第516章 過目不忘，力挽狂瀾
直播間網友：
【臥槽，這不是跟那個撲街作者一樣嗎？】
【有一通才華，結果寫一本撲一本。】
【網絡作家還算是好的，最起碼有點人看。】
【但是傳統作家那就慘了，出書都得大幾萬，卻一本都賣不出去。】
【能不能跳過這個環節啊。】
【直接看袁濤展開時空對話。】
【我感覺這玩意挺好看的啊。】
「你們為啥覺得不好看呢？」
..........
陳濟渾身一震，身形驟然僵住。
手中稿紙輕輕滑落案頭，飄落在層層書卷之間。
他緩緩抬眸，眼底茫然、疲憊、悵惘盡數褪去，取而代之的是極致的震動、滾燙的激動、洶湧的熱淚。
眼眶瞬間泛紅，眼底水汽翻湧。
數十年孤守，數十年苦等，數十年痴心，從未被歲月辜負。
他緩緩起身，身形微微顫抖，壓抑半生的期盼與熱忱，在此刻盡數迸發。
他面向南方恩師長眠的方向，鄭重躬身拱手，身姿虔誠，語氣滾燙哽咽。
「先生，弟子等到機會了。」
「我們畢生想要完成的典籍大業，終於可以落筆開篇了。」
江南數十年孤守落幕。
京師文淵閣，五年修典華章，自此徐徐開啟。
現世之中，袁濤沉靜開口，串聯起古今歲月，語氣溫潤厚重：
「一介布衣，沒有科舉功名加持，沒有朝堂官職傍身，僅憑滿腹學識被帝王徵召，執掌萬書編纂大權。」
「陳濟踏入文淵閣的那一刻，數千人的修書工程，正式拉開帷幕。」
........
直播間網友：「咱想看永樂大帝。」
【這就是那個永樂大典嗎？】
【期待期待。】
【朱棣打死也不會想到，自己幾百年後還有一個劫。】
【自己修出來的書，本來是為了能下去見祖宗的，結果被子孫毀了。】
永樂三年，京師紫禁城，文淵閣。
皇家藏書樓閣巍峨莊重，飛檐雕梁，朱紅立柱，青磚鋪地。
樓閣層層高聳，內室闊朗深邃，萬千官藏典籍整齊陳列，書架林立如海，墨香浩蕩沉厚。
閣內燈火長明，晝夜不息。
三千文士齊聚於此，舉國飽學之士盡匯一堂。
文臣、學士、儒生、謄錄生、校正官、勘書吏、畫師、典冊官，各司其職、各守其責。
無數書案整齊排布，橫貫整座大殿。硯台端正、新紙鋪展、狼毫靜置、硃砂齊備。
白日天光穿窗而入，夜晚燭火連片長明，日夜燈火煌煌，終年無休。
滿閣之人，盡皆伏案。
有人摘抄古籍原篇，字字嚴謹，不敢錯漏分毫；
有人核對史料正誤，逐字勘校，辨偽存真；
有人繪製山河輿圖、器物形制、古樂圖譜；
有人梳理韻部條目，規整字詞歸類；
有人勘校典故出處，查證古今源流。
紙筆摩挲沙沙不絕，硯台研磨簌簌輕響。
整座文淵閣，終日沉浸在嚴謹、沉靜、盛大的修書氛圍之中。
千年文脈，在此處匯總。
萬家智慧，在此處整編。
姚廣孝端坐主位案前，一身朝服端莊肅穆，氣度沉穩高遠，總攬全局修書大事。
一眾監修官員分列兩側，各司其職，督辦工期、規整體例、核查進度。
陳濟立於大殿正中，一身布衣儒衫，立於滿堂朝臣文士之間。
無官身、無品級、無爵位，卻以布衣之身，總領大典全數編纂事宜，執掌三千文士修書脈絡，定體例、歸韻部、統全篇、裁謬誤、定源流。
布衣擔大任，一身系文脈。
姚廣孝目光望向滿閣伏案忙碌的眾人，轉頭看向身側的陳濟，語聲沉穩嚴肅。
「聖上極為看重這部大典的編撰進度。原定首批兩韻樣稿，三個時辰之後便要送入宮中呈給聖上預覽。」
「所有謄寫、校對工作必須準時收尾裝箱，萬萬不可延誤工期，招致聖上責罰。」
陳濟神色沉靜篤定，微微頷首應答：「國師放心，所有編撰流程皆已排布妥當，所有人員各司其職，定然按時交付樣稿。」
