53.顧門弟子
第二天，也就是周一，夏穎跟著夏琳去了學校，和班主任談了兩個小時孩子要去學聲樂的事情。
夏琳在班裡的成績還是不錯的，班主任覺得這孩子是塊上重點大學的料子，他跟夏琳講了學習在當代社會的重要性，強調了考上大學可能會有更好的發展前景，甚至說了夏琳將來高考可以考音樂學院……
但是，無論他怎麼說，夏琳就一心認準要去跟顧老師學聲樂。
「那你們現在怎麼想，準備退學嗎，還是休學？」把該說的話都說完了，班主任無奈地嘆了口氣。
本來還以為大後年班上能多一個考上重點大學的孩子，沒想到……大概真是應了那句話：人各有志，不可強求。
「我是希望，讓夏琳在學習聲樂之餘，還能繼續到學校上課，至少正經把高中三年念完。如果高考能考上一個藝術院校，那就更好。」夏穎說出了自己的想法。
這個年頭，大學生很吃香，高中畢業是一個可以被社會上大多數人接受的學歷，但初中畢業就確實有些低了。
「哦，這樣挺好。」班主任也覺得夏琳應該考大學，畢竟藝術院校對文化課分數的要求又不高。
然而他並不知道，此時的藝術院校對考生術科方面的要求嚴苛到了什麼程度，以及沒有門路的考生們為了通過術科面試需要投入多少精力。
某種程度上，這也算是一個持續了很長時間的經典誤解。
既然家長、學生和老師在這個問題上達成了一致，再向上匯報就容易多了。
不到中午，學校就作出了決定：批准夏琳可以根據需要不隨堂上課，但要按時參加期末考試，而且不在學校期間，要保證不能給學校抹黑。
某種程度上說，夏琳這也算是享受了童星的特有待遇。
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中午和周頌一起在門口的切面鋪吃了一頓烙餅配丸子湯，夏穎就帶著夏琳，來到了「顧景芬聲樂培訓中心」。
說是培訓中心，其實也不過在某條胡同里租了一個獨立院落而已。夏穎帶著女兒走進活動中心，一眼就看到了一個跟夏琳年歲差相仿佛的女孩子，正就著院子一角的水池刷鍋洗碗。
「小姑娘，你好啊，請問顧景芬老師在嗎？」夏穎很客氣地跟女孩子打招呼。
「阿姨您好，您要找我媽嗎？她跟金老師吃過午飯，在教室裡面說話呢。」女孩子也很有禮貌。
「哦，你是顧老師的女兒啊。」夏穎愣了一下，「怎麼你還干刷鍋洗碗的活？」她還以為這小姑娘是培訓中心雇的服務人員。
「咳，我不是負責後勤保障嘛，日常炒菜、洗碗，都是我來。」小姑娘很坦然地一指用小院正房改成的教室，「阿姨，我媽就在裡面呢，您過去找她就行。」
「啊，好，謝謝你啊。」夏穎跟小姑娘道了謝，帶著夏琳走了過去。
在夏穎眼裡，這間「教室」大約有三四十平米大小，中間放了一架鋼琴，旁邊擺了幾把摺疊椅，有三五個人坐在一起，正在聊天。
在這些人中，有一位相貌慈祥、年過五旬的女性，見到有不認識的人進來，起身打了個招呼：「你好，我是顧景芬，請問找誰？」
「顧老師，您好，我是煤礦文工團的夏穎。」夏穎趕緊迎上去跟顧景芬握手，同時自報家門，「之前我女兒夏琳有一盤試音帶請您聽過，您給我打電話說讓她過來，要當面看看。現在我把孩子帶過來了。」
說著，夏穎又回頭招呼女兒：「小琳，快過來，喊人啊。」
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「顧老師好，我是夏琳，之前在少年藝術團的時候聽過您講課。」
夏琳原本覺得自己早就見過顧老師，在她面前不會緊張。但真要跟顧老師說話時，她就發現嗓音還是會不由自主地發緊。
