第528章 人就算再笨，十四歲了還能學不會微積分？
自聚變能源解決後，
新龍國像一台終於接上心臟的巨型機器，開始真正轟鳴。
第一批聚變電力接入城市與工廠。
曾因戰火停擺的工具機重新轉動。
東北舊廠房裡，沉寂多年的車床發出低沉震響，工人們圍著剛剛通電的生產線，像看見失散多年的親人。
鐵路調度站重新亮燈。
礦山升降機開始運轉。
醫院手術室不再擔心停電。
學校夜課教室里，孩子們第一次在穩定明亮的燈光下寫字。
從西南山腹出發，新龍國開始建設全國常溫超導聚變環網。
第一期反應堆群向華北、華東、東北輸送電力。
高壓輸電線路翻過山脈，穿過平原，跨越江河。
工廠再也不受煤炭限制。
電爐、工具機、壓機、泵站晝夜運轉。
無盡能源，成為了新文明騰飛的心臟。
偏遠山村第一次徹夜有燈。
老人站在院子裡，看著屋檐下那盞小燈泡亮到深夜，半天不捨得睡。
有孩子問：「爺爺，這燈怎麼不會滅？」
老人抬頭看向遠處黑夜裡隱約可見的輸電塔。
「國家把太陽牽到咱村來了。」
……
新龍國建設速度快得令外國記者失語。
京滬超高速磁懸浮幹線開工。
蓋亞只提供軌道材料建議與安全校驗模型，具體勘測、施工、調度全部由新龍國工程隊完成。
列車試跑那天，
銀灰色車身貼著軌道掠過平原，它像貼地飛行。
站台上的外國記者手裡相機舉起，卻來不及按快門。
東北鞍山舊鋼廠被改造成自動化鋼鐵城。
機械臂第一次投入試生產時，許多老工人一開始不放心，站在旁邊盯著。
聚變電爐升溫。
智能冶煉線啟動。
鋼水像紅色江河奔流。
老工人看著那條紅色長河，眼睛裡映著火光。
「以前一爐鋼，像打仗。」
「現在還是打仗。」
「只是這回，咱們的兵器不一樣了。」
……
世界沉默。
這哪裡是戰後重建。
這是時代飛升躍遷。
但那個男人始終強調，
建設不能只看高樓、鐵路和工廠。
「最重要的是源源不斷的人才。」
於是，新龍國展開全國範圍的大掃盲。
夜校燈火遍布鄉村。
白天種地、進廠、修路。
晚上識字、算數、學政治、學科學。
許多曾扛槍打仗的戰士，坐進教室時比上戰場還緊張。
有人握慣了步槍，握鉛筆卻手抖。
老師站在黑板前，一筆一畫寫下：
【人民】
【科學】
【未來】
教室里，幾十雙眼睛盯著黑板，亮得像剛點燃的燈。
……
掃盲運動大獲成功後，
後續的全國科學教育普及工作，交由錢森同志全權負責。
他聯合全國科學家，制定了一套讓所有傳統教育家目瞪口呆的計劃。
名為：
【三千工程，十個五年規劃】
目標不是複製蓋亞。
而是讓新龍國人民真正理解每一項技術背後的原理後，走出屬於自己的，具有新龍國特色的新科技發展路線。
錢森在第一次全國教育會議上說得很直接：
「蓋亞可以把答案給我們。」
「但如果我們只會抄答案，永遠成不了真正的強大民族。」
「我們必須知道為什麼。」
「知道每個公式從哪裡來。」
「知道每台機器為什麼能動。」
「知道每種材料為什麼能承受高溫。」
「知道每一項技術背後的底層邏輯。」
「只有這樣，新龍國的未來才是自己的。」
會議上，有人提出擔憂。
「小學就要學微積分，教育是不是超前太多？」
「孩子們會不會跟不上？」
錢森抬起頭。
「人就算再笨，十四歲了還能學不會微積分？」
會議室里一片安靜。
有人差點被茶水嗆住。
錢森繼續道：
「而且，我們要培養的，不是普通人。」
「我們要培養一等一的超級工程師。」
「我們要培養能夠接住人類未來的人。」
「這個進度，不能降。」
於是，一份令全國震動的新教育體系正式下發。
幼兒園：數理基礎教育、空間想像、自然觀察、勞動習慣。
小學：高等物理啟蒙、微積分基礎、機械結構拆裝、基礎電路。
初中：原子材料科學、常溫超導材料概論、實際生產操作。
高中：可控核聚變工程導論、工業系統協作、實際製造。
大學：初代機甲製造原理、複雜控制系統、材料工程、實際製造。
研究生：反重力引擎理論、初代空天一體母艦基礎設計、實際製造。