句句沉穩，字字篤定。
滿閣文士愈發凝神伏案，筆墨飛馳，爭分奪秒，不敢有半分懈怠。
時光流轉，時辰飛逝。
所有人皆沉浸在修書大業之中，心神專注，不聞外物。
無人預料，一場突如其來的意外，驟然降臨。
一名年輕謄錄生伏案疾書良久，指尖酸脹，起身換筆。身形微動之時，寬大衣袖不慎輕掃案角。
案邊燃著的燭台本就貼近堆疊的書稿，衣袖帶風，輕輕一帶。
陳濟目光堅定，字字鏗鏘。
「我通讀古今群書數十年，師字部所有詞條、引文、古籍出處、原文段落，全部熟記於心。此刻我逐字背誦，諸位執筆記錄即可。」
一句話，定萬般風波。
以一人之心力，記萬卷之文章。以一介布衣之學識，救滿堂文士之危難。
眾人心神震顫，即刻歸位。
所有謄錄生迅速鋪開嶄新宣紙，研墨潤筆，凝神端坐，屏息以待。
整座文淵閣再度落寂，只剩燭火輕搖，只剩人心肅然。
陳濟微微閉目，凝神聚氣。
數十年博覽群書、爛熟於心的萬卷典籍，於他腦海之中次第鋪展、條理分明、絲毫不亂。
下一瞬，他開口背誦，語速平穩有序，詞條排布精準無誤，古籍引文分毫不差，注釋篇目井然規整。
「師，《洪武正韻》申之切，釋義為眾也、范也、法也、效也；同時涵蓋姓氏、官職、卦象多重釋義。」
「《公羊傳》記載，京師者何？眾也，大也。」
「《周禮》明文標註，五旅為師，一軍共計二千五百人。」
「《周禮》註疏有言，師，乃是教人以大道之人的稱謂。」
「韓愈《師說》：古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。」
「一字之師典故出自《隨隱漫錄》，范仲淹誇讚李泰伯修改詩文，一字更改，文韻升華，一字所得，受益終身，故一字之師，亦是一世之師。」
「王安石《祭范潁州文》寫道，嗚呼我公，一世之師，自始至終，品節無瑕無疵。」
「孟子有言，聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠便是百世師表……」
滔滔不絕，萬言不絕。
一句句典籍原文、一條條古今釋義、一樁樁文史典故、一篇篇先賢詩文，自他口中緩緩流淌而出。
【臥槽，這不是跟那個撲街作者一樣嗎？】
【有一通才華，結果寫一本撲一本。】
【網絡作家還算是好的，最起碼有點人看。】
【但是傳統作家那就慘了，出書都得大幾萬，卻一本都賣不出去。】
【能不能跳過這個環節啊。】
【直接看袁濤展開時空對話。】
【我感覺這玩意挺好看的啊。】
「你們為啥覺得不好看呢？」
..........
陳濟渾身一震，身形驟然僵住。
手中稿紙輕輕滑落案頭，飄落在層層書卷之間。
他緩緩抬眸，眼底茫然、疲憊、悵惘盡數褪去，取而代之的是極致的震動、滾燙的激動、洶湧的熱淚。
眼眶瞬間泛紅，眼底水汽翻湧。
數十年孤守，數十年苦等，數十年痴心，從未被歲月辜負。
他緩緩起身，身形微微顫抖，壓抑半生的期盼與熱忱，在此刻盡數迸發。
他面向南方恩師長眠的方向，鄭重躬身拱手，身姿虔誠，語氣滾燙哽咽。
「先生，弟子等到機會了。」
「我們畢生想要完成的典籍大業，終於可以落筆開篇了。」
江南數十年孤守落幕。
京師文淵閣，五年修典華章，自此徐徐開啟。
現世之中，袁濤沉靜開口，串聯起古今歲月，語氣溫潤厚重：
「一介布衣，沒有科舉功名加持，沒有朝堂官職傍身，僅憑滿腹學識被帝王徵召，執掌萬書編纂大權。」
「陳濟踏入文淵閣的那一刻，數千人的修書工程，正式拉開帷幕。」
........
