第422章 風箏文化周
江臨舟離開小鎮，剛剛開春小鎮也沒有幾個遊客，走出鎮子，在沿河堤上看到了一群放風箏的孩子。
江臨舟站在河堤上，目光追隨著那些在春風中搖曳的風箏。
陽光透過薄雲灑下來，把風箏上的農民畫圖案照得格外鮮活。
有插秧的農人、有戲水的鴨子、有盛開的桃花，還有幾條模樣滑稽的魚。
「王老師。」江臨舟轉頭看向陪在身邊的農民畫傳承人王德順。
「這些風箏上的畫，是您教的孩子們？」
王德順憨厚地笑了笑，搓了搓手。
「是鎮上小學的美術課教的。我們這兒的娃娃，從小就會畫兩筆。
風箏也是自己扎的，竹篾子從山上砍，紙是買的，但做工有些粗糙，雖然不好看，但飛得高。」
江臨舟點了點頭，又抬頭看了一會兒。風從河面上吹來，帶著初春特有的濕潤和清冽。
十來只風箏在藍天上高低錯落，如同一群不肯南歸的候鳥。
「老錢。」他招呼省文化廳副廳長錢程過來。
「你注意到沒有？這些風箏的圖畫，和我們剛才在王老師家看到的農民畫，是一個路子。」
錢程順著他的目光看過去，若有所思。
「江部長是說，把農民畫和風箏結合起來？」
「不止是農民畫。」江臨舟指了指遠處另一個孩子手裡的風箏，那上面畫的是竹編圖案。
「溧河有竹編，別的市有剪紙、刺繡、木版年畫。
每一種非遺，都可以變成風箏上的畫面。」
他轉過身，目光掃過考察組的幾位成員。
「同志們，我有個想法，你們聽聽行不行。」
省旅遊廳副廳長蘇敏、省廣電局副局長王建明、省網信辦副主任李志遠都圍了過來。
「漢東省水系密布，大江、淮水、運河，還有大大小小的湖泊河流。
春天風多，秋天風也大，放風箏的氣候條件得天獨厚。
同時，我們省非遺資源豐富，國家級非遺幾十項，省級非遺幾百項。
如果把這些非遺圖案做成風箏，在春天舉辦一個『漢東風箏文化周』，會是什麼效果？」
王建明略一思索，從傳播的角度問道。
「江部長，您的意思是，把非遺請出來，讓它飛上天？」
「對。」江臨舟點頭，肯定道。
「非遺不能只躺在申報書里、藏在展覽櫃裡，要讓它活在老百姓的生活中。
風箏是載體，非遺是內容，春天是時機，文旅是目的。」
蘇敏接過話頭，語氣裡帶著職業的敏感。
「江部長，這個思路好。風箏文化周如果辦起來，可以帶動好幾個產業。
非遺文創、風箏製作、賽事運營、研學旅行、春季踏青……一個活動，串起一整條產業鏈。」
錢程，這時還補充道。
「而且，風箏比賽本身就是一項群眾性體育活動。
城裡人周末帶著孩子來放風箏，既是旅遊，也是健身，還是文化傳承。」
江臨舟沒有立刻接話，而是又看了一眼河堤上那群孩子。
其中一個扎著羊角辮的小姑娘，風箏線斷了，風箏搖搖晃晃地落下來，正落在河堤邊的草地上。
小姑娘跑過去撿起來，重新系上線，又跑著放起來。
「你們看，那個小姑娘。」江臨舟指了指。
「風箏斷了線，她也不急。重新繫上，繼續放。這就是生命力。我們的非遺，也需要這種生命力。」
他從口袋裡掏出手機，打開備忘錄，一邊走一邊記錄。
考察組的其他人跟在後面，河堤上的風吹得他們的衣角獵獵作響。
回到車上，江臨舟沒有急著讓司機開車，而是讓大家就地開了一個小型討論會。
「我初步設想，這個風箏文化周，分幾個板塊。」
他打開備忘錄，一一道來。
「第一，非遺風箏展。
邀請全省各地的非遺傳承人，把他們代表性的圖案做成風箏，在文化周主會場集中展示。
不光是看，還要讓遊客自己動手畫、自己扎、自己放。體驗感要強，互動性要高。
第二，全國風箏邀請賽。
我們漢東有場地、有風、有文化，為什麼不搞一個全國性的風箏比賽？
邀請兄弟省市的專業風箏隊來參賽，既提升影響力，也帶動旅遊。
比賽可以分為傳統風箏賽和創意風箏賽兩類。
傳統風箏賽比扎制工藝、比放飛技巧；創意風箏賽比設計、比主題、比文化內涵。」
