第五十四章 光之掌握
原著中，王冬兒的光之破魔的效果是將光元素凝聚起來射出，起到以點破面的效果，修為越高凝聚的程度就越高。
只是魂骨帶來的魂技不僅要看魂骨的種類，還要看吸收它的魂師的武魂，除了像冰爆術那樣已經出現魂技固化的魂骨，正常來說同一塊魂骨被不同的魂師吸收帶來的魂技是不同的。
或許是因為三眼金猊的光明屬性凌駕於光明女神蝶之上，光之破魔右臂骨這次帶來的魂技也更為強大。
要是讓林耀取名的話，他會取名為光之掌握。
這個魂技的效果只有一個，就是將林耀對光元素的掌握程度提到極致。
乍一看似乎很一般，甚至有些廢柴，但要知道，「極致」二字不管用在什麼場合都代表著絕對的強大。
林耀之前的光明屬性只能說是在層次上達到了極致，但他對光明屬性的掌握程度其實並不算特別高。
這也是無可奈何的事情，三眼金猊本身強大的屬性太多了，光明火焰力量精神都有所涉及，他不可能將每一個領域都在短時間內開發到極致。
光之掌握就很好的彌補了他這方面的問題。
它的功效主要體現在兩個方面。
一個是可以對光元素進行隨意的塑形，無論是攻擊用的刀劍，還是防禦用的屏障，又或者是原版光之破魔那樣的細針都可以隨意變化。
光是這一個效果，就已經強於原版的光之破魔了。
而它的另一個效果甚至要更為可怕，即對光元素的屬性進行改寫。
基本上每一個元素都擁有屬於它的副屬性，比如風元素的高速、切割，土元素的堅固、穩定，火元素的焚燒、高溫，水元素的柔和、高壓。
而作為上位屬性，光元素的屬性相比起普通的元素要明顯更加多且強大。
高溫、極速、治癒、破邪……根據擅長領域的不同，同為光元素的魂師甚至可能走上完全不同的道路。
而光之掌握可以將光元素中的其他屬性暫時屏蔽，換來某一屬性的大幅增強。
具體來說，當對上邪魂師的時候，它就可以將林耀光元素中蘊含的高溫全部轉化為神聖與破邪的力量，從而增強對邪魂師的克制效果。
對上冰屬性的魂師時，林耀同樣可以將神聖的特性轉化為高溫，直接配合極致之火的力量，將對方的堅冰全數蒸發。
不開玩笑的說，林耀現在甚至還可以扮演一下治療系魂師，利用濃郁的光元素來為同伴治癒傷勢。
就連穆恩聽完林耀對自己新魂技的介紹也是明顯有些動容。
「真是沒想到，我竟然誤判了，它帶給你的竟然不是攻擊類型的魂技。不過比起一般的攻擊性魂技，這個魂技的價值顯然要高的多。」
光之掌握算是頂尖的全能型魂技，能全方位提升林耀的實力，縱觀穆恩一生，也很少見到能凌駕於這個魂技之上的能力。
哪怕是他也不敢說自己現在對光元素的掌握就一定能在林耀之上。
有這個魂技在，林耀未來在學習和開發自創魂技方面的天賦將超越世上所有的光屬性魂師。
之後的時間裡，林耀留在海神閣和穆恩一起鑽研這個新魂技的妙用，直到第二天清晨才離開。
之後的流程就與原著之中極為近似了。
通過新生考核的一年級學生按照自己選擇的道路進行了分班，其中帝昕、蕭蕭和霍雨瞳都被分到了代表強攻系與控制系的一年級一班，林耀和王言分別成為了一年級一班的正副班主任。
不過與原著不同的是，霍雨瞳這次的核心弟子不再是臨時的了。
馬小桃在上次的事情之後將林耀對她們的評價說給言少哲聽了，儘管不清楚林耀為什麼對霍雨瞳的評價這麼高，但言少哲最後還是選擇相信自己這位可靠的小師弟。
至於再往後的魂骨，則和原著一樣，被分給了蕭蕭。