「哦哦，我說看著你有點兒面熟呢。別緊張，孩子，我又不是老虎，不吃人的。」
顧景芬說話很溫柔，她大概看出來夏琳繃得有些過緊，就跟她開了個玩笑。
「你送來的那盤試音磁帶，我和金老師都聽過了，表現真的不錯。」
說到「金老師」，顧老師順手指指身邊一個正坐著跟學生聊天的中年人，應該就是從央音請來的金麟教授：
「今天正好，我倆都在這兒，你當著我和金老師的面唱一遍試音那首歌，讓我們再欣賞一下，怎麼樣？」
聽到顧老師這麼說，夏琳深吸了一口氣，給跳得像擂鼓的心臟減了減負，又從書包里拿出水瓶，稍微潤了一下嗓子，把書包和水瓶放到地上，這才擺出正經演唱的架勢：
「顧老師、金老師，那我就唱一遍《我和我的祖國》，請兩位老師多批評指正。」
這句話說出口，夏琳忽然發現，原本坐在牆邊聊天的金老師和幾個學生瞬間停止說話，直接把目光投了過來。
在多重目光的聚焦下，她不禁又有點兒緊張，稍微吞了一下口水，才按照自己的習慣吐氣開聲：
「我和我的祖國，一刻都不能分割。無論我走到哪裡，都流出一首讚歌……」
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夏琳的這首《我和我的祖國》唱了大概三分鐘，在場的人全程保持了安靜，幾乎是落針可聞。
直到她以一種若有若無的聲調，吟唱出最後一串「啦啦啦啦，啦啦啦啦」的縹緲餘音，顧景芬和金麟才對視一眼，緩緩提問：「夏琳是吧，你是怎麼想到這麼唱的？」
「嗯……」夏琳定了定神，回想了一下之前給媽媽的解釋，「主要就是一種感覺吧。這首歌是講『我』和『祖國』的關係，我是祖國的一部分，祖國是我的依託，那不就是母女關係嘛，我覺得這麼唱，最能體現這種關係。而且，我還是中學生嘛，這麼唱也符合我的年齡和身份。」
「老顧，這孩子跟你的想法還真有點兒像。」金麟聽了，沒有直接評論夏琳的想法，而是笑著對顧景芬說道，「《年輕的朋友來相會》，對不對？」
「確實有點兒意思。」顧景芬也笑著點了點頭，「她這個唱法——我可沒你內行啊，隨口一說，算是拋磚引玉——跟你家老李有些像，但是不是比她用的氣聲還要明顯很多？」
「對，而且這孩子特別愛用假聲，真聲假聲互相轉換，再混進去氣聲，意外地還挺好聽，有一種獨特的味道。」金麟玩味地看了一眼夏穎，「莫非是家學淵源？」
他聽顧景芬介紹過——當然顧老師也是聽中間人說——知道夏穎是唱女高音的。
「我自己唱歌可不是這個路數，更沒有給她練出一套唱法的本事。要說給她打基礎，我還沾點邊——但主要還是在少年藝術團學的。」
聽金麟這麼問，夏穎很果斷地搖了搖頭：「這孩子能有這麼一套唱法，一半是聽磁帶跟孟麗筠學，一半嘛，是跟她一個發小一起琢磨出來的。」
這麼一說，夏琳立刻重新成了全場目光的焦點。
能自己琢磨出一套被聽眾認可的唱法，哪怕是在別人的基礎上進行，這件事有多大的難度，凡是專業人士，心裡都跟明鏡似的。
如夏穎所說，夏琳一個十幾歲的小孩——或許還要加上她的髮小，另一個十幾歲的小孩——能有這個本事，那簡直就是天才了。
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「有沒有別的歌，也用這套唱法的，給我們再唱一下聽聽？」聽到夏穎說夏琳自己琢磨出了一套唱法，顧景芬眼前一亮，趕緊追問。
如果這事是真的，那這孩子就萬萬不能錯過，倒貼錢也得收下啊。
「那，兩位老師，我就用這個唱法，再唱一首孟麗筠的《但願人長久》。」
