第296章 下手重點沒關係
宋以茉在暗罵，怎麼就爬到上遊了？
她的同學是不是太菜了？
同學震驚，老師也是如此。
教研室主任和幾位教授研究她的做題思路，又把平時的作業拿出來對比。
好嘛！
這位同學的實力遠遠不止於此。
這下好玩了。
教導主任拿了一份大二的卷子遞過去，「別藏拙！好好答卷。」
「老師，這是大二的卷子！我才入學。」宋以茉想婉拒。
「宋同學，學校打算好好培養你。」教導主任笑呵呵的盯著她，「先給你摸摸底，方便老師給你制定學習計劃。」
宋以茉一臉的哀怨，這是赤裸裸的威脅呀。
她要是藏著掖著，接下來一定會成為各科老師的「重點」關注對象。
算了算了！
藏不住，那就綻放萬丈光芒，閃瞎所有人的眼睛吧。
「給我大三的卷子。」
教導主任下意識地摸了摸耳朵，以為自己聽錯了，「什麼？」
宋以茉一臉淡定的解釋：「我已經自學到大三了。」
「你等會。」
教導主任愣了半晌才反應過來，步履匆匆的轉身離開。
不過短短几分鐘，他就拿著一套嶄新的試卷快步折返，身後還跟幾位教授。
他們臉上神情各異，有的帶著審視，有的滿是好奇，還有的微微蹙眉......
宋以茉拿著卷子，不緊不慢的答著。
從基礎理論到複雜推導，每一道題都答得很嚴謹，思路也更清晰。
圍攏過來眾人，起初還質疑著，可看著試卷上的答案，神情一點點發生變化。
每個人看向宋以茉的目光，都變得高度一致：驚艷和珍視。
就像是發掘到萬里挑一的絕世好苗子，仿佛看到冉冉升起的新星。
宋以茉寫完，把卷子遞過去，很自然地拿起桌上的蘋果，慢條斯理地擦了擦，咔嚓咬了一大口。
腦子用多了，容易餓。
她得好好補一補。
至於這蘋果的主人——教導主任，有什麼感受？
壓根就不在她的考慮範圍內。
要是主任介意，那就憋著。
教導主任當然不介意，或者說他的注意力都不在蘋果上。
「你這解法比教材上的還要簡潔！」
「這思路比我的學生還清楚。」
「知識點吃得好透呀，還真有點水平。」
宋以茉心裡想的是，這蘋果真是又脆又甜。
但腦子卻在點頭回應。
得到肯定，教導主任和幾名教授只有同一個念頭——這是好苗子，要著重培養。
高考斷了十年，學校招進來的大多是工農兵大學生，水平參差不齊。
就是裡頭拔尖的，底子也薄得很，稍微難一點的題都講不通。
還要掰碎了，揉爛了，一點點的教。
大夥是教得又累又憋屈。
「好、好、好！」教導主任拍桌子連說三聲好，「有你這樣的年輕人，國家未來有望啊。」
旁邊的一位老教授端詳著卷子許久，頭也不抬的開口，「上頭要恢復研究生考試，你準備一下。」
宋以茉咬蘋果的動作一頓，耳朵里飄進「研究生」三個字，心裡直罵娘。
對別人來說，是天大的機遇。
對宋以茉來說，是頭大、心累、想跑路。
高考前的想法是，上個大學，混個學歷。
答卷前的想法是，拔尖就拔尖，正好跳去大三，少讀兩年書，提前躺平。
誰知道這幫老師倒好，直接把她往研究生那兒推。
三十六計走為上計！
「老師，我有低血糖，到點了，該去吃飯了。」
「那你先去吃飯。」教導主任熱心回應，生怕這麼好的苗子餓壞了腦子。
宋以茉得到許可，腳底抹油，溜之大吉。
