第296章教材又改了
教室里。
因為是自習課，大家都在安靜地寫作業。
陸行舟正在思考《三體》接下來的劇情——「人列計算機」。
那是秦始皇用三千萬大軍組成的，純粹依靠人力的計算機！
這樣大膽而奇妙的設定，絕對能再次刷新讀者的世界觀。
就在這時。
一張折好的小紙條推了過來。
打開紙條。
這一手清秀的字體，一看就是夏晚秋的。
【聽說你的《春》已經交上去了？恭喜啊，未來的大文豪。（笑臉）】
陸行舟嘴角微揚。
提起筆，在紙條下面回復了一句：
【既然是大文豪了，能不能申請……這周的物理作業，也就是天體運動的專題，借我抄（劃掉）參考一下？（可憐）】
正好最近教到了天體運動，李默看《三體》更起勁了。
陸行舟把紙條偷偷推回去。
過了一會兒。
紙條又飛回來了。
上面畫著一個大大的可愛豬頭。
雖然沒有直接答應。
但緊接著，一張寫滿了解題步驟的草稿紙，悄悄地遞了過來。
上面還貼心地標註了陸行舟可能遺忘的重點。
陸行舟接過來，心裡暖暖的。
「謝了。」他無聲地做出口型。
夏晚秋笑了笑，隨後扭過頭，假裝看不見。
而此時的他們並不知道。
遙遠的首都。
一場關於「語文教材」的變革，正在悄然發生。
而這場變革的風暴中心……
恰恰就是這篇——《春》！
……
首都，教材編審委員會，大會議室。
「關於下學期，也就是春季學期的語文教材微調方案，各位還有什麼意見嗎？」
主持人是一位德高望重的語文教育泰斗，他放下手中的茶杯，環視了一圈會議室。
幾個編輯低頭翻看著手中的資料，氣氛略顯沉悶。
「那個……」
就在這時，來自江省教育廳的專家——章洞，清了清嗓子。
他從隨身的公文包里，小心翼翼地取出了一份列印稿。
那份稿子上還帶著油墨的香氣，正是陸行舟的那篇——《春》！
「各位老師，我想推薦一篇文章。」
章洞語氣平和，但裡面的興奮勁兒卻呼之欲出：
「這是我們江省現代文大賽的冠軍作品，作者陸行舟大家應該很熟悉了。」
「雖然他還在念高二，但我覺得這篇文章的質量，已經完全具備了入選教材的資格！」
「又是陸行舟？」主持人眉毛一挑，接過稿子，「讓我看看。」
他戴上老花鏡，開始閱讀。
「【盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……】」
起初，他的表情還很平靜。
但隨著視線的移動，他的眼神逐漸亮了起來！
「【小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……】」
「【桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……】」
那種清新的生命力，那種躍然紙上的畫面感，簡直就像是一股真正的春風，吹散了會議室里沉悶的空氣。
「好！」
「寫得真好！」
讀完最後一句，老泰斗忍不住拍案叫絕：
「朗朗上口，清新自然！」
「這簡直就是為了朗讀而生的文章啊！」
他摘下眼鏡，激動地說道：「我同意入選！」
「比起晦澀的古文，偶爾讓孩子們接受一下散文的薰陶也好啊！」
有了泰斗的背書，其他委員自然也是紛紛點頭。
「確實不錯，這比喻絕了，『剛落地的娃娃』、『小姑娘』、『健壯的青年』……層層遞進，寓意深刻！」
「很難想像這是一個高中生寫出來的，後生可畏啊！」
「全票通過，必須入選！」
……
「那麼……」
章洞趁熱打鐵，提出了一個十分關鍵的問題：
「既然大家都同意入選。」
「該放到哪個年級？哪一課呢？」
眾人議論紛紛。
「放到初一吧？初一正好是新學期的開始，萬象更新。」有人提議。
「不妥。」章洞搖了搖頭，「我覺得……放到初三更為合適。」
「初三？」眾人不解。
章洞解釋道：
「初三的學生，面臨著中考的巨大壓力，正是最焦慮、最疲憊的時候。」
「這篇《春》，充滿了希望與力量，正好可以給他們緊繃的神經松一鬆綁，給他們打打氣！」
「而且……」他露出了一個「我都是為了學生好」的微笑：
「這篇文章語言優美，修辭手法豐富，非常適合用來出——閱讀理解題！」
「妙啊！」
眾人恍然大悟，紛紛豎起大拇指：
「老章說得對！」
「既能放鬆心情，又能提升應試能力，一舉兩得！」
「那就這麼定了，下學期初三語文教材的散文，把這篇《春》放進去！」
……
就在滿堂皆歡、眼看就要塵埃落定的時候。
會議室的角落裡。
一個剛入會不久、戴著圓框眼鏡的青年教師，突然弱弱地舉起了手。
「那個……章老，各位老師。」
她的聲音很小，但在此時卻顯得格外清晰。
「怎麼了？小劉，有意見？」章洞心情好，和顏悅色地問道。
青年教師小劉咽了口唾沫，有些猶豫地說道：
「那個……我查了一下之前的記錄。」
「今年上半年，也就是上個學期，初二教材多了《記籃球場夜遊》和《愛蓮說》等古詩文……」
「今年下半年，也就是這個學期，我們把《岳陽樓記》放到了初三，也是必背篇目和重點閱讀。」