昨天晚上，夏琳和周頌一起把《淡淡幽情》里的這首歌聽了兩三遍，又打磨過幾遍自己的唱腔，對它還是很有信心的。
「明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……」
當夏琳舒緩悠揚的歌聲響起，連顧老師的女兒都放下鍋碗瓢盆，跑進排練室來聽歌了。
這首《水調歌頭》是初中課本裡面就有的課文，可以說在場的人都相當熟悉，但用這種方式譜曲唱出來，大多數人還是第一次聽到。
「孟麗筠的《但願人長久》我聽過，好像跟這孩子的路數不太一樣？」
聽到一半，顧景芬已經在跟金麟竊竊私語。為了研究通俗唱法，她可沒少搜集香江、寶島發行的歌星專輯。
「面上不一樣，骨子裡一樣。她這個發聲方式很孟麗筠，都是前位發聲、高位共鳴，不過孟出聲從來都是大開口，她是小開口，而且用了大量的顫音、咽音，還刻意拖長，所以聽起來更縹緲。這孩子如果不是燕城人，說是孟的徒弟，我都信。」
金麟不愧是央音聲樂系的教授，不僅眼界寬廣，判斷也極為精準：
「老顧，這孩子可了不得……她才多大，居然能在孟麗筠的基礎上，又融進去了一套不知道從哪兒學來的東西，還融得相當自然。就沖她這靈性，你不要，我也要。」
「瞧你說的。」顧景芬小聲回答，「這是塊璞玉，我哪有不要的道理。」
話說到這裡，夏琳也差不多唱到了「千里共嬋娟」。歌聲一住，顧景芬和金麟就連連點頭：
「可以，著實不錯！孩子，以後踏踏實實跟著我們學吧。你天生就是唱歌的料，真的。」
「那……」夏琳偷眼看了一眼媽媽夏穎，發現她正用鼓勵的眼神看著自己，當下心神一定，對著顧老師和金老師各鞠了一個躬，「老師好！」
「好，好！」顧老師和金老師笑得滿面春風，「陳媛、劉虹、呂捷……你們幾個都過來，認識一下小師妹！」
夏琳在班裡的成績還是不錯的，班主任覺得這孩子是塊上重點大學的料子，他跟夏琳講了學習在當代社會的重要性，強調了考上大學可能會有更好的發展前景，甚至說了夏琳將來高考可以考音樂學院……
但是，無論他怎麼說，夏琳就一心認準要去跟顧老師學聲樂。
「那你們現在怎麼想，準備退學嗎，還是休學？」把該說的話都說完了，班主任無奈地嘆了口氣。
本來還以為大後年班上能多一個考上重點大學的孩子，沒想到……大概真是應了那句話：人各有志，不可強求。
「我是希望，讓夏琳在學習聲樂之餘，還能繼續到學校上課，至少正經把高中三年念完。如果高考能考上一個藝術院校，那就更好。」夏穎說出了自己的想法。
這個年頭，大學生很吃香，高中畢業是一個可以被社會上大多數人接受的學歷，但初中畢業就確實有些低了。
「哦，這樣挺好。」班主任也覺得夏琳應該考大學，畢竟藝術院校對文化課分數的要求又不高。
然而他並不知道，此時的藝術院校對考生術科方面的要求嚴苛到了什麼程度，以及沒有門路的考生們為了通過術科面試需要投入多少精力。
某種程度上，這也算是一個持續了很長時間的經典誤解。
既然家長、學生和老師在這個問題上達成了一致，再向上匯報就容易多了。
不到中午，學校就作出了決定：批准夏琳可以根據需要不隨堂上課，但要按時參加期末考試，而且不在學校期間，要保證不能給學校抹黑。
某種程度上說，夏琳這也算是享受了童星的特有待遇。
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中午和周頌一起在門口的切面鋪吃了一頓烙餅配丸子湯，夏穎就帶著夏琳，來到了「顧景芬聲樂培訓中心」。
