第595章 犯傻！
鄭主任的笑容微微一頓：「這個……也是改革的一部分。通過語境學語言，效果更好。」
陳青看著他：「鄭主任，您是搞教育的，您說實話——這個教材，零基礎的孩子能跟上嗎？」
鄭主任沉默了兩秒，然後嘆了口氣，語氣變了：「陳先生，我跟您說實話。這個教材，對有些孩子確實難。但大綱是上面定的，我們學校只能執行。課時壓縮了，拼音兩周過完，英語一周兩節課，我們能怎麼辦？」
他頓了頓，又說：「上面說『家校合作』，其實就是讓家長多出力。有條件的家庭，能給孩子報班、請家教，孩子就跟得上。沒條件的，確實吃力。」
陳青問：「學校向上反映過嗎？」
鄭主任苦笑：「反映過，有用嗎？上面說了，改革要有魄力，不能聽家長抱怨。我們就只能想辦法——老師私下整理知識點，周末加課，但這些都是偷偷的，不能拿到明面上說。」
他看了看陳青，忽然壓低聲音：「陳先生，我多說一句。您要是能跟其他家長一起，合理反映情況，也許有用。但別指望學校，我們沒這個膽量。」
陳青點點頭，站起來：「謝謝鄭主任，我明白了。」
走出校門，陳青回頭看了一眼。
嶄新的教學樓，漂亮的操場，走廊里貼著「教育國際化」的標語。
但他腦子裡，想的是那些看不見的角落——鄉村小學的代課老師，留守兒童的家庭，那些連抱怨都沒有機會的人。
他拿出手機，打開那個家長群，翻了翻那些抱怨、焦慮、無奈的消息。
然後他給李花發了條微信：「李花，教育廳那個趙立群，背景你了解嗎？」
李花隔了一會兒回覆：「了解一點。他之前在省政府辦公廳待過，跟張魯寧關係不錯。教材改革張魯寧剛來的時候也是很支持的，說是『教育國際化的突破口』。怎麼了？」
陳青沒回。
他收起手機，站在校門口，看著來來往往接孩子的家長。
有開奔馳的，有騎電動車的，有穿著工裝的，有滿頭白髮的老人。
他們的孩子，都是進同一所學校，用同一套教材，面對同樣的課堂。
但起跑線，從來都不一樣。
晚上回到家，等陳曦睡了，他才開始處理事情。
陳青把今天去學校的情況給馬慎兒說了一遍。
馬慎兒聽完，問：「那就沒辦法了。既然都是這樣，我們也只能先顧著曦曦。反正我也在家沒什麼別的事。」
陳青拍著妻子的手，卻沒有說話。
之前百鳥金融的事都已經讓他意識到，他現在是省發改委副主任，一個邊緣崗位，一個「沉澱」的角色。
可他的腦子裡，就是揮不去那些問題——特別是那些老人無助的語音。
馬慎兒看著他的表情，似有所察覺，輕聲提醒：「陳青，你已經不是市長了。」
陳青點點頭：「我知道。」
他靠在椅背上，閉上眼睛。
腦子裡閃過很多畫面——林州的古城牆，金禾縣的礦區，石易縣的災民，還有那些在市政府門口默默支持他的百姓。
他知道，自己可能又要「閒不住」了。
但有些事，如果連看都不看，連說都不說，那這些年走過的路，還有什麼意義？
次日早上，他給林州教育局那邊打電話，要了林州幾所小學校長的電話，挨個打電話詢問了一下基本情況。
和琴瑟路小學等幾所學校得到的回答都差不多。
這讓他下定決心對這個事要去了解一下。
周四下午，陳青提前半小時離開辦公室，去了省委組織部。
他約了穆元臻。
穆元臻自從升任省委組織部副部長後，工作忙得很，但接到陳青電話時，語氣還是像在黨校學習時一樣熱絡：「陳青？難得你主動找我，什麼事？」
「想請教點事，你什麼時候有空？」
「現在不行，下午四點後可以。要不你過來，我辦公室，聊完正好一起吃個飯？」
陳青應了。
下午去的時候，穆元臻正在批文件，抬起頭看見陳青，笑了：「來了？坐，我先把這點簽完。」
陳青在沙發上坐下，打量著這間辦公室。
比嚴巡的辦公室小一些，但收拾得利落，牆上掛著一幅字——「公道正派」，是組織部常見的格調。
幾分鐘後，穆元臻合上文件，走過來在陳青對面坐下，親自給他倒了杯茶：「說吧，什麼事？電話里聽你語氣，不像是工作上的事。」
陳青接過茶杯，猶豫了一下，還是說了：「老穆，你兒子當年上學的時候，遇到過教材問題嗎？」
穆元臻愣了一下，然後笑起來：「你專門跑來找我，就為這個？」
陳青自己也笑了：「沒辦法，女兒今年上小學，被教材折騰得睡不著覺。」
穆元臻端起茶杯，靠在沙發上，表情放鬆下來：「我兒子都高中了，小學那會兒的事，早忘了。怎麼，現在的教材有什麼問題？」
