第92章 李青雲
顧長安夾雜在弟子群中，邊捕捉著零碎的信息，邊詢問旁邊的弟子，李青雲的輪廓，很快就拼湊出了出來。
三靈根資質，出身青田大族，與李曉曉一樣的通病：為人極為仗義疏財，有「義薄雲天」的聲名在外。
其次入門短短兩年，竟已修至鍊氣五層境界。
這速度，竟隱隱壓過了自己和李曉曉。
李青雲的形象，三靈根資質，出身大族，和李曉曉有差不多的通病，極為大方，有義薄雲天之名。
入門不過兩年出頭，鍊氣五層，修煉速度甚至超過了顧長安和李曉曉。
「一個三靈根有這樣的進境，青田李家傾注了不少資源啊。」顧長安暗自思附。
這意味著，這李青雲並非普通族人，極可能是李家傾力培養的嫡系，未來的繼承人之一。
然而，這個結論卻讓顧長安眉頭微蹙，心生疑惑。
他想起了李曉曉。這位才是李家板上釘釘的天之驕女，如今正衝擊鍊氣巔峰，身份同樣是嫡系繼承人無疑。
更何況，她現在已經是火行天靈根。無論怎麼看，李曉曉的價值都應遠在李青雲之上，資源分配的天平更該向她傾斜才對。
怎麼反而會在三靈根的李青雲身上投入這麼多的資源，甚至比最初的李曉曉更多的資源呢？
除非，有什麼原因，讓青田李家放棄了李曉曉做繼承人。
顧長安回溯前世的記憶碎片。
與李曉曉交集寥寥，印象模糊；反而是李青雲後來拜入南宮安門下，得其衣缽真傳，常駐外門發展，消息更多。
那時的李青雲，修為進境遠不及今生耀眼，其資源配給，絕不似重點培養的繼承人模樣。
「如此說來，前世，青田李家繼承人之位多半屬於李曉曉。」
她的舞台在內門，在青田，自然少有消息流於外門。」顧長安的思路漸漸清晰，
「那麼，今生究竟發生了什麼？令這對李家姐弟的地位悄然互換了？」
……
還不待顧長安深思，第一堂課開始了。
伴隨著第一位講師上台，雖然這人是除了顧長安之外，最年輕的，但整個講堂中弟子還是給與了足夠的尊重。
瞬間就安靜了下來。
這也讓這位年輕的講師，放鬆了一下。
「這麼年輕就來外門嗎？」顧長安暗自挑眉。
但很快他就明白為什麼了，這人太緊張了，這講堂中不過一百來人。
年輕講師講課時候拿著兩本教材，一本是顧長安編寫的《五行靈花理論》，另一本極厚，是屬於年輕講師對於前者的理解。
可就算做了這樣齊全的準備，年輕講師講的時候依舊磕磕絆絆的，隨後最後還是將重點講了個齊全。
但顧長安還是搖了搖頭，這人和谷城都各有各自的心性缺陷，若不能突破，仙途恐怕黯淡。
不過這恐怕也是他這麼年輕就在外門的原因，用外門打磨矯正。
只可惜眼下這場宣講，怕多半是為了襯托後續授課長老的水準而特意安排的「前菜」。
很快，年輕講師的課程到了尾聲。
「……我對這五行靈花理論做一個總結，核心在於五行靈花的互通配合以及五行相生的理論。」
「現在我們要做的，就是在這類基礎上找出更多的規律，開發出更多的靈花配合方案……」
「老師！」
旁邊的李青雲突然舉手，唰一下從顧長安旁邊站了起來，「我有問題！」
「這位同學。」年輕老師看到這一幕，禮貌問道：「有什麼問題嗎？」
「老師，你講的都是《五行靈花理論》里基礎的概念，只不過更細，卻沒有任何的新東西，我們跟著你用這本課本恐怕學不到任何知識。」
這番話極其難聽，顧長安都忍不住瞪大眼睛。
「老弟，你平時都這麼剛的嗎？」
顧長安準備收回這姐弟倆性格差不多的評價，李青雲簡直就是囂張跋扈！
果然李青雲這話一出，整個講堂瞬間竊竊私語起來。
年輕講師的表情極為難看，「這位同學，不知道你對我講的哪裡不滿意？」
