第389章 紫外線燈
校長看著窗外宛如災難片現場的校園，聽著助理的匯報，只覺得太陽穴突突直跳，一股深深的無力感和荒謬感湧上心頭。
他預想過學生們知道真相後會噁心、會憤怒，但眼前這種連鎖性的生理排斥反應，實在超出了他的認知範疇。
就在這時，校醫接了一通電話急匆匆跑來匯報。
「校長，送檢的第一批學生嘔吐物和剩餘食物樣本，詳細化驗結果出來了。」
校長急忙問道：「什麼原因？」
「可以確定導致學生們出現症狀的主要原因，並非細菌性或化學性食物中毒。」校醫神色凝重。
校長精神一振，追問：「不是食物中毒？那是什麼？」
「光氣...醫院在多名症狀嚴重學生的血液和胃內容物中，檢測到了微量的光氣，我也不知道是什麼東西。」
「光氣？」校長愣了一下，對這個詞感到陌生。
這時，林遠突然站出來解釋：「光氣是劇毒化學氣體，可以通過呼吸道、皮膚接觸等多種途徑進入人體。」
「輕微症狀就是嘔吐頭暈，如果嚴重可能會危及生命，也就是說，他們中毒跟胎盤沒有半毛錢關係，肯定是他們不小心吸入了光氣。」
此話一出，校長臉色大變：「學校哪來的光氣？怎麼會接觸到這些東西？」
林遠搖了搖頭：「這我就不知道了，你可以把化學系的人叫過來問問就知道了。」
校長點了點頭，立馬吩咐助理叫來化工系的系主任。
助理領命，急匆匆去打電話。
校長室里氣氛更加凝重，所有人都被光氣給嚇到了。
如果真如林遠所說，是劇毒化學氣體泄露，那問題的性質就完全變了。
從食品安全事件，升級為可能涉及重大公共安全的化學污染事故！
很快，化學化工學院的系主任張教授被緊急召來。
不出意外，聽到光氣兩個字，頓時臉色大變。
「光氣？校長，您確定檢測結果是光氣？」張教授的聲音帶著難以置信：「光氣是嚴格管控的劇毒化學品，具有強烈的刺激性和窒息性！」
「我們學院的本科教學和絕大部分科研項目，根本不會儲存和使用這種東西！」
「即便有少數涉及相關前體物的前沿研究，也必須在最高級別的負壓防護實驗室，並有嚴格的審批和監管流程！」
校長眉頭緊鎖：「也就是說，你們化工學院這邊，基本可以排除大規模儲存或常規使用光氣的可能？」
「那會不會是學生私下違規實驗，或者什麼廢棄化學品處理不當產生的？」
張教授沉思片刻回答：「校長，這種可能性極低。」
「首先，光氣的合成條件苛刻，需要特定原料和裝置，學生私下幾乎不可能完成。」
「其次，學院所有化學品，從採購、入庫、領用、使用到廢液處理，都有完整的電子台帳和雙人管理制度，定期盤查。」
「尤其是高毒、易製毒、易制爆品類，管控更為嚴格。」
「如果有異常，我不可能不知道。」
聽完張教授的分析，校長的心沉了下去。
如果不是化工系，那光氣從何而來？難道檢測有誤？
片刻過後，校長深吸一口氣：「不管怎麼樣，檢查一下總沒有錯，張教授，你親自帶人去檢查一下，確保光氣不是從你們這裡泄露的。」
「好！」張教授鄭重的點了點頭，二話不說就去檢查。
等待總是漫長的，醫院那邊不斷的打電話過來。
有些學生開始好轉，但也有一些學生吸入了過多的光氣，病情不斷惡化。
最可怕的是，學校里又出現了不少相同症狀的學生。
這個消息直接讓校長的心沉到了谷底。
陸續出現中毒現象，只能證明一點，光氣就是在學校里傳播的。
可問題是，到現在為止，他們連在哪泄露的都不知道。
二十分鐘後，張教授急匆匆的回來了。
只不過臉色不太好。
校長急忙問道：「怎麼樣？是不是查到了泄露點？」
