第28章 果寶受夸，果寧挨訓（新書啟航！求追讀，求評論，求收藏）
「爸爸！」
這天下午放了學，劉海正在房間裡寫東西，果寶撲到他懷裡。
「怎麼了果寶？」
「老師說我們每一個小朋友都要準備一個小故事，在早讀前講給全班小朋友聽，我不知道該怎麼做，爸爸你幫幫我好不好？」
看著眨巴著大眼睛的果寶，劉海逗她道：「爸爸很願意幫你，可這是老師布置給你的作業，爸爸幫你做，老師知道了是不是要批評你？」
「哎呀，不是，我已經想好要講什麼故事了，而且我講得很好！」
「是嗎？既然你講得很好，那還需要爸爸幫你幹什麼呀？」
「我要在全班小朋友們面前講故事，總不能幹講吧？老師說要有畫面，所有小朋友都弄一個P...P...」
「PPT？」
「對！爸爸，這個是什麼東西，怎麼弄啊？我不會，你幫我弄好不好？」
「好！爸爸幫你！」
說著劉海將果寶抱在懷裡，坐到電腦桌前：「這個PPT啊，就是演示文稿，可以展示文字、圖片、聲音......」
「果寶，你要講什麼故事啊？」
「我要講小美人魚的故事！」
「好，那咱們就找找小美人魚的圖片。這張怎麼樣？」
「咦~~~好醜呀！爸爸你騙人！小美人魚很漂亮，不是黑乎乎的樣子！」
「好，那咱們就不要這個黑美人魚！」
父女倆在電腦前配合默契忙碌的時候，劉果寧也在忙碌著。
只不過，雙方忙碌的內容完全不同。
三言兩語將張文萍糊弄過去後，劉果寧關上門，放下書本，拿起平板，打開了遊戲......
...............
「小美人魚化成泡泡，在太陽照耀下五彩繽紛，隨風飄散，她知道自己就要消失了，她微笑地說：『再見了！王子！再見了！我的姐姐們！』」
在講台上，果寶面帶微笑，仿佛自己就是小美人魚，輕輕揮舞著手臂，以動情的聲音念出小美人魚最後的話語。
台下的小朋友們被小美人魚的故事感動，被她的情緒感染，竟然有人嗚嗚哭了起來，緊接著哭聲一片。
王老師見狀，趕忙拍手將大家的注意力集中過來，高聲問道：「大家說，劉果寶故事講得好不好？」
「好！」小朋友們異口同聲回答。
「果寶，你不僅是把故事講給大家聽，也是把小美人魚演給大家看，表現得很好！來大家為她鼓掌！」
「嘩~~~」掌聲四起，喧譁一片。
「謝謝老師！謝謝同學們！」感謝過後，果寶有些自豪道：「這是爸爸專門陪我一起練的！」
「果寶爸爸好厲害！」
「我爸爸媽媽就不願意陪我練......」
一群小朋友反應各異，待大家安靜下來，王老師道：「果寶表現得很好，大家要向她學習。」
「不過呢，也要量力而為，很多同學雖然沒有果寶講的好，但也很精彩。都值得鼓勵！」
果寶高高興興下台，而在樓上，她的哥哥與奶奶正在接受李老師的批評。
「果寧奶奶，成績單要家長簽字，是為了讓家長能夠了解到孩子的真實學習情況，和我們老師一起，把孩子的學習成績提上去。」
「您這麼幫著他冒簽是不對的！」
「而且，果寧奶奶，之前我就跟果寧爸爸說過了他沉迷玩遊戲，敷衍作業，導致分數降低的情況，請你們家長能夠重視起來。」
「可我發現，這個狀況完全沒有好轉！」
李老師是經驗豐富的班主任，見到冒簽等情況，大概就明白，這又是個爺爺奶奶對孫子孫女溺愛縱容的，所以將情況說得更加嚴重：
「果寧奶奶，現在國家實行了『雙減』，作業負擔都已經減少了，要是這樣的量他都沒辦法完成，那上了初中，就更加沒辦法適應作業量，跟同學的差距就越來越大。」
「而且您也知道，『雙減』還減少了課外輔導，現在主課的培訓班、補習班已經不准辦了。他想開小灶追上來也沒辦法。」
「您要是再不督促他在學校里認真上課、回家後老實完成作業，這孩子，你還是早點想好他的出路吧。」
同樣的話，劉海戴靜都跟張文萍說過，但內心深處依舊存在的那點偏見，讓她並不怎麼相信，只覺得他們危言聳聽，言過其實——我家果寧這麼聰明聽話的孩子，怎麼可能像你們說的那樣不堪？
但現在這話換李老師來說，那效果就完全不一樣了。
她開始意識到，自己對劉果寧，似乎，可能，是有那麼一點點縱容了。
她面色鄭重，對李老師保證道：「李老師，您放心，從今往後，我肯定好好教導果寧，端正學習態度，監督他認認真真完成作業。」
聞言，李老師並不樂觀。
明白該怎麼做卻做不到的事情太常見了，特別是這些爺爺奶奶們，隔輩親，更難堅持嚴格要求孩子。
不過，她還是不再說什麼，點點頭，表示相信。
.............
