第18章 精彩紛呈的大學生活
大數據趨勢調查部，駐紮在教學區最顯眼的位置。
厚重的窗簾隔絕了大部分光線。
齊姐深陷在沙發里，二郎腿交疊著搭在茶几上。
她雙臂枕在腦後，目光卻不知落在天花板的哪一處。
茶几上，散落著零碎的報告。
……
最頂上是最近轟動城市的大新聞，標題為：《華宇小區：一夕蒸發》
下一層是目擊者報告，總結來說就是不覺真相和恐慌。
再下一層，是一份檔案。
雖被遮擋了大半去，但也能看見不少信息：
【檔案保密評級：絕密】
【姓名：龐觀】
【住址：華宇小區四零一】
【年齡：19】
【親屬關係：生母龐霞於八年前失蹤。失蹤時41歲，社會關係簡單，無親屬在世，無固定職業。記錄顯示████……】
【監護人變更：生母找尋無果後，由社區102住戶陳女士代理監護。】
【關聯異常事件記錄】
【事件一（八年前）：匿名電話報警稱四零一龐女士失蹤。警方破門，發現獨自在家的幼年龐觀████……多位鄰居證實，失蹤期間四零一併沒有傳出任何異常聲響。】
【事件二（四年前）：四零二住戶（女）首次報警稱深夜走廊有異響（描述為密集的「刮擦聲」）。其通過貓眼觀察後報警稱看到「骨碌碌轉動的████」。後續數日，該住戶多次報警稱四零一室內持續傳來與走廊同樣的異響。後因該住戶錘牆報復，擾得多位鄰居聯合舉報而終止。】
【事件三（兩年前）：一男子於四零一窗口墜亡，警方查調監控判定為入室行竊。現場勘查無打鬥痕跡，僅發現████……死者面呈極度驚恐狀。最終以「自殺」結案。】
檔案下方，壓著一張手寫信封，隱約可見「占卜」、「龐觀」、「沸騰」等字眼。
……
辦公室的門被推開了一條縫。
門外站著教師團的代表。
「齊主任。」代表的聲音平板無波。
「關於新教師入職與增設《危機預查》選修課的提案，需要與您進行最終討論。」
……
……
龐觀難得過了幾天輕鬆的日子。
多虧了以下幾點：
一、尾隨的紅頭怪人變得遲滯。它依然存在，但那種無事不刻投射來的「注視感」得到了大幅減弱。如果沒猜錯，祂的注意力被某個存在吸引了。
二、照片陷入了沉寂。或許是之前宿舍那場瀕死體驗讓它消耗巨大，即時新開的幾門課程帶給了龐觀沉浸式的體驗，它也未再出現。
三、蒼如齊姐所說，沒有展開報復。
……
其中值得一提的是終於開始的專業課課程。【情感管理學】被劃分為理論、生存實踐和前沿應用三種。
【情感解剖與生理學】
授課教師是一位冷酷的女士，平時身著一塵不染的白大褂，周身散發著消毒水的味道。
步入教室的瞬間，一層仿若活體的生物凝膠便從她的白大褂下滲出，在表面形成一種半透明的防護服。
理論講解在一聲非人的慘叫聲中開始，一名充當「教學模型」的學生被她精準拆解為了……活著的碎塊。
隨著碎塊的再拆分與組裝，女士為諸位學生傾情展現了不同碎塊在外力下對這位還活著的學生面部表情的影響。
此外，這節課最有趣的一點是，精講了心悸在戰鬥與審訊中特殊用法。
「緊張、焦慮和劇烈運動會使交感神經興奮，從而導致心率加快、心肌收縮力增強。」
「在戰鬥時適當誘導自己產生這種情緒，使心臟為身體輸送更多血液和氧氣，應對即刻的危機。」
「除去最常規的強化骨骼外，如果你能充分取悅『監管者』，你還可以試著借用規則強化心臟的承受能力，從而讓自己爆發出更強大的力量。」
「你可以嘗試巧妙利用規則，例如『削弱』大腦的決策技能與小腦的部分組織，讓小腦微操大師自己精細調節肌肉與力量。」
「還有，類似甲狀腺功能亢進引起的激素變化與低鉀低鎂帶來的電解質紊亂同樣可能誘發心悸的現象。」
「……色誘或對食物下手都是不錯的出奇制勝方向。」
……
【表演與偽裝學】
這門課的教室完全是另一個極端。
他的身形、面容、甚至性別都在一種微妙扭曲中變幻不定。
有學生私下戲稱他為「百變馬丁」，這吐槽里並沒有絲毫不敬。
