第429章 前傳（二十五）
翠竹高中校運會。
鄧文安站在操場上，等待著接力賽跑的開始。
原本他只是報了個羽毛球項目，但班裡湊不齊兩個男生參加接力賽跑，體育老師就安排他過來。
鄧文安環顧四周，其實他不太習慣在這麼多人的目光中做某事，會有那麼點小緊張。
上次在球館打羽毛球比賽都沒這麼多人圍觀。
裁判吹響哨子，五位學生握緊手中的接力棒，從起跑線沖了出去。
鄧文安所在的隊伍，第二棒和第三棒的同學在交接的時候，棒子沒拿穩，掉落在跑道上。
「這掉棒了啊，感覺進不去決賽了。」鄧文安自言自語道。
雖然他覺得沒什麼機會進決賽了，但還是會全力以赴。
鄧文安向來如此，若不參與便全然置身事外，可一旦站上起跑線，就會全力以赴。
這就像他打遊戲時，只要隊友不掛機，他永遠不會點投降。
勝負或許早已註定，但既然站在這裡，就要拼盡全力，中途放棄不符合他的做事風格。
第三棒的同學跑到交接區，她把接力棒遞給鄧文安。
鄧文安接過棒子，像離弦的箭一樣沖了出去。
他覺得現在的自己比體育課跑兩百米都還認真。
鄧文安在最落後的位置追了上去，並在彎道加速，超過了三個人。
現場呼喊聲連成一片，很多人都沒想到鄧文安會跑的這麼快，連追三個人。
有些不是他們這個班的學生，也在喊加油。
在最後的幾十米，鄧文安猛吸了幾口，他再次加速。
「就差一點......」
「還差一點！」
鄧文安追上了跑在最前面的選手，兩人並駕齊驅。
在衝刺的瞬間，鄧文安向前一探身，他第一個衝過了終點線。
鄧文安往前面跑了一段距離，然後逐漸停下來。
他覺得腿有點麻，剛才差點脫力了。
鄧文安假裝沒什麼事情，他離開操場往小賣部走去。
他回過頭看了眼自己的班級。
還是同學太給力了，喊這麼大聲的加油，讓他一整個人熱血沸騰起來。
下午的那場決賽，鄧文安所在的隊伍又掉棒了一次。
就算是鄧文安再怎麼努力，也沒有追上前面的兩人，只拿到第三名。
校運會的整體成績，他們班排到了第二名。
因為鄧文安在羽毛球項目打敗了所有人，這個項目拿到了第一名，平均了下成績。
他原本想跟朱偉東再交手一次，但別人並沒有參加校運會的羽毛球項目。
......
......
某天課間。
冬小羽搬著凳子來到鄧文安旁邊。
「昨晚那道題會了嗎？」鄧文安問道。
昨天晚自習前，冬小羽想過來請教兩道生物題。
剛問第二道題的時候，晚自習的鈴聲就響了，她說今天再過來問第二道題。
鄧文安表示沒有問題，但有一個條件，那就是讓冬小羽借作業給他抄。
他昨晚爽抄了冬小羽的作業。
冬小羽放下凳子，說道：「那道題我會了，今天過來問你另一道題。」
她坐在凳子上，用原子筆指著習題集的一道題。
鄧文安看著冬小羽所指的題，這是一道遺傳病大題。
第一代的男性不患病，女性患病，兩人生了個患病的男性。
第二代患病的男性和不患病的女性，生下一個不患病男性和一個患病女性。
已知該疾病受一對等位基因（設為A/a）控制，且該家系中的正常人均不攜帶致病基因，所有患者均攜帶正常基因，不考慮XY染色體同源區段遺傳，染色體變異和基因突變的條件。
第一道小題，該病的遺傳方式是什麼？
第二道小題，第二代兩人的基因型分別是什麼，他們再生一個孩子，女性患者的概率是多少？
第三道小題，第三代的男性與正常人結婚後代患病的概率為0，理由是什麼？
第四道小題，第三代的女性一位正常男子結婚，後代同時患該病和紅綠色盲的概率為1/16，則對於第二代滿足該概率的條件是什麼？
「我會前面三道題，第四題不會。」冬小羽說道。
前面三道小題還是蠻簡單的，她想一下就做出來了。
第一道題，該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳病。
第二道題，基因型分別是aa和Aa，他們再生一個孩子是女性患者的概率為1/4。
第三道題，第三代的女性的基因型為aa，正常人的基因型也是aa，所以後代不會出現患者。
