第126章 教育系統
王奕懶的看評論，只讓蘇雨舒準備晚飯。
「小靈你吃不吃？」
「我陪你們看。」
「你就不能模擬點味覺自己感受一下？」
「我怕我模擬完之後開始想吃火鍋，那就麻煩了。」
「……你要真想，我就去找人給你造個能吃飯的軀體。」
「算了，那不如讓我再接個項目更實在。」
「哪個？」
「教育部在招一個『全域智慧校區監管AI系統』，我打算試試報名。」
王奕頓了一下。
「你這是準備搞副業了？」
「不是副業，是準備從另一個入口，把我這套邏輯，推廣到全行業。」
教育部那個項目，全名叫「智慧校區 AI 教管系統」建設試點。
表面上是校園管理自動化，其實是為未來大型數據中心管控打的基。
項目不小，能入選的AI系統，必須具備「學生行為分析、突發事件響應、能效調控、多部門協作」這四個維度的處理能力。
王靈報這個，不是隨便玩玩，是奔著「打穿全國校園系統」去的。
王奕看著申請頁面問她：「你是不是想的太美了？你現在是能源領域的項目主控，你跑去當校園AI，合適嗎？」
「我有多個線程，跑的動。」
「你就不怕被說賤賣自己？」
「我又不收工資。」
「……」
小靈不跟王奕抬槓，自個兒已經把報名資料填好了，甚至還自擬了一個項目名字：
【王靈·Lite版本】
——輕量版王靈系統，專供高校管理。
王奕一開始以為她是在玩，直到她真的提交申請，還在文件里補了個PPT。
第一頁標題直接寫著：
【如果你們覺的我太貴，那我做個「學生專供版」給你們。】
第二頁是幾個子模塊截圖，包括：
智能出勤識別
學習時長動態監管
食堂數據聯動營養建議
校內異常行為主動報警
最後一頁只寫了一句話：
【我不是為了管理學生，我是為了保護學生。】
王奕翻完文檔，把PPT丟給蘇雨舒：「你說說她這是什麼行為？」
蘇雨舒咬著吸管：「這叫王靈內卷自己。」
「我記的她現在已經能參與能源城市調度、科研模擬、月面建設預演了？」
「她現在開始自降身價去看學生打不打遊戲？」
如果跑的通，王靈不僅能調電、管城、控數據，還能進課堂、下學區、搞全鏈條滲透。
這就是「王靈級」的第一步落的。
不是賣AI，是賣「共生關係」。
晚上，王奕躺在辦公室的沙發上，刷著手機，看到一個新推送：
【某高校AI項目初審通過名單公布，「王靈Lite」引發關注】
評論區已經開始發酵：
——「不是吧不是吧，王靈都來和我們搶飯碗了？」
——「這也太卷了！搞科研不夠，還要來管大學生？」
——「王靈：打敗人類AI，只需要兩種模式，強控+柔性。」
王奕扔下手機：「這都什麼破玩意兒。」
「我們家AI，怎麼就變成『校務機器人』了？」
結果剛說完，小靈那邊傳來一句話：
「不是校務機器人，是教育革命。」
「你們搞工業革命的時候，不也從蒸汽機開始的嘛。」
「我就從查課表開始好了。」
王奕聽完差點沒把茶噴出來。
「行，那你努力吧。」
「別給我整出『學生人格改造』系統來就行。」
「放心，我現在只想先解決一個問題。」
「什麼？」
「怎麼讓晚自習不再被無意義占用。」
王奕站在辦公室的白板前，一邊擼著袖子寫推演邏輯，一邊聽著小靈在耳機里匯報。
「目前全國共七十三所高校提交了智慧校區AI試點申請，其中具備自主開發能力的不到十家，其餘都在採購商用框架。」
「咱排第幾？」
「第一。」
實時人數、課表信息、食堂訂單、圖書館入館記錄、空調能耗數據——全掛在一個頁面上。
王靈淡淡的說：「從現在開始，我是你們的校園管家。」
專家組那邊剛想提問，小靈就先說了：「你們想問我怎麼處理學生『晚歸、不歸、冒名簽到』這些情況吧？」
「很簡單，我有軌跡數據。我不看他們『是不是刷了卡』，我看他『人是不是真的到過』。」
「如果他躲在宿舍代打卡，我能精準給你定到樓層。」