在這次頒獎儀式結束之後，林耀將霍雨瞳帶到了魂導系，讓帆羽正式給了她魂導系核心弟子的身份。
至此，她算是初步在史萊克學院中站穩腳跟了，就算沒有林耀幫扶，她也能順利發展下去。
林耀本來是這麼想的。
「老師，帝昕就算了，為什麼讓霍雨瞳當控制系的班長？她一個魂師有什麼資格和我們這些大魂師競爭？」
「……」
課堂上，林耀看著猛然起身的巫風，嘴角抽了抽。
看來沒有寧天在一旁限制她，她算是徹底放飛自我了。
聽到她這麼說，不少學生都暗暗點了點頭。
由於重新分班的緣故，這個班裡現在的學生大多數都沒有接觸過林耀，頂多聽說過這次的一年級出了一個和他們同齡的老師，其他的東西一概不知。
讓他們的同齡人來當老師本來就讓他們疑慮重重了，林耀又偏偏有任人唯親的嫌疑，這讓他們對林耀的不信任感頓時更強了。
林耀半眯起眼，平靜地問道：
「那你想怎麼解決？」
他完全能猜到巫風下一句是什麼。
「讓她跟我打，只要她能打贏我，我就沒有意見。」
果然。
林耀看向霍雨瞳。
「霍雨瞳，你怎麼認為？」
「……我應戰。」
霍雨瞳原本都想拒絕了，但對上林耀的視線之後，她明白過來她必須接下這次的戰鬥。
林耀是站在她這邊的，如果她在這裡膽怯的話，那丟的將不僅是她的面子，還會折損林耀作為老師的尊嚴。
她本人都欠下那麼多債了，實在不好意思這麼做。
巫風像是聽到什麼好笑的事情一般睜大了眼，隨後噗嗤一聲，她哈哈大笑了起來。
「哈哈哈，有意思，你還真敢跟我打啊！就憑你？」
帝昕小隊曾經對上過寧天小隊，和原著不同，這次完全是帝昕的個人秀，結果就是霍雨瞳完全沒有任何表現。
在巫風眼裡，整個新生考核中幾乎沒出過手的霍雨瞳完全不足為慮，她只是個傍上帝昕大腿的廢物罷了。
對她的嘲笑，霍雨瞳只是沉默的起身，走出了教室。
只是魂骨帶來的魂技不僅要看魂骨的種類，還要看吸收它的魂師的武魂，除了像冰爆術那樣已經出現魂技固化的魂骨，正常來說同一塊魂骨被不同的魂師吸收帶來的魂技是不同的。
或許是因為三眼金猊的光明屬性凌駕於光明女神蝶之上，光之破魔右臂骨這次帶來的魂技也更為強大。
要是讓林耀取名的話，他會取名為光之掌握。
這個魂技的效果只有一個，就是將林耀對光元素的掌握程度提到極致。
乍一看似乎很一般，甚至有些廢柴，但要知道，「極致」二字不管用在什麼場合都代表著絕對的強大。
林耀之前的光明屬性只能說是在層次上達到了極致，但他對光明屬性的掌握程度其實並不算特別高。
這也是無可奈何的事情，三眼金猊本身強大的屬性太多了，光明火焰力量精神都有所涉及，他不可能將每一個領域都在短時間內開發到極致。
光之掌握就很好的彌補了他這方面的問題。
它的功效主要體現在兩個方面。
一個是可以對光元素進行隨意的塑形，無論是攻擊用的刀劍，還是防禦用的屏障，又或者是原版光之破魔那樣的細針都可以隨意變化。
光是這一個效果，就已經強於原版的光之破魔了。
而它的另一個效果甚至要更為可怕，即對光元素的屬性進行改寫。
基本上每一個元素都擁有屬於它的副屬性，比如風元素的高速、切割，土元素的堅固、穩定，火元素的焚燒、高溫，水元素的柔和、高壓。
而作為上位屬性，光元素的屬性相比起普通的元素要明顯更加多且強大。
高溫、極速、治癒、破邪……根據擅長領域的不同，同為光元素的魂師甚至可能走上完全不同的道路。
而光之掌握可以將光元素中的其他屬性暫時屏蔽，換來某一屬性的大幅增強。