教導主任忍不住感慨，「現在的課程還是太簡單了，學起來都沒難度。對一點就透的學生來說，尤其是像宋同學這樣，私下已經悄悄給自己上難度，自學到大三水平的孩子，絕不是個例。說不定還有不少學生同樣藏著實力，只是沒被發現。」
「這麼多年耽誤下來，科研中斷、技術斷層，各行各業都缺人才。現在好不容易重新開始搞建設，我們一定要把失去的十年搶回來。」老教授推了推眼鏡，總結道，「我們該調整教學進度了。」
教導主任接過話頭，「下手重點沒關係。都是年輕人，能扛得住！」
一席話落，眾人紛紛點頭認可。
從那之後，學生們從主動內卷進入到被動內卷的狀態，宿舍的燈不到十二點都不熄。
大部分都是過得忙碌又充實的。
對於他們而言，讀書哪有耕田累啊。
顯然，這是難得的機會。
宋以茉可不干，一口氣都不喘，這不就是機器人嗎？
但她不會當出頭鳥。
反正該摸的魚，她一點都不少。
滿課？那她偷摸看小說。
有一堆作業也不怕，課堂上摸魚完成。
老師們單獨開的小灶，她拖到最後一刻完成。
表現出「我在努力」的狀態。
至於實情，反正沒人發現。
畢竟多年的一心二用，可不是白練的。
宋以茉的小算盤打得很好，偏偏宋建平不頂用，轉頭就把她賣了。
宋建平作為機械學系的優秀學生，他腦子沒陳振邦好使，遇到啃不動的難題，轉頭就找宋以茉請教。
宋以茉對她弟的求助向來不藏私，主打一個有問必答。
若是超綱了，她就拿著題目研究個一二，也能輕鬆掰碎了，讓宋建平好「吸收」。
一次遛彎，教導主任跟機械學系的周教授嘮上了。
「機械學系這回可是挖到寶了，好苗子一個接一個。不管將來是搞研究、做學問，還是發展科技，總算不愁沒人挑大樑了。」
周教授心情美妙，「今年招生的孩子資質都不錯。像陳振邦、徐悠揚、龔建設這種，都是搞研究的好苗子。還有宋建平也不差。」
提到宋建平，周教授略有些遺憾道，「可惜，他姐姐宋以茉沒上機械學系。」
教導主任有點懵，「宋以茉？」
周教授笑著點頭，語氣里滿是欣賞，「宋建平有好些知識點，當堂學不透的，過後反倒琢磨透了。昨天，我隨口一問才知道，原來是宋以茉給他講通的。聽他話里的意思，宋以茉當過老師，天生會教書，有些知識點比我們還會講。」
她的同學是不是太菜了？
同學震驚，老師也是如此。
教研室主任和幾位教授研究她的做題思路，又把平時的作業拿出來對比。
好嘛！
這位同學的實力遠遠不止於此。
這下好玩了。
教導主任拿了一份大二的卷子遞過去，「別藏拙！好好答卷。」
「老師，這是大二的卷子！我才入學。」宋以茉想婉拒。
「宋同學，學校打算好好培養你。」教導主任笑呵呵的盯著她，「先給你摸摸底，方便老師給你制定學習計劃。」
宋以茉一臉的哀怨，這是赤裸裸的威脅呀。
她要是藏著掖著，接下來一定會成為各科老師的「重點」關注對象。
算了算了！
藏不住，那就綻放萬丈光芒，閃瞎所有人的眼睛吧。
「給我大三的卷子。」
教導主任下意識地摸了摸耳朵，以為自己聽錯了，「什麼？」
宋以茉一臉淡定的解釋：「我已經自學到大三了。」
「你等會。」
教導主任愣了半晌才反應過來，步履匆匆的轉身離開。
不過短短几分鐘，他就拿著一套嶄新的試卷快步折返，身後還跟幾位教授。
他們臉上神情各異，有的帶著審視，有的滿是好奇，還有的微微蹙眉......