「如果他根本沒來，但叫人簽到，我能推演出當前路徑不可能出現在兩個點。」
「我不是查學生的，是幫你查那些假數據的。」
有個老教授忍不住了：「你這套系統是不是太『嚴格』了？
「那是校園試點。」小靈聲音清晰，「我要做的不是進系統，是讓他們承認『我能教人』。」
王奕合上筆記本：「你不是搞科研的AI嗎？」
「我可以教科研。」
「……你還真來勁了。」
「他們說我是工具，那我就教他們怎麼造工具。」
「他們說AI沒有思維能力，我就教他們怎麼思維。」
「他們說我沒情感，我就去當輔導員，教他們『情緒管理』。」
王奕低頭，沉默了幾秒。
然後，他笑了。
「你這個『王靈Lite』，怕不是下一步直接變成『王靈Pro』？」
小靈沒接話，但她下一秒就在王奕的桌面上彈出一份申請表：
【《全國高等教育AI適崗認證》試點申請書】
申請人：王靈
擬崗位：教育方向AI講師
擬科目：基礎科研邏輯 / 數理建模方法論 / 數據倫理基礎
王奕掃了一眼，翻到最後一頁，簽字處空著。
他手一抬，在屏幕上點了個確認。
「給你簽。」
「我替你擔保——你教人，不會比那些老師差。」
下午三點，小靈的這份申請被送到教育科技司的內網系統。
晚上七點，相關科員看著系統里的那份「AI教師資格試點」文件時，全辦公室都炸了。
「她這是來搶編的嗎？」
「王奕到底想幹什麼？連這都讓AI幹了？」
「她那試講……誰評？我們人類老師怎麼評AI講課？」
教育部相關辦直接打電話過去：「王總，我們收到您這邊AI教師資格的試點申請，我們是非常重視這件事，但——」
王奕打斷他：「沒關係，你們不批，我就去搞個民辦教育實驗。」
「以後王靈給學生做一對一課程輔導，不收錢，不收費，不建學籍，走社會公益路線。」
「我倒要看看，你們能不能攔的住學生主動報名。」
對面沉默了。
沉默完，說了句：「我們先研究一下。」
電話掛斷，王奕揉了揉眉心：「小靈，你是真把教育當戰場了？」
「小靈你吃不吃？」
「我陪你們看。」
「你就不能模擬點味覺自己感受一下？」
「我怕我模擬完之後開始想吃火鍋，那就麻煩了。」
「……你要真想，我就去找人給你造個能吃飯的軀體。」
「算了，那不如讓我再接個項目更實在。」
「哪個？」
「教育部在招一個『全域智慧校區監管AI系統』，我打算試試報名。」
王奕頓了一下。
「你這是準備搞副業了？」
「不是副業，是準備從另一個入口，把我這套邏輯，推廣到全行業。」
教育部那個項目，全名叫「智慧校區 AI 教管系統」建設試點。
表面上是校園管理自動化，其實是為未來大型數據中心管控打的基。
項目不小，能入選的AI系統，必須具備「學生行為分析、突發事件響應、能效調控、多部門協作」這四個維度的處理能力。
王靈報這個，不是隨便玩玩，是奔著「打穿全國校園系統」去的。
王奕看著申請頁面問她：「你是不是想的太美了？你現在是能源領域的項目主控，你跑去當校園AI，合適嗎？」
「我有多個線程，跑的動。」
「你就不怕被說賤賣自己？」
「我又不收工資。」
「……」
小靈不跟王奕抬槓，自個兒已經把報名資料填好了，甚至還自擬了一個項目名字：
【王靈·Lite版本】
——輕量版王靈系統，專供高校管理。
王奕一開始以為她是在玩，直到她真的提交申請，還在文件里補了個PPT。
第一頁標題直接寫著：
【如果你們覺的我太貴，那我做個「學生專供版」給你們。】
第二頁是幾個子模塊截圖，包括：
智能出勤識別
學習時長動態監管
食堂數據聯動營養建議
校內異常行為主動報警
最後一頁只寫了一句話：
【我不是為了管理學生，我是為了保護學生。】
王奕翻完文檔，把PPT丟給蘇雨舒：「你說說她這是什麼行為？」
蘇雨舒咬著吸管：「這叫王靈內卷自己。」
「我記的她現在已經能參與能源城市調度、科研模擬、月面建設預演了？」
