第124章 怎麼請假
「你確定要我教？」周澤宇想起上次教對方的場景，有些不確定地問道。
陶弈心堅定地點了點頭，肯定地回答道：「這次我一定集中精神，努力理解周同學的話語。」
這話說的，把周澤宇都弄得有點不好意思了。
上次他復盤了一下，好像、似乎、的確是他的問題，才沒教好對方。
這次又讓他來教，心裡有點沒有底啊。
陶弈心看到周澤宇一副為難的模樣，不知道是不是自己說錯了什麼，先打起了退堂鼓：「不、不行嗎？那要不然我還是回去繼續想想好了，不打擾你睡覺了。」
她小心翼翼地問道。
「哎。」看到對方這副表情，周澤宇也不好意思說出拒絕的話語。
沒辦法，死馬當活馬醫。
他就不信了，他能把題目做對，還能教不會別人？抱著這個想法，周澤宇最終還是點下了頭，應下了這門差事。
「那……你坐過來吧。」周澤宇嘆了口氣，把旁邊座位的椅子拉開。
陶弈心眼睛一亮，趕緊抱著卷子和草稿本挪了過來，一副認真聽講的小學生模樣。
周澤宇拿起筆，清了清嗓子：「你看啊，這道題的關鍵是這樣......」
他邊說邊寫，儘量放慢語速，每一步都問陶弈心是否跟上。
這次陶弈心果然全神貫注，時不時點頭，偶爾輕輕「啊」一聲，表示恍然。
「你看這裡，」周澤宇指著自己寫的一個等式，「這個變換，它……嗯，就是很自然地想到的。」
陶弈心：「……」（自然地？怎麼自然？）
周澤宇看她沒反應，以為懂了，繼續：「然後這裡，用一下那個公式，代進去，嗯，對，就得到了這個。」
陶弈心小心翼翼地問：「哪個公式？
「就那個公式啊。」周澤宇有點難受，他平時壓根就不記那些公式的名字。
他做題向來會就是會，不會就是不會。
會的題目，見到公式他就自然的代入進去，完全不會想公式的值意味著什麼。
看了看陶弈心茫然的模樣，周澤宇現在迫切地想要請場外支援來幫忙，就比如蘇婉晴。
要是蘇婉晴在這裡的話，這種題目絕對可以在一分鐘之內把陶弈心給教會，因為對方教自己的時候也是這個速度。
只可惜周澤宇只會被教，教別人就完全沒轍了。
要真說起來，他就和豬八戒差不多，吃了蘇婉晴的人參果，一扭頭就全忘了。
但說這些也沒有用，畢竟蘇婉清確實不在這裡。
沒辦法，周澤宇只好從最笨的方法開始，一步一步地講，講得特別特別細。
耗費了差不多十分鐘，終於是把陶弈心給教明白了。
看著對方滿意地回到座位的神情，周澤宇捏了把汗，終於是能安然趴下睡覺了。
他這一覺睡得很沉，還做了個斷斷續續的夢。
夢裡他看到了自己上大學的場景，至於是什麼大學。
他正想細看的時候，便一陣清脆的鈴聲猛地將他拽回現實。
那是中午的起床鈴，因為教學樓和宿舍用的同一套廣播，所以這邊也能聽得到。
周澤宇悶頭緩了一會，這才迷迷糊糊抬起頭，感覺半邊臉被胳膊壓得發麻，嘴角似乎還有點濕。
他下意識用手背擦了一下，環顧四周。
同學們陸陸續續走進教室，帶著午睡後特有的慵懶氣息。
他打了個哈欠，摸出下節課要用的課本。
下午的課是地理和歷史，都是些比較輕鬆的課，其中歷史課有兩節。
其中一節課原本是美術課，後來發配給了英語，但今天英語老師有個會要參加，所以就和歷史老師明天的課對換了一下。
相對於上午的課來說，下午這幾節課簡直就是天堂，完全不用動腦子，基本上只需要聽就行。
而且還有周澤宇比較喜歡的歷史課，足足有兩節。
最後一節歷史課下課鈴響時，歷史老師李偉鵬沒有拖堂，直接宣布放學。
