第32章 縣試開考
「甲字十六號。」進門前，有衙役遞過來一個小木牌，是他的座號。
作揖示意後拿過考籃，快步進了考棚。
入眼是一個個馬廄似得灰磚牆隔成的號子，密密麻麻好幾排。
每排第一間號舍牆面上粉刷著大大的紅色「甲乙丙丁」字樣。
找到對應的甲字標誌，往裡走，依次查看考棚上的小標號，很快找到。
萬幸，不是臭號，且離茅廁很遠。
入目，是一個閉塞狹隘的小隔間，黑咕隆咚的，正前方有一木板，是當做桌面使用的。
木板已然腐舊破敗了不少，上面有點點斑駁墨跡，不知是哪個前人所留。
木板後頭是一磚砌的矮台子，當做座位使用，已然風化得掉渣。
唯一讓人欣慰的是號舍頂部是瓦片屋頂，不會有漏雨情況。
放下考籃，把帶的薄褥子拿出來鋪在那冷硬的台子上，擺好筆墨紙硯，落座，從小罐子裡倒了些水，先把墨研上。
研完墨，還陸續有考生入場，只好把雙手夾在腋下取暖，以防凍僵手指，影響寫字。
而後日老僧入定般閉目養神。
隨著時間一分一秒流逝，耳邊學子進場的腳步聲漸漸平息，難掩的緊張情緒緩緩湧上心頭。
長長舒了一口氣，讓自己平心靜氣。
不少學子和他一般緊張，呼吸粗重，冷汗直冒，抖若篩糠，畢竟是科舉生涯的敲門磚，是極其重要的。
壓抑的氣氛，讓林景行這個前世考了不知多少次試的老手，都有些莫名的緊張忐忑。
正暗自開導自己，就聽耳邊一陣嘰里咕嚕的小聲碎碎念，側耳一聽，是隔壁號子的考生在低聲祈禱。
聽著他把漫天神佛念叨了一遍，林景行忍俊之餘，緊張情緒反倒平復下不少。
「哐—」
一聲鑼響，震耳欲聾，打斷了所有人的祈禱。
「肅靜！」
「大燕永安三十七年河州縣試，開始！」
考前，先是本次考試的主考官，河州知縣親自訓話。
林景行因此也看到了為他投考文書予以通過的蘇定州，蘇大人。
那人身形清瘦，著青色官袍，頭懸烏紗帽，帽下是個正氣的國字臉，皮膚黃中帶黑，在衙役簇擁下立於高台。
「鄙人忝為河州知縣，今日為國擢才，不勝榮幸，有數言敬告，諸生靜聽。」
「聖天子垂意掄才，諸生積學求進，今日庭前濟濟，皆河州菁英，本縣不勝欣悅。科場大義，首重誠敬。挾片楮隻字，是謂欺君；與鄰座眉目相傳，謂之悖德。爾等當知，十年寒窗雪案，豈可因頃刻之迷盡付東流？更累保結廩生，殊為不智……」
絮絮叨叨一段前世已經聽厭煩的考生須知，聽得林景行一個頭兩個大。
良久，知縣終於講完，抬手指了下備在台前的一應物件：
「廊下已備銅壺香茗，筆墨倘有未周，可稟明補給。願諸生效囊螢映雪之誠，成閬苑折桂之志。」
當然，這是些場面話，莫說香茗了，就是真有人去取墨水怕是也會被打上備考不周，輕視考試的標記。
上考場備不足筆墨，就像上戰場沒帶…刀戈，是態度問題。
「錚——」又是一聲鑼響。
開始正式考試。
先是每人發放一張紅格素卷（帶紅色豎線的空白考紙）。
捲紙邊緣有專門留出的親供欄，需要填寫考生本人信息。
林景行先在稿紙上寫了幾個字，找到手感後才把信息填好。
剛寫完，就聽得一聲吆喝——「出題！」
而後就見倆壯碩衙役扛著題牌在考棚過道里來回緩步穿梭。
待靠近他這邊時，連忙將四道題目快速謄抄到草稿紙上。
縣試不發題目，要求學子自行謄抄，不但可以防止漏題，也進一步加大了時間消耗。
共四題，第一題為默寫題，要求默寫《大燕律》數百字，主要考察學子的書法筆跡素養，要求無有謬誤紕漏，字跡美觀整潔。
