第十六章 別吵，他在導
下午有四節課，但因為是第一天上學，課表還沒有出來，所以一下午都是班主任的課。
高二（11）班的班主任叫李建國，教數學的，腦袋比較小留著一頭反光的光頭，體型微微發福，以前教臨江中學重點班的，教出過不少酒吧舞，愛瑤瑤的學生。
雖然他平時總和學生嘻嘻哈哈的，嚴肅起來的他，自帶資深教師的壓迫感，一個眼神，高級教師的威壓畢露。
臨江私立高中畢竟是私立中學，對老師約束較大，其中最為明顯的一條就是，不准壓力學生。
這就導致不少老師純粹打卡上班，上課照本宣科，下課不聞不問。
梁源覺得挺慶幸的，因為11班雖然是學校墊底的班級，但老師確實稱得上盡職盡責，遇到不學習的學生也會恨鐵不成鋼的提醒。
聽說這一屆高三的宏志班，老師對學生已經徹底失望。
有時甚至會出現，老師說：這一題選B。
台下有學生起鬨：老師我選的A，這題明明選A。
老師無奈：好好好，選A，就選A。
李建國教書確實挺不錯的，知識都是從基礎開始講起，每節課的內容都是固定的，也不拓展開來講，給予學生充足的時間吸收，這樣會導致課程進度變慢，學生學到的東西極為有限。
但沒辦法，他以前教的是六百多分的學生，現在教的總分在三百多分浮動，學生能接受上限在這，他又不想像其他老師那樣敷衍，只能降低自己的標準。
當然，如果學完意猶未盡，你也可以趁著課餘時間去找他開開小灶，他會很樂意幫忙。
據梁源所知，蘇靈靈就經常去找李建國開小灶。
李建國對蘇靈靈這類勤學好問的學生喜歡的緊，即使丟掉自己的休息時間，也得將知識餵到學生嘴裡。
蘇靈靈上學期總分628，學力指數校級28名。
這給宏志班爭了不少面子，李建國臉上也有光，在外逢人便說：蘇靈靈啊，那可是我的得意門生。
可這段師生情恐會斷於一月後的分班考上。
「大家將我講的內容消化一下，再把我黑板上的題目寫一寫，不會的就舉手問。」
李建國站在講台上，台下的學生盡收眼底，有埋頭不知道幹什麼的，有偷偷講笑話的，認真聽講的學生占比一半都沒有。
他的視線停留在蘇靈靈身上，欣賞之情溢於言表，嘴角的笑容壓都壓不住，但一想到這個月底就會再次分班。
以蘇靈靈的成績，不出意外的話，重點班是板上釘釘的，就連零班也不是不可能。
學生能夠到更好的班級學習，作為她的老師應該高興不是嗎。
他這樣安慰自己。
只是蘇靈靈走後，宏志班恐徹底成為宏志班，一點希望都沒有了。
李建國嘆了口氣，忽然發現個很有意思的現象，梁源竟然在認真學習？
練習題被他板書在黑板上，同學們解題的時間，他開始在下面環視，遇到舉手的同學就上去點撥兩句。
他背著雙手停在梁源身後，仔細一看，喲呵，這小子把數學書當小說看？都翻那麼後面了。
「題目寫完了？」
梁源正在自學後面的內容，沒有察覺李建國的靠近，直到對方出聲才後知後覺，他將寫題過程的草稿中交給老師。
李建國講的很慢，黑板上的題目也非常基礎，對現在的梁源來說和一加一沒什麼區別，根本不需要思考就能寫出來。
李建國拿起草稿中，目露精光：「暑期自學過？」
梁源點點頭：「學過一點。」
李建國久違的在除蘇靈靈以外的學生身上露出笑容：「很不錯，加油。」
這聲誇獎倒是把梁源搞的有些不好意思了，學生學習不是很正常嗎？
這就像你在試卷上寫上自己的名字。
老師滿意的誇你：真棒，你就是最棒的小羊。
別說，你還真別說。
會給情緒價值的老師，真的很加分。
李建國背著手走上講台，梁源這孩子挺聰明的，就是聰明勁不用在正道上，他初中雖然總分差，但數學挺高，高一上學期也曾有過短暫的高光，但後來慢慢泯了。
他語文也挺好，挺受語文老師喜歡的，語文老師沒少在辦公室向其他老師誇獎他的好。
李建國的教學思維里，沒有好生差生之分，只有想學的和不想學的學生，學生總有一天會醒悟，只是時間或早或晚，很多學生都會在高三那一年醒悟，開始學習，但那時候已經落後太多，上限已定。
梁源的提前醒悟令他挺驚喜的，一年的時間或許難掩頹勢，那兩年呢，兩年能改變的東西就很多了，能讓一個僅兩百分的墊底學生，上一個不錯的本科。
「停一停，大家將頭都抬起來，我來講一下這幾道題，會做的同學預習一下接下來的內容。」