然而張教授卻搖了搖頭：「沒有...我帶人把所有的地方都檢查了一遍，完全沒有光氣泄露。」
「雖然光氣沒有顏色，但有明顯的刺激味，還是很好分辨的，如果有我們不可能聞不到。」
聞言，校長的臉色也變的越發難看。
就在這時，林遠忽然又開口了，若有所思的說道：「校長，光氣這東西吧，除了直接儲存使用，還有一種可能...」
「就是某些含氯有機溶劑，比如氯仿、四氯化碳什麼的，在特定條件下。」
「比如長時間暴露在紫外線照射下，可能會發生光化學反應，緩慢分解生成光氣。」
「紫外線照射？」張教授點了點頭：「林遠說的沒錯，這樣是有可能產生光氣的，但是...我們的學生不可能傻乎乎的把含氯有機溶劑放在太陽底下曬的。」
然而林遠卻搖了搖頭：「張教授，我相信化工系的學生不會，但是你忘了...並不是只有太陽才有紫外線。」
「如果我沒記錯的話，學校里的教室以及各個地方都有安裝紫外線燈吧？用來消毒殺菌。」
「這...」張教授沉默了：「你說的這種可能確實存在...但是這也...可能性太低了。」
校長皺了皺眉，最終一拍桌子：「查！！徹查！！立刻通知保衛科針對全校有紫外線燈的地方檢查，另外，馬上聯繫那些中毒的學生，問問他們是否在哪裡聞過刺鼻的味道。」
隨著校長一聲令下，保衛科全員出動，配合後勤和設備管理部門。
對全校所有安裝有紫外線消毒燈的區域進行地毯式排查
重點是實驗室、醫務室、體育館更衣室、圖書館部分區域以及一些老舊建築的公共空間。
與此同時，各院系輔導員也接到緊急通知。
通過班級群、電話等方式，詢問所有出現不適症狀的學生。
回憶今天是否在校園內某個特定地點聞到過刺鼻的氣味。
起初反饋寥寥，大多數學生要麼因為嘔吐頭暈記憶模糊，要麼當時根本沒留意。
但隨著詢問範圍擴大，一個地點逐漸清晰起來。
他預想過學生們知道真相後會噁心、會憤怒，但眼前這種連鎖性的生理排斥反應，實在超出了他的認知範疇。
就在這時，校醫接了一通電話急匆匆跑來匯報。
「校長，送檢的第一批學生嘔吐物和剩餘食物樣本，詳細化驗結果出來了。」
校長急忙問道：「什麼原因？」
「可以確定導致學生們出現症狀的主要原因，並非細菌性或化學性食物中毒。」校醫神色凝重。
校長精神一振，追問：「不是食物中毒？那是什麼？」
「光氣...醫院在多名症狀嚴重學生的血液和胃內容物中，檢測到了微量的光氣，我也不知道是什麼東西。」
「光氣？」校長愣了一下，對這個詞感到陌生。
這時，林遠突然站出來解釋：「光氣是劇毒化學氣體，可以通過呼吸道、皮膚接觸等多種途徑進入人體。」
「輕微症狀就是嘔吐頭暈，如果嚴重可能會危及生命，也就是說，他們中毒跟胎盤沒有半毛錢關係，肯定是他們不小心吸入了光氣。」
此話一出，校長臉色大變：「學校哪來的光氣？怎麼會接觸到這些東西？」
林遠搖了搖頭：「這我就不知道了，你可以把化學系的人叫過來問問就知道了。」
校長點了點頭，立馬吩咐助理叫來化工系的系主任。
助理領命，急匆匆去打電話。
校長室里氣氛更加凝重，所有人都被光氣給嚇到了。
如果真如林遠所說，是劇毒化學氣體泄露，那問題的性質就完全變了。
從食品安全事件，升級為可能涉及重大公共安全的化學污染事故！
很快，化學化工學院的系主任張教授被緊急召來。
不出意外，聽到光氣兩個字，頓時臉色大變。
「光氣？校長，您確定檢測結果是光氣？」張教授的聲音帶著難以置信：「光氣是嚴格管控的劇毒化學品，具有強烈的刺激性和窒息性！」