文件下發後，全國教育系統安靜了很久。
然後炸了。
老先生們捧著教材，手都在抖。
「小學學微積分？」
「初中學原子材料？」
「高中學核聚變？」
「大學就造機甲？」
「研究生直接上空天母艦？」
有人覺得太瘋狂。
有人覺得太冒進。
有人覺得這是把蓋亞文明的台階硬塞到新龍國孩子腳下。
可錢森態度堅決。
「慢不得。」
「我們已經錯過太多年。」
「現在有機會，就要往前追。」
「當然，不能死記硬背。」
「理論必須和實際生產高度結合。」
「學一個公式，就要知道它能解決什麼問題。」
「學一種材料，就要進工廠親手煉。」
「學一個電路，就要親手焊出能在機甲上運行的電路板。」
「學聚變，就要親自參與反應堆的維護和升級改造工作。」
「知識不能飄在天上。」
「知識要進車間，進工廠，進實驗室，進機甲製造現場。」
新龍國的教育機器，就這樣以一種近乎蠻橫的速度運轉起來。
……
第一批特殊教材送到部隊夜校時，許多老戰士圍著箱子看熱鬧。
他們以為又是識字課本。
最多再加些算術。
結果箱子打開，第一本封面上寫著：
《高等數學·微積分》
第二本：
《經典力學與場論基礎》
第三本：
《工程材料與晶格結構》
第四本：
《等離子體入門》
一個曾背著行軍鍋走過雪山草地的小戰士，被分到第一冊。
他已經以優異的成績完成了所有基礎教育，
如今已經長高了些，但臉上仍帶著少年氣。
現在，他坐在新教室里。
桌子是新打的木桌。
燈光明亮。
黑板擦得很乾淨。
窗外，遠處工廠煙囪和輸電塔在夜色中立著。
老師把教材發下來。
小戰士小心翼翼翻開第一頁。
眼裡全是光。
第一頁上寫著：
【空間極限】
下面是一串符號。
他盯著那串符號看了三秒。
五秒。
十秒。
表情逐漸慌張。
旁邊老兵低聲問：「咋了？」
小戰士緩緩合上書。
又不信邪地重新打開。
那串符號仍在那裡。
沒有消失。
他臉色更白。
半晌後，他用一種發自肺腑的語氣喃喃道：
「我就是突然覺得，鬼子炮樓還挺親切的。」
新龍國像一台終於接上心臟的巨型機器，開始真正轟鳴。
第一批聚變電力接入城市與工廠。
曾因戰火停擺的工具機重新轉動。
東北舊廠房裡，沉寂多年的車床發出低沉震響，工人們圍著剛剛通電的生產線，像看見失散多年的親人。
鐵路調度站重新亮燈。
礦山升降機開始運轉。
醫院手術室不再擔心停電。
學校夜課教室里，孩子們第一次在穩定明亮的燈光下寫字。
從西南山腹出發，新龍國開始建設全國常溫超導聚變環網。
第一期反應堆群向華北、華東、東北輸送電力。
高壓輸電線路翻過山脈，穿過平原，跨越江河。
工廠再也不受煤炭限制。
電爐、工具機、壓機、泵站晝夜運轉。
無盡能源，成為了新文明騰飛的心臟。
偏遠山村第一次徹夜有燈。
老人站在院子裡，看著屋檐下那盞小燈泡亮到深夜，半天不捨得睡。
有孩子問：「爺爺，這燈怎麼不會滅？」
老人抬頭看向遠處黑夜裡隱約可見的輸電塔。
「國家把太陽牽到咱村來了。」
……
新龍國建設速度快得令外國記者失語。
京滬超高速磁懸浮幹線開工。
蓋亞只提供軌道材料建議與安全校驗模型，具體勘測、施工、調度全部由新龍國工程隊完成。
列車試跑那天，
銀灰色車身貼著軌道掠過平原，它像貼地飛行。
站台上的外國記者手裡相機舉起，卻來不及按快門。
東北鞍山舊鋼廠被改造成自動化鋼鐵城。
機械臂第一次投入試生產時，許多老工人一開始不放心，站在旁邊盯著。
聚變電爐升溫。
智能冶煉線啟動。
鋼水像紅色江河奔流。
老工人看著那條紅色長河，眼睛裡映著火光。
「以前一爐鋼，像打仗。」
「現在還是打仗。」
「只是這回，咱們的兵器不一樣了。」
……
世界沉默。
這哪裡是戰後重建。
這是時代飛升躍遷。
但那個男人始終強調，
建設不能只看高樓、鐵路和工廠。
「最重要的是源源不斷的人才。」
於是，新龍國展開全國範圍的大掃盲。
夜校燈火遍布鄉村。
白天種地、進廠、修路。
