第一百一十章 ：一中標杆人物
為了配合方便，助理【調查員】往往和對應的【調查員】工位在一起，姜北坐在邱小月隔壁，單位配置了一台電腦，一邊熟悉工作，一邊接受到人事部門發給邱小月，再轉給自己的志願者申請書。
他們從中挑選對自己有利的志願者，把個人意願反饋給人事，那邊就會給對方劃分到第二調查支隊名下，之後活動開啟，包叔再將志願者調遣過來，配合兩個人的工作。
當然，這畢竟是雙向選擇，每個調查支隊都在搶人，一些具有專業【能力】的【職業】往往提前被其它支隊的人招過去，輪到第二調查支隊的往往閱歷、背景、【能力】都相對弱勢。
滴，滾動滑鼠輪，一張新的志願者申請書跳轉出來，姜北眼睛眯了下，瞳孔睜大——
【姓名：張義】
【年齡：78】
【職業：教師（退休）】
【能力：教書育人】
【個人經歷概述：出生在鶴城，時逢卡俄斯之亂高峰期，鶴城一中停學，借讀顥天市，高考落榜，於恩師幫扶下前往燧木大學旁聽，研學四年雖未有學位證，也收穫良多。後回鶴城從事教育事業，從業五十七年來，有幸遇到過許多優秀的學生，得到同事、領導肯定，光榮退休。】
【志願意向：盡力做好授業工作，長期協助】
來福高做過講座的那個張義老師？！
姜北再三確認，這份志願申請書並非重名，照片上戴高度近視眼鏡的頭像確實是本尊，眉頭不由左右微微錯落，「他怎麼報名局裡的志願活動？」
按理來說，教育工作是教育局負責，如果未來要在龍溪谷開展試點的人才培養工作，最優秀的師資應該集中在教育局，組建支教隊伍。
調查局這邊，主要是起到初篩人才和一定程度上做思想教育的作用，對一名資深老教師來說，即使有心來做志願，也不是最適合的去處。
「啊......誰？」邱小月歪過頭來，眼睛也一下子瞪大了，驚喜道：「好像是師父的老師誒！」
「張老師教過隊長？」姜北怔了下，想想也不太意外，雖然鶴城後起學校眾多，但建校時間最長的是一中，鶴城重建之前就存在，往都城送上去源源不斷的大學生苗子，而張義是一中當代標杆。
自稱以前沒上過學的王大爺都知道他，常說起二十多年前，張義在一中當平行班班主任時，教出卡俄斯之亂進入修養期以來第一個考上燧木大學的學生，具有典型意義，名動全城，與那位學生一起，同時榮入當年鶴城年度人物。
當時因設施老舊、地理位置偏離東城區經濟中心的一中已經落後於新建起來的二中、三中，卻從那一年開始受到教育局投資，開始改革中興。
往後幾年，張義都是鶴城年度人物常客，同時也是教育局掛名副局長，主導教育改革工作，直到後來傳出那名燧木大學生遷出戶口紮根都城的傳聞，對方的名字才漸漸淡出視野。
那段歲月自己還沒出生，這些事情是王大爺吹牛逼時說的，只覺得遙不可及，直到高考前對方來福中做志願講座，劉主任顛著大肚皮嬉皮笑臉給對方扶話筒、端茶水，校長也和顏悅色與之交談。
很受尊重。
姜北心中觸動，血液升溫，「若是能把張老師請過來，我們第二調查支隊在思想教育方面的儲備力量便會有明顯的領先優勢！」
在「紛爭」尚未正式開始前，誰的準備足夠充分，誰就可能走得遠。
連隊長那樣的中堅人物，也會被停職處理，自己無依無靠，怎能在解決過災厄事件後安穩餘生？
必須要爭取一切機會建大功，讓上面重新審視自己的價值，同時利用現有的資源培養「屬於」自己的根基，抬高話語權，謀一份出路！
為什麼要跟包叔說從教育入手？
因為廢土上有千千萬萬個像孫冠林那樣的人，他們渴望自己牽掛的人受到教育，在鶴城接受教育的潛台詞是足夠安穩，擁有蓬勃向上的希望！
這也會是自己悄悄培養信眾的關鍵。
若是有一堆信仰自己的信眾，暗中建立一片牢靠的關係網絡，便不會像隊長一樣遭到算計而無計可施，未來的路，終究是要自己走的！
而，搞教育，需要資源。
請來張老師，就會有資源渠道！
一念至此，姜北噼里啪啦敲打鍵盤，眼睛明亮，「小月師姐，張老師尚未主動報名某個調查支隊，機會難得，我們可以去試試拉攏他過來！」
「啊......好，」邱小月點頭，很快收到消息，蹙眉，「人事那邊說張老師讓第三調查支隊邀請到會客室了，在商量志願活動規劃，好快呀，這志願申請書明明才剛發過來哇。」
「也許是人事先通知他們，雙方見面一段時間後才把志願申請書發給我們看，」姜北深吸一口氣，在陸甲的記憶中，張老師並非一個追求利益的人，來這參加志願便可見一斑，或許還有爭取機會，「走，我們線下去見見張老師！」
「啊......等等我。」
.......
