第78章 帶存子上春晚
第78章 帶存子上春晚
晚自習的燈光靜靜鋪在課桌上。
劉皓存賭氣般地將注意力集中在數學題上，筆尖在草稿紙上劃出沙沙的聲響。
她偶爾會偷偷用餘光瞥向身旁，但每次都只看到魏安依然保持著望向窗外的姿勢，側臉在燈光下顯得沉靜。
教室里很安靜，只有翻書聲和寫字聲。
魏安確實在「發呆」。
他的視線穿過玻璃，落在遠處操場邊那排白楊樹的剪影上，但意識深處，系統面板已經展開。
【巨星養成負面情緒收集系統】
【宿主：魏安】
【當前負面情緒值：3.8億】
春晚的邀約在腦海中迴響。
柳剛導演要的是一首「勵志主題、貼合青少年、積極向上」的歌—一這個要求很明確，但也給了魏安足夠的「創作空間」。
魏安的思緒在系統商城的音樂分類中快速檢索。
最終，他的目光停在一個兌換項上。
《少年中國說》。
不是原版梁啓超先生的散文，而是後來經過改編、由張小演唱的那一版歌曲版本。
歌詞保留了原文的精髓，又融入了現代音樂的節奏與熱血，既有文化底蘊，又有時代氣息。
更重要的是——這首歌的演唱形式。
中間穿插著數十名少年少女的齊聲朗誦：「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強————」
那段朗誦，是點睛之筆。
如果由他主唱，讓北舞附中中國舞B班的全體同學來完成朗誦部分————
那就可以帶劉皓存上春晚了？
魏安意識中默念：「兌換《少年中國說》。」
【兌換成功。消耗負面情緒值1500萬。】
暖流湧入腦海。
旋律、歌詞、編曲結構————都清晰浮現。
魏安閉上眼睛，在腦海中快速梳理。
主歌部分需要清澈而有力量的少年音：副歌要爆發力；中間朗誦段落需要整齊、有力、充滿信念感的齊聲————
他睜開眼，看了眼身旁還在和數學題較勁的劉皓存。
小姑娘已經放棄了「生氣」，眉頭又皺在了一起。
魏安輕輕抽走她手中的筆。
劉皓存一愣，轉頭看他。
「哪題不會？」魏安問。
「這題————」劉皓存指向練習冊上那道關於有理數混合運算的應用題。
魏安接過練習冊，拿起筆，在草稿紙上一步步寫解題過程。
他的字跡工整清晰，每個步驟都標註得明明白白。
五分鐘後，劉皓存恍然大悟：「原來是這樣！」
「嗯。」魏安把筆還給她，「繼續寫吧。」
F
」
時間悄然滑過兩天。
九月二十九日，周三。
上午的文化課結束後，吃過午飯。
趁著午休時間，魏安找到李貴霞。
「李老師。」他聲音平穩，「我想跟您商量件事。」
李貴霞看著魏安：「你說。」
「我最近寫了一首新歌，叫《少年中國說》。」魏安說，「歌詞改編自梁啓超先生的文章，主題是關於少年人的責任和夢想。」
李貴霞點點頭，等著他繼續。
「這首歌的編排，中間需要一段集體朗誦。」魏安頓了頓，「我想邀請咱們班所有同學一起參與錄製。」
李貴霞微微一愣：「全班？」
「對。」魏安點頭，「大概需要二三十個少年少女的聲音，齊聲朗誦那幾句經典段落。咱們班同學都有視唱練耳基礎，節奏感和音準都沒問題。」
他看著李貴霞：「後天不就放假了嘛？我想著，趁國慶假期，組織大家集中練習幾天，把朗誦部分錄好。當然，前提是大家願意，家長也同意。」
李貴霞沉思了幾秒。
魏安在給同學們創造機會，參與他的作品錄製，獲得署名經驗，未來寫在履歷里都是亮點。更何況魏安現在的熱度，任何與他相關的作品都會有關注度。
「我需要請示學校，也要徵得所有家長的同意。」李貴霞說道，「明天下午家長來接孩子，可以開個簡短的家長會溝通一下。」
「好。」魏安點頭，「我讓我媽準備一份簡單的錄製協助協議，明確署名權和相關安排。」
李貴霞看著他，笑笑：「魏安，你倒是會為同學們著想。」
「大家是一個班的，有機會一起做點事挺好。」魏安說，「而且人多力量大，那段朗誦人多了才有氣勢。」
，，，下午上班後，李貴霞便去行政樓找校領導請示。
二十分鐘後，她臉上帶著輕鬆的表情。
學校領導同意了，畢竟這是學生自發組織的藝術實踐活動，不涉及外出商演，還能增強班級凝聚力。
——
只要家長簽字同意，安排好安全事宜就行。
回到辦公室，李貴霞給2010級中國舞B班的學生家長，群發簡訊：「明天下午五點半放學後，請所有家長暫留十分鐘，在306教室召開簡短家長會，關於國慶期間班級藝術實踐活動，需要徵求大家意見。」
