第449章 日月安屬，列星安陳
放學的時候，蔣寒還特意叮囑了：
「行舟，今晚你就別寫作業了哈，把心思放在更重要的事情上。」
「嗯嗯。」陸行舟司空見慣，只是淡定地點點頭。
一旁，王浩和陳陽流下了羨慕的淚水。
反而是李默早已見怪不怪。
……
御景灣的書房內，窗外的夜色已深，幾顆星星掛在天邊，顯得有些寥落。
陸行舟靜靜地坐在寬大的紅木書桌前。
那封來自國家航天局的紅頭文件，此刻正平鋪在桌面最顯眼的位置。
上面的國徽在燈光下熠熠生輝，仿佛有一股無形的力量，使得這張薄薄的紙重如千鈞。
陸行舟輕輕摩挲著文件的邊緣，思緒漸漸飄遠。
兩千多年前，屈原向著蒼天，一口氣提出了一百七十多個問題，從天地開闢問到陰陽變化，從日月星辰問到神話傳說。
那是中華民族最早的「科幻精神」，是對未知世界最原始、最本質的考據與求索。
可是，在這個平行世界上，並沒有屈原的這篇《天問》傳世。
如果陸行舟僅僅是把「天問」這兩個字報上去，雖然好聽大氣，但終究少了一份厚重的文化底蘊，少了一個足以支撐起這個名字的靈魂。
「既然要文抄，那就抄個全套的吧。」
「不僅要把名字帶過來，更要把那份並沒有隨著時間消逝的求索精神，一併帶給這個世界的華夏兒女。」
他站起身，取出了文房四寶。
鋪紙，研墨。
墨香在書房裡緩緩散開，帶著一股松煙的清冽。
他提起毛筆，飽蘸濃墨。
那個峨冠博帶、行吟澤畔的身影，仿佛與他重疊在了一起。
筆鋒落下！
力透紙背！
這一次，他用的不是飄逸的行書，也不是狂放的草書，而是蒼勁有力、端莊肅穆的行楷！
宣紙正中間，兩個大字赫然顯現——
【天問】
字跡剛勁，盡顯文人風骨。
但這還不夠。
陸行舟並沒有停筆。
「天問」二字之下，另起一行，字體稍小，但筆意更濃。
洋洋灑灑，寫下那篇足以驚艷時光的長詩！
【遂古之初，誰傳道之？】
【上下未形，何由考之？】
【冥昭瞢暗，誰能極之？】
【……】
……
很多時候，科學的盡頭是哲學，而哲學的源頭是發問。
【明明暗暗，惟時何為？】
【……】
【日月安屬，列星安陳？】
【……】
【何試上自予，忠名彌彰？】
陸行舟寫得很慢，很認真。
最後一筆落下後，看著這幅墨跡未乾的作品，陸行舟滿意地點了點頭。
「日月安屬？列星安陳？」
「古人問：日月天體屬何方？無數星辰怎布陳？」
「如今，我們造出了探測器，我們要飛出地球，飛向火星。」
「這就是最好的回答。」
他小心翼翼地把這幅字晾乾，然後卷好，裝進了一旁的圓筒畫匣里。
……
次日清晨。
一中校門口的紅幅依然鮮艷，陸行舟背著畫匣，走進了校長室。
「哎喲！行舟來了！」
校長一看到陸行舟就像看見了文曲星，連忙放下手裡的保溫杯，滿臉堆笑地迎了上來：
「怎麼樣？昨晚有沒有思路？雖然責任重大，但是千萬別著急。」
陸行舟笑了笑，也不廢話，直接把背後的畫匣解下來，遞了過去。
「名字，我已經想好了，還附上了一篇文章。」
「這麼快？還有文章？」
校長喜出望外，接過畫匣的手稍微有些哆嗦。
「行舟啊，這可是給航天局交差啊，不用再潤色潤色？」
「文章本天成，妙手偶得之。有些東西，第一感覺就是最好的。」
校長打開畫匣，取出宣紙，小心翼翼地在辦公桌上展開。
下一秒，校長的眼睛瞬間直了！
「這文體……是先秦辭賦？」
校長的眼中充滿了驚嘆。
陸行舟笑道：「探測器的名字，就叫——【天問】。」
「願我華夏航天人，求索宇宙，叩問九天。」
「不管時間過去了多久，不管我們手中的是竹簡還是晶片，這種『日月安屬，列星安陳』的好奇心，從未改變。」