會客室，調查局內用於招待重要客人的房間，姜北與邱小月快速穿過廊道，來到門口，裡面傳出徐徐談話聲。
中年人恭維道：「張老師，我已經通知吳隊，他開完會便來，如果您在針對廢土人才的思想教育課上有什麼建議，我肯定傳達給他，加以改進，若是您協助進來，由您主導思想教育工作。」
老年人懷愧道：「呵呵，我年紀大了，就是想晚年來做點力所能及的志願工作，不用對我委以重任，若是你們給篩選出來的廢土人才安排思想教育課，我或許可以去當個講師，盡一份力。」
中年人遺憾道：「您從教近六十年，只當個講師屈才了，我們第三調查支隊至少能拿到一千個人才推薦名額，這是不小的人數，如果不能由您主持思想教育，我們吳隊和局裡很難放心。」
老年人嘆息，「哎，比起思想教育，教歷史才是我所擅長的，或許讓廢土上出生的人明白我們分化的由來，會比純粹的思想說教更有意義，這也是我來調查局報名志願活動的目的。」
「這......」
中年人還想說什麼，咚咚敲門聲打斷了他，嘎吱，姜北推開門，邱小月笑容活潑，開門見山：「張老師，您能來我們第二調查支隊嗎，我們需要一名教歷史的【教師】！」
他們從中挑選對自己有利的志願者，把個人意願反饋給人事，那邊就會給對方劃分到第二調查支隊名下，之後活動開啟，包叔再將志願者調遣過來，配合兩個人的工作。
當然，這畢竟是雙向選擇，每個調查支隊都在搶人，一些具有專業【能力】的【職業】往往提前被其它支隊的人招過去，輪到第二調查支隊的往往閱歷、背景、【能力】都相對弱勢。
滴，滾動滑鼠輪，一張新的志願者申請書跳轉出來，姜北眼睛眯了下，瞳孔睜大——
【姓名：張義】
【年齡：78】
【職業：教師（退休）】
【能力：教書育人】
【個人經歷概述：出生在鶴城，時逢卡俄斯之亂高峰期，鶴城一中停學，借讀顥天市，高考落榜，於恩師幫扶下前往燧木大學旁聽，研學四年雖未有學位證，也收穫良多。後回鶴城從事教育事業，從業五十七年來，有幸遇到過許多優秀的學生，得到同事、領導肯定，光榮退休。】
【志願意向：盡力做好授業工作，長期協助】
來福高做過講座的那個張義老師？！
姜北再三確認，這份志願申請書並非重名，照片上戴高度近視眼鏡的頭像確實是本尊，眉頭不由左右微微錯落，「他怎麼報名局裡的志願活動？」
按理來說，教育工作是教育局負責，如果未來要在龍溪谷開展試點的人才培養工作，最優秀的師資應該集中在教育局，組建支教隊伍。
調查局這邊，主要是起到初篩人才和一定程度上做思想教育的作用，對一名資深老教師來說，即使有心來做志願，也不是最適合的去處。
「啊......誰？」邱小月歪過頭來，眼睛也一下子瞪大了，驚喜道：「好像是師父的老師誒！」
「張老師教過隊長？」姜北怔了下，想想也不太意外，雖然鶴城後起學校眾多，但建校時間最長的是一中，鶴城重建之前就存在，往都城送上去源源不斷的大學生苗子，而張義是一中當代標杆。
自稱以前沒上過學的王大爺都知道他，常說起二十多年前，張義在一中當平行班班主任時，教出卡俄斯之亂進入修養期以來第一個考上燧木大學的學生，具有典型意義，名動全城，與那位學生一起，同時榮入當年鶴城年度人物。
