第273章 教育
第273章 教育
雖然財政緊張，東羅馬在教育方面的投入還是超過其餘勢力，識字人口數量排在歐洲第一，支撐起龐大的行政體系。
「現在，微積分和其他知識緩慢擴散，加快了科技的發展。等到達文西、哥白尼、伽利略這些科學家出現，也許他們能夠參考我的圖紙，提前製造出可實用的蒸汽機。」
工業革命開始後，識字率的作用更加關鍵。
民間識字率越高，合格的產業工人也就越多，各項技術推廣得越快，這一時期，各國比拼的就是本民族識字人口的數量。
維圖斯覺得，只要東羅馬挺到第一次工業革命階段，憑藉龐大的體量、眾多的識字人口、各種先進技術，兩河流域的敵人再也掀不起半點風浪。
再往後，東羅馬的競爭對手是英、法、尼德蘭等西方國家。他們位於大西洋沿岸，能夠享受到開發美洲帶來的紅利，商業資本推動技術進步，發展潛力很大...
思索許久，維圖斯捨棄這些虛無縹的想法，開始參觀廣場的其餘部分。
廣場建設了眾多的高檔商鋪，服裝店的數量最多—銷售絲綢、皮裘和高檔呢絨製成的衣物，還有化妝品店、珠寶店、瓷器商店。
維圖斯是瓷器商店的幕後出資人，他進入店內參觀，看見一些樣品擺放在木架上，真正的東方瓷器擺放在高處，那些仿製骨瓷擺放在較低位置。
據觀察，顧客普遍對骨瓷產生興趣，他們舉起骨瓷對準陽光，瓷器能夠呈現出像玻璃一樣的通透感，甚至能隱約看到手指的輪廓。
顧客沒有懷疑瓷器的來歷，他衍更擔心新產品的質量，因為骨瓷比過去的瓷器更薄，看上去更容易損壞。
成交時，一套骨瓷的售價相當於正品瓷器的四分之一。
首要原因是骨瓷通體素色，沒有複雜的花紋，無法彰顯主人的尊貴身份。
其次是顧客對於這類新產品的不信任，擔心買到劣質產品，決定觀望一段時間再考慮。
這個結果符合維圖斯的預期，他向店主輕輕點頭，乘車返回布拉赫奈宮。
臨近年末，各行省的統計報告匯總至君士坦丁堡。
今年，比提尼亞等六個行省的居民免除賦稅，新征服的加拉提亞、帕拉戈尼亞同樣收不上稅。財政嚴重超支，中樞再次向商人群體借了一筆貸款。
維圖斯早有預料，「明年能夠實現財政平衡嗎？」
感受到皇帝期待的眼神，財政大臣有些遲疑，還是說出了壞消息：「明年，比提尼亞等六個行省開始繳稅，確實能增加很大一筆收入。但是，多餘的稅收要拿去償還貸款，財政依舊緊張。」
聽到這個回答，維圖斯靠著座椅發呆，不再參與接下來的討論。
會議結束，他返回居住的院落，看見僕役送來許多信件。
細問之下，這些信件起初寄到布爾薩，由於維圖斯返回君士坦丁堡，於是又送到了布拉赫奈宮。
「原金槍魚軍團炮兵營副營長，現十五衛戍區百戶..