說是培訓中心，其實也不過在某條胡同里租了一個獨立院落而已。夏穎帶著女兒走進活動中心，一眼就看到了一個跟夏琳年歲差相仿佛的女孩子，正就著院子一角的水池刷鍋洗碗。
「小姑娘，你好啊，請問顧景芬老師在嗎？」夏穎很客氣地跟女孩子打招呼。
「阿姨您好，您要找我媽嗎？她跟金老師吃過午飯，在教室裡面說話呢。」女孩子也很有禮貌。
「哦，你是顧老師的女兒啊。」夏穎愣了一下，「怎麼你還干刷鍋洗碗的活？」她還以為這小姑娘是培訓中心雇的服務人員。
「咳，我不是負責後勤保障嘛，日常炒菜、洗碗，都是我來。」小姑娘很坦然地一指用小院正房改成的教室，「阿姨，我媽就在裡面呢，您過去找她就行。」
「啊，好，謝謝你啊。」夏穎跟小姑娘道了謝，帶著夏琳走了過去。
在夏穎眼裡，這間「教室」大約有三四十平米大小，中間放了一架鋼琴，旁邊擺了幾把摺疊椅，有三五個人坐在一起，正在聊天。
在這些人中，有一位相貌慈祥、年過五旬的女性，見到有不認識的人進來，起身打了個招呼：「你好，我是顧景芬，請問找誰？」
「顧老師，您好，我是煤礦文工團的夏穎。」夏穎趕緊迎上去跟顧景芬握手，同時自報家門，「之前我女兒夏琳有一盤試音帶請您聽過，您給我打電話說讓她過來，要當面看看。現在我把孩子帶過來了。」
說著，夏穎又回頭招呼女兒：「小琳，快過來，喊人啊。」
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「顧老師好，我是夏琳，之前在少年藝術團的時候聽過您講課。」
夏琳原本覺得自己早就見過顧老師，在她面前不會緊張。但真要跟顧老師說話時，她就發現嗓音還是會不由自主地發緊。
「哦哦，我說看著你有點兒面熟呢。別緊張，孩子，我又不是老虎，不吃人的。」
顧景芬說話很溫柔，她大概看出來夏琳繃得有些過緊，就跟她開了個玩笑。
「你送來的那盤試音磁帶，我和金老師都聽過了，表現真的不錯。」
說到「金老師」，顧老師順手指指身邊一個正坐著跟學生聊天的中年人，應該就是從央音請來的金麟教授：
「今天正好，我倆都在這兒，你當著我和金老師的面唱一遍試音那首歌，讓我們再欣賞一下，怎麼樣？」
聽到顧老師這麼說，夏琳深吸了一口氣，給跳得像擂鼓的心臟減了減負，又從書包里拿出水瓶，稍微潤了一下嗓子，把書包和水瓶放到地上，這才擺出正經演唱的架勢：
「顧老師、金老師，那我就唱一遍《我和我的祖國》，請兩位老師多批評指正。」
這句話說出口，夏琳忽然發現，原本坐在牆邊聊天的金老師和幾個學生瞬間停止說話，直接把目光投了過來。
在多重目光的聚焦下，她不禁又有點兒緊張，稍微吞了一下口水，才按照自己的習慣吐氣開聲：
「我和我的祖國，一刻都不能分割。無論我走到哪裡，都流出一首讚歌……」
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夏琳的這首《我和我的祖國》唱了大概三分鐘，在場的人全程保持了安靜，幾乎是落針可聞。
直到她以一種若有若無的聲調，吟唱出最後一串「啦啦啦啦，啦啦啦啦」的縹緲餘音，顧景芬和金麟才對視一眼，緩緩提問：「夏琳是吧，你是怎麼想到這麼唱的？」
「嗯……」夏琳定了定神，回想了一下之前給媽媽的解釋，「主要就是一種感覺吧。這首歌是講『我』和『祖國』的關係，我是祖國的一部分，祖國是我的依託，那不就是母女關係嘛，我覺得這麼唱，最能體現這種關係。而且，我還是中學生嘛，這麼唱也符合我的年齡和身份。」