「天問，日月安屬，列星安陳……」校長細細品味，隨後振奮地說道：「好！好一個天問！好一個日月安屬，列星安陳！」
「大氣！太大氣了！」
「我看過那麼多名字，什麼探路者、開拓者、勇氣號……若是跟這兩個字比起來，都顯得太小家子氣了！」
「這個名字，才配得上咱們五千年的文明，才配得上咱們的大國重器！」
校長小心翼翼地把宣紙重新卷好，動作輕柔得像是在對待一件稀世國寶。
他拍著胸脯，信誓旦旦地保證道：
「行舟，你放心！」
「這件事包在我身上！」
「我親自開車去郵局發機要件！絕對不能在路上有半點閃失！」
看著校長這般謹慎認真的模樣，陸行舟不禁有些莞爾。
「那就勞煩校長了。」
「哪裡話！咱們江城一中出了你這麼個文曲星，真是百年幸事，百年幸事啊！」
……
時光如水，靜靜流淌。
第15屆全國青少年「人與自然·環保」主題徵文大賽，也正式拉開了帷幕。
這項比賽由環境保護部門和作家協會聯合舉辦，因為今年各大高校的自主招生政策里特別提到了這個獎項的加分權重，所以今年的參賽人數空前火爆。
當然，最讓人津津樂道的，還是陸行舟竟然也報名參加了。
按照賽制，比賽分為兩個階段。
第一階段是初賽。
採取「不限題材、不限體裁」的開放式命題，只要圍繞「環保」或者「人與自然」這個核心，無論是寫小說、散文、或者是科幻、童話，統統都可以。
目的就是為了最大限度地激發青少年的想像力！
而第二階段則是決賽。
為了響應正如火如荼的「國學熱」以及「文化自信」，決賽要求秉持「古為今用，古文新聲」的精神，參賽選手必須使用古文或者類古文體裁進行創作。
對於一般的高中生來說，這兩個階段都是巨大的挑戰。
但對於陸行舟而言……
這簡直就是為自己量身定做的「刷獎副本」！
「行舟，今晚你就別寫作業了哈，把心思放在更重要的事情上。」
「嗯嗯。」陸行舟司空見慣，只是淡定地點點頭。
一旁，王浩和陳陽流下了羨慕的淚水。
反而是李默早已見怪不怪。
……
御景灣的書房內，窗外的夜色已深，幾顆星星掛在天邊，顯得有些寥落。
陸行舟靜靜地坐在寬大的紅木書桌前。
那封來自國家航天局的紅頭文件，此刻正平鋪在桌面最顯眼的位置。
上面的國徽在燈光下熠熠生輝，仿佛有一股無形的力量，使得這張薄薄的紙重如千鈞。
陸行舟輕輕摩挲著文件的邊緣，思緒漸漸飄遠。
兩千多年前，屈原向著蒼天，一口氣提出了一百七十多個問題，從天地開闢問到陰陽變化，從日月星辰問到神話傳說。
那是中華民族最早的「科幻精神」，是對未知世界最原始、最本質的考據與求索。
可是，在這個平行世界上，並沒有屈原的這篇《天問》傳世。
如果陸行舟僅僅是把「天問」這兩個字報上去，雖然好聽大氣，但終究少了一份厚重的文化底蘊，少了一個足以支撐起這個名字的靈魂。
「既然要文抄，那就抄個全套的吧。」
「不僅要把名字帶過來，更要把那份並沒有隨著時間消逝的求索精神，一併帶給這個世界的華夏兒女。」
他站起身，取出了文房四寶。
鋪紙，研墨。
墨香在書房裡緩緩散開，帶著一股松煙的清冽。
他提起毛筆，飽蘸濃墨。
那個峨冠博帶、行吟澤畔的身影，仿佛與他重疊在了一起。
筆鋒落下！
力透紙背！
這一次，他用的不是飄逸的行書，也不是狂放的草書，而是蒼勁有力、端莊肅穆的行楷！
宣紙正中間，兩個大字赫然顯現——
【天問】
字跡剛勁，盡顯文人風骨。
但這還不夠。
陸行舟並沒有停筆。
「天問」二字之下，另起一行，字體稍小，但筆意更濃。