梁源沒有聽講，這些玩意都太基礎，對他沒有提升，現在他正專注於一道稍微上了點強度的題目，眉頭緊鎖著。
感受到胳膊被人杵了兩下，他輕挪目光，滿臉問號。
韋馳壓著聲音：「源哥，不是，你學這麼認真，真要考大學啊。」
對於兄弟學習，每一個階段都有特定的調侃方式。
比如，大學就是：不是，哥，真別學了，難不成你要考研啊。
說句實話，梁源不太想搭理他。
梁源不記仇，但也不是老好人，他的朋友圈很少，只能容下一小部分人，而韋馳已不在之內。
將心比心，作為朋友，在他遇到困難時，至少得站他這邊吧。
暑假，梁源好心提醒韋馳，林媛不是好女人，被他說是嫉妒，這個可以用韋馳太愛了解釋。
因為將心比心，如果梁源的女神被人說壞話，他也好不到哪去。
但今天，在梁源與雷浩爆發衝突的時候，韋馳選擇雷浩。
每個人心中都有一桿秤，當你不知道如何選擇的時候，會潛意識的靠向更有價值的一邊。
或許韋馳沒有想那麼多，但他跟雷浩等人走了，這是事實。
至少角色互換，梁源絕不會在自己兄弟和人起衝突的時候，丟下兄弟離開。
他是學生，不是出生。
「別說話，好好聽講。」
畢竟是同桌，梁源不想將關係弄的太僵，維持表面關係也挺好的。
韋馳怔了怔，他內心敏感，已經發現梁源對他的態度發生改變，他嘆了口氣，轉過頭。
就在這時，一個紙條落到他的桌上，韋馳看向隔壁，那個兄弟用手指了指前方的倩影，又指了指梁源。
韋馳秒懂，將紙條推向梁源：「源哥，給你的。」
梁源皺著眉正處於解題的關鍵階段，隨口道：「別吵，我在思考。」
韋馳一愣，遲疑片刻，向傳紙條的同學傳達道：「別吵，他在思考。」
那位同學用筆尖抵了抵前桌的同學：「他說，別吵，他在燒烤。」
接龍開始了。
「他說，別吵，他在制導。」
「別吵，他在求導」
傳到最後，那個哥們臉紅了，看得蘇靈靈有些莫名其妙。
隨後。
「別吵，他在導。」
蘇靈靈耳尖微紅，轉過身久久難以平復：「赤石，又耍牛虻。」
很快，一個紙條傳回到她桌上。
「怎麼樣？被老李當做好學生的感覺很爽吧。」
「老實說，沒有叫你媽媽的時候爽。」
高二（11）班的班主任叫李建國，教數學的，腦袋比較小留著一頭反光的光頭，體型微微發福，以前教臨江中學重點班的，教出過不少酒吧舞，愛瑤瑤的學生。
雖然他平時總和學生嘻嘻哈哈的，嚴肅起來的他，自帶資深教師的壓迫感，一個眼神，高級教師的威壓畢露。
臨江私立高中畢竟是私立中學，對老師約束較大，其中最為明顯的一條就是，不准壓力學生。
這就導致不少老師純粹打卡上班，上課照本宣科，下課不聞不問。
梁源覺得挺慶幸的，因為11班雖然是學校墊底的班級，但老師確實稱得上盡職盡責，遇到不學習的學生也會恨鐵不成鋼的提醒。
聽說這一屆高三的宏志班，老師對學生已經徹底失望。
有時甚至會出現，老師說：這一題選B。
台下有學生起鬨：老師我選的A，這題明明選A。
老師無奈：好好好，選A，就選A。
李建國教書確實挺不錯的，知識都是從基礎開始講起，每節課的內容都是固定的，也不拓展開來講，給予學生充足的時間吸收，這樣會導致課程進度變慢，學生學到的東西極為有限。
但沒辦法，他以前教的是六百多分的學生，現在教的總分在三百多分浮動，學生能接受上限在這，他又不想像其他老師那樣敷衍，只能降低自己的標準。
當然，如果學完意猶未盡，你也可以趁著課餘時間去找他開開小灶，他會很樂意幫忙。
據梁源所知，蘇靈靈就經常去找李建國開小灶。
李建國對蘇靈靈這類勤學好問的學生喜歡的緊，即使丟掉自己的休息時間，也得將知識餵到學生嘴裡。
蘇靈靈上學期總分628，學力指數校級28名。
這給宏志班爭了不少面子，李建國臉上也有光，在外逢人便說：蘇靈靈啊，那可是我的得意門生。
可這段師生情恐會斷於一月後的分班考上。
「大家將我講的內容消化一下，再把我黑板上的題目寫一寫，不會的就舉手問。」
李建國站在講台上，台下的學生盡收眼底，有埋頭不知道幹什麼的，有偷偷講笑話的，認真聽講的學生占比一半都沒有。
他的視線停留在蘇靈靈身上，欣賞之情溢於言表，嘴角的笑容壓都壓不住，但一想到這個月底就會再次分班。