鄧文安想了想，然後拿起原子筆在本子上寫東西。
其實這道題不算難，只是這種同時患有兩種病的題目，很多同學還沒弄懂該怎麼分析。
鄧文安做過更難的遺傳病大題，考理綜的時候，他把剩下的時間都拿去做那道題，都沒做出來。
「女性的基因型是Aa，正常男子的基因型是aa，後代患有該病的概率是1/2。」
鄧文安停頓了下，接著道：「這裡可以理解吧？」
冬小羽輕點頭，鄧文安接著在本子上寫東西。
「他們的後代同時患該病和紅綠色盲的概率是1/16，說明後代患有紅綠色盲的概率為1/8。」
「這就可以推出第三代女性是攜帶者的概率為1/2。」
鄧文安轉過頭看著冬小羽，問道：「這裡明白嗎？」
冬小羽輕點頭，說道：「好像懂了。」
她自己做這道題沒這麼清晰的思路，鄧文安講解下立刻就懂了。
這就是做題和聽題的差距，冬小羽聽老師講題目也是這樣，真要自己做就卡住了。
「那你寫下答案。」鄧文安說道。
教別人做題目，重要的是引導。
既然冬小羽說聽懂了，那就讓她自己寫答案。
冬小羽確認了一遍題目，她在習題集上寫上答案。
「是這個嗎？」
「沒錯，就是這個答案。」
聽到這句話，冬小羽鬆了口氣。
「話說這生物習題集不是有答案嗎？」鄧文安問道。
「是有答案，但只給一個答案我也不懂啊。」冬小羽答道。
這學期的生物習題集，就只有一個答案，沒有相關的解析。
鄧文安輕點頭，差點把這事忘記了，這習題集沒答案解析來著。
他都是對個答案，看自己有沒有做錯，做錯某道題也知道自己錯在哪。
暫時還沒碰到看答案還不會做的題。
冬小羽拿起凳子，說道：「謝謝你教我題目。」
「不客氣，你也借我作業抄了。」鄧文安笑著道。
冬小羽離開後，鄧文安繼續看著手中的小說書。
今天記得搬凳子了啊。
鄧文安如此想著。
鄧文安站在操場上，等待著接力賽跑的開始。
原本他只是報了個羽毛球項目，但班裡湊不齊兩個男生參加接力賽跑，體育老師就安排他過來。
鄧文安環顧四周，其實他不太習慣在這麼多人的目光中做某事，會有那麼點小緊張。
上次在球館打羽毛球比賽都沒這麼多人圍觀。
裁判吹響哨子，五位學生握緊手中的接力棒，從起跑線沖了出去。
鄧文安所在的隊伍，第二棒和第三棒的同學在交接的時候，棒子沒拿穩，掉落在跑道上。
「這掉棒了啊，感覺進不去決賽了。」鄧文安自言自語道。
雖然他覺得沒什麼機會進決賽了，但還是會全力以赴。
鄧文安向來如此，若不參與便全然置身事外，可一旦站上起跑線，就會全力以赴。
這就像他打遊戲時，只要隊友不掛機，他永遠不會點投降。
勝負或許早已註定，但既然站在這裡，就要拼盡全力，中途放棄不符合他的做事風格。
第三棒的同學跑到交接區，她把接力棒遞給鄧文安。
鄧文安接過棒子，像離弦的箭一樣沖了出去。
他覺得現在的自己比體育課跑兩百米都還認真。
鄧文安在最落後的位置追了上去，並在彎道加速，超過了三個人。
現場呼喊聲連成一片，很多人都沒想到鄧文安會跑的這麼快，連追三個人。
有些不是他們這個班的學生，也在喊加油。
在最後的幾十米，鄧文安猛吸了幾口，他再次加速。
「就差一點......」
「還差一點！」
鄧文安追上了跑在最前面的選手，兩人並駕齊驅。
在衝刺的瞬間，鄧文安向前一探身，他第一個衝過了終點線。
鄧文安往前面跑了一段距離，然後逐漸停下來。
他覺得腿有點麻，剛才差點脫力了。
鄧文安假裝沒什麼事情，他離開操場往小賣部走去。
他回過頭看了眼自己的班級。
還是同學太給力了，喊這麼大聲的加油，讓他一整個人熱血沸騰起來。
下午的那場決賽，鄧文安所在的隊伍又掉棒了一次。
就算是鄧文安再怎麼努力，也沒有追上前面的兩人，只拿到第三名。
校運會的整體成績，他們班排到了第二名。
因為鄧文安在羽毛球項目打敗了所有人，這個項目拿到了第一名，平均了下成績。
他原本想跟朱偉東再交手一次，但別人並沒有參加校運會的羽毛球項目。
......