周澤宇慢悠悠地收拾東西進課桌，等到教室里的人走得差不多了，他才深吸一口氣，走向教師辦公室。
中午黃彩萱和他提到周一到周五要請假的事情，他想著，越早請假越好，所以就打算現在去和老班說。
高三的教師辦公室永遠瀰漫著一種忙碌的氣氛，儘管下午的課已經上完了，但老師們依舊沒有離開辦公室。
周澤宇在門口探了探頭，看到老班在，便敲了敲門，在門口說道：「報告。」
李玉紅抬起頭，見到是周澤宇，點了點頭：「進來吧，有什麼事嗎？」
周澤宇坐下，斟酌著用詞：「老師，我想在下周請幾天晚自習的假。」
李玉紅批改卷子的手停了下來，轉頭看著他：「請假？為什麼？原因？」
果然，請假就沒有那麼容易的。
周澤宇面對這奪命三連問，擦了擦頭上不存在的汗，開口道：
「周二到周五的四個晚上，就請四天。」
他不提什麼事情，試圖矇混過關。
畢竟他也想不出什麼理由，總不能說要去給遊戲比賽當解說嘉賓吧。
說這件事老班會給他假就怪了。
李玉紅皺了皺眉，身子往後靠了靠：
「周澤宇，現在是什麼時候你自己清楚。一連請四天晚自習，白天的課你都能保證效率嗎？晚上的時間有多寶貴，不用我多說吧？」
一連串的問題砸過來，讓周澤宇啞口無言。
看來今天想不出個理由，是沒有辦法從老班這裡拿到假了。
周澤宇稍微沉默了一會，腦子卻在瘋狂運轉，想要想出一個合理的理由。
突然他的目光穿過李玉紅，看到外面的窗戶時，突然靈光一閃。
他沒記錯的話，之前高三上學期好像有個學生因為壓力太大跑到了六樓，疑似想不開。
這事鬧得挺大，當時是下課時間，所有老師緊急出動，把所有想要看熱鬧的學生全部趕回了教室。
每個班都分配了一個老師盯住學生，不讓任何一個人出去，怕有人刺激到那個同學。
最終那位同學還是被老師勸了下來，沒發生什麼嚴重的事故。
陶弈心堅定地點了點頭，肯定地回答道：「這次我一定集中精神，努力理解周同學的話語。」
這話說的，把周澤宇都弄得有點不好意思了。
上次他復盤了一下，好像、似乎、的確是他的問題，才沒教好對方。
這次又讓他來教，心裡有點沒有底啊。
陶弈心看到周澤宇一副為難的模樣，不知道是不是自己說錯了什麼，先打起了退堂鼓：「不、不行嗎？那要不然我還是回去繼續想想好了，不打擾你睡覺了。」
她小心翼翼地問道。
「哎。」看到對方這副表情，周澤宇也不好意思說出拒絕的話語。
沒辦法，死馬當活馬醫。
他就不信了，他能把題目做對，還能教不會別人？抱著這個想法，周澤宇最終還是點下了頭，應下了這門差事。
「那……你坐過來吧。」周澤宇嘆了口氣，把旁邊座位的椅子拉開。
陶弈心眼睛一亮，趕緊抱著卷子和草稿本挪了過來，一副認真聽講的小學生模樣。
周澤宇拿起筆，清了清嗓子：「你看啊，這道題的關鍵是這樣......」
他邊說邊寫，儘量放慢語速，每一步都問陶弈心是否跟上。
這次陶弈心果然全神貫注，時不時點頭，偶爾輕輕「啊」一聲，表示恍然。
「你看這裡，」周澤宇指著自己寫的一個等式，「這個變換，它……嗯，就是很自然地想到的。」
陶弈心：「……」（自然地？怎麼自然？）
周澤宇看她沒反應，以為懂了，繼續：「然後這裡，用一下那個公式，代進去，嗯，對，就得到了這個。」
陶弈心小心翼翼地問：「哪個公式？
「就那個公式啊。」周澤宇有點難受，他平時壓根就不記那些公式的名字。
他做題向來會就是會，不會就是不會。
會的題目，見到公式他就自然的代入進去，完全不會想公式的值意味著什麼。