「果寶，那麼高興啊？」張文萍將孩子接回家，劉海見果寶蹦蹦跳跳十分歡樂，隨口說了一句，如此便打開了小丫頭的話匣子：
「爸爸，你不知道，我故事講得有多好！老師和同學們都驚呆了！」
說著，果寶做出一個「驚呆了」的表情，將劉海給逗樂了。
「快給爸爸說說，老師同學們都是怎麼驚呆了的？」
「好！爸爸，當時......」
果寶描述著當時的場景，說得興高采烈，但張文萍、劉果寧兩人卻都一言不發，悶悶不樂。
劉海大概能猜到是什麼情況，對此只先當沒看見，關注力全在果寶身上。
等果寶講完，跑去冰箱拿果汁時，他才問道：「果寶在學校表現好，被老師同學誇獎，您怎麼悶悶不樂的？」
劉海也沒少被李老師叫過去教育，張文萍不相信劉海不知道今天發生了什麼，見他明知故問，翻了個白眼：
「你是不是很得意？」
啊？這麼明顯嗎？
他趕忙否認：「怎麼會呢？果寧是我兒子，他學習不好我很擔心，您是我媽，一大把年紀還被老師教育，我也心疼。」
「擔心心疼都來不及呢，又怎麼可能得意？」
再度翻了個白眼，張文萍下定決心似的說道：「你們都說我溺愛孩子，但有時候我真的管不住自己。」
「以後這樣，孩子主要還是交給你們來管，我儘量不干涉。」
「但底線是你們不能動手打孩子！」
得，限定條件還是那麼多，以後肯定還是難免忍不住干涉，還是沒有能建立起統一戰線。
不過事情得一步步來，起碼她認識到自己這麼做是不對的了不是？
「您放心吧，咱們都是為了孩子好，又不是要折磨孩子，能講道理誰捨得處罰，甚至動手？」
「再說了，您哪回看見我真的打孩子了？」
「劉果寧。」劉海對罕見安靜了下來，呆坐在椅子上的劉果寧吩咐道：「聽到你奶奶的話了吧？從現在開始，你重新落在我手上了！」
「現在把平板交出來，今天什麼時候寫完作業，什麼時候我再還給你！」
「你這話說的，什麼叫『落在你手上』？他是犯罪分子還是你的仇人？你還想折磨他怎麼的？」
「媽！」
意識到自己再次忍不住干涉，張文萍在嘴上做了個拉鏈的動作，保證絕不再犯。
這天下午放了學，劉海正在房間裡寫東西，果寶撲到他懷裡。
「怎麼了果寶？」
「老師說我們每一個小朋友都要準備一個小故事，在早讀前講給全班小朋友聽，我不知道該怎麼做，爸爸你幫幫我好不好？」
看著眨巴著大眼睛的果寶，劉海逗她道：「爸爸很願意幫你，可這是老師布置給你的作業，爸爸幫你做，老師知道了是不是要批評你？」
「哎呀，不是，我已經想好要講什麼故事了，而且我講得很好！」
「是嗎？既然你講得很好，那還需要爸爸幫你幹什麼呀？」
「我要在全班小朋友們面前講故事，總不能幹講吧？老師說要有畫面，所有小朋友都弄一個P...P...」
「PPT？」
「對！爸爸，這個是什麼東西，怎麼弄啊？我不會，你幫我弄好不好？」
「好！爸爸幫你！」
說著劉海將果寶抱在懷裡，坐到電腦桌前：「這個PPT啊，就是演示文稿，可以展示文字、圖片、聲音......」
「果寶，你要講什麼故事啊？」
「我要講小美人魚的故事！」
「好，那咱們就找找小美人魚的圖片。這張怎麼樣？」
「咦~~~好醜呀！爸爸你騙人！小美人魚很漂亮，不是黑乎乎的樣子！」
「好，那咱們就不要這個黑美人魚！」
父女倆在電腦前配合默契忙碌的時候，劉果寧也在忙碌著。
只不過，雙方忙碌的內容完全不同。
三言兩語將張文萍糊弄過去後，劉果寧關上門，放下書本，拿起平板，打開了遊戲......
...............