「7
他檢查信封的落款，絕大部分寄信人是衛戍區軍官，信中充斥著對年度考核的抱怨，認為這項制度過分偏袒輕騎兵。
維圖斯翻出衛戍區的考核報告，許多軍官在騎射項目的表現糟糕，全場只射中一次草靶邊緣。
「取消騎射項目？」
維圖斯考慮很久，決定保留騎射，同時增設一條規定：
每年舉行文化測驗，他親自出題，內容涵蓋識字、數學、基礎軍略。
文化測驗不強制要求參加，世襲軍官自行報名，按照每人的測驗成績獲得考核加分。
這種加分屬於終身性質，只要考核通過，從今往後的年度考核可以額外加分。
維圖斯迅速書寫公文，列出文化測驗的具體細節。
炮兵軍官的文化水平較高。輕騎兵軍官大多是韃靼人和哥薩克，文化水平較低。增加文化考試，有利於提升炮兵和步兵軍官的考核分值，維護這項制度的公正性。
當然，最主要的目標是提高整個群體的文化素質。
戰爭形勢日益複雜，需要火槍兵、長矛兵、炮兵、輕騎兵......等兵種協同配合，作為一名軍官，應該具備看懂手令和作戰地圖的能力。
假如某人武藝精湛，卻達不到最基本的識字標準，他在野戰軍團的上限是士官，無法升任至更高級別。
如果是輔助部隊，這個標準可以適當放寬一些。
「未來，對於軍官的文化要求會越來越高。」
維圖斯突發奇想，計劃在衛戍區開辦學校，讓神職人員或民間學者擔任教師，給軍官們的子嗣授課，提供最基礎的識字和算術教育。
「現存三十三個衛戍區，假設每所學校配備2~3個專職教師，雇員數量不超過一百，財政負擔很輕。如果老師顧不過來，可以讓空閒的軍官幫忙照看，應該足夠了。」
他從頭至尾檢查一遍文件，然後讓幕僚們審閱相關細節，下發給各地落實。
維圖斯忙完工作，開始關注繼承人的教育。
他從抽屜取出四本手稿，示意長子翻看。
「這些年，我記載了許多的作戰記錄。你的年歲漸長，已經完成了基礎教育，親身經歷好幾次大規模戰爭，可以接觸一些額外的進階知識。」
羅曼努斯觀察四本手稿，標題分別是：《戰役調度》、《戰術》、《測繪地形與土木工程》、《部隊的裝備、編制、訓練》。
這個分類標準參考了華夏的兵家四勢：兵權謀、兵形勢、兵陰陽、兵技巧。
首先是整體的戰役規劃和後勤調度，注重全局把控。
第二項是臨陣指揮，聚焦於戰場上的敵我戰術。
第三項介紹了地理測繪，修建防禦設施、橋樑、道路。
最後是根據部隊的戰術定位，選擇合適的裝備、編制和訓練方式。武器發生變化，部隊的編制和訓練都要進行調整，適應新的作戰環境。
維圖斯提醒羅曼努斯，「其實，這裡面的許多內容被我放進各級軍官的培訓教材。你和同伴們正在學習軍官課程，你閱讀四本兵書的時候，會發現它們和軍官教材有些相似。
心
雖然財政緊張，東羅馬在教育方面的投入還是超過其餘勢力，識字人口數量排在歐洲第一，支撐起龐大的行政體系。
「現在，微積分和其他知識緩慢擴散，加快了科技的發展。等到達文西、哥白尼、伽利略這些科學家出現，也許他們能夠參考我的圖紙，提前製造出可實用的蒸汽機。」
工業革命開始後，識字率的作用更加關鍵。
民間識字率越高，合格的產業工人也就越多，各項技術推廣得越快，這一時期，各國比拼的就是本民族識字人口的數量。
維圖斯覺得，只要東羅馬挺到第一次工業革命階段，憑藉龐大的體量、眾多的識字人口、各種先進技術，兩河流域的敵人再也掀不起半點風浪。
再往後，東羅馬的競爭對手是英、法、尼德蘭等西方國家。他們位於大西洋沿岸，能夠享受到開發美洲帶來的紅利，商業資本推動技術進步，發展潛力很大...
思索許久，維圖斯捨棄這些虛無縹的想法，開始參觀廣場的其餘部分。
廣場建設了眾多的高檔商鋪，服裝店的數量最多—銷售絲綢、皮裘和高檔呢絨製成的衣物，還有化妝品店、珠寶店、瓷器商店。
維圖斯是瓷器商店的幕後出資人，他進入店內參觀，看見一些樣品擺放在木架上，真正的東方瓷器擺放在高處，那些仿製骨瓷擺放在較低位置。
據觀察，顧客普遍對骨瓷產生興趣，他們舉起骨瓷對準陽光，瓷器能夠呈現出像玻璃一樣的通透感，甚至能隱約看到手指的輪廓。
顧客沒有懷疑瓷器的來歷，他衍更擔心新產品的質量，因為骨瓷比過去的瓷器更薄，看上去更容易損壞。
成交時，一套骨瓷的售價相當於正品瓷器的四分之一。
首要原因是骨瓷通體素色，沒有複雜的花紋，無法彰顯主人的尊貴身份。
其次是顧客對於這類新產品的不信任，擔心買到劣質產品，決定觀望一段時間再考慮。
這個結果符合維圖斯的預期，他向店主輕輕點頭，乘車返回布拉赫奈宮。
臨近年末，各行省的統計報告匯總至君士坦丁堡。
今年，比提尼亞等六個行省的居民免除賦稅，新征服的加拉提亞、帕拉戈尼亞同樣收不上稅。財政嚴重超支，中樞再次向商人群體借了一筆貸款。
維圖斯早有預料，「明年能夠實現財政平衡嗎？」
感受到皇帝期待的眼神，財政大臣有些遲疑，還是說出了壞消息：「明年，比提尼亞等六個行省開始繳稅，確實能增加很大一筆收入。但是，多餘的稅收要拿去償還貸款，財政依舊緊張。」
聽到這個回答，維圖斯靠著座椅發呆，不再參與接下來的討論。
會議結束，他返回居住的院落，看見僕役送來許多信件。
細問之下，這些信件起初寄到布爾薩，由於維圖斯返回君士坦丁堡，於是又送到了布拉赫奈宮。
「原金槍魚軍團炮兵營副營長，現十五衛戍區百戶..
