第 3 章 中央軍校
自己不過是叫喚了兩句，這就激活系統了？
軍械庫系統，一千大洋，頂級格鬥術，心理素質，戰場微操俯視地圖……
這都是這個時代必不可少的東西啊！特別是最後面的那個獎勵！這可是戰場利器啊！
陳征平拿出了一面小鏡子，仔細端詳著鏡子裡，自己神采奕奕，略顯消瘦的模樣，滿意的點點頭。
除了瘦了點，還依舊是這麼帥。
好了，現在錢有了，系統也有了，就差一張中學畢業證了。
報考軍校的學歷要求，首先就是要具有高中學畢業或是相當於高中畢業程度的學歷。
年齡和體格要求他都符合了，現在最主要的就是中學畢業證了。
現在的他，正值高三，還有不到一年的時間就要中學畢業了。
此時的民國高中教育延續了清末民初『西學東漸』的改革方向，又融入了一些當前民國的一些愛國教育，三民主義，同時保留了部分傳統國學內容。
初中三年，高中三年。
課程設置兼顧『升學預備』，為報考大學打基礎和公民素質培養教育。
新蘇中學是一所洋學堂，很多新設的課程都是和西方知識思想有關，學校里大部分的老師都是留洋回來的。
【新任務提醒！】
【主線任務：前往南京報考中央陸軍軍官學校，並且成功加入中央陸軍軍官學校！】
【系統獎勵：彈無虛發技能+四公里戰場微操俯視地圖。】
【……】
新蘇中學。
高三年級，四班。
「民生主義是三民主義的補充，針對社會貧富差距問題，目標是實現社會公平……」
「核心內容是平均地權，節制資本，針對土地兼併嚴重的問題，我們國家現在並沒能完全的解決這個問題，在這個民生問題，我們遇到了很多阻礙……」
「我們這個國家現在有太多太多的問題等著我們去解決，我這一輩人估計是很難解決這些問題了，這個重擔就得落在你們這一輩年輕人的肩上了……」
「好了，這節課就講到這，我們來聊聊一些課外話題，不知道大家最近有沒有看報紙，九月十八號，東北發生了什麼事？」
講台上，老師講課的聲音迴蕩在教室內。
這節課是國文，老師是個中年男人，名字叫胡賢康，也是個留洋歸國的老師，懂得挺多的。
西洋的文化思想學的挺多的，但他從來都沒有忘記自己是個中國人，學的洋人知識越多，他越發對自己國家的文化感到自信。
這也是陳征平欽佩這個老師的眾多原因之一，每次上他的課，他都很是認真。
聽到老師的提問，陳征平目光看向其他人，見沒人回答問題，陳征平正要舉手之時，教室內突然舉起了一隻手。
「好，唐榆同學，你請回答。」老師笑著看向這個學生。
一個年輕的男同學站起身，神情認真，忿忿不平的開口，「老師，我看到了日本人占據了我們的瀋陽城！占領了我們的吉林省城！我們的軍隊選擇了不抵抗！老師，學生不理解！一槍不放就丟了瀋陽，這到底是為什麼啊老師？」
其他幾個看過報紙的學生，也紛紛不滿的站起身，跟著附和道。
「是啊老師，為什麼啊，東北不是有很多軍隊嗎？為什麼會一槍不放丟了瀋陽啊！」
「這是恥辱啊老師！現在日本人也依舊還在東北肆虐，我們為什麼不抵抗？」
「一槍不發，將我們的中華大地拱手讓人，他們是國賊！是罪魁禍首啊！我泱泱中華乃禮儀之邦，向來以德化服人，他日本一個小小的島國，竟敢如此對待我們！老師，我們的國土什麼時候變成任憑他人侵占踐踏，我們竟是還不敢反抗？」
他們的情緒很是高昂，聲音很大，帶著年輕人特有的熱血。
老師看著這些學生，雙眸中帶著欣慰和無奈，抬手制止他們的不滿，溫和的繼續開口。
「好了，老師知道你們很生氣，但是這次我們不談為什麼不抵抗，因為那不是我們所能干涉的。」
「我們蘇州的報刊發表的報紙比較慢，地域之間的消息傳播帶著一些滯後性，十八號夜間的新聞，二十號才刊登了出來，但是你們也都看到了。」
「通過你們現在的反應，老師我很開心，因為你們都在了解時事，你們的心中都放著這個國家，以國共榮共恥，看到自己的國家被欺負，會表現的很是生氣。」