因為是自習課，大家都在安靜地寫作業。
陸行舟正在思考《三體》接下來的劇情——「人列計算機」。
那是秦始皇用三千萬大軍組成的，純粹依靠人力的計算機！
這樣大膽而奇妙的設定，絕對能再次刷新讀者的世界觀。
就在這時。
一張折好的小紙條推了過來。
打開紙條。
這一手清秀的字體，一看就是夏晚秋的。
【聽說你的《春》已經交上去了？恭喜啊，未來的大文豪。（笑臉）】
陸行舟嘴角微揚。
提起筆，在紙條下面回復了一句：
【既然是大文豪了，能不能申請……這周的物理作業，也就是天體運動的專題，借我抄（劃掉）參考一下？（可憐）】
正好最近教到了天體運動，李默看《三體》更起勁了。
陸行舟把紙條偷偷推回去。
過了一會兒。
紙條又飛回來了。
上面畫著一個大大的可愛豬頭。
雖然沒有直接答應。
但緊接著，一張寫滿了解題步驟的草稿紙，悄悄地遞了過來。
上面還貼心地標註了陸行舟可能遺忘的重點。
陸行舟接過來，心裡暖暖的。
「謝了。」他無聲地做出口型。
夏晚秋笑了笑，隨後扭過頭，假裝看不見。
而此時的他們並不知道。
遙遠的首都。
一場關於「語文教材」的變革，正在悄然發生。
而這場變革的風暴中心……
恰恰就是這篇——《春》！
……
首都，教材編審委員會，大會議室。
「關於下學期，也就是春季學期的語文教材微調方案，各位還有什麼意見嗎？」
主持人是一位德高望重的語文教育泰斗，他放下手中的茶杯，環視了一圈會議室。
幾個編輯低頭翻看著手中的資料，氣氛略顯沉悶。
「那個……」
就在這時，來自江省教育廳的專家——章洞，清了清嗓子。
他從隨身的公文包里，小心翼翼地取出了一份列印稿。
那份稿子上還帶著油墨的香氣，正是陸行舟的那篇——《春》！
「各位老師，我想推薦一篇文章。」
章洞語氣平和，但裡面的興奮勁兒卻呼之欲出：
「這是我們江省現代文大賽的冠軍作品，作者陸行舟大家應該很熟悉了。」
「雖然他還在念高二，但我覺得這篇文章的質量，已經完全具備了入選教材的資格！」
「又是陸行舟？」主持人眉毛一挑，接過稿子，「讓我看看。」
他戴上老花鏡，開始閱讀。
「【盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……】」
起初，他的表情還很平靜。
但隨著視線的移動，他的眼神逐漸亮了起來！
「【小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……】」
「【桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……】」
那種清新的生命力，那種躍然紙上的畫面感，簡直就像是一股真正的春風，吹散了會議室里沉悶的空氣。
「好！」
「寫得真好！」
讀完最後一句，老泰斗忍不住拍案叫絕：
「朗朗上口，清新自然！」
「這簡直就是為了朗讀而生的文章啊！」
他摘下眼鏡，激動地說道：「我同意入選！」
「比起晦澀的古文，偶爾讓孩子們接受一下散文的薰陶也好啊！」
有了泰斗的背書，其他委員自然也是紛紛點頭。
「確實不錯，這比喻絕了，『剛落地的娃娃』、『小姑娘』、『健壯的青年』……層層遞進，寓意深刻！」
「很難想像這是一個高中生寫出來的，後生可畏啊！」
「全票通過，必須入選！」
……
「那麼……」
章洞趁熱打鐵，提出了一個十分關鍵的問題：
「既然大家都同意入選。」
「該放到哪個年級？哪一課呢？」
眾人議論紛紛。
「放到初一吧？初一正好是新學期的開始，萬象更新。」有人提議。
「不妥。」章洞搖了搖頭，「我覺得……放到初三更為合適。」
「初三？」眾人不解。
章洞解釋道：
「初三的學生，面臨著中考的巨大壓力，正是最焦慮、最疲憊的時候。」
「這篇《春》，充滿了希望與力量，正好可以給他們緊繃的神經松一鬆綁，給他們打打氣！」
「而且……」他露出了一個「我都是為了學生好」的微笑：
「這篇文章語言優美，修辭手法豐富，非常適合用來出——閱讀理解題！」
「妙啊！」
眾人恍然大悟，紛紛豎起大拇指：
「老章說得對！」
「既能放鬆心情，又能提升應試能力，一舉兩得！」
「那就這麼定了，下學期初三語文教材的散文，把這篇《春》放進去！」
……
就在滿堂皆歡、眼看就要塵埃落定的時候。
會議室的角落裡。
一個剛入會不久、戴著圓框眼鏡的青年教師，突然弱弱地舉起了手。
「那個……章老，各位老師。」
她的聲音很小，但在此時卻顯得格外清晰。
「怎麼了？小劉，有意見？」章洞心情好，和顏悅色地問道。
青年教師小劉咽了口唾沫，有些猶豫地說道：
「那個……我查了一下之前的記錄。」
「今年上半年，也就是上個學期，初二教材多了《記籃球場夜遊》和《愛蓮說》等古詩文……」
「今年下半年，也就是這個學期，我們把《岳陽樓記》放到了初三，也是必背篇目和重點閱讀。」