王建明這時，舉了舉手，插話道。
「江部長，傳統風箏賽有現成的競賽規則，國家體育總局有相關標準。
我們可以請省體育局出面協調，把比賽納入全國風箏賽事體系。」
「好，這個你去對接。」江臨舟點了點頭，繼續。
「第三，非遺文創市集。
風箏文化周期間，在主會場周邊設立非遺文創攤位。
讓非遺傳承人現場售賣他們的作品，也讓遊客把『可帶走的非遺』帶回家。
市集要統一管理、統一標準，不能搞成低端地攤。」
蘇敏從旅遊發展的角度，補充道。
「旅遊部門可以提前設計幾條『風箏文化主題旅遊線路』，把風箏文化周與周邊景區串聯起來。
遊客來看風箏，順便去逛逛古鎮、爬爬山、吃吃農家樂，停留時間長了，消費也就上去了。」
「第四，還有青少年研學實踐。」江臨舟語速加快，將思考延伸到教育方向。
「風箏文化周期間，面向中小學生開設『非遺風箏研學營』。上午學畫農民畫、學扎風箏，下午學放飛技巧。
讓非遺在孩子們心裡紮根。這不只是文化傳承，也是教育。」
錢程連連點頭，同時提出文化領域具體操作。
「這個可以和省教育廳對接，把研學營納入中小學社會實踐課程體系。
學校組織學生參加，家長也願意。」
「第五，也是最重要的一點。
我們要把風箏文化周做成一個品牌，一個每年固定舉辦、持續運營的品牌。
第一年我們推，第二年各地市自己辦，第三年形成全省聯動。
最終，讓『漢東風箏』成為一個文化IP。」
車裡的氣氛漸趨熱烈。
李志遠打開筆記本電腦，開始記錄大家的討論要點。
「江部長，網絡宣傳這塊，我們網信辦可以提前策劃。
用短視頻、直播、話題營銷等方式，把風箏文化周的熱度炒上去。
邀請網絡達人來現場打卡，讓年輕人也能參與進來。」
江臨舟靠在椅背上，手指在扶手上輕輕敲了兩下。
「好，看來我們出來走一走，是能夠發現有利於漢東宣傳文化發展契機的。
此次討論先形成調研備份，我們繼續調研，去發現更多的可作為機會。」
眾人紛紛應是。車子發動，緩緩駛出溧河區。
江臨舟站在河堤上，目光追隨著那些在春風中搖曳的風箏。
陽光透過薄雲灑下來，把風箏上的農民畫圖案照得格外鮮活。
有插秧的農人、有戲水的鴨子、有盛開的桃花，還有幾條模樣滑稽的魚。
「王老師。」江臨舟轉頭看向陪在身邊的農民畫傳承人王德順。
「這些風箏上的畫，是您教的孩子們？」
王德順憨厚地笑了笑，搓了搓手。
「是鎮上小學的美術課教的。我們這兒的娃娃，從小就會畫兩筆。
風箏也是自己扎的，竹篾子從山上砍，紙是買的，但做工有些粗糙，雖然不好看，但飛得高。」
江臨舟點了點頭，又抬頭看了一會兒。風從河面上吹來，帶著初春特有的濕潤和清冽。
十來只風箏在藍天上高低錯落，如同一群不肯南歸的候鳥。
「老錢。」他招呼省文化廳副廳長錢程過來。
「你注意到沒有？這些風箏的圖畫，和我們剛才在王老師家看到的農民畫，是一個路子。」
錢程順著他的目光看過去，若有所思。
「江部長是說，把農民畫和風箏結合起來？」
「不止是農民畫。」江臨舟指了指遠處另一個孩子手裡的風箏，那上面畫的是竹編圖案。
「溧河有竹編，別的市有剪紙、刺繡、木版年畫。
每一種非遺，都可以變成風箏上的畫面。」
他轉過身，目光掃過考察組的幾位成員。
「同志們，我有個想法，你們聽聽行不行。」
省旅遊廳副廳長蘇敏、省廣電局副局長王建明、省網信辦副主任李志遠都圍了過來。
「漢東省水系密布，大江、淮水、運河，還有大大小小的湖泊河流。
春天風多，秋天風也大，放風箏的氣候條件得天獨厚。
同時，我們省非遺資源豐富，國家級非遺幾十項，省級非遺幾百項。
如果把這些非遺圖案做成風箏，在春天舉辦一個『漢東風箏文化周』，會是什麼效果？」
王建明略一思索，從傳播的角度問道。
「江部長，您的意思是，把非遺請出來，讓它飛上天？」
「對。」江臨舟點頭，肯定道。