「7
他檢查信封的落款，絕大部分寄信人是衛戍區軍官，信中充斥著對年度考核的抱怨，認為這項制度過分偏袒輕騎兵。
維圖斯翻出衛戍區的考核報告，許多軍官在騎射項目的表現糟糕，全場只射中一次草靶邊緣。
「取消騎射項目？」
維圖斯考慮很久，決定保留騎射，同時增設一條規定：
每年舉行文化測驗，他親自出題，內容涵蓋識字、數學、基礎軍略。
文化測驗不強制要求參加，世襲軍官自行報名，按照每人的測驗成績獲得考核加分。
這種加分屬於終身性質，只要考核通過，從今往後的年度考核可以額外加分。
維圖斯迅速書寫公文，列出文化測驗的具體細節。
炮兵軍官的文化水平較高。輕騎兵軍官大多是韃靼人和哥薩克，文化水平較低。增加文化考試，有利於提升炮兵和步兵軍官的考核分值，維護這項制度的公正性。
當然，最主要的目標是提高整個群體的文化素質。
戰爭形勢日益複雜，需要火槍兵、長矛兵、炮兵、輕騎兵......等兵種協同配合，作為一名軍官，應該具備看懂手令和作戰地圖的能力。
假如某人武藝精湛，卻達不到最基本的識字標準，他在野戰軍團的上限是士官，無法升任至更高級別。
如果是輔助部隊，這個標準可以適當放寬一些。
「未來，對於軍官的文化要求會越來越高。」
維圖斯突發奇想，計劃在衛戍區開辦學校，讓神職人員或民間學者擔任教師，給軍官們的子嗣授課，提供最基礎的識字和算術教育。
「現存三十三個衛戍區，假設每所學校配備2~3個專職教師，雇員數量不超過一百，財政負擔很輕。如果老師顧不過來，可以讓空閒的軍官幫忙照看，應該足夠了。」
他從頭至尾檢查一遍文件，然後讓幕僚們審閱相關細節，下發給各地落實。
維圖斯忙完工作，開始關注繼承人的教育。
他從抽屜取出四本手稿，示意長子翻看。
「這些年，我記載了許多的作戰記錄。你的年歲漸長，已經完成了基礎教育，親身經歷好幾次大規模戰爭，可以接觸一些額外的進階知識。」
羅曼努斯觀察四本手稿，標題分別是：《戰役調度》、《戰術》、《測繪地形與土木工程》、《部隊的裝備、編制、訓練》。
這個分類標準參考了華夏的兵家四勢：兵權謀、兵形勢、兵陰陽、兵技巧。
首先是整體的戰役規劃和後勤調度，注重全局把控。
第二項是臨陣指揮，聚焦於戰場上的敵我戰術。
第三項介紹了地理測繪，修建防禦設施、橋樑、道路。
最後是根據部隊的戰術定位，選擇合適的裝備、編制和訓練方式。武器發生變化，部隊的編制和訓練都要進行調整，適應新的作戰環境。
維圖斯提醒羅曼努斯，「其實，這裡面的許多內容被我放進各級軍官的培訓教材。你和同伴們正在學習軍官課程，你閱讀四本兵書的時候，會發現它們和軍官教材有些相似。
心