宋以茉拿著卷子，不緊不慢的答著。
從基礎理論到複雜推導，每一道題都答得很嚴謹，思路也更清晰。
圍攏過來眾人，起初還質疑著，可看著試卷上的答案，神情一點點發生變化。
每個人看向宋以茉的目光，都變得高度一致：驚艷和珍視。
就像是發掘到萬里挑一的絕世好苗子，仿佛看到冉冉升起的新星。
宋以茉寫完，把卷子遞過去，很自然地拿起桌上的蘋果，慢條斯理地擦了擦，咔嚓咬了一大口。
腦子用多了，容易餓。
她得好好補一補。
至於這蘋果的主人——教導主任，有什麼感受？
壓根就不在她的考慮範圍內。
要是主任介意，那就憋著。
教導主任當然不介意，或者說他的注意力都不在蘋果上。
「你這解法比教材上的還要簡潔！」
「這思路比我的學生還清楚。」
「知識點吃得好透呀，還真有點水平。」
宋以茉心裡想的是，這蘋果真是又脆又甜。
但腦子卻在點頭回應。
得到肯定，教導主任和幾名教授只有同一個念頭——這是好苗子，要著重培養。
高考斷了十年，學校招進來的大多是工農兵大學生，水平參差不齊。
就是裡頭拔尖的，底子也薄得很，稍微難一點的題都講不通。
還要掰碎了，揉爛了，一點點的教。
大夥是教得又累又憋屈。
「好、好、好！」教導主任拍桌子連說三聲好，「有你這樣的年輕人，國家未來有望啊。」
旁邊的一位老教授端詳著卷子許久，頭也不抬的開口，「上頭要恢復研究生考試，你準備一下。」
宋以茉咬蘋果的動作一頓，耳朵里飄進「研究生」三個字，心裡直罵娘。
對別人來說，是天大的機遇。
對宋以茉來說，是頭大、心累、想跑路。
高考前的想法是，上個大學，混個學歷。
答卷前的想法是，拔尖就拔尖，正好跳去大三，少讀兩年書，提前躺平。
誰知道這幫老師倒好，直接把她往研究生那兒推。
三十六計走為上計！
「老師，我有低血糖，到點了，該去吃飯了。」
「那你先去吃飯。」教導主任熱心回應，生怕這麼好的苗子餓壞了腦子。
宋以茉得到許可，腳底抹油，溜之大吉。
教導主任忍不住感慨，「現在的課程還是太簡單了，學起來都沒難度。對一點就透的學生來說，尤其是像宋同學這樣，私下已經悄悄給自己上難度，自學到大三水平的孩子，絕不是個例。說不定還有不少學生同樣藏著實力，只是沒被發現。」
「這麼多年耽誤下來，科研中斷、技術斷層，各行各業都缺人才。現在好不容易重新開始搞建設，我們一定要把失去的十年搶回來。」老教授推了推眼鏡，總結道，「我們該調整教學進度了。」
教導主任接過話頭，「下手重點沒關係。都是年輕人，能扛得住！」
一席話落，眾人紛紛點頭認可。
從那之後，學生們從主動內卷進入到被動內卷的狀態，宿舍的燈不到十二點都不熄。
大部分都是過得忙碌又充實的。
對於他們而言，讀書哪有耕田累啊。
顯然，這是難得的機會。
宋以茉可不干，一口氣都不喘，這不就是機器人嗎？
但她不會當出頭鳥。
反正該摸的魚，她一點都不少。
滿課？那她偷摸看小說。
有一堆作業也不怕，課堂上摸魚完成。
老師們單獨開的小灶，她拖到最後一刻完成。
表現出「我在努力」的狀態。
至於實情，反正沒人發現。
畢竟多年的一心二用，可不是白練的。
宋以茉的小算盤打得很好，偏偏宋建平不頂用，轉頭就把她賣了。
宋建平作為機械學系的優秀學生，他腦子沒陳振邦好使，遇到啃不動的難題，轉頭就找宋以茉請教。
宋以茉對她弟的求助向來不藏私，主打一個有問必答。
若是超綱了，她就拿著題目研究個一二，也能輕鬆掰碎了，讓宋建平好「吸收」。
一次遛彎，教導主任跟機械學系的周教授嘮上了。
「機械學系這回可是挖到寶了，好苗子一個接一個。不管將來是搞研究、做學問，還是發展科技，總算不愁沒人挑大樑了。」
周教授心情美妙，「今年招生的孩子資質都不錯。像陳振邦、徐悠揚、龔建設這種，都是搞研究的好苗子。還有宋建平也不差。」
提到宋建平，周教授略有些遺憾道，「可惜，他姐姐宋以茉沒上機械學系。」
教導主任有點懵，「宋以茉？」
周教授笑著點頭，語氣里滿是欣賞，「宋建平有好些知識點，當堂學不透的，過後反倒琢磨透了。昨天，我隨口一問才知道，原來是宋以茉給他講通的。聽他話里的意思，宋以茉當過老師，天生會教書，有些知識點比我們還會講。」