看了看陶弈心茫然的模樣，周澤宇現在迫切地想要請場外支援來幫忙，就比如蘇婉晴。
要是蘇婉晴在這裡的話，這種題目絕對可以在一分鐘之內把陶弈心給教會，因為對方教自己的時候也是這個速度。
只可惜周澤宇只會被教，教別人就完全沒轍了。
要真說起來，他就和豬八戒差不多，吃了蘇婉晴的人參果，一扭頭就全忘了。
但說這些也沒有用，畢竟蘇婉清確實不在這裡。
沒辦法，周澤宇只好從最笨的方法開始，一步一步地講，講得特別特別細。
耗費了差不多十分鐘，終於是把陶弈心給教明白了。
看著對方滿意地回到座位的神情，周澤宇捏了把汗，終於是能安然趴下睡覺了。
他這一覺睡得很沉，還做了個斷斷續續的夢。
夢裡他看到了自己上大學的場景，至於是什麼大學。
他正想細看的時候，便一陣清脆的鈴聲猛地將他拽回現實。
那是中午的起床鈴，因為教學樓和宿舍用的同一套廣播，所以這邊也能聽得到。
周澤宇悶頭緩了一會，這才迷迷糊糊抬起頭，感覺半邊臉被胳膊壓得發麻，嘴角似乎還有點濕。
他下意識用手背擦了一下，環顧四周。
同學們陸陸續續走進教室，帶著午睡後特有的慵懶氣息。
他打了個哈欠，摸出下節課要用的課本。
下午的課是地理和歷史，都是些比較輕鬆的課，其中歷史課有兩節。
其中一節課原本是美術課，後來發配給了英語，但今天英語老師有個會要參加，所以就和歷史老師明天的課對換了一下。
相對於上午的課來說，下午這幾節課簡直就是天堂，完全不用動腦子，基本上只需要聽就行。
而且還有周澤宇比較喜歡的歷史課，足足有兩節。
最後一節歷史課下課鈴響時，歷史老師李偉鵬沒有拖堂，直接宣布放學。
周澤宇慢悠悠地收拾東西進課桌，等到教室里的人走得差不多了，他才深吸一口氣，走向教師辦公室。
中午黃彩萱和他提到周一到周五要請假的事情，他想著，越早請假越好，所以就打算現在去和老班說。
高三的教師辦公室永遠瀰漫著一種忙碌的氣氛，儘管下午的課已經上完了，但老師們依舊沒有離開辦公室。
周澤宇在門口探了探頭，看到老班在，便敲了敲門，在門口說道：「報告。」
李玉紅抬起頭，見到是周澤宇，點了點頭：「進來吧，有什麼事嗎？」
周澤宇坐下，斟酌著用詞：「老師，我想在下周請幾天晚自習的假。」
李玉紅批改卷子的手停了下來，轉頭看著他：「請假？為什麼？原因？」
果然，請假就沒有那麼容易的。
周澤宇面對這奪命三連問，擦了擦頭上不存在的汗，開口道：
「周二到周五的四個晚上，就請四天。」
他不提什麼事情，試圖矇混過關。
畢竟他也想不出什麼理由，總不能說要去給遊戲比賽當解說嘉賓吧。
說這件事老班會給他假就怪了。
李玉紅皺了皺眉，身子往後靠了靠：
「周澤宇，現在是什麼時候你自己清楚。一連請四天晚自習，白天的課你都能保證效率嗎？晚上的時間有多寶貴，不用我多說吧？」
一連串的問題砸過來，讓周澤宇啞口無言。
看來今天想不出個理由，是沒有辦法從老班這裡拿到假了。
周澤宇稍微沉默了一會，腦子卻在瘋狂運轉，想要想出一個合理的理由。
突然他的目光穿過李玉紅，看到外面的窗戶時，突然靈光一閃。
他沒記錯的話，之前高三上學期好像有個學生因為壓力太大跑到了六樓，疑似想不開。
這事鬧得挺大，當時是下課時間，所有老師緊急出動，把所有想要看熱鬧的學生全部趕回了教室。
每個班都分配了一個老師盯住學生，不讓任何一個人出去，怕有人刺激到那個同學。
最終那位同學還是被老師勸了下來，沒發生什麼嚴重的事故。