以蘇靈靈的成績，不出意外的話，重點班是板上釘釘的，就連零班也不是不可能。
學生能夠到更好的班級學習，作為她的老師應該高興不是嗎。
他這樣安慰自己。
只是蘇靈靈走後，宏志班恐徹底成為宏志班，一點希望都沒有了。
李建國嘆了口氣，忽然發現個很有意思的現象，梁源竟然在認真學習？
練習題被他板書在黑板上，同學們解題的時間，他開始在下面環視，遇到舉手的同學就上去點撥兩句。
他背著雙手停在梁源身後，仔細一看，喲呵，這小子把數學書當小說看？都翻那麼後面了。
「題目寫完了？」
梁源正在自學後面的內容，沒有察覺李建國的靠近，直到對方出聲才後知後覺，他將寫題過程的草稿中交給老師。
李建國講的很慢，黑板上的題目也非常基礎，對現在的梁源來說和一加一沒什麼區別，根本不需要思考就能寫出來。
李建國拿起草稿中，目露精光：「暑期自學過？」
梁源點點頭：「學過一點。」
李建國久違的在除蘇靈靈以外的學生身上露出笑容：「很不錯，加油。」
這聲誇獎倒是把梁源搞的有些不好意思了，學生學習不是很正常嗎？
這就像你在試卷上寫上自己的名字。
老師滿意的誇你：真棒，你就是最棒的小羊。
別說，你還真別說。
會給情緒價值的老師，真的很加分。
李建國背著手走上講台，梁源這孩子挺聰明的，就是聰明勁不用在正道上，他初中雖然總分差，但數學挺高，高一上學期也曾有過短暫的高光，但後來慢慢泯了。
他語文也挺好，挺受語文老師喜歡的，語文老師沒少在辦公室向其他老師誇獎他的好。
李建國的教學思維里，沒有好生差生之分，只有想學的和不想學的學生，學生總有一天會醒悟，只是時間或早或晚，很多學生都會在高三那一年醒悟，開始學習，但那時候已經落後太多，上限已定。
梁源的提前醒悟令他挺驚喜的，一年的時間或許難掩頹勢，那兩年呢，兩年能改變的東西就很多了，能讓一個僅兩百分的墊底學生，上一個不錯的本科。
「停一停，大家將頭都抬起來，我來講一下這幾道題，會做的同學預習一下接下來的內容。」
梁源沒有聽講，這些玩意都太基礎，對他沒有提升，現在他正專注於一道稍微上了點強度的題目，眉頭緊鎖著。
感受到胳膊被人杵了兩下，他輕挪目光，滿臉問號。
韋馳壓著聲音：「源哥，不是，你學這麼認真，真要考大學啊。」
對於兄弟學習，每一個階段都有特定的調侃方式。
比如，大學就是：不是，哥，真別學了，難不成你要考研啊。
說句實話，梁源不太想搭理他。
梁源不記仇，但也不是老好人，他的朋友圈很少，只能容下一小部分人，而韋馳已不在之內。
將心比心，作為朋友，在他遇到困難時，至少得站他這邊吧。
暑假，梁源好心提醒韋馳，林媛不是好女人，被他說是嫉妒，這個可以用韋馳太愛了解釋。
因為將心比心，如果梁源的女神被人說壞話，他也好不到哪去。
但今天，在梁源與雷浩爆發衝突的時候，韋馳選擇雷浩。
每個人心中都有一桿秤，當你不知道如何選擇的時候，會潛意識的靠向更有價值的一邊。
或許韋馳沒有想那麼多，但他跟雷浩等人走了，這是事實。
至少角色互換，梁源絕不會在自己兄弟和人起衝突的時候，丟下兄弟離開。
他是學生，不是出生。
「別說話，好好聽講。」
畢竟是同桌，梁源不想將關係弄的太僵，維持表面關係也挺好的。
韋馳怔了怔，他內心敏感，已經發現梁源對他的態度發生改變，他嘆了口氣，轉過頭。
就在這時，一個紙條落到他的桌上，韋馳看向隔壁，那個兄弟用手指了指前方的倩影，又指了指梁源。
韋馳秒懂，將紙條推向梁源：「源哥，給你的。」
梁源皺著眉正處於解題的關鍵階段，隨口道：「別吵，我在思考。」
韋馳一愣，遲疑片刻，向傳紙條的同學傳達道：「別吵，他在思考。」
那位同學用筆尖抵了抵前桌的同學：「他說，別吵，他在燒烤。」
接龍開始了。
「他說，別吵，他在制導。」
「別吵，他在求導」
傳到最後，那個哥們臉紅了，看得蘇靈靈有些莫名其妙。
隨後。
「別吵，他在導。」
蘇靈靈耳尖微紅，轉過身久久難以平復：「赤石，又耍牛虻。」
很快，一個紙條傳回到她桌上。
「怎麼樣？被老李當做好學生的感覺很爽吧。」
「老實說，沒有叫你媽媽的時候爽。」