第28章 ：情景模擬
林曉清還以為自己用了一個獨特的角度來扣題呢，結果卻被這樣駁斥。
曉河清晚：[那到底哪裡有問題呀？我還覺得我的破題角度挺好的呢……]
酸：[在我看來，你的文章最大的問題不在於立意，而是一個很容易被忽視的細節——修辭。]
「修辭？」
林曉清想了想，很難想到這怎麼會成為他口中的大問題。
修辭不是小學學習的內容麼？
「是不是有點危言聳聽了啊......」
雖然心裡已經對自己這位老師很是欽佩，但她還是忍不住這樣想。
那邊很快傳來新的信息。
酸：[修辭使用不當，帶來的不僅僅是文筆好壞的問題，會直接影響到讀者的閱讀體驗，嚴重一些的，會成整篇文章的敗筆。]
林曉清若有所思。
曉荷清晚：[能說的......具體一些嗎？]
酸：[比如說，你文中說道：他覺得他的心情就像一列脫軌的高速列車，比喻是很貼切的，可你文中的這個『他』是一個孩子，孩子很難聯想到脫軌的高速列車，讀起來就會覺得很跳。]
曉荷清晚：[我好像明白了，那改成『他的心情像可樂中的氣泡一般雜亂無章』，是不是就更符合主角的孩子視角？]
酸：[不，不好，可樂中的氣泡對孩子來說帶有愉快、輕鬆的聯想，孩子很難在難過的時候聯想到這些事物......]
林曉清越讀越覺得老師說得對，不由自主癱在床上，「那到底該怎麼辦啊！」
曉荷清晚：[我翻了之前的作品，好像都有這樣的錯誤嗚嗚嗚！]
酸：[有錯誤不要緊，發現問題能及時改正就好。]
曉荷清晚：[可是我不知道怎麼改正啊，老師幫幫我！]
蘇安猶豫了一下，覺得現在很晚了。
有點困，想睡覺，畢竟明天還得上課。
但想到系統任務，加上對方叫了自己一聲老師，還給自己發好看的cos照片，不幫是不是有點說不過去？
可是怎麼幫呢？
想著想著，蘇安忽然想起魯迅先生的比喻，「他瘦的像鐵。」
這樣精闢的比喻是怎麼寫出來的呢？除了那偶爾的靈光一現，魯迅先生說過，
沉浸。
只有沉浸的帶入，才能讓靈感經由腦袋，帶出那些妙極的詞彙。
這個理論和他從系統中習得的觀點體悟極為相似，可，做起來容易說著麻煩，要怎麼傳達給自己這位小徒弟呢？
算了，總之先試試吧。
酸：[我會和你進行一些模擬的訓練，給你一些場景，你來帶入......類似於表演。]
「角色扮演嗎？」
林曉清看著老師發來的內容，越想越覺得可行。
通過扮演其中的人物，來體會人物的感情，去揣摩人物會說什麼樣的台詞，而且，似乎還挺有趣的。
就像劇本殺，她第一個作品的靈感就來自某個劇本殺。
酸：[你要寫一個孩子，便從孩子開始帶入吧，你來決定，我扮演你的什麼？]
曉荷清晚：[哥、不......我寫的是一對父子的故事，父親，就模擬父親吧。]
酸：[叫出來。]
曉荷清晚：[......]
曉荷清晚：[......父親。]
酸：[錯了，現在哪還有孩子叫父親？]
曉荷清晚：[爸爸。]
酸：[是的，告訴我，今天你都做了什麼？]
曉荷清晚：[今天，學校先是公布了一場數學考試的成績，我的名次，嗯......還行，然後我去了全校作文小組，聽老師講作文技巧，然後晚上......]