第二題為經義題：子曰：「不患無位，患所以立。」（出自《論語·里仁》）
這題出的就有深度了，題目「不患無位，患所以立」是《論語》中的經典名句，內涵深刻。
字面釋義為：不要憂慮得不到職位，而要憂慮沒有立身處世的真才實學。
以此要引申為為人處世的人格修養根基，體現出儒家『反求諸己』的修養觀。
考察的是考生心性與學養。
第三題依然是經義題：孟子曰：「人有不為也，而後可以有為。」（出自《孟子·離婁下》）
這題相對於上一道，難度與深度不遑多讓。
字面意思很是簡單，就是說：人要有所不為，然後才能有所作為。
但內在考察遠不是這般簡單。
有所為，有所不為是儒家關於修身與成事辯證關係的核心命題。它強調道德自律是建功立業的前提，思想深遠。
需要學子由此引申出儒家「先立乎其大」，「有所守而後有所為」的價值觀。
以此強調君子必須首先在道德上做出取捨和堅守，明晰界限，才能集中全部心力和才華，在正確的道路上建立不世之功。
第四題是一首試貼詩：以『春耕』為題，賦五言絕句一首，須合平仄，韻腳自定。」
看到此題，林景行迷之一笑，這下沈崇武可得感謝自己帶他去犁地了，你看，這不就出考題了嗎？
有了先前切身體會，相信他會作出一首驚天地泣鬼神的詩賦。
從頭到尾看完，林景行心中安定了大半，題目難度沒有超出預期。
縣試好就好在經義題不需要引申實例，只需要剖析清楚內在含義即可，難度大大降低，只要熟讀四書五經，達到觸類旁通就成。
當朝科舉，律法上雖還未明令要求學子以八股文格式作答，但實際操作上，其實已經形成了往八股趨勢倚靠的答題格式。
所以還是要以破題，承題，起講，起股，中股，束股，結語的格式作答，一套順序下來，需要寫得字數可是不少。
不敢耽擱，理清思路後開始在心中打腹稿。
作揖示意後拿過考籃，快步進了考棚。
入眼是一個個馬廄似得灰磚牆隔成的號子，密密麻麻好幾排。
每排第一間號舍牆面上粉刷著大大的紅色「甲乙丙丁」字樣。
找到對應的甲字標誌，往裡走，依次查看考棚上的小標號，很快找到。
萬幸，不是臭號，且離茅廁很遠。
入目，是一個閉塞狹隘的小隔間，黑咕隆咚的，正前方有一木板，是當做桌面使用的。
木板已然腐舊破敗了不少，上面有點點斑駁墨跡，不知是哪個前人所留。
木板後頭是一磚砌的矮台子，當做座位使用，已然風化得掉渣。
唯一讓人欣慰的是號舍頂部是瓦片屋頂，不會有漏雨情況。
放下考籃，把帶的薄褥子拿出來鋪在那冷硬的台子上，擺好筆墨紙硯，落座，從小罐子裡倒了些水，先把墨研上。
研完墨，還陸續有考生入場，只好把雙手夾在腋下取暖，以防凍僵手指，影響寫字。
而後日老僧入定般閉目養神。
隨著時間一分一秒流逝，耳邊學子進場的腳步聲漸漸平息，難掩的緊張情緒緩緩湧上心頭。
長長舒了一口氣，讓自己平心靜氣。
不少學子和他一般緊張，呼吸粗重，冷汗直冒，抖若篩糠，畢竟是科舉生涯的敲門磚，是極其重要的。
壓抑的氣氛，讓林景行這個前世考了不知多少次試的老手，都有些莫名的緊張忐忑。
正暗自開導自己，就聽耳邊一陣嘰里咕嚕的小聲碎碎念，側耳一聽，是隔壁號子的考生在低聲祈禱。
聽著他把漫天神佛念叨了一遍，林景行忍俊之餘，緊張情緒反倒平復下不少。
「哐—」
一聲鑼響，震耳欲聾，打斷了所有人的祈禱。
「肅靜！」
「大燕永安三十七年河州縣試，開始！」
考前，先是本次考試的主考官，河州知縣親自訓話。
林景行因此也看到了為他投考文書予以通過的蘇定州，蘇大人。