洋洋灑灑，寫下那篇足以驚艷時光的長詩！
【遂古之初，誰傳道之？】
【上下未形，何由考之？】
【冥昭瞢暗，誰能極之？】
【……】
……
很多時候，科學的盡頭是哲學，而哲學的源頭是發問。
【明明暗暗，惟時何為？】
【……】
【日月安屬，列星安陳？】
【……】
【何試上自予，忠名彌彰？】
陸行舟寫得很慢，很認真。
最後一筆落下後，看著這幅墨跡未乾的作品，陸行舟滿意地點了點頭。
「日月安屬？列星安陳？」
「古人問：日月天體屬何方？無數星辰怎布陳？」
「如今，我們造出了探測器，我們要飛出地球，飛向火星。」
「這就是最好的回答。」
他小心翼翼地把這幅字晾乾，然後卷好，裝進了一旁的圓筒畫匣里。
……
次日清晨。
一中校門口的紅幅依然鮮艷，陸行舟背著畫匣，走進了校長室。
「哎喲！行舟來了！」
校長一看到陸行舟就像看見了文曲星，連忙放下手裡的保溫杯，滿臉堆笑地迎了上來：
「怎麼樣？昨晚有沒有思路？雖然責任重大，但是千萬別著急。」
陸行舟笑了笑，也不廢話，直接把背後的畫匣解下來，遞了過去。
「名字，我已經想好了，還附上了一篇文章。」
「這麼快？還有文章？」
校長喜出望外，接過畫匣的手稍微有些哆嗦。
「行舟啊，這可是給航天局交差啊，不用再潤色潤色？」
「文章本天成，妙手偶得之。有些東西，第一感覺就是最好的。」
校長打開畫匣，取出宣紙，小心翼翼地在辦公桌上展開。
下一秒，校長的眼睛瞬間直了！
「這文體……是先秦辭賦？」
校長的眼中充滿了驚嘆。
陸行舟笑道：「探測器的名字，就叫——【天問】。」
「願我華夏航天人，求索宇宙，叩問九天。」
「不管時間過去了多久，不管我們手中的是竹簡還是晶片，這種『日月安屬，列星安陳』的好奇心，從未改變。」
「天問，日月安屬，列星安陳……」校長細細品味，隨後振奮地說道：「好！好一個天問！好一個日月安屬，列星安陳！」
「大氣！太大氣了！」
「我看過那麼多名字，什麼探路者、開拓者、勇氣號……若是跟這兩個字比起來，都顯得太小家子氣了！」
「這個名字，才配得上咱們五千年的文明，才配得上咱們的大國重器！」
校長小心翼翼地把宣紙重新卷好，動作輕柔得像是在對待一件稀世國寶。
他拍著胸脯，信誓旦旦地保證道：
「行舟，你放心！」
「這件事包在我身上！」
「我親自開車去郵局發機要件！絕對不能在路上有半點閃失！」
看著校長這般謹慎認真的模樣，陸行舟不禁有些莞爾。
「那就勞煩校長了。」
「哪裡話！咱們江城一中出了你這麼個文曲星，真是百年幸事，百年幸事啊！」
……
時光如水，靜靜流淌。
第15屆全國青少年「人與自然·環保」主題徵文大賽，也正式拉開了帷幕。
這項比賽由環境保護部門和作家協會聯合舉辦，因為今年各大高校的自主招生政策里特別提到了這個獎項的加分權重，所以今年的參賽人數空前火爆。
當然，最讓人津津樂道的，還是陸行舟竟然也報名參加了。
按照賽制，比賽分為兩個階段。
第一階段是初賽。
採取「不限題材、不限體裁」的開放式命題，只要圍繞「環保」或者「人與自然」這個核心，無論是寫小說、散文、或者是科幻、童話，統統都可以。
目的就是為了最大限度地激發青少年的想像力！
而第二階段則是決賽。
為了響應正如火如荼的「國學熱」以及「文化自信」，決賽要求秉持「古為今用，古文新聲」的精神，參賽選手必須使用古文或者類古文體裁進行創作。
對於一般的高中生來說，這兩個階段都是巨大的挑戰。
但對於陸行舟而言……
這簡直就是為自己量身定做的「刷獎副本」！