是你生氣的時候嗎？」李康復師問。軒軒點點頭：「我生氣就想砸東西。」
「那我們給這個紅色小人找個出口好不好？」李康復師拿出一張畫紙，畫了一個「情緒垃圾桶」，「以後生氣的時候，我們可以把不開心畫下來，扔進這個垃圾桶里，或者捏壓力球，好不好？」軒軒猶豫了一下，點了點頭。下課前，李康復師教孩子們用手勢表達情緒：雙手比心代表開心，雙手抱胸代表生氣，摸眼睛代表難過。軒軒學得很認真，雖然動作有些僵硬，但都能準確做出來。
回家的路上，張艷問軒軒：「今天上課開心嗎？」軒軒點點頭：「開心，李老師給我玩了汽車模型。」他突然舉起雙手比心：「媽媽，我現在很開心。」張艷愣了一下，隨即露出了久違的笑容——這是軒軒第一次主動用動作表達自己的情緒。晚上吃飯時，小宇不小心碰掉了軒軒的筷子，張艷的心一下子提到了嗓子眼，沒想到軒軒只是皺了皺眉，然後拿起壓力球捏了捏，說：「弟弟，你要小心點。」
接下來的幾周，軒軒每周都按時去上課，變化越來越明顯。有一次，張艷做的紅燒肉有點咸了，以前他肯定會把碗摔了，這次卻摸了摸自己的胸口，說：「媽媽，我有點不開心，紅燒肉太咸了。」張艷趕緊道歉：「媽媽下次注意，你能告訴媽媽，媽媽很開心。」旁邊的小宇笑著說：「哥哥，你可以捏壓力球呀。」軒軒真的拿出壓力球捏了捏，很快就恢復了平靜。
趙磊周末回家時，正好看到這一幕，心裡很驚訝。晚上，他偷偷問張艷：「軒軒最近怎麼不發脾氣了？」張艷把情緒管理課程的事告訴了他，還拿出軒軒畫的「情緒垃圾桶」：「你看，這是他畫的，生氣的時候就畫下來扔進垃圾桶。李康復師還教他用手勢表達情緒，現在他很少摔東西了。」趙磊看著畫紙上歪歪扭扭的垃圾桶，心裡滿是愧疚——他作為父親，竟然不知道兒子有了這麼大的變化。
周日早上，趙磊本來要去參加一個商業應酬，臨出門時，看到軒軒正在教小宇玩「情緒天氣預報」的遊戲。「爸爸，你看，這是開心的天氣。」軒軒舉起太陽卡片，對趙磊說。趙磊的心被觸動了，他拿出手機，給客戶打了個電話，推掉了應酬：「今天我不出去了，陪你們玩。」張艷和兩個孩子都愣住了，這是趙磊第一次推掉應酬陪他們。
趙磊帶孩子們去了公園，軒軒想玩滑梯，小宇也想去，以前兩人肯定會爭起來，這次軒軒卻主動說：「弟弟，你先玩，我等你。」趙磊看著兒子的轉變，心裡暖暖的。中午吃飯時，趙磊問軒軒：「上課累不累？下次爸爸陪你去好不好？」軒軒眼睛一亮：「好！爸爸，李老師說下次要做賽車模型，你陪我一起做吧。」趙磊點點頭：「好，爸爸一定陪你。」
下午，趙磊帶軒軒去買了他念叨了很久的賽車模型，還和他一起組裝。組裝過程中，有個零件裝錯了，軒軒有點生氣，拿起壓力球捏了捏，說：「爸爸，我們重新裝吧。」趙磊笑著說：「好，我們一起找問題。」旁邊的張艷看著父子倆默契配合的樣子，眼淚忍不住掉了下來——這個家，終於有了久違的溫馨。
一周後的情緒管理課，趙磊真的陪軒軒去了。李康復師看到趙磊，笑著說：「趙先生，您能來真好，家長的參與對孩子的康復很重要。」這節課的主題是「家庭情緒樹」，李康復師讓每個孩子和家長一起畫一棵樹，用不同顏色的果子代表家人的情緒。軒軒畫了一個紅色的果子：「這是爸爸，爸爸以前很少在家，我很想他。」趙磊的眼睛一下子紅了，他抱住軒軒：「爸爸以後多陪你，好不好？」
課程結束後，李康復師和趙磊、張艷聊了聊：「軒軒的進步很大，情緒失控的次數從每周三次減少到了一次，而且能主動用手勢和語言表達情緒。接下來我們可以嘗試讓他參加融合教育活動，和更多的孩子接觸。」趙磊點點頭：「辛苦您了，李老師。以後我會多抽時間陪孩子，有什麼需要我配合的，您儘管說。」
從那以後，趙磊真的推掉了很多不必要的應酬，每天晚上都會給孩子們講故事，周末帶他們去公園或者參加社區活動。有一次，軒軒因為小宇弄壞了他的賽車模型，又有點生氣，他舉起雙手抱胸，說：「爸爸，我很生氣，弟弟弄壞了我的模型。」趙磊蹲下來，對他說：「軒軒，生氣是正常的，但是我們可以告訴弟弟，你不喜歡他這樣做，而不是摔東西，對不對？」
軒軒點點頭，對小宇說：「弟弟，你弄壞了我的模型，我很生氣，你要跟我道歉。」小宇趕緊說：「哥哥對不起，我不是故意的，我幫你修好吧。」軒軒說：「好，我們一起修。」趙磊和張艷看著姐弟倆一起修模型的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。
月底，社區舉辦了「情緒小達人」的評選活動，軒軒憑藉穩定的情緒表現和熟練的情緒表達手勢，獲得了「進步獎」。頒獎那天，張梅校長親自給軒軒頒獎：「軒軒，你真棒，以後要繼續加油哦。」軒軒舉起雙手比心：「謝謝校長，我會的。」台下的趙磊和張艷激動得熱淚盈眶，周圍的家長也紛紛鼓掌。
回家的路上，軒軒把獎狀舉得高高的，像個小英雄。趙磊牽著他的手，對張艷說：「以前我總覺得，賺錢養家最重要，忽略了孩子的成長。現在才知道，孩子的健康快樂才是最重要的。以後我儘量調整工作時間，多陪你們。」張艷靠在趙磊肩上，笑著說：「謝謝你，老公，有你在，我們這個家才完整。」
晚上，一家人圍坐在桌子旁，吃著張艷做的豐盛晚餐。軒軒突然站起來，舉起雙手比心：「爸爸，媽媽，弟弟，我很開心。」小宇也跟著站起來，比了個心：「我也很開心。」趙磊和張艷相視一笑，眼裡滿是溫柔。窗外的月光灑進屋裡，照亮了一家人幸福的臉龐。
張艷想起剛開始帶軒軒去上課的忐忑，想起趙磊第一次推掉應酬的驚喜，想起軒軒第一次用手勢表達情緒的感動。她知道，軒軒的康復之路還很長，但她不再害怕，因為她有丈夫的支持，有專業的康復師和社工的幫助，還有社區的幫扶政策。她相信，只要一家人齊心協力，軒軒一定能越來越好，能像正常孩子一樣，擁有快樂的童年。
第二天早上，趙磊去上班前，給軒軒和小宇每人買了一個新的玩具。「爸爸晚上回來陪你們玩。」趙磊摸了摸軒軒的頭。軒軒點點頭，舉起雙手抱胸：「爸爸，路上小心，我會想你的。」趙磊笑著說：「爸爸也想你。」看著丈夫離開的背影，張艷心裡充滿了希望。她知道，這個家，因為軒軒的轉變，因為丈夫的回歸，正在變得越來越幸福。