陳青把手機拿出來，翻出家長群的聊天記錄遞給他：「你自己看看。」
穆元臻接過手機，一條一條往下翻。
翻到那條老人的語音時，他點開聽了一遍，表情微微變化。
聽完，他把手機還給陳青，沉默了幾秒。
「這個群里的情況，普遍嗎？」
陳青點點頭：「我簡單問了一下，城鄉都有。重點小學的老師私下承認，教材編排邏輯有問題，孩子學得吃力。普通小學更嚴重，老師只能自己補課。鄉村小學……英語課是語文老師代的。」
穆元臻嘆了口氣：「教育這塊，和組織部的工作沒有聯繫，但也知道一點。趙立群推的那個改革，爭議確實不小。但你也知道，張魯寧在的時候支持他，現在雖然張魯寧去政協了，趙立群還是副廳長，沒人動他。」
陳青說：「我不是要動誰，就是作為家長，想搞清楚問題到底出在哪。你有什麼建議？」
穆元臻看著他，忽然笑了：「陳青啊陳青，你這個發改委副主任，從百鳥金融到小學教材，手伸得夠長的。是不是在省城待著太閒了？」
陳青苦笑：「是有點閒。但這事兒，不看不知道，一看就放不下。」
穆元臻點點頭，收起玩笑的表情：「理解。我兒子小時候，也遇到過類似問題。那時候還沒有這些改革，但學校作業多，家長也跟著累。我愛人天天抱怨，我也只能周末多陪陪孩子，給他講題。說實話，這方面我還真沒什麼經驗——我兒子上的是省委機關幼兒園、省委機關小學，一路都是系統內，資源有保障，沒怎麼操過心。」
他頓了頓，看著陳青：「你要聽我的建議？要麼找教育廳的朋友打聽打聽，看能不能協調一下。要麼就自己想辦法——反正你女兒也要上學，多跟學校溝通，多跟其他家長抱團。有時候，家長的聲音大了，學校也會重視。」
陳青搖搖頭：「找教育廳的朋友，不合適。我就是想了解情況，不想搞得複雜。」
穆元臻看著他，眼神里有一種說不清的東西——是欣賞，也是感慨。
「你啊，還是這個脾氣。」他遞了根煙給陳青，「陳青，你知道我最佩服你什麼嗎？」
陳青沒說話，只是掏出打火機給他點上。
穆元臻抽了一口之後，在煙霧中說道：「從江南市石易縣開始，你幹的事我都知道。你這個人，不管在什麼位置，心裡都裝著事——裝著那些跟你沒關係的人的事。」
陳青看著他：「鄭主任，您是搞教育的，您說實話——這個教材，零基礎的孩子能跟上嗎？」
鄭主任沉默了兩秒，然後嘆了口氣，語氣變了：「陳先生，我跟您說實話。這個教材，對有些孩子確實難。但大綱是上面定的，我們學校只能執行。課時壓縮了，拼音兩周過完，英語一周兩節課，我們能怎麼辦？」
他頓了頓，又說：「上面說『家校合作』，其實就是讓家長多出力。有條件的家庭，能給孩子報班、請家教，孩子就跟得上。沒條件的，確實吃力。」
陳青問：「學校向上反映過嗎？」
鄭主任苦笑：「反映過，有用嗎？上面說了，改革要有魄力，不能聽家長抱怨。我們就只能想辦法——老師私下整理知識點，周末加課，但這些都是偷偷的，不能拿到明面上說。」
他看了看陳青，忽然壓低聲音：「陳先生，我多說一句。您要是能跟其他家長一起，合理反映情況，也許有用。但別指望學校，我們沒這個膽量。」
陳青點點頭，站起來：「謝謝鄭主任，我明白了。」
走出校門，陳青回頭看了一眼。
嶄新的教學樓，漂亮的操場，走廊里貼著「教育國際化」的標語。
但他腦子裡，想的是那些看不見的角落——鄉村小學的代課老師，留守兒童的家庭，那些連抱怨都沒有機會的人。
他拿出手機，打開那個家長群，翻了翻那些抱怨、焦慮、無奈的消息。
然後他給李花發了條微信：「李花，教育廳那個趙立群，背景你了解嗎？」
李花隔了一會兒回覆：「了解一點。他之前在省政府辦公廳待過，跟張魯寧關係不錯。教材改革張魯寧剛來的時候也是很支持的，說是『教育國際化的突破口』。怎麼了？」
陳青沒回。
他收起手機，站在校門口，看著來來往往接孩子的家長。
有開奔馳的，有騎電動車的，有穿著工裝的，有滿頭白髮的老人。
他們的孩子，都是進同一所學校，用同一套教材，面對同樣的課堂。
但起跑線，從來都不一樣。
晚上回到家，等陳曦睡了，他才開始處理事情。
陳青把今天去學校的情況給馬慎兒說了一遍。
馬慎兒聽完，問：「那就沒辦法了。既然都是這樣，我們也只能先顧著曦曦。反正我也在家沒什麼別的事。」