「小美人魚化成泡泡，在太陽照耀下五彩繽紛，隨風飄散，她知道自己就要消失了，她微笑地說：『再見了！王子！再見了！我的姐姐們！』」
在講台上，果寶面帶微笑，仿佛自己就是小美人魚，輕輕揮舞著手臂，以動情的聲音念出小美人魚最後的話語。
台下的小朋友們被小美人魚的故事感動，被她的情緒感染，竟然有人嗚嗚哭了起來，緊接著哭聲一片。
王老師見狀，趕忙拍手將大家的注意力集中過來，高聲問道：「大家說，劉果寶故事講得好不好？」
「好！」小朋友們異口同聲回答。
「果寶，你不僅是把故事講給大家聽，也是把小美人魚演給大家看，表現得很好！來大家為她鼓掌！」
「嘩~~~」掌聲四起，喧譁一片。
「謝謝老師！謝謝同學們！」感謝過後，果寶有些自豪道：「這是爸爸專門陪我一起練的！」
「果寶爸爸好厲害！」
「我爸爸媽媽就不願意陪我練......」
一群小朋友反應各異，待大家安靜下來，王老師道：「果寶表現得很好，大家要向她學習。」
「不過呢，也要量力而為，很多同學雖然沒有果寶講的好，但也很精彩。都值得鼓勵！」
果寶高高興興下台，而在樓上，她的哥哥與奶奶正在接受李老師的批評。
「果寧奶奶，成績單要家長簽字，是為了讓家長能夠了解到孩子的真實學習情況，和我們老師一起，把孩子的學習成績提上去。」
「您這麼幫著他冒簽是不對的！」
「而且，果寧奶奶，之前我就跟果寧爸爸說過了他沉迷玩遊戲，敷衍作業，導致分數降低的情況，請你們家長能夠重視起來。」
「可我發現，這個狀況完全沒有好轉！」
李老師是經驗豐富的班主任，見到冒簽等情況，大概就明白，這又是個爺爺奶奶對孫子孫女溺愛縱容的，所以將情況說得更加嚴重：
「果寧奶奶，現在國家實行了『雙減』，作業負擔都已經減少了，要是這樣的量他都沒辦法完成，那上了初中，就更加沒辦法適應作業量，跟同學的差距就越來越大。」
「而且您也知道，『雙減』還減少了課外輔導，現在主課的培訓班、補習班已經不准辦了。他想開小灶追上來也沒辦法。」
「您要是再不督促他在學校里認真上課、回家後老實完成作業，這孩子，你還是早點想好他的出路吧。」
同樣的話，劉海戴靜都跟張文萍說過，但內心深處依舊存在的那點偏見，讓她並不怎麼相信，只覺得他們危言聳聽，言過其實——我家果寧這麼聰明聽話的孩子，怎麼可能像你們說的那樣不堪？
但現在這話換李老師來說，那效果就完全不一樣了。
她開始意識到，自己對劉果寧，似乎，可能，是有那麼一點點縱容了。
她面色鄭重，對李老師保證道：「李老師，您放心，從今往後，我肯定好好教導果寧，端正學習態度，監督他認認真真完成作業。」
聞言，李老師並不樂觀。
明白該怎麼做卻做不到的事情太常見了，特別是這些爺爺奶奶們，隔輩親，更難堅持嚴格要求孩子。
不過，她還是不再說什麼，點點頭，表示相信。
.............
「果寶，那麼高興啊？」張文萍將孩子接回家，劉海見果寶蹦蹦跳跳十分歡樂，隨口說了一句，如此便打開了小丫頭的話匣子：
「爸爸，你不知道，我故事講得有多好！老師和同學們都驚呆了！」
說著，果寶做出一個「驚呆了」的表情，將劉海給逗樂了。
「快給爸爸說說，老師同學們都是怎麼驚呆了的？」
「好！爸爸，當時......」
果寶描述著當時的場景，說得興高采烈，但張文萍、劉果寧兩人卻都一言不發，悶悶不樂。
劉海大概能猜到是什麼情況，對此只先當沒看見，關注力全在果寶身上。
等果寶講完，跑去冰箱拿果汁時，他才問道：「果寶在學校表現好，被老師同學誇獎，您怎麼悶悶不樂的？」
劉海也沒少被李老師叫過去教育，張文萍不相信劉海不知道今天發生了什麼，見他明知故問，翻了個白眼：
「你是不是很得意？」
啊？這麼明顯嗎？
他趕忙否認：「怎麼會呢？果寧是我兒子，他學習不好我很擔心，您是我媽，一大把年紀還被老師教育，我也心疼。」
「擔心心疼都來不及呢，又怎麼可能得意？」
再度翻了個白眼，張文萍下定決心似的說道：「你們都說我溺愛孩子，但有時候我真的管不住自己。」
「以後這樣，孩子主要還是交給你們來管，我儘量不干涉。」
「但底線是你們不能動手打孩子！」
得，限定條件還是那麼多，以後肯定還是難免忍不住干涉，還是沒有能建立起統一戰線。
不過事情得一步步來，起碼她認識到自己這麼做是不對的了不是？
「您放心吧，咱們都是為了孩子好，又不是要折磨孩子，能講道理誰捨得處罰，甚至動手？」
「再說了，您哪回看見我真的打孩子了？」
「劉果寧。」劉海對罕見安靜了下來，呆坐在椅子上的劉果寧吩咐道：「聽到你奶奶的話了吧？從現在開始，你重新落在我手上了！」
「現在把平板交出來，今天什麼時候寫完作業，什麼時候我再還給你！」
「你這話說的，什麼叫『落在你手上』？他是犯罪分子還是你的仇人？你還想折磨他怎麼的？」
「媽！」
意識到自己再次忍不住干涉，張文萍在嘴上做了個拉鏈的動作，保證絕不再犯。