直播間網友：「咱想看永樂大帝。」
【這就是那個永樂大典嗎？】
【期待期待。】
【朱棣打死也不會想到，自己幾百年後還有一個劫。】
【自己修出來的書，本來是為了能下去見祖宗的，結果被子孫毀了。】
永樂三年，京師紫禁城，文淵閣。
皇家藏書樓閣巍峨莊重，飛檐雕梁，朱紅立柱，青磚鋪地。
樓閣層層高聳，內室闊朗深邃，萬千官藏典籍整齊陳列，書架林立如海，墨香浩蕩沉厚。
閣內燈火長明，晝夜不息。
三千文士齊聚於此，舉國飽學之士盡匯一堂。
文臣、學士、儒生、謄錄生、校正官、勘書吏、畫師、典冊官，各司其職、各守其責。
無數書案整齊排布，橫貫整座大殿。硯台端正、新紙鋪展、狼毫靜置、硃砂齊備。
白日天光穿窗而入，夜晚燭火連片長明，日夜燈火煌煌，終年無休。
滿閣之人，盡皆伏案。
有人摘抄古籍原篇，字字嚴謹，不敢錯漏分毫；
有人核對史料正誤，逐字勘校，辨偽存真；
有人繪製山河輿圖、器物形制、古樂圖譜；
有人梳理韻部條目，規整字詞歸類；
有人勘校典故出處，查證古今源流。
紙筆摩挲沙沙不絕，硯台研磨簌簌輕響。
整座文淵閣，終日沉浸在嚴謹、沉靜、盛大的修書氛圍之中。
千年文脈，在此處匯總。
萬家智慧，在此處整編。
姚廣孝端坐主位案前，一身朝服端莊肅穆，氣度沉穩高遠，總攬全局修書大事。
一眾監修官員分列兩側，各司其職，督辦工期、規整體例、核查進度。
陳濟立於大殿正中，一身布衣儒衫，立於滿堂朝臣文士之間。
無官身、無品級、無爵位，卻以布衣之身，總領大典全數編纂事宜，執掌三千文士修書脈絡，定體例、歸韻部、統全篇、裁謬誤、定源流。
布衣擔大任，一身系文脈。
姚廣孝目光望向滿閣伏案忙碌的眾人，轉頭看向身側的陳濟，語聲沉穩嚴肅。
「聖上極為看重這部大典的編撰進度。原定首批兩韻樣稿，三個時辰之後便要送入宮中呈給聖上預覽。」
「所有謄寫、校對工作必須準時收尾裝箱，萬萬不可延誤工期，招致聖上責罰。」
陳濟神色沉靜篤定，微微頷首應答：「國師放心，所有編撰流程皆已排布妥當，所有人員各司其職，定然按時交付樣稿。」
句句沉穩，字字篤定。
滿閣文士愈發凝神伏案，筆墨飛馳，爭分奪秒，不敢有半分懈怠。
時光流轉，時辰飛逝。
所有人皆沉浸在修書大業之中，心神專注，不聞外物。
無人預料，一場突如其來的意外，驟然降臨。
一名年輕謄錄生伏案疾書良久，指尖酸脹，起身換筆。身形微動之時，寬大衣袖不慎輕掃案角。
案邊燃著的燭台本就貼近堆疊的書稿，衣袖帶風，輕輕一帶。
陳濟目光堅定，字字鏗鏘。
「我通讀古今群書數十年，師字部所有詞條、引文、古籍出處、原文段落，全部熟記於心。此刻我逐字背誦，諸位執筆記錄即可。」
一句話，定萬般風波。
以一人之心力，記萬卷之文章。以一介布衣之學識，救滿堂文士之危難。
眾人心神震顫，即刻歸位。
所有謄錄生迅速鋪開嶄新宣紙，研墨潤筆，凝神端坐，屏息以待。
整座文淵閣再度落寂，只剩燭火輕搖，只剩人心肅然。
陳濟微微閉目，凝神聚氣。
數十年博覽群書、爛熟於心的萬卷典籍，於他腦海之中次第鋪展、條理分明、絲毫不亂。
下一瞬，他開口背誦，語速平穩有序，詞條排布精準無誤，古籍引文分毫不差，注釋篇目井然規整。
「師，《洪武正韻》申之切，釋義為眾也、范也、法也、效也；同時涵蓋姓氏、官職、卦象多重釋義。」
「《公羊傳》記載，京師者何？眾也，大也。」
「《周禮》明文標註，五旅為師，一軍共計二千五百人。」
「《周禮》註疏有言，師，乃是教人以大道之人的稱謂。」
「韓愈《師說》：古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。」
「一字之師典故出自《隨隱漫錄》，范仲淹誇讚李泰伯修改詩文，一字更改，文韻升華，一字所得，受益終身，故一字之師，亦是一世之師。」
「王安石《祭范潁州文》寫道，嗚呼我公，一世之師，自始至終，品節無瑕無疵。」
「孟子有言，聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠便是百世師表……」
滔滔不絕，萬言不絕。
一句句典籍原文、一條條古今釋義、一樁樁文史典故、一篇篇先賢詩文，自他口中緩緩流淌而出。