「我們學院的本科教學和絕大部分科研項目，根本不會儲存和使用這種東西！」
「即便有少數涉及相關前體物的前沿研究，也必須在最高級別的負壓防護實驗室，並有嚴格的審批和監管流程！」
校長眉頭緊鎖：「也就是說，你們化工學院這邊，基本可以排除大規模儲存或常規使用光氣的可能？」
「那會不會是學生私下違規實驗，或者什麼廢棄化學品處理不當產生的？」
張教授沉思片刻回答：「校長，這種可能性極低。」
「首先，光氣的合成條件苛刻，需要特定原料和裝置，學生私下幾乎不可能完成。」
「其次，學院所有化學品，從採購、入庫、領用、使用到廢液處理，都有完整的電子台帳和雙人管理制度，定期盤查。」
「尤其是高毒、易製毒、易制爆品類，管控更為嚴格。」
「如果有異常，我不可能不知道。」
聽完張教授的分析，校長的心沉了下去。
如果不是化工系，那光氣從何而來？難道檢測有誤？
片刻過後，校長深吸一口氣：「不管怎麼樣，檢查一下總沒有錯，張教授，你親自帶人去檢查一下，確保光氣不是從你們這裡泄露的。」
「好！」張教授鄭重的點了點頭，二話不說就去檢查。
等待總是漫長的，醫院那邊不斷的打電話過來。
有些學生開始好轉，但也有一些學生吸入了過多的光氣，病情不斷惡化。
最可怕的是，學校里又出現了不少相同症狀的學生。
這個消息直接讓校長的心沉到了谷底。
陸續出現中毒現象，只能證明一點，光氣就是在學校里傳播的。
可問題是，到現在為止，他們連在哪泄露的都不知道。
二十分鐘後，張教授急匆匆的回來了。
只不過臉色不太好。
校長急忙問道：「怎麼樣？是不是查到了泄露點？」
然而張教授卻搖了搖頭：「沒有...我帶人把所有的地方都檢查了一遍，完全沒有光氣泄露。」
「雖然光氣沒有顏色，但有明顯的刺激味，還是很好分辨的，如果有我們不可能聞不到。」
聞言，校長的臉色也變的越發難看。
就在這時，林遠忽然又開口了，若有所思的說道：「校長，光氣這東西吧，除了直接儲存使用，還有一種可能...」
「就是某些含氯有機溶劑，比如氯仿、四氯化碳什麼的，在特定條件下。」
「比如長時間暴露在紫外線照射下，可能會發生光化學反應，緩慢分解生成光氣。」
「紫外線照射？」張教授點了點頭：「林遠說的沒錯，這樣是有可能產生光氣的，但是...我們的學生不可能傻乎乎的把含氯有機溶劑放在太陽底下曬的。」
然而林遠卻搖了搖頭：「張教授，我相信化工系的學生不會，但是你忘了...並不是只有太陽才有紫外線。」
「如果我沒記錯的話，學校里的教室以及各個地方都有安裝紫外線燈吧？用來消毒殺菌。」
「這...」張教授沉默了：「你說的這種可能確實存在...但是這也...可能性太低了。」
校長皺了皺眉，最終一拍桌子：「查！！徹查！！立刻通知保衛科針對全校有紫外線燈的地方檢查，另外，馬上聯繫那些中毒的學生，問問他們是否在哪裡聞過刺鼻的味道。」
隨著校長一聲令下，保衛科全員出動，配合後勤和設備管理部門。
對全校所有安裝有紫外線消毒燈的區域進行地毯式排查
重點是實驗室、醫務室、體育館更衣室、圖書館部分區域以及一些老舊建築的公共空間。
與此同時，各院系輔導員也接到緊急通知。
通過班級群、電話等方式，詢問所有出現不適症狀的學生。
回憶今天是否在校園內某個特定地點聞到過刺鼻的氣味。
起初反饋寥寥，大多數學生要麼因為嘔吐頭暈記憶模糊，要麼當時根本沒留意。
但隨著詢問範圍擴大，一個地點逐漸清晰起來。