酸：[晚上做什麼了？]
曉荷清晚：[晚上自習課，有點累，什麼也沒做。]
酸：[錯了，又錯了，你根本沒有帶入，你只是在逢場作戲，浪費我的時間。]
蘇安揉了揉眉心，對自己這位小徒弟有點不滿。
知不知道我現在困得要死，想睡覺，好好教你你不配合？還想不想學東西了？
曉荷清晚：[您怎麼知道，對不起老師，我有點......害羞。]
酸：[有哪個孩子偷懶會主動告訴父親？這就是沒有帶入，沒有真實的情緒體驗，很難寫出貼切的比喻。]
曉荷清晚：[我會改的，老師您不要生氣。]
酸：[那麼，你應該叫我什麼？]
「爸爸。」
下意識從嘴裡說出了答案，不知怎麼，林曉清覺得自己臉有點發脹。
兩人模擬了一陣，林曉清又被訓斥了幾句，才逐漸找到訣竅。
曉河晚清：[那爸爸，在被訓斥的時候，孩子的真實反應應該是什麼樣子呢？]
酸：[剛剛你是什麼想法？]
曉河清晚：[害怕、擔心、還有點……]
酸：[不服氣？]
曉河清晚：[是的，還有些不理解、不服氣。]
酸：[這就對了，你覺得你被冤枉了，你覺得你做的事情可以被原諒，可是爸爸反而要懲罰你，在這種情況下，孩子除了畏懼，還有恨。]
「還有恨。」
林曉清若有所思，體會著剛剛一閃而逝的情緒。
曉河清晚：[老師，你好厲害！]
酸：[你叫我什麼？]
「呸！」
林曉清輕輕的啐了一口，掩去臉上的羞澀。
曉河清晚：[老師，現在已經不用模擬了啦！]
酸：[哦。]
曉河清晚：[我明天改一改，晚上您幫我再看看行不行，太感謝您了，老師！]
酸：[我先睡了。]
不是？
這就睡了？就不能陪我聊聊天嗎？
又發了幾信息，對方沒有再回復，恐怕真的睡了。
往上翻翻，林曉清發現自己一開始發的COS照片，老師什麼也沒說，可能看都沒看，她有些不滿地撅了撅嘴。
「壞蛋！」
……
第二天。
蘇安起床後，覺得自己簡直要困飛了。
給人當老師真不是一件容易事。
吃過飯，來到學校，蘇安東倒西歪，覺得自己坐也坐不住，好在上午是數學課，班主任老張沒怎麼攻擊他。
一直睡到中午快吃飯，才被晃醒。
「起來了起來了，你睡一上午了。」
身邊，陳衛狠狠地踢了蘇安一腳。
蘇安猛的坐起來，下意識就想發脾氣，「要死啊，嚇死我了。」
叫人起床哪有這樣叫的，地動山搖。
然後，話說完，蘇安嗅到了一股淡淡的清香。
身邊似乎站了個人。
一個穿著校服，戴著口罩的女生靜靜的站在自己身邊，看向自己的眼神中除了一些幽怨，似乎還有若有若無的心疼……
然後，少女的眼神越過自己，向陳衛看去。
輕輕瞪了一眼。
蘇安滿臉懊惱，沒注意到顧白怡在瞪陳衛。
心想：壞了壞了！怎麼忘記今天約好要和她一起吃的！現在肯定找不到位置了！
陳衛不自然地摸了摸鼻子。
剛剛，他推蘇安醒來的時候確實用力了一點……
不是，他倆到底啥關係啊？！
曉河清晚：[那到底哪裡有問題呀？我還覺得我的破題角度挺好的呢……]
酸：[在我看來，你的文章最大的問題不在於立意，而是一個很容易被忽視的細節——修辭。]
「修辭？」
林曉清想了想，很難想到這怎麼會成為他口中的大問題。
修辭不是小學學習的內容麼？
「是不是有點危言聳聽了啊......」
雖然心裡已經對自己這位老師很是欽佩，但她還是忍不住這樣想。
那邊很快傳來新的信息。
酸：[修辭使用不當，帶來的不僅僅是文筆好壞的問題，會直接影響到讀者的閱讀體驗，嚴重一些的，會成整篇文章的敗筆。]
林曉清若有所思。
曉荷清晚：[能說的......具體一些嗎？]
酸：[比如說，你文中說道：他覺得他的心情就像一列脫軌的高速列車，比喻是很貼切的，可你文中的這個『他』是一個孩子，孩子很難聯想到脫軌的高速列車，讀起來就會覺得很跳。]
曉荷清晚：[我好像明白了，那改成『他的心情像可樂中的氣泡一般雜亂無章』，是不是就更符合主角的孩子視角？]
酸：[不，不好，可樂中的氣泡對孩子來說帶有愉快、輕鬆的聯想，孩子很難在難過的時候聯想到這些事物......]
林曉清越讀越覺得老師說得對，不由自主癱在床上，「那到底該怎麼辦啊！」
曉荷清晚：[我翻了之前的作品，好像都有這樣的錯誤嗚嗚嗚！]
酸：[有錯誤不要緊，發現問題能及時改正就好。]
曉荷清晚：[可是我不知道怎麼改正啊，老師幫幫我！]
蘇安猶豫了一下，覺得現在很晚了。
有點困，想睡覺，畢竟明天還得上課。
但想到系統任務，加上對方叫了自己一聲老師，還給自己發好看的cos照片，不幫是不是有點說不過去？
可是怎麼幫呢？
想著想著，蘇安忽然想起魯迅先生的比喻，「他瘦的像鐵。」
這樣精闢的比喻是怎麼寫出來的呢？除了那偶爾的靈光一現，魯迅先生說過，
沉浸。
只有沉浸的帶入，才能讓靈感經由腦袋，帶出那些妙極的詞彙。
這個理論和他從系統中習得的觀點體悟極為相似，可，做起來容易說著麻煩，要怎麼傳達給自己這位小徒弟呢？
算了，總之先試試吧。
酸：[我會和你進行一些模擬的訓練，給你一些場景，你來帶入......類似於表演。]
「角色扮演嗎？」
林曉清看著老師發來的內容，越想越覺得可行。
通過扮演其中的人物，來體會人物的感情，去揣摩人物會說什麼樣的台詞，而且，似乎還挺有趣的。
就像劇本殺，她第一個作品的靈感就來自某個劇本殺。
酸：[你要寫一個孩子，便從孩子開始帶入吧，你來決定，我扮演你的什麼？]
曉荷清晚：[哥、不......我寫的是一對父子的故事，父親，就模擬父親吧。]
酸：[叫出來。]
曉荷清晚：[......]