李青雲一副看透一切的模樣道：「老師你這套課本，是否就是把五行靈花理論進行拆解，便於學生理解全貌？」
「對。」年輕講師點頭肯定。
顧長安聽著兩人對話，就知道這李青雲恐怕確實在草木一道有不一般的天賦，也是有備而來的。
李青雲接著問道：「那麼除了拆解理論之後，老師是否對於五行靈花理論有自己的見解呢？」
「例如，如今的五行靈花理論是以二階靈花，占地萬畝為基礎的，那麼一階靈花用什麼？需要多少面積……」
一連幾個難題，瞬間讓緊張的年輕老師卡了殼。
顧長安搖了搖頭，說老實話，這年輕講師將理論吃得很透了，必然是動手實踐過了，應該是知道怎麼回答的，可惜突然被打了個措手不及。
而且顧長安個人認為，李青雲提這些問題，可能適合他，但絕不會適合在座的弟子，他身後有家族，別人可沒有。
有些人甚至只聽過這麼一套理論對於多靈根修行有幫助就來了，沒看過教材，這位年輕教師所講的，就是需要的。
不過一切都有些來不及了。
現在就算回答出來，都失去講這門課的機會了。
現在的情況，損的師的尊嚴。
年輕講師以一種比較狼狽的結局退場了。
顧長安側目看向如同打了勝仗的李青雲。
志得意滿幾乎要溢出屏幕了，
這孩子，果然才十四五歲啊，太年輕了。
等六天的課講完，你不被你姐打一頓，都算我對李曉曉認識的不夠久。
想著，顧長安揮手化出一隻靈蝶，說出幾句話，隨後放手一揚，靈蝶朝著內門飛去。
接下來兩天，接連幾位老師上場，隨後有了年輕老師的「前菜」承托，顯得好了一些，可依舊還是被李青雲追著問。
這是合理刁難，是否回答出李青雲的問題，都陷入了被動，學生對於他們的教材評價和印象水平都會降低。
顧長安倒有個公正的評價，這幾位，每一個都實驗過，基本都是在他的框架里的，基礎且實用。
三靈根資質，出身青田大族，與李曉曉一樣的通病：為人極為仗義疏財，有「義薄雲天」的聲名在外。
其次入門短短兩年，竟已修至鍊氣五層境界。
這速度，竟隱隱壓過了自己和李曉曉。
李青雲的形象，三靈根資質，出身大族，和李曉曉有差不多的通病，極為大方，有義薄雲天之名。
入門不過兩年出頭，鍊氣五層，修煉速度甚至超過了顧長安和李曉曉。
「一個三靈根有這樣的進境，青田李家傾注了不少資源啊。」顧長安暗自思附。
這意味著，這李青雲並非普通族人，極可能是李家傾力培養的嫡系，未來的繼承人之一。
然而，這個結論卻讓顧長安眉頭微蹙，心生疑惑。
他想起了李曉曉。這位才是李家板上釘釘的天之驕女，如今正衝擊鍊氣巔峰，身份同樣是嫡系繼承人無疑。
更何況，她現在已經是火行天靈根。無論怎麼看，李曉曉的價值都應遠在李青雲之上，資源分配的天平更該向她傾斜才對。
怎麼反而會在三靈根的李青雲身上投入這麼多的資源，甚至比最初的李曉曉更多的資源呢？
除非，有什麼原因，讓青田李家放棄了李曉曉做繼承人。
顧長安回溯前世的記憶碎片。
與李曉曉交集寥寥，印象模糊；反而是李青雲後來拜入南宮安門下，得其衣缽真傳，常駐外門發展，消息更多。
那時的李青雲，修為進境遠不及今生耀眼，其資源配給，絕不似重點培養的繼承人模樣。
「如此說來，前世，青田李家繼承人之位多半屬於李曉曉。」
她的舞台在內門，在青田，自然少有消息流於外門。」顧長安的思路漸漸清晰，
「那麼，今生究竟發生了什麼？令這對李家姐弟的地位悄然互換了？」
……
還不待顧長安深思，第一堂課開始了。