次日，九月三十日。
下午五點半，放學鈴響起。
306教室里，家長們陸續到齊。
魏安的母親李紅娟也來了，手裡提著一個文件袋。
李貴霞站在講台上，看著下方二十多位家長。
「各位家長下午好，占用大家幾分鐘時間。」她開門見山，「今天召集大家，是關於國慶假期期間，我們班計劃組織一次藝術實踐活動一參與魏安同學最新歌曲作品的錄製。」
教室里安靜下來。
——
「魏安最近創作了一首新歌《少年中國說》，作品中有一段集體朗誦，需要二三十名少年少女的聲音。」李貴霞解釋道，「他提議邀請我們班全體同學共同參與錄製，每位參與的同學都會在作品字幕中署名。」
她頓了頓：「活動完全自願，國慶假期期間安排三到四天的集中練習和錄製，地點就在學校排練廳。需要所有家長簽字同意，並且至少一名家長陪同參與每次排練。」
這時，李紅娟站了起來。
「各位家長，我是魏安的母親李紅娟。」她打開文件袋，取出協議，「這是《作品錄製協助協議》，裡面明確了這次合作的性質—一同學們以協助錄製者」身份參與，僅享有署名權，但不涉及商業分成等其他權利。所有錄製產生的費用由我們工作室承擔。」
協議在家長間傳閱。
條款很清晰：魏安方負責專業指導、錄音設備、後期製作；家長負責孩子往返安全；學校提供場地；作品使用時必須標註所有參與者姓名；不支付費用但也不收取任何費用————
「這是好事啊！」一個父親率先開口，「能參與魏安的作品，還能署名，對孩子來說是很好的經歷。」
「但會不會太占用孩子休息時間？」一位母親問道。
「協議里寫了，每天排練時間不超過四小時，且安排在白天。」李貴霞說，「其餘時間孩子們可以自由安排。其實這也是一種專業實踐一在錄音棚里工作，了解作品製作流程，對學藝術的孩子很有幫助。」
家長們交換著眼神。
能參與魏安的作品錄製，這機會確實難得。
更何況協議條款清晰，安全有保障，還能增強班級凝聚力。
「我們參加。」
「也算我們一份。」
「這種實踐活動比在家閒著強。」
短短几分鐘，所有家長都做出了決定一同意。
晚自習的燈光靜靜鋪在課桌上。
劉皓存賭氣般地將注意力集中在數學題上，筆尖在草稿紙上劃出沙沙的聲響。
她偶爾會偷偷用餘光瞥向身旁，但每次都只看到魏安依然保持著望向窗外的姿勢，側臉在燈光下顯得沉靜。
教室里很安靜，只有翻書聲和寫字聲。
魏安確實在「發呆」。
他的視線穿過玻璃，落在遠處操場邊那排白楊樹的剪影上，但意識深處，系統面板已經展開。
【巨星養成負面情緒收集系統】
【宿主：魏安】
【當前負面情緒值：3.8億】
春晚的邀約在腦海中迴響。
柳剛導演要的是一首「勵志主題、貼合青少年、積極向上」的歌—一這個要求很明確，但也給了魏安足夠的「創作空間」。
魏安的思緒在系統商城的音樂分類中快速檢索。
最終，他的目光停在一個兌換項上。
《少年中國說》。
不是原版梁啓超先生的散文，而是後來經過改編、由張小演唱的那一版歌曲版本。
歌詞保留了原文的精髓，又融入了現代音樂的節奏與熱血，既有文化底蘊，又有時代氣息。
更重要的是——這首歌的演唱形式。
中間穿插著數十名少年少女的齊聲朗誦：「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強————」
那段朗誦，是點睛之筆。
如果由他主唱，讓北舞附中中國舞B班的全體同學來完成朗誦部分————
那就可以帶劉皓存上春晚了？
魏安意識中默念：「兌換《少年中國說》。」
【兌換成功。消耗負面情緒值1500萬。】
暖流湧入腦海。
旋律、歌詞、編曲結構————都清晰浮現。
魏安閉上眼睛，在腦海中快速梳理。
主歌部分需要清澈而有力量的少年音：副歌要爆發力；中間朗誦段落需要整齊、有力、充滿信念感的齊聲————
他睜開眼，看了眼身旁還在和數學題較勁的劉皓存。
小姑娘已經放棄了「生氣」，眉頭又皺在了一起。
魏安輕輕抽走她手中的筆。
劉皓存一愣，轉頭看他。
「哪題不會？」魏安問。
「這題————」劉皓存指向練習冊上那道關於有理數混合運算的應用題。
魏安接過練習冊，拿起筆，在草稿紙上一步步寫解題過程。