當時因設施老舊、地理位置偏離東城區經濟中心的一中已經落後於新建起來的二中、三中，卻從那一年開始受到教育局投資，開始改革中興。
往後幾年，張義都是鶴城年度人物常客，同時也是教育局掛名副局長，主導教育改革工作，直到後來傳出那名燧木大學生遷出戶口紮根都城的傳聞，對方的名字才漸漸淡出視野。
那段歲月自己還沒出生，這些事情是王大爺吹牛逼時說的，只覺得遙不可及，直到高考前對方來福中做志願講座，劉主任顛著大肚皮嬉皮笑臉給對方扶話筒、端茶水，校長也和顏悅色與之交談。
很受尊重。
姜北心中觸動，血液升溫，「若是能把張老師請過來，我們第二調查支隊在思想教育方面的儲備力量便會有明顯的領先優勢！」
在「紛爭」尚未正式開始前，誰的準備足夠充分，誰就可能走得遠。
連隊長那樣的中堅人物，也會被停職處理，自己無依無靠，怎能在解決過災厄事件後安穩餘生？
必須要爭取一切機會建大功，讓上面重新審視自己的價值，同時利用現有的資源培養「屬於」自己的根基，抬高話語權，謀一份出路！
為什麼要跟包叔說從教育入手？
因為廢土上有千千萬萬個像孫冠林那樣的人，他們渴望自己牽掛的人受到教育，在鶴城接受教育的潛台詞是足夠安穩，擁有蓬勃向上的希望！
這也會是自己悄悄培養信眾的關鍵。
若是有一堆信仰自己的信眾，暗中建立一片牢靠的關係網絡，便不會像隊長一樣遭到算計而無計可施，未來的路，終究是要自己走的！
而，搞教育，需要資源。
請來張老師，就會有資源渠道！
一念至此，姜北噼里啪啦敲打鍵盤，眼睛明亮，「小月師姐，張老師尚未主動報名某個調查支隊，機會難得，我們可以去試試拉攏他過來！」
「啊......好，」邱小月點頭，很快收到消息，蹙眉，「人事那邊說張老師讓第三調查支隊邀請到會客室了，在商量志願活動規劃，好快呀，這志願申請書明明才剛發過來哇。」
「也許是人事先通知他們，雙方見面一段時間後才把志願申請書發給我們看，」姜北深吸一口氣，在陸甲的記憶中，張老師並非一個追求利益的人，來這參加志願便可見一斑，或許還有爭取機會，「走，我們線下去見見張老師！」
「啊......等等我。」
.......
會客室，調查局內用於招待重要客人的房間，姜北與邱小月快速穿過廊道，來到門口，裡面傳出徐徐談話聲。
中年人恭維道：「張老師，我已經通知吳隊，他開完會便來，如果您在針對廢土人才的思想教育課上有什麼建議，我肯定傳達給他，加以改進，若是您協助進來，由您主導思想教育工作。」
老年人懷愧道：「呵呵，我年紀大了，就是想晚年來做點力所能及的志願工作，不用對我委以重任，若是你們給篩選出來的廢土人才安排思想教育課，我或許可以去當個講師，盡一份力。」
中年人遺憾道：「您從教近六十年，只當個講師屈才了，我們第三調查支隊至少能拿到一千個人才推薦名額，這是不小的人數，如果不能由您主持思想教育，我們吳隊和局裡很難放心。」
老年人嘆息，「哎，比起思想教育，教歷史才是我所擅長的，或許讓廢土上出生的人明白我們分化的由來，會比純粹的思想說教更有意義，這也是我來調查局報名志願活動的目的。」
「這......」
中年人還想說什麼，咚咚敲門聲打斷了他，嘎吱，姜北推開門，邱小月笑容活潑，開門見山：「張老師，您能來我們第二調查支隊嗎，我們需要一名教歷史的【教師】！」