「老顧，這孩子跟你的想法還真有點兒像。」金麟聽了，沒有直接評論夏琳的想法，而是笑著對顧景芬說道，「《年輕的朋友來相會》，對不對？」
「確實有點兒意思。」顧景芬也笑著點了點頭，「她這個唱法——我可沒你內行啊，隨口一說，算是拋磚引玉——跟你家老李有些像，但是不是比她用的氣聲還要明顯很多？」
「對，而且這孩子特別愛用假聲，真聲假聲互相轉換，再混進去氣聲，意外地還挺好聽，有一種獨特的味道。」金麟玩味地看了一眼夏穎，「莫非是家學淵源？」
他聽顧景芬介紹過——當然顧老師也是聽中間人說——知道夏穎是唱女高音的。
「我自己唱歌可不是這個路數，更沒有給她練出一套唱法的本事。要說給她打基礎，我還沾點邊——但主要還是在少年藝術團學的。」
聽金麟這麼問，夏穎很果斷地搖了搖頭：「這孩子能有這麼一套唱法，一半是聽磁帶跟孟麗筠學，一半嘛，是跟她一個發小一起琢磨出來的。」
這麼一說，夏琳立刻重新成了全場目光的焦點。
能自己琢磨出一套被聽眾認可的唱法，哪怕是在別人的基礎上進行，這件事有多大的難度，凡是專業人士，心裡都跟明鏡似的。
如夏穎所說，夏琳一個十幾歲的小孩——或許還要加上她的髮小，另一個十幾歲的小孩——能有這個本事，那簡直就是天才了。
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「有沒有別的歌，也用這套唱法的，給我們再唱一下聽聽？」聽到夏穎說夏琳自己琢磨出了一套唱法，顧景芬眼前一亮，趕緊追問。
如果這事是真的，那這孩子就萬萬不能錯過，倒貼錢也得收下啊。
「那，兩位老師，我就用這個唱法，再唱一首孟麗筠的《但願人長久》。」
昨天晚上，夏琳和周頌一起把《淡淡幽情》里的這首歌聽了兩三遍，又打磨過幾遍自己的唱腔，對它還是很有信心的。
「明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……」
當夏琳舒緩悠揚的歌聲響起，連顧老師的女兒都放下鍋碗瓢盆，跑進排練室來聽歌了。
這首《水調歌頭》是初中課本裡面就有的課文，可以說在場的人都相當熟悉，但用這種方式譜曲唱出來，大多數人還是第一次聽到。
「孟麗筠的《但願人長久》我聽過，好像跟這孩子的路數不太一樣？」
聽到一半，顧景芬已經在跟金麟竊竊私語。為了研究通俗唱法，她可沒少搜集香江、寶島發行的歌星專輯。
「面上不一樣，骨子裡一樣。她這個發聲方式很孟麗筠，都是前位發聲、高位共鳴，不過孟出聲從來都是大開口，她是小開口，而且用了大量的顫音、咽音，還刻意拖長，所以聽起來更縹緲。這孩子如果不是燕城人，說是孟的徒弟，我都信。」
金麟不愧是央音聲樂系的教授，不僅眼界寬廣，判斷也極為精準：
「老顧，這孩子可了不得……她才多大，居然能在孟麗筠的基礎上，又融進去了一套不知道從哪兒學來的東西，還融得相當自然。就沖她這靈性，你不要，我也要。」
「瞧你說的。」顧景芬小聲回答，「這是塊璞玉，我哪有不要的道理。」
話說到這裡，夏琳也差不多唱到了「千里共嬋娟」。歌聲一住，顧景芬和金麟就連連點頭：
「可以，著實不錯！孩子，以後踏踏實實跟著我們學吧。你天生就是唱歌的料，真的。」
「那……」夏琳偷眼看了一眼媽媽夏穎，發現她正用鼓勵的眼神看著自己，當下心神一定，對著顧老師和金老師各鞠了一個躬，「老師好！」
「好，好！」顧老師和金老師笑得滿面春風，「陳媛、劉虹、呂捷……你們幾個都過來，認識一下小師妹！」