「從古至今，愛國這個問題一直都很有深度，林則徐大人表達的愛國，是『苟利國家生死以，豈因禍福避趨之』，陸游表達的愛國，是『王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁』，是杜甫的『國破山河在，城春草木深』，我們現在就來探討一下，你們心中所認為的愛國，是什麼樣的？我們這個時代的年輕人，應該怎麼樣愛自己的國家？」
「……」
他問出這個問題，教室內響起熱烈密集的討論聲。
講台下。
教室最後排，最角落的座位上。
陳征平撐著腦袋，雙眸微眯，面露深思的看著講台上的老師，他也有些想回答這個問題。
愛國，是情感認同與責任擔當，不是空喊口號。
教室內不斷的有學生發表著自己對於愛國的看法。
「老師，學生覺得，我們這個時代的年輕人，應當好好學習，傳揚新思想新文化，打破舊思想枷鎖，將國民從舊思想，舊文化，舊道德，舊世界中解放出來！應當用思想喚醒國民！讓國家的整體素質提高！」
老師面露欣慰的帶頭鼓掌，班上其他學生也都紛紛附和的鼓掌起來。
「好，不錯！我們國家現在最大問題也是這個，我們國家大部分的國民百姓，都還活著舊思想舊世界裡，要想徹底改變我們這個國家，就必須得根源上解決這個問題，從思想上下手，愛國不是一小部分人的事，我們要團結所有人的力量！」
「老師，我覺得新青年雜誌上就寫了，我們新青年，應當是自主的，進步的，進取的，世界的，實利的，科學的，不盲從權威，不固守舊俗，能理性判斷國家前途，要有『具世界眼光』，以開放，理性，全局的視角看待世界與自身，既反對『盲目排外』，也拒絕『全盤西化』，要取長補短，精益求精！以開放的姿態讓我們的國家融入世界！」
「老師，這些問題的根本上，就是教育的問題，『教育救國』與『人才救國』，我們的國家現在國民素質水平低下，人才稀少，我們年輕人應該致力於科學研究，文化建設或是實業發展，提高國民文化水平素質，為改變我們這個了落後的國家而努力，這也是愛國！」
「……」
軍械庫系統，一千大洋，頂級格鬥術，心理素質，戰場微操俯視地圖……
這都是這個時代必不可少的東西啊！特別是最後面的那個獎勵！這可是戰場利器啊！
陳征平拿出了一面小鏡子，仔細端詳著鏡子裡，自己神采奕奕，略顯消瘦的模樣，滿意的點點頭。
除了瘦了點，還依舊是這麼帥。
好了，現在錢有了，系統也有了，就差一張中學畢業證了。
報考軍校的學歷要求，首先就是要具有高中學畢業或是相當於高中畢業程度的學歷。
年齡和體格要求他都符合了，現在最主要的就是中學畢業證了。
現在的他，正值高三，還有不到一年的時間就要中學畢業了。
此時的民國高中教育延續了清末民初『西學東漸』的改革方向，又融入了一些當前民國的一些愛國教育，三民主義，同時保留了部分傳統國學內容。
初中三年，高中三年。
課程設置兼顧『升學預備』，為報考大學打基礎和公民素質培養教育。
新蘇中學是一所洋學堂，很多新設的課程都是和西方知識思想有關，學校里大部分的老師都是留洋回來的。
【新任務提醒！】
【主線任務：前往南京報考中央陸軍軍官學校，並且成功加入中央陸軍軍官學校！】
【系統獎勵：彈無虛發技能+四公里戰場微操俯視地圖。】
【……】
新蘇中學。
高三年級，四班。
「民生主義是三民主義的補充，針對社會貧富差距問題，目標是實現社會公平……」
「核心內容是平均地權，節制資本，針對土地兼併嚴重的問題，我們國家現在並沒能完全的解決這個問題，在這個民生問題，我們遇到了很多阻礙……」
「我們這個國家現在有太多太多的問題等著我們去解決，我這一輩人估計是很難解決這些問題了，這個重擔就得落在你們這一輩年輕人的肩上了……」
「好了，這節課就講到這，我們來聊聊一些課外話題，不知道大家最近有沒有看報紙，九月十八號，東北發生了什麼事？」
講台上，老師講課的聲音迴蕩在教室內。