那人身形清瘦，著青色官袍，頭懸烏紗帽，帽下是個正氣的國字臉，皮膚黃中帶黑，在衙役簇擁下立於高台。
「鄙人忝為河州知縣，今日為國擢才，不勝榮幸，有數言敬告，諸生靜聽。」
「聖天子垂意掄才，諸生積學求進，今日庭前濟濟，皆河州菁英，本縣不勝欣悅。科場大義，首重誠敬。挾片楮隻字，是謂欺君；與鄰座眉目相傳，謂之悖德。爾等當知，十年寒窗雪案，豈可因頃刻之迷盡付東流？更累保結廩生，殊為不智……」
絮絮叨叨一段前世已經聽厭煩的考生須知，聽得林景行一個頭兩個大。
良久，知縣終於講完，抬手指了下備在台前的一應物件：
「廊下已備銅壺香茗，筆墨倘有未周，可稟明補給。願諸生效囊螢映雪之誠，成閬苑折桂之志。」
當然，這是些場面話，莫說香茗了，就是真有人去取墨水怕是也會被打上備考不周，輕視考試的標記。
上考場備不足筆墨，就像上戰場沒帶…刀戈，是態度問題。
「錚——」又是一聲鑼響。
開始正式考試。
先是每人發放一張紅格素卷（帶紅色豎線的空白考紙）。
捲紙邊緣有專門留出的親供欄，需要填寫考生本人信息。
林景行先在稿紙上寫了幾個字，找到手感後才把信息填好。
剛寫完，就聽得一聲吆喝——「出題！」
而後就見倆壯碩衙役扛著題牌在考棚過道里來回緩步穿梭。
待靠近他這邊時，連忙將四道題目快速謄抄到草稿紙上。
縣試不發題目，要求學子自行謄抄，不但可以防止漏題，也進一步加大了時間消耗。
共四題，第一題為默寫題，要求默寫《大燕律》數百字，主要考察學子的書法筆跡素養，要求無有謬誤紕漏，字跡美觀整潔。
第二題為經義題：子曰：「不患無位，患所以立。」（出自《論語·里仁》）
這題出的就有深度了，題目「不患無位，患所以立」是《論語》中的經典名句，內涵深刻。
字面釋義為：不要憂慮得不到職位，而要憂慮沒有立身處世的真才實學。
以此要引申為為人處世的人格修養根基，體現出儒家『反求諸己』的修養觀。
考察的是考生心性與學養。
第三題依然是經義題：孟子曰：「人有不為也，而後可以有為。」（出自《孟子·離婁下》）
這題相對於上一道，難度與深度不遑多讓。
字面意思很是簡單，就是說：人要有所不為，然後才能有所作為。
但內在考察遠不是這般簡單。
有所為，有所不為是儒家關於修身與成事辯證關係的核心命題。它強調道德自律是建功立業的前提，思想深遠。
需要學子由此引申出儒家「先立乎其大」，「有所守而後有所為」的價值觀。
以此強調君子必須首先在道德上做出取捨和堅守，明晰界限，才能集中全部心力和才華，在正確的道路上建立不世之功。
第四題是一首試貼詩：以『春耕』為題，賦五言絕句一首，須合平仄，韻腳自定。」
看到此題，林景行迷之一笑，這下沈崇武可得感謝自己帶他去犁地了，你看，這不就出考題了嗎？
有了先前切身體會，相信他會作出一首驚天地泣鬼神的詩賦。
從頭到尾看完，林景行心中安定了大半，題目難度沒有超出預期。
縣試好就好在經義題不需要引申實例，只需要剖析清楚內在含義即可，難度大大降低，只要熟讀四書五經，達到觸類旁通就成。
當朝科舉，律法上雖還未明令要求學子以八股文格式作答，但實際操作上，其實已經形成了往八股趨勢倚靠的答題格式。
所以還是要以破題，承題，起講，起股，中股，束股，結語的格式作答，一套順序下來，需要寫得字數可是不少。
不敢耽擱，理清思路後開始在心中打腹稿。