具體來說，當對上邪魂師的時候，它就可以將林耀光元素中蘊含的高溫全部轉化為神聖與破邪的力量，從而增強對邪魂師的克制效果。
對上冰屬性的魂師時，林耀同樣可以將神聖的特性轉化為高溫，直接配合極致之火的力量，將對方的堅冰全數蒸發。
不開玩笑的說，林耀現在甚至還可以扮演一下治療系魂師，利用濃郁的光元素來為同伴治癒傷勢。
就連穆恩聽完林耀對自己新魂技的介紹也是明顯有些動容。
「真是沒想到，我竟然誤判了，它帶給你的竟然不是攻擊類型的魂技。不過比起一般的攻擊性魂技，這個魂技的價值顯然要高的多。」
光之掌握算是頂尖的全能型魂技，能全方位提升林耀的實力，縱觀穆恩一生，也很少見到能凌駕於這個魂技之上的能力。
哪怕是他也不敢說自己現在對光元素的掌握就一定能在林耀之上。
有這個魂技在，林耀未來在學習和開發自創魂技方面的天賦將超越世上所有的光屬性魂師。
之後的時間裡，林耀留在海神閣和穆恩一起鑽研這個新魂技的妙用，直到第二天清晨才離開。
之後的流程就與原著之中極為近似了。
通過新生考核的一年級學生按照自己選擇的道路進行了分班，其中帝昕、蕭蕭和霍雨瞳都被分到了代表強攻系與控制系的一年級一班，林耀和王言分別成為了一年級一班的正副班主任。
不過與原著不同的是，霍雨瞳這次的核心弟子不再是臨時的了。
馬小桃在上次的事情之後將林耀對她們的評價說給言少哲聽了，儘管不清楚林耀為什麼對霍雨瞳的評價這麼高，但言少哲最後還是選擇相信自己這位可靠的小師弟。
至於再往後的魂骨，則和原著一樣，被分給了蕭蕭。
在這次頒獎儀式結束之後，林耀將霍雨瞳帶到了魂導系，讓帆羽正式給了她魂導系核心弟子的身份。
至此，她算是初步在史萊克學院中站穩腳跟了，就算沒有林耀幫扶，她也能順利發展下去。
林耀本來是這麼想的。
「老師，帝昕就算了，為什麼讓霍雨瞳當控制系的班長？她一個魂師有什麼資格和我們這些大魂師競爭？」
「……」
課堂上，林耀看著猛然起身的巫風，嘴角抽了抽。
看來沒有寧天在一旁限制她，她算是徹底放飛自我了。
聽到她這麼說，不少學生都暗暗點了點頭。
由於重新分班的緣故，這個班裡現在的學生大多數都沒有接觸過林耀，頂多聽說過這次的一年級出了一個和他們同齡的老師，其他的東西一概不知。
讓他們的同齡人來當老師本來就讓他們疑慮重重了，林耀又偏偏有任人唯親的嫌疑，這讓他們對林耀的不信任感頓時更強了。
林耀半眯起眼，平靜地問道：
「那你想怎麼解決？」
他完全能猜到巫風下一句是什麼。
「讓她跟我打，只要她能打贏我，我就沒有意見。」
果然。
林耀看向霍雨瞳。
「霍雨瞳，你怎麼認為？」
「……我應戰。」
霍雨瞳原本都想拒絕了，但對上林耀的視線之後，她明白過來她必須接下這次的戰鬥。
林耀是站在她這邊的，如果她在這裡膽怯的話，那丟的將不僅是她的面子，還會折損林耀作為老師的尊嚴。
她本人都欠下那麼多債了，實在不好意思這麼做。
巫風像是聽到什麼好笑的事情一般睜大了眼，隨後噗嗤一聲，她哈哈大笑了起來。
「哈哈哈，有意思，你還真敢跟我打啊！就憑你？」
帝昕小隊曾經對上過寧天小隊，和原著不同，這次完全是帝昕的個人秀，結果就是霍雨瞳完全沒有任何表現。
在巫風眼裡，整個新生考核中幾乎沒出過手的霍雨瞳完全不足為慮，她只是個傍上帝昕大腿的廢物罷了。
對她的嘲笑，霍雨瞳只是沉默的起身，走出了教室。