第75章 進度審核
徐棟棟的戲份調整好後，劇組拍攝進度穩步推進。
北電老教學樓的片場，場記板上的「已拍攝場次」赫然寫著「42場/共84場」。
意味著校園片的拍攝進度正好達到50%。
陳燁剛拍完「陳默和林溪發現輔導員銀行卡」的戲，周子雷就拿著個U盤跑過來，臉上帶著點緊張。
「陳導，按您的要求，我把30分鐘的粗剪片段準備好了，現在就發給廣電的李主任嗎？」
「會不會太早了，還有很多細節沒完善，這粗剪片段還沒加特效，李主任會不會覺得太糙啊？」
「不早，提前對接審核能避免後期大規模修改。」陳燁接過U盤，插入電腦。
「糙點沒事，主要讓他看劇情邏輯，有問題早改。」
粗剪片段里包含「自殺現場戲」「摺疊屏解密碼」「學生遞證據」等核心戲份，雖然沒加特效，但劇情邏輯已經完整。
「早點讓他看，有問題早改，總比拍完了返工強。」
「你現在就送過去，跟李主任說清楚，這是『審核前置』。」
「有需要修改的地方我們儘早調整，別等拍完了再改，浪費時間和成本。」
周子雷點點頭，拿著U盤匆匆離開。
陳燁則召集編劇組和演員開短會，梳理後續拍攝計劃。
「剩下的42場戲，重點拍『輔導員對峙』『校長介入調查』『真相揭曉』這三場核心戲。」
「林曉負責修改劇本細節，江哲和徐棟棟多練對手戲，尤其是對峙戲的情緒把控，別出岔子。」
林曉突然想起什麼，從包里拿出份修改稿。
「之前跟您說的『江哲的香港照片線索』，我加在『真相揭曉』的戲裡。」
「陳默用摺疊屏放大照片，發現背景里的輔導員和一個黑幫成員握手，為《孤島驚魂2》埋下伏筆，您看行不行？」
陳燁接過修改稿，翻到對應的場次。
「可以，但照片裡的黑幫成員別拍太清楚，給個模糊的背影就行，避免提前泄露《孤島驚魂2》的角色。」
「另外，加個細節，陳默發現照片後，用摺疊屏的微距功能拍照片邊緣，看到『東平洲』的字樣，和之前的校史筆記呼應。」
下午，周子雷從廣電回來，手裡拿著份審核反饋表，臉色有點凝重。
「李主任提了三個修改意見。」
「第一，『貪污20萬』的具體金額要刪掉，用『巨額款項』替代，避免引發高校負面聯想。」
「第二，加個『輔導員銀行卡特寫』，用鏡頭暗示貪污，別直白說金額。」
「第三，『學生對抗老師』的戲份要弱化，加『校長介入調查』的戲份，體現學校的積極處理態度。」
陳燁接過反饋表，仔細看了每條意見，心裡鬆了口氣，都是小調整，不影響核心劇情。
「林曉，你現在修改劇本。」
「把『貪污20萬』改成『挪用巨額助學金』，在『陳默發現銀行卡』的戲裡，加個特寫。」
「銀行卡的交易記錄里，有『每月15號進帳』的模糊字樣。」
「在第58章加『校長找陳默了解情況』的支線，校長說『學校已經成立調查組，會徹查到底』，體現正能量。」
林曉立刻拿出筆記本，快速記錄修改要點。
「校長和陳默的對手戲，我想加個細節，校長辦公室的書架上，放著北電的校史和『誠信辦學』的牌匾。」
「暗示學校重視品德教育，不會包庇惡行；另外，校長給陳默遞茶水時，杯子上印著北電的校徽，強化校園元素。」
「我把校徽杯子加上，這樣校園感更足。」
陳燁點頭同意：「這些細節能讓戲份更真實，拍攝時注意鏡頭。」
「校長說話時，背景要帶到校徽和牌匾，別只拍兩人的正面，避免場景單調。」
「江哲，你拍這場戲時，情緒要從『擔心學校不處理』轉為『放心』，眼神從緊繃慢慢放鬆，體現陳默的心理變化。」
江哲點點頭，拿出之前整理的「情緒把控筆記」，在「校長介入戲」那頁補充。
「眼神：一開始看校長的手（緊張），聽到『成立調查組』後，看校長的眼睛（放心）。」