晚上識字、算數、學政治、學科學。
許多曾扛槍打仗的戰士，坐進教室時比上戰場還緊張。
有人握慣了步槍，握鉛筆卻手抖。
老師站在黑板前，一筆一畫寫下：
【人民】
【科學】
【未來】
教室里，幾十雙眼睛盯著黑板，亮得像剛點燃的燈。
……
掃盲運動大獲成功後，
後續的全國科學教育普及工作，交由錢森同志全權負責。
他聯合全國科學家，制定了一套讓所有傳統教育家目瞪口呆的計劃。
名為：
【三千工程，十個五年規劃】
目標不是複製蓋亞。
而是讓新龍國人民真正理解每一項技術背後的原理後，走出屬於自己的，具有新龍國特色的新科技發展路線。
錢森在第一次全國教育會議上說得很直接：
「蓋亞可以把答案給我們。」
「但如果我們只會抄答案，永遠成不了真正的強大民族。」
「我們必須知道為什麼。」
「知道每個公式從哪裡來。」
「知道每台機器為什麼能動。」
「知道每種材料為什麼能承受高溫。」
「知道每一項技術背後的底層邏輯。」
「只有這樣，新龍國的未來才是自己的。」
會議上，有人提出擔憂。
「小學就要學微積分，教育是不是超前太多？」
「孩子們會不會跟不上？」
錢森抬起頭。
「人就算再笨，十四歲了還能學不會微積分？」
會議室里一片安靜。
有人差點被茶水嗆住。
錢森繼續道：
「而且，我們要培養的，不是普通人。」
「我們要培養一等一的超級工程師。」
「我們要培養能夠接住人類未來的人。」
「這個進度，不能降。」
於是，一份令全國震動的新教育體系正式下發。
幼兒園：數理基礎教育、空間想像、自然觀察、勞動習慣。
小學：高等物理啟蒙、微積分基礎、機械結構拆裝、基礎電路。
初中：原子材料科學、常溫超導材料概論、實際生產操作。
高中：可控核聚變工程導論、工業系統協作、實際製造。
大學：初代機甲製造原理、複雜控制系統、材料工程、實際製造。
研究生：反重力引擎理論、初代空天一體母艦基礎設計、實際製造。
文件下發後，全國教育系統安靜了很久。
然後炸了。
老先生們捧著教材，手都在抖。
「小學學微積分？」
「初中學原子材料？」
「高中學核聚變？」
「大學就造機甲？」
「研究生直接上空天母艦？」
有人覺得太瘋狂。
有人覺得太冒進。
有人覺得這是把蓋亞文明的台階硬塞到新龍國孩子腳下。
可錢森態度堅決。
「慢不得。」
「我們已經錯過太多年。」
「現在有機會，就要往前追。」
「當然，不能死記硬背。」
「理論必須和實際生產高度結合。」
「學一個公式，就要知道它能解決什麼問題。」
「學一種材料，就要進工廠親手煉。」
「學一個電路，就要親手焊出能在機甲上運行的電路板。」
「學聚變，就要親自參與反應堆的維護和升級改造工作。」
「知識不能飄在天上。」
「知識要進車間，進工廠，進實驗室，進機甲製造現場。」
新龍國的教育機器，就這樣以一種近乎蠻橫的速度運轉起來。
……
第一批特殊教材送到部隊夜校時，許多老戰士圍著箱子看熱鬧。
他們以為又是識字課本。
最多再加些算術。
結果箱子打開，第一本封面上寫著：
《高等數學·微積分》
第二本：
《經典力學與場論基礎》
第三本：
《工程材料與晶格結構》
第四本：
《等離子體入門》
一個曾背著行軍鍋走過雪山草地的小戰士，被分到第一冊。
他已經以優異的成績完成了所有基礎教育，
如今已經長高了些，但臉上仍帶著少年氣。
現在，他坐在新教室里。
桌子是新打的木桌。
燈光明亮。
黑板擦得很乾淨。
窗外，遠處工廠煙囪和輸電塔在夜色中立著。
老師把教材發下來。
小戰士小心翼翼翻開第一頁。
眼裡全是光。
第一頁上寫著：
【空間極限】
下面是一串符號。
他盯著那串符號看了三秒。
五秒。
十秒。
表情逐漸慌張。
旁邊老兵低聲問：「咋了？」
小戰士緩緩合上書。
又不信邪地重新打開。
那串符號仍在那裡。
沒有消失。
他臉色更白。
半晌後，他用一種發自肺腑的語氣喃喃道：
「我就是突然覺得，鬼子炮樓還挺親切的。」