這節課學生們需要學會的，是如何以各種手段調整氣場、扭曲光影、甚至利用環境中的「情緒場」構建虛假的認知。
「消失，或者成為『誰』。」
教師的聲音仿佛從四面八方傳來，祂的音色也捉摸不定。
「不是簡單地換張臉。是利用你能利用的一切環境與規則，讓他們認知不到你的存在。」
「或者，更危險也更有效的是，扮演……」
教師在眨眼間變得與前排某位女生一模一樣，「扮演他們潛意識裡最信任、最熟悉、最不會設防的那個形象，然後發動往往最有效的一擊。」
……
【異常情感利用學】。
授課地點在一間光線昏暗的階梯教室。
走上講台的是一個穿著皺巴巴格子襯衫的，頂著一頭亂髮的年輕男人。像是從未睡過覺，碩大的黑眼圈幾乎占據了他半張臉。
他打了個哈欠，手中捧著的養生保溫杯砸在了桌上。他身體像一灘軟泥，只翻動著桌上那本破的快要散架的筆記。
「咳，異常情感利用學……」
他的聲音帶著點沒睡醒的沙啞，完全沒有前兩位教師的壓迫感：「名字挺唬人，是吧？」
「簡單說，就是教你們怎麼把那些平時恨不得鎖進保險箱裡見不得人的情緒……」他頓了一下，「特別是快把你憋瘋的那種……變成趁手的傢伙什。」
他啜了口保溫杯里可疑的液體，發出滿足的嘆息。
「你們大概想——哦，終於開始講什麼能跟『監管者』那種玩意對抗的東西了。」
「這是不可能的。」
他咳嗽了兩聲，又抿了口保溫杯里的東西，才緩了過來。
「祂們是規則的化身，除非祂吃掉了你，又或者你吃——」
男人的聲音被消音，與此同時，刺耳的警報聲響起了。
男人有氣無力地翻了個白眼，「不讓說！反正只有那種情況下，這傢伙什才有可能成為對抗規則的武器。」
他頓了頓，目光若有若無地飄向龐觀：「當然，有些人天賦異稟，可能已經無師自通，摸到了一點門道……」
「但你們心中的『獸』還沒成型。現在可不是釋放它的好時機。」
他慢悠悠地合上筆記：「下次，我們再聊聊怎麼給你們的『獸』餵食，讓它長得又壯又……聽話。」
輕鼾響起了。
祂就這樣睜著眼睛睡著了。
厚重的窗簾隔絕了大部分光線。
齊姐深陷在沙發里，二郎腿交疊著搭在茶几上。
她雙臂枕在腦後，目光卻不知落在天花板的哪一處。
茶几上，散落著零碎的報告。
……
最頂上是最近轟動城市的大新聞，標題為：《華宇小區：一夕蒸發》
下一層是目擊者報告，總結來說就是不覺真相和恐慌。
再下一層，是一份檔案。
雖被遮擋了大半去，但也能看見不少信息：
【檔案保密評級：絕密】
【姓名：龐觀】
【住址：華宇小區四零一】
【年齡：19】
【親屬關係：生母龐霞於八年前失蹤。失蹤時41歲，社會關係簡單，無親屬在世，無固定職業。記錄顯示████……】
【監護人變更：生母找尋無果後，由社區102住戶陳女士代理監護。】
【關聯異常事件記錄】
【事件一（八年前）：匿名電話報警稱四零一龐女士失蹤。警方破門，發現獨自在家的幼年龐觀████……多位鄰居證實，失蹤期間四零一併沒有傳出任何異常聲響。】
【事件二（四年前）：四零二住戶（女）首次報警稱深夜走廊有異響（描述為密集的「刮擦聲」）。其通過貓眼觀察後報警稱看到「骨碌碌轉動的████」。後續數日，該住戶多次報警稱四零一室內持續傳來與走廊同樣的異響。後因該住戶錘牆報復，擾得多位鄰居聯合舉報而終止。】
【事件三（兩年前）：一男子於四零一窗口墜亡，警方查調監控判定為入室行竊。現場勘查無打鬥痕跡，僅發現████……死者面呈極度驚恐狀。最終以「自殺」結案。】
檔案下方，壓著一張手寫信封，隱約可見「占卜」、「龐觀」、「沸騰」等字眼。
……
辦公室的門被推開了一條縫。
門外站著教師團的代表。
「齊主任。」代表的聲音平板無波。
「關於新教師入職與增設《危機預查》選修課的提案，需要與您進行最終討論。」
……
……
龐觀難得過了幾天輕鬆的日子。
多虧了以下幾點：