陳青拍著妻子的手，卻沒有說話。
之前百鳥金融的事都已經讓他意識到，他現在是省發改委副主任，一個邊緣崗位，一個「沉澱」的角色。
可他的腦子裡，就是揮不去那些問題——特別是那些老人無助的語音。
馬慎兒看著他的表情，似有所察覺，輕聲提醒：「陳青，你已經不是市長了。」
陳青點點頭：「我知道。」
他靠在椅背上，閉上眼睛。
腦子裡閃過很多畫面——林州的古城牆，金禾縣的礦區，石易縣的災民，還有那些在市政府門口默默支持他的百姓。
他知道，自己可能又要「閒不住」了。
但有些事，如果連看都不看，連說都不說，那這些年走過的路，還有什麼意義？
次日早上，他給林州教育局那邊打電話，要了林州幾所小學校長的電話，挨個打電話詢問了一下基本情況。
和琴瑟路小學等幾所學校得到的回答都差不多。
這讓他下定決心對這個事要去了解一下。
周四下午，陳青提前半小時離開辦公室，去了省委組織部。
他約了穆元臻。
穆元臻自從升任省委組織部副部長後，工作忙得很，但接到陳青電話時，語氣還是像在黨校學習時一樣熱絡：「陳青？難得你主動找我，什麼事？」
「想請教點事，你什麼時候有空？」
「現在不行，下午四點後可以。要不你過來，我辦公室，聊完正好一起吃個飯？」
陳青應了。
下午去的時候，穆元臻正在批文件，抬起頭看見陳青，笑了：「來了？坐，我先把這點簽完。」
陳青在沙發上坐下，打量著這間辦公室。
比嚴巡的辦公室小一些，但收拾得利落，牆上掛著一幅字——「公道正派」，是組織部常見的格調。
幾分鐘後，穆元臻合上文件，走過來在陳青對面坐下，親自給他倒了杯茶：「說吧，什麼事？電話里聽你語氣，不像是工作上的事。」
陳青接過茶杯，猶豫了一下，還是說了：「老穆，你兒子當年上學的時候，遇到過教材問題嗎？」
穆元臻愣了一下，然後笑起來：「你專門跑來找我，就為這個？」
陳青自己也笑了：「沒辦法，女兒今年上小學，被教材折騰得睡不著覺。」
穆元臻端起茶杯，靠在沙發上，表情放鬆下來：「我兒子都高中了，小學那會兒的事，早忘了。怎麼，現在的教材有什麼問題？」
陳青把手機拿出來，翻出家長群的聊天記錄遞給他：「你自己看看。」
穆元臻接過手機，一條一條往下翻。
翻到那條老人的語音時，他點開聽了一遍，表情微微變化。
聽完，他把手機還給陳青，沉默了幾秒。
「這個群里的情況，普遍嗎？」
陳青點點頭：「我簡單問了一下，城鄉都有。重點小學的老師私下承認，教材編排邏輯有問題，孩子學得吃力。普通小學更嚴重，老師只能自己補課。鄉村小學……英語課是語文老師代的。」
穆元臻嘆了口氣：「教育這塊，和組織部的工作沒有聯繫，但也知道一點。趙立群推的那個改革，爭議確實不小。但你也知道，張魯寧在的時候支持他，現在雖然張魯寧去政協了，趙立群還是副廳長，沒人動他。」
陳青說：「我不是要動誰，就是作為家長，想搞清楚問題到底出在哪。你有什麼建議？」
穆元臻看著他，忽然笑了：「陳青啊陳青，你這個發改委副主任，從百鳥金融到小學教材，手伸得夠長的。是不是在省城待著太閒了？」
陳青苦笑：「是有點閒。但這事兒，不看不知道，一看就放不下。」
穆元臻點點頭，收起玩笑的表情：「理解。我兒子小時候，也遇到過類似問題。那時候還沒有這些改革，但學校作業多，家長也跟著累。我愛人天天抱怨，我也只能周末多陪陪孩子，給他講題。說實話，這方面我還真沒什麼經驗——我兒子上的是省委機關幼兒園、省委機關小學，一路都是系統內，資源有保障，沒怎麼操過心。」
他頓了頓，看著陳青：「你要聽我的建議？要麼找教育廳的朋友打聽打聽，看能不能協調一下。要麼就自己想辦法——反正你女兒也要上學，多跟學校溝通，多跟其他家長抱團。有時候，家長的聲音大了，學校也會重視。」
陳青搖搖頭：「找教育廳的朋友，不合適。我就是想了解情況，不想搞得複雜。」
穆元臻看著他，眼神里有一種說不清的東西——是欣賞，也是感慨。
「你啊，還是這個脾氣。」他遞了根煙給陳青，「陳青，你知道我最佩服你什麼嗎？」
陳青沒說話，只是掏出打火機給他點上。
穆元臻抽了一口之後，在煙霧中說道：「從江南市石易縣開始，你幹的事我都知道。你這個人，不管在什麼位置，心裡都裝著事——裝著那些跟你沒關係的人的事。」