曉荷清晚：[......父親。]
酸：[錯了，現在哪還有孩子叫父親？]
曉荷清晚：[爸爸。]
酸：[是的，告訴我，今天你都做了什麼？]
曉荷清晚：[今天，學校先是公布了一場數學考試的成績，我的名次，嗯......還行，然後我去了全校作文小組，聽老師講作文技巧，然後晚上......]
酸：[晚上做什麼了？]
曉荷清晚：[晚上自習課，有點累，什麼也沒做。]
酸：[錯了，又錯了，你根本沒有帶入，你只是在逢場作戲，浪費我的時間。]
蘇安揉了揉眉心，對自己這位小徒弟有點不滿。
知不知道我現在困得要死，想睡覺，好好教你你不配合？還想不想學東西了？
曉荷清晚：[您怎麼知道，對不起老師，我有點......害羞。]
酸：[有哪個孩子偷懶會主動告訴父親？這就是沒有帶入，沒有真實的情緒體驗，很難寫出貼切的比喻。]
曉荷清晚：[我會改的，老師您不要生氣。]
酸：[那麼，你應該叫我什麼？]
「爸爸。」
下意識從嘴裡說出了答案，不知怎麼，林曉清覺得自己臉有點發脹。
兩人模擬了一陣，林曉清又被訓斥了幾句，才逐漸找到訣竅。
曉河晚清：[那爸爸，在被訓斥的時候，孩子的真實反應應該是什麼樣子呢？]
酸：[剛剛你是什麼想法？]
曉河清晚：[害怕、擔心、還有點……]
酸：[不服氣？]
曉河清晚：[是的，還有些不理解、不服氣。]
酸：[這就對了，你覺得你被冤枉了，你覺得你做的事情可以被原諒，可是爸爸反而要懲罰你，在這種情況下，孩子除了畏懼，還有恨。]
「還有恨。」
林曉清若有所思，體會著剛剛一閃而逝的情緒。
曉河清晚：[老師，你好厲害！]
酸：[你叫我什麼？]
「呸！」
林曉清輕輕的啐了一口，掩去臉上的羞澀。
曉河清晚：[老師，現在已經不用模擬了啦！]
酸：[哦。]
曉河清晚：[我明天改一改，晚上您幫我再看看行不行，太感謝您了，老師！]
酸：[我先睡了。]
不是？
這就睡了？就不能陪我聊聊天嗎？
又發了幾信息，對方沒有再回復，恐怕真的睡了。
往上翻翻，林曉清發現自己一開始發的COS照片，老師什麼也沒說，可能看都沒看，她有些不滿地撅了撅嘴。
「壞蛋！」
……
第二天。
蘇安起床後，覺得自己簡直要困飛了。
給人當老師真不是一件容易事。
吃過飯，來到學校，蘇安東倒西歪，覺得自己坐也坐不住，好在上午是數學課，班主任老張沒怎麼攻擊他。
一直睡到中午快吃飯，才被晃醒。
「起來了起來了，你睡一上午了。」
身邊，陳衛狠狠地踢了蘇安一腳。
蘇安猛的坐起來，下意識就想發脾氣，「要死啊，嚇死我了。」
叫人起床哪有這樣叫的，地動山搖。
然後，話說完，蘇安嗅到了一股淡淡的清香。
身邊似乎站了個人。
一個穿著校服，戴著口罩的女生靜靜的站在自己身邊，看向自己的眼神中除了一些幽怨，似乎還有若有若無的心疼……
然後，少女的眼神越過自己，向陳衛看去。
輕輕瞪了一眼。
蘇安滿臉懊惱，沒注意到顧白怡在瞪陳衛。
心想：壞了壞了！怎麼忘記今天約好要和她一起吃的！現在肯定找不到位置了！
陳衛不自然地摸了摸鼻子。
剛剛，他推蘇安醒來的時候確實用力了一點……
不是，他倆到底啥關係啊？！