......
某天課間。
冬小羽搬著凳子來到鄧文安旁邊。
「昨晚那道題會了嗎？」鄧文安問道。
昨天晚自習前，冬小羽想過來請教兩道生物題。
剛問第二道題的時候，晚自習的鈴聲就響了，她說今天再過來問第二道題。
鄧文安表示沒有問題，但有一個條件，那就是讓冬小羽借作業給他抄。
他昨晚爽抄了冬小羽的作業。
冬小羽放下凳子，說道：「那道題我會了，今天過來問你另一道題。」
她坐在凳子上，用原子筆指著習題集的一道題。
鄧文安看著冬小羽所指的題，這是一道遺傳病大題。
第一代的男性不患病，女性患病，兩人生了個患病的男性。
第二代患病的男性和不患病的女性，生下一個不患病男性和一個患病女性。
已知該疾病受一對等位基因（設為A/a）控制，且該家系中的正常人均不攜帶致病基因，所有患者均攜帶正常基因，不考慮XY染色體同源區段遺傳，染色體變異和基因突變的條件。
第一道小題，該病的遺傳方式是什麼？
第二道小題，第二代兩人的基因型分別是什麼，他們再生一個孩子，女性患者的概率是多少？
第三道小題，第三代的男性與正常人結婚後代患病的概率為0，理由是什麼？
第四道小題，第三代的女性一位正常男子結婚，後代同時患該病和紅綠色盲的概率為1/16，則對於第二代滿足該概率的條件是什麼？
「我會前面三道題，第四題不會。」冬小羽說道。
前面三道小題還是蠻簡單的，她想一下就做出來了。
第一道題，該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳病。
第二道題，基因型分別是aa和Aa，他們再生一個孩子是女性患者的概率為1/4。
第三道題，第三代的女性的基因型為aa，正常人的基因型也是aa，所以後代不會出現患者。
鄧文安想了想，然後拿起原子筆在本子上寫東西。
其實這道題不算難，只是這種同時患有兩種病的題目，很多同學還沒弄懂該怎麼分析。
鄧文安做過更難的遺傳病大題，考理綜的時候，他把剩下的時間都拿去做那道題，都沒做出來。
「女性的基因型是Aa，正常男子的基因型是aa，後代患有該病的概率是1/2。」
鄧文安停頓了下，接著道：「這裡可以理解吧？」
冬小羽輕點頭，鄧文安接著在本子上寫東西。
「他們的後代同時患該病和紅綠色盲的概率是1/16，說明後代患有紅綠色盲的概率為1/8。」
「這就可以推出第三代女性是攜帶者的概率為1/2。」
鄧文安轉過頭看著冬小羽，問道：「這裡明白嗎？」
冬小羽輕點頭，說道：「好像懂了。」
她自己做這道題沒這麼清晰的思路，鄧文安講解下立刻就懂了。
這就是做題和聽題的差距，冬小羽聽老師講題目也是這樣，真要自己做就卡住了。
「那你寫下答案。」鄧文安說道。
教別人做題目，重要的是引導。
既然冬小羽說聽懂了，那就讓她自己寫答案。
冬小羽確認了一遍題目，她在習題集上寫上答案。
「是這個嗎？」
「沒錯，就是這個答案。」
聽到這句話，冬小羽鬆了口氣。
「話說這生物習題集不是有答案嗎？」鄧文安問道。
「是有答案，但只給一個答案我也不懂啊。」冬小羽答道。
這學期的生物習題集，就只有一個答案，沒有相關的解析。
鄧文安輕點頭，差點把這事忘記了，這習題集沒答案解析來著。
他都是對個答案，看自己有沒有做錯，做錯某道題也知道自己錯在哪。
暫時還沒碰到看答案還不會做的題。
冬小羽拿起凳子，說道：「謝謝你教我題目。」
「不客氣，你也借我作業抄了。」鄧文安笑著道。
冬小羽離開後，鄧文安繼續看著手中的小說書。
今天記得搬凳子了啊。
鄧文安如此想著。