「她現在開始自降身價去看學生打不打遊戲？」
如果跑的通，王靈不僅能調電、管城、控數據，還能進課堂、下學區、搞全鏈條滲透。
這就是「王靈級」的第一步落的。
不是賣AI，是賣「共生關係」。
晚上，王奕躺在辦公室的沙發上，刷著手機，看到一個新推送：
【某高校AI項目初審通過名單公布，「王靈Lite」引發關注】
評論區已經開始發酵：
——「不是吧不是吧，王靈都來和我們搶飯碗了？」
——「這也太卷了！搞科研不夠，還要來管大學生？」
——「王靈：打敗人類AI，只需要兩種模式，強控+柔性。」
王奕扔下手機：「這都什麼破玩意兒。」
「我們家AI，怎麼就變成『校務機器人』了？」
結果剛說完，小靈那邊傳來一句話：
「不是校務機器人，是教育革命。」
「你們搞工業革命的時候，不也從蒸汽機開始的嘛。」
「我就從查課表開始好了。」
王奕聽完差點沒把茶噴出來。
「行，那你努力吧。」
「別給我整出『學生人格改造』系統來就行。」
「放心，我現在只想先解決一個問題。」
「什麼？」
「怎麼讓晚自習不再被無意義占用。」
王奕站在辦公室的白板前，一邊擼著袖子寫推演邏輯，一邊聽著小靈在耳機里匯報。
「目前全國共七十三所高校提交了智慧校區AI試點申請，其中具備自主開發能力的不到十家，其餘都在採購商用框架。」
「咱排第幾？」
「第一。」
實時人數、課表信息、食堂訂單、圖書館入館記錄、空調能耗數據——全掛在一個頁面上。
王靈淡淡的說：「從現在開始，我是你們的校園管家。」
專家組那邊剛想提問，小靈就先說了：「你們想問我怎麼處理學生『晚歸、不歸、冒名簽到』這些情況吧？」
「很簡單，我有軌跡數據。我不看他們『是不是刷了卡』，我看他『人是不是真的到過』。」
「如果他躲在宿舍代打卡，我能精準給你定到樓層。」
「如果他根本沒來，但叫人簽到，我能推演出當前路徑不可能出現在兩個點。」
「我不是查學生的，是幫你查那些假數據的。」
有個老教授忍不住了：「你這套系統是不是太『嚴格』了？
「那是校園試點。」小靈聲音清晰，「我要做的不是進系統，是讓他們承認『我能教人』。」
王奕合上筆記本：「你不是搞科研的AI嗎？」
「我可以教科研。」
「……你還真來勁了。」
「他們說我是工具，那我就教他們怎麼造工具。」
「他們說AI沒有思維能力，我就教他們怎麼思維。」
「他們說我沒情感，我就去當輔導員，教他們『情緒管理』。」
王奕低頭，沉默了幾秒。
然後，他笑了。
「你這個『王靈Lite』，怕不是下一步直接變成『王靈Pro』？」
小靈沒接話，但她下一秒就在王奕的桌面上彈出一份申請表：
【《全國高等教育AI適崗認證》試點申請書】
申請人：王靈
擬崗位：教育方向AI講師
擬科目：基礎科研邏輯 / 數理建模方法論 / 數據倫理基礎
王奕掃了一眼，翻到最後一頁，簽字處空著。
他手一抬，在屏幕上點了個確認。
「給你簽。」
「我替你擔保——你教人，不會比那些老師差。」
下午三點，小靈的這份申請被送到教育科技司的內網系統。
晚上七點，相關科員看著系統里的那份「AI教師資格試點」文件時，全辦公室都炸了。
「她這是來搶編的嗎？」
「王奕到底想幹什麼？連這都讓AI幹了？」
「她那試講……誰評？我們人類老師怎麼評AI講課？」
教育部相關辦直接打電話過去：「王總，我們收到您這邊AI教師資格的試點申請，我們是非常重視這件事，但——」
王奕打斷他：「沒關係，你們不批，我就去搞個民辦教育實驗。」
「以後王靈給學生做一對一課程輔導，不收錢，不收費，不建學籍，走社會公益路線。」
「我倒要看看，你們能不能攔的住學生主動報名。」
對面沉默了。
沉默完，說了句：「我們先研究一下。」
電話掛斷，王奕揉了揉眉心：「小靈，你是真把教育當戰場了？」