伴隨著第一位講師上台，雖然這人是除了顧長安之外，最年輕的，但整個講堂中弟子還是給與了足夠的尊重。
瞬間就安靜了下來。
這也讓這位年輕的講師，放鬆了一下。
「這麼年輕就來外門嗎？」顧長安暗自挑眉。
但很快他就明白為什麼了，這人太緊張了，這講堂中不過一百來人。
年輕講師講課時候拿著兩本教材，一本是顧長安編寫的《五行靈花理論》，另一本極厚，是屬於年輕講師對於前者的理解。
可就算做了這樣齊全的準備，年輕講師講的時候依舊磕磕絆絆的，隨後最後還是將重點講了個齊全。
但顧長安還是搖了搖頭，這人和谷城都各有各自的心性缺陷，若不能突破，仙途恐怕黯淡。
不過這恐怕也是他這麼年輕就在外門的原因，用外門打磨矯正。
只可惜眼下這場宣講，怕多半是為了襯托後續授課長老的水準而特意安排的「前菜」。
很快，年輕講師的課程到了尾聲。
「……我對這五行靈花理論做一個總結，核心在於五行靈花的互通配合以及五行相生的理論。」
「現在我們要做的，就是在這類基礎上找出更多的規律，開發出更多的靈花配合方案……」
「老師！」
旁邊的李青雲突然舉手，唰一下從顧長安旁邊站了起來，「我有問題！」
「這位同學。」年輕老師看到這一幕，禮貌問道：「有什麼問題嗎？」
「老師，你講的都是《五行靈花理論》里基礎的概念，只不過更細，卻沒有任何的新東西，我們跟著你用這本課本恐怕學不到任何知識。」
這番話極其難聽，顧長安都忍不住瞪大眼睛。
「老弟，你平時都這麼剛的嗎？」
顧長安準備收回這姐弟倆性格差不多的評價，李青雲簡直就是囂張跋扈！
果然李青雲這話一出，整個講堂瞬間竊竊私語起來。
年輕講師的表情極為難看，「這位同學，不知道你對我講的哪裡不滿意？」
李青雲一副看透一切的模樣道：「老師你這套課本，是否就是把五行靈花理論進行拆解，便於學生理解全貌？」
「對。」年輕講師點頭肯定。
顧長安聽著兩人對話，就知道這李青雲恐怕確實在草木一道有不一般的天賦，也是有備而來的。
李青雲接著問道：「那麼除了拆解理論之後，老師是否對於五行靈花理論有自己的見解呢？」
「例如，如今的五行靈花理論是以二階靈花，占地萬畝為基礎的，那麼一階靈花用什麼？需要多少面積……」
一連幾個難題，瞬間讓緊張的年輕老師卡了殼。
顧長安搖了搖頭，說老實話，這年輕講師將理論吃得很透了，必然是動手實踐過了，應該是知道怎麼回答的，可惜突然被打了個措手不及。
而且顧長安個人認為，李青雲提這些問題，可能適合他，但絕不會適合在座的弟子，他身後有家族，別人可沒有。
有些人甚至只聽過這麼一套理論對於多靈根修行有幫助就來了，沒看過教材，這位年輕教師所講的，就是需要的。
不過一切都有些來不及了。
現在就算回答出來，都失去講這門課的機會了。
現在的情況，損的師的尊嚴。
年輕講師以一種比較狼狽的結局退場了。
顧長安側目看向如同打了勝仗的李青雲。
志得意滿幾乎要溢出屏幕了，
這孩子，果然才十四五歲啊，太年輕了。
等六天的課講完，你不被你姐打一頓，都算我對李曉曉認識的不夠久。
想著，顧長安揮手化出一隻靈蝶，說出幾句話，隨後放手一揚，靈蝶朝著內門飛去。
接下來兩天，接連幾位老師上場，隨後有了年輕老師的「前菜」承托，顯得好了一些，可依舊還是被李青雲追著問。
這是合理刁難，是否回答出李青雲的問題，都陷入了被動，學生對於他們的教材評價和印象水平都會降低。
顧長安倒有個公正的評價，這幾位，每一個都實驗過，基本都是在他的框架里的，基礎且實用。