一、尾隨的紅頭怪人變得遲滯。它依然存在，但那種無事不刻投射來的「注視感」得到了大幅減弱。如果沒猜錯，祂的注意力被某個存在吸引了。
二、照片陷入了沉寂。或許是之前宿舍那場瀕死體驗讓它消耗巨大，即時新開的幾門課程帶給了龐觀沉浸式的體驗，它也未再出現。
三、蒼如齊姐所說，沒有展開報復。
……
其中值得一提的是終於開始的專業課課程。【情感管理學】被劃分為理論、生存實踐和前沿應用三種。
【情感解剖與生理學】
授課教師是一位冷酷的女士，平時身著一塵不染的白大褂，周身散發著消毒水的味道。
步入教室的瞬間，一層仿若活體的生物凝膠便從她的白大褂下滲出，在表面形成一種半透明的防護服。
理論講解在一聲非人的慘叫聲中開始，一名充當「教學模型」的學生被她精準拆解為了……活著的碎塊。
隨著碎塊的再拆分與組裝，女士為諸位學生傾情展現了不同碎塊在外力下對這位還活著的學生面部表情的影響。
此外，這節課最有趣的一點是，精講了心悸在戰鬥與審訊中特殊用法。
「緊張、焦慮和劇烈運動會使交感神經興奮，從而導致心率加快、心肌收縮力增強。」
「在戰鬥時適當誘導自己產生這種情緒，使心臟為身體輸送更多血液和氧氣，應對即刻的危機。」
「除去最常規的強化骨骼外，如果你能充分取悅『監管者』，你還可以試著借用規則強化心臟的承受能力，從而讓自己爆發出更強大的力量。」
「你可以嘗試巧妙利用規則，例如『削弱』大腦的決策技能與小腦的部分組織，讓小腦微操大師自己精細調節肌肉與力量。」
「還有，類似甲狀腺功能亢進引起的激素變化與低鉀低鎂帶來的電解質紊亂同樣可能誘發心悸的現象。」
「……色誘或對食物下手都是不錯的出奇制勝方向。」
……
【表演與偽裝學】
這門課的教室完全是另一個極端。
他的身形、面容、甚至性別都在一種微妙扭曲中變幻不定。
有學生私下戲稱他為「百變馬丁」，這吐槽里並沒有絲毫不敬。
這節課學生們需要學會的，是如何以各種手段調整氣場、扭曲光影、甚至利用環境中的「情緒場」構建虛假的認知。
「消失，或者成為『誰』。」
教師的聲音仿佛從四面八方傳來，祂的音色也捉摸不定。
「不是簡單地換張臉。是利用你能利用的一切環境與規則，讓他們認知不到你的存在。」
「或者，更危險也更有效的是，扮演……」
教師在眨眼間變得與前排某位女生一模一樣，「扮演他們潛意識裡最信任、最熟悉、最不會設防的那個形象，然後發動往往最有效的一擊。」
……
【異常情感利用學】。
授課地點在一間光線昏暗的階梯教室。
走上講台的是一個穿著皺巴巴格子襯衫的，頂著一頭亂髮的年輕男人。像是從未睡過覺，碩大的黑眼圈幾乎占據了他半張臉。
他打了個哈欠，手中捧著的養生保溫杯砸在了桌上。他身體像一灘軟泥，只翻動著桌上那本破的快要散架的筆記。
「咳，異常情感利用學……」
他的聲音帶著點沒睡醒的沙啞，完全沒有前兩位教師的壓迫感：「名字挺唬人，是吧？」
「簡單說，就是教你們怎麼把那些平時恨不得鎖進保險箱裡見不得人的情緒……」他頓了一下，「特別是快把你憋瘋的那種……變成趁手的傢伙什。」
他啜了口保溫杯里可疑的液體，發出滿足的嘆息。
「你們大概想——哦，終於開始講什麼能跟『監管者』那種玩意對抗的東西了。」
「這是不可能的。」
他咳嗽了兩聲，又抿了口保溫杯里的東西，才緩了過來。
「祂們是規則的化身，除非祂吃掉了你，又或者你吃——」
男人的聲音被消音，與此同時，刺耳的警報聲響起了。
男人有氣無力地翻了個白眼，「不讓說！反正只有那種情況下，這傢伙什才有可能成為對抗規則的武器。」
他頓了頓，目光若有若無地飄向龐觀：「當然，有些人天賦異稟，可能已經無師自通，摸到了一點門道……」
「但你們心中的『獸』還沒成型。現在可不是釋放它的好時機。」
他慢悠悠地合上筆記：「下次，我們再聊聊怎麼給你們的『獸』餵食，讓它長得又壯又……聽話。」
輕鼾響起了。
祂就這樣睜著眼睛睡著了。