他的字跡工整清晰，每個步驟都標註得明明白白。
五分鐘後，劉皓存恍然大悟：「原來是這樣！」
「嗯。」魏安把筆還給她，「繼續寫吧。」
F
」
時間悄然滑過兩天。
九月二十九日，周三。
上午的文化課結束後，吃過午飯。
趁著午休時間，魏安找到李貴霞。
「李老師。」他聲音平穩，「我想跟您商量件事。」
李貴霞看著魏安：「你說。」
「我最近寫了一首新歌，叫《少年中國說》。」魏安說，「歌詞改編自梁啓超先生的文章，主題是關於少年人的責任和夢想。」
李貴霞點點頭，等著他繼續。
「這首歌的編排，中間需要一段集體朗誦。」魏安頓了頓，「我想邀請咱們班所有同學一起參與錄製。」
李貴霞微微一愣：「全班？」
「對。」魏安點頭，「大概需要二三十個少年少女的聲音，齊聲朗誦那幾句經典段落。咱們班同學都有視唱練耳基礎，節奏感和音準都沒問題。」
他看著李貴霞：「後天不就放假了嘛？我想著，趁國慶假期，組織大家集中練習幾天，把朗誦部分錄好。當然，前提是大家願意，家長也同意。」
李貴霞沉思了幾秒。
魏安在給同學們創造機會，參與他的作品錄製，獲得署名經驗，未來寫在履歷里都是亮點。更何況魏安現在的熱度，任何與他相關的作品都會有關注度。
「我需要請示學校，也要徵得所有家長的同意。」李貴霞說道，「明天下午家長來接孩子，可以開個簡短的家長會溝通一下。」
「好。」魏安點頭，「我讓我媽準備一份簡單的錄製協助協議，明確署名權和相關安排。」
李貴霞看著他，笑笑：「魏安，你倒是會為同學們著想。」
「大家是一個班的，有機會一起做點事挺好。」魏安說，「而且人多力量大，那段朗誦人多了才有氣勢。」
，，，下午上班後，李貴霞便去行政樓找校領導請示。
二十分鐘後，她臉上帶著輕鬆的表情。
學校領導同意了，畢竟這是學生自發組織的藝術實踐活動，不涉及外出商演，還能增強班級凝聚力。
——
只要家長簽字同意，安排好安全事宜就行。
回到辦公室，李貴霞給2010級中國舞B班的學生家長，群發簡訊：「明天下午五點半放學後，請所有家長暫留十分鐘，在306教室召開簡短家長會，關於國慶期間班級藝術實踐活動，需要徵求大家意見。」
次日，九月三十日。
下午五點半，放學鈴響起。
306教室里，家長們陸續到齊。
魏安的母親李紅娟也來了，手裡提著一個文件袋。
李貴霞站在講台上，看著下方二十多位家長。
「各位家長下午好，占用大家幾分鐘時間。」她開門見山，「今天召集大家，是關於國慶假期期間，我們班計劃組織一次藝術實踐活動一參與魏安同學最新歌曲作品的錄製。」
教室里安靜下來。
——
「魏安最近創作了一首新歌《少年中國說》，作品中有一段集體朗誦，需要二三十名少年少女的聲音。」李貴霞解釋道，「他提議邀請我們班全體同學共同參與錄製，每位參與的同學都會在作品字幕中署名。」
她頓了頓：「活動完全自願，國慶假期期間安排三到四天的集中練習和錄製，地點就在學校排練廳。需要所有家長簽字同意，並且至少一名家長陪同參與每次排練。」
這時，李紅娟站了起來。
「各位家長，我是魏安的母親李紅娟。」她打開文件袋，取出協議，「這是《作品錄製協助協議》，裡面明確了這次合作的性質—一同學們以協助錄製者」身份參與，僅享有署名權，但不涉及商業分成等其他權利。所有錄製產生的費用由我們工作室承擔。」
協議在家長間傳閱。
條款很清晰：魏安方負責專業指導、錄音設備、後期製作；家長負責孩子往返安全；學校提供場地；作品使用時必須標註所有參與者姓名；不支付費用但也不收取任何費用————
「這是好事啊！」一個父親率先開口，「能參與魏安的作品，還能署名，對孩子來說是很好的經歷。」
「但會不會太占用孩子休息時間？」一位母親問道。
「協議里寫了，每天排練時間不超過四小時，且安排在白天。」李貴霞說，「其餘時間孩子們可以自由安排。其實這也是一種專業實踐一在錄音棚里工作，了解作品製作流程，對學藝術的孩子很有幫助。」
家長們交換著眼神。
能參與魏安的作品錄製，這機會確實難得。
更何況協議條款清晰，安全有保障，還能增強班級凝聚力。
「我們參加。」
「也算我們一份。」
「這種實踐活動比在家閒著強。」
短短几分鐘，所有家長都做出了決定一同意。