這節課是國文，老師是個中年男人，名字叫胡賢康，也是個留洋歸國的老師，懂得挺多的。
西洋的文化思想學的挺多的，但他從來都沒有忘記自己是個中國人，學的洋人知識越多，他越發對自己國家的文化感到自信。
這也是陳征平欽佩這個老師的眾多原因之一，每次上他的課，他都很是認真。
聽到老師的提問，陳征平目光看向其他人，見沒人回答問題，陳征平正要舉手之時，教室內突然舉起了一隻手。
「好，唐榆同學，你請回答。」老師笑著看向這個學生。
一個年輕的男同學站起身，神情認真，忿忿不平的開口，「老師，我看到了日本人占據了我們的瀋陽城！占領了我們的吉林省城！我們的軍隊選擇了不抵抗！老師，學生不理解！一槍不放就丟了瀋陽，這到底是為什麼啊老師？」
其他幾個看過報紙的學生，也紛紛不滿的站起身，跟著附和道。
「是啊老師，為什麼啊，東北不是有很多軍隊嗎？為什麼會一槍不放丟了瀋陽啊！」
「這是恥辱啊老師！現在日本人也依舊還在東北肆虐，我們為什麼不抵抗？」
「一槍不發，將我們的中華大地拱手讓人，他們是國賊！是罪魁禍首啊！我泱泱中華乃禮儀之邦，向來以德化服人，他日本一個小小的島國，竟敢如此對待我們！老師，我們的國土什麼時候變成任憑他人侵占踐踏，我們竟是還不敢反抗？」
他們的情緒很是高昂，聲音很大，帶著年輕人特有的熱血。
老師看著這些學生，雙眸中帶著欣慰和無奈，抬手制止他們的不滿，溫和的繼續開口。
「好了，老師知道你們很生氣，但是這次我們不談為什麼不抵抗，因為那不是我們所能干涉的。」
「我們蘇州的報刊發表的報紙比較慢，地域之間的消息傳播帶著一些滯後性，十八號夜間的新聞，二十號才刊登了出來，但是你們也都看到了。」
「通過你們現在的反應，老師我很開心，因為你們都在了解時事，你們的心中都放著這個國家，以國共榮共恥，看到自己的國家被欺負，會表現的很是生氣。」
「從古至今，愛國這個問題一直都很有深度，林則徐大人表達的愛國，是『苟利國家生死以，豈因禍福避趨之』，陸游表達的愛國，是『王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁』，是杜甫的『國破山河在，城春草木深』，我們現在就來探討一下，你們心中所認為的愛國，是什麼樣的？我們這個時代的年輕人，應該怎麼樣愛自己的國家？」
「……」
他問出這個問題，教室內響起熱烈密集的討論聲。
講台下。
教室最後排，最角落的座位上。
陳征平撐著腦袋，雙眸微眯，面露深思的看著講台上的老師，他也有些想回答這個問題。
愛國，是情感認同與責任擔當，不是空喊口號。
教室內不斷的有學生發表著自己對於愛國的看法。
「老師，學生覺得，我們這個時代的年輕人，應當好好學習，傳揚新思想新文化，打破舊思想枷鎖，將國民從舊思想，舊文化，舊道德，舊世界中解放出來！應當用思想喚醒國民！讓國家的整體素質提高！」
老師面露欣慰的帶頭鼓掌，班上其他學生也都紛紛附和的鼓掌起來。
「好，不錯！我們國家現在最大問題也是這個，我們國家大部分的國民百姓，都還活著舊思想舊世界裡，要想徹底改變我們這個國家，就必須得根源上解決這個問題，從思想上下手，愛國不是一小部分人的事，我們要團結所有人的力量！」
「老師，我覺得新青年雜誌上就寫了，我們新青年，應當是自主的，進步的，進取的，世界的，實利的，科學的，不盲從權威，不固守舊俗，能理性判斷國家前途，要有『具世界眼光』，以開放，理性，全局的視角看待世界與自身，既反對『盲目排外』，也拒絕『全盤西化』，要取長補短，精益求精！以開放的姿態讓我們的國家融入世界！」
「老師，這些問題的根本上，就是教育的問題，『教育救國』與『人才救國』，我們的國家現在國民素質水平低下，人才稀少，我們年輕人應該致力於科學研究，文化建設或是實業發展，提高國民文化水平素質，為改變我們這個了落後的國家而努力，這也是愛國！」
「……」