「動作：手指從攥緊筆記本慢慢鬆開，最後雙手接過茶水（信任）。」
道具組也立刻行動，老周去北電教務處借了塊「誠信辦學」的牌匾，還找了個印著校徽的杯子。
「牌匾和杯子都是學校真實在用的，拍出來更有質感，不用做道具，省了筆費用。」
「另外，我在校長的辦公桌上放了份『調查組名單』，上面有陳默的名字，暗示學校重視學生的意見，讓戲份更有說服力。」
修改方案確定後，陳燁讓周子雷把修改後的粗剪片段發給李主任。
「跟李主任說，我們會嚴格按意見調整，後續拍攝時也會注意規避敏感內容，保證影片符合審核要求。」
「另外，問問他『校長介入戲』的尺度，比如校長和輔導員的對話能不能提『貪污』，還是只能暗示。」
周子雷很快回覆：「李主任說『貪污』可以提，但要通過『調查組的結論』說出來，別讓校長直接指責輔導員。」
「另外，他覺得我們的審核前置做得很及時，後面有修改可以隨時溝通，不用等完整成片，節省時間。」
陳燁鬆了口氣，看著片場忙碌的工作人員，心裡對後續拍攝更有信心了。
雖然審核需要調整，但都是可控的小改動，不會影響核心劇情。
只是他沒說出口，「校長介入戲」拍完後，會不會還需要補拍其他審核要求的戲份？
比如「輔導員認錯」的戲，讓結局更符合「正能量」定位。
北電老教學樓的片場，場記板上的「已拍攝場次」赫然寫著「42場/共84場」。
意味著校園片的拍攝進度正好達到50%。
陳燁剛拍完「陳默和林溪發現輔導員銀行卡」的戲，周子雷就拿著個U盤跑過來，臉上帶著點緊張。
「陳導，按您的要求，我把30分鐘的粗剪片段準備好了，現在就發給廣電的李主任嗎？」
「會不會太早了，還有很多細節沒完善，這粗剪片段還沒加特效，李主任會不會覺得太糙啊？」
「不早，提前對接審核能避免後期大規模修改。」陳燁接過U盤，插入電腦。
「糙點沒事，主要讓他看劇情邏輯，有問題早改。」
粗剪片段里包含「自殺現場戲」「摺疊屏解密碼」「學生遞證據」等核心戲份，雖然沒加特效，但劇情邏輯已經完整。
「早點讓他看，有問題早改，總比拍完了返工強。」
「你現在就送過去，跟李主任說清楚，這是『審核前置』。」
「有需要修改的地方我們儘早調整，別等拍完了再改，浪費時間和成本。」
周子雷點點頭，拿著U盤匆匆離開。
陳燁則召集編劇組和演員開短會，梳理後續拍攝計劃。
「剩下的42場戲，重點拍『輔導員對峙』『校長介入調查』『真相揭曉』這三場核心戲。」
「林曉負責修改劇本細節，江哲和徐棟棟多練對手戲，尤其是對峙戲的情緒把控，別出岔子。」
林曉突然想起什麼，從包里拿出份修改稿。
「之前跟您說的『江哲的香港照片線索』，我加在『真相揭曉』的戲裡。」
「陳默用摺疊屏放大照片，發現背景里的輔導員和一個黑幫成員握手，為《孤島驚魂2》埋下伏筆，您看行不行？」
陳燁接過修改稿，翻到對應的場次。
「可以，但照片裡的黑幫成員別拍太清楚，給個模糊的背影就行，避免提前泄露《孤島驚魂2》的角色。」
「另外，加個細節，陳默發現照片後，用摺疊屏的微距功能拍照片邊緣，看到『東平洲』的字樣，和之前的校史筆記呼應。」
下午，周子雷從廣電回來，手裡拿著份審核反饋表，臉色有點凝重。
「李主任提了三個修改意見。」
「第一，『貪污20萬』的具體金額要刪掉，用『巨額款項』替代，避免引發高校負面聯想。」
「第二，加個『輔導員銀行卡特寫』，用鏡頭暗示貪污，別直白說金額。」
「第三，『學生對抗老師』的戲份要弱化，加『校長介入調查』的戲份，體現學校的積極處理態度。」
陳燁接過反饋表，仔細看了每條意見，心裡鬆了口氣，都是小調整，不影響核心劇情。
「林