「非遺不能只躺在申報書里、藏在展覽櫃裡，要讓它活在老百姓的生活中。
風箏是載體，非遺是內容，春天是時機，文旅是目的。」
蘇敏接過話頭，語氣裡帶著職業的敏感。
「江部長，這個思路好。風箏文化周如果辦起來，可以帶動好幾個產業。
非遺文創、風箏製作、賽事運營、研學旅行、春季踏青……一個活動，串起一整條產業鏈。」
錢程，這時還補充道。
「而且，風箏比賽本身就是一項群眾性體育活動。
城裡人周末帶著孩子來放風箏，既是旅遊，也是健身，還是文化傳承。」
江臨舟沒有立刻接話，而是又看了一眼河堤上那群孩子。
其中一個扎著羊角辮的小姑娘，風箏線斷了，風箏搖搖晃晃地落下來，正落在河堤邊的草地上。
小姑娘跑過去撿起來，重新系上線，又跑著放起來。
「你們看，那個小姑娘。」江臨舟指了指。
「風箏斷了線，她也不急。重新繫上，繼續放。這就是生命力。我們的非遺，也需要這種生命力。」
他從口袋裡掏出手機，打開備忘錄，一邊走一邊記錄。
考察組的其他人跟在後面，河堤上的風吹得他們的衣角獵獵作響。
回到車上，江臨舟沒有急著讓司機開車，而是讓大家就地開了一個小型討論會。
「我初步設想，這個風箏文化周，分幾個板塊。」
他打開備忘錄，一一道來。
「第一，非遺風箏展。
邀請全省各地的非遺傳承人，把他們代表性的圖案做成風箏，在文化周主會場集中展示。
不光是看，還要讓遊客自己動手畫、自己扎、自己放。體驗感要強，互動性要高。
第二，全國風箏邀請賽。
我們漢東有場地、有風、有文化，為什麼不搞一個全國性的風箏比賽？
邀請兄弟省市的專業風箏隊來參賽，既提升影響力，也帶動旅遊。
比賽可以分為傳統風箏賽和創意風箏賽兩類。
傳統風箏賽比扎制工藝、比放飛技巧；創意風箏賽比設計、比主題、比文化內涵。」
王建明這時，舉了舉手，插話道。
「江部長，傳統風箏賽有現成的競賽規則，國家體育總局有相關標準。
我們可以請省體育局出面協調，把比賽納入全國風箏賽事體系。」
「好，這個你去對接。」江臨舟點了點頭，繼續。
「第三，非遺文創市集。
風箏文化周期間，在主會場周邊設立非遺文創攤位。
讓非遺傳承人現場售賣他們的作品，也讓遊客把『可帶走的非遺』帶回家。
市集要統一管理、統一標準，不能搞成低端地攤。」
蘇敏從旅遊發展的角度，補充道。
「旅遊部門可以提前設計幾條『風箏文化主題旅遊線路』，把風箏文化周與周邊景區串聯起來。
遊客來看風箏，順便去逛逛古鎮、爬爬山、吃吃農家樂，停留時間長了，消費也就上去了。」
「第四，還有青少年研學實踐。」江臨舟語速加快，將思考延伸到教育方向。
「風箏文化周期間，面向中小學生開設『非遺風箏研學營』。上午學畫農民畫、學扎風箏，下午學放飛技巧。
讓非遺在孩子們心裡紮根。這不只是文化傳承，也是教育。」
錢程連連點頭，同時提出文化領域具體操作。
「這個可以和省教育廳對接，把研學營納入中小學社會實踐課程體系。
學校組織學生參加，家長也願意。」
「第五，也是最重要的一點。
我們要把風箏文化周做成一個品牌，一個每年固定舉辦、持續運營的品牌。
第一年我們推，第二年各地市自己辦，第三年形成全省聯動。
最終，讓『漢東風箏』成為一個文化IP。」
車裡的氣氛漸趨熱烈。
李志遠打開筆記本電腦，開始記錄大家的討論要點。
「江部長，網絡宣傳這塊，我們網信辦可以提前策劃。
用短視頻、直播、話題營銷等方式，把風箏文化周的熱度炒上去。
邀請網絡達人來現場打卡，讓年輕人也能參與進來。」
江臨舟靠在椅背上，手指在扶手上輕輕敲了兩下。
「好，看來我們出來走一走，是能夠發現有利於漢東宣傳文化發展契機的。
此次討論先形成調研備份，我們繼續調研，去發現更多的可作為機會。」
眾人紛紛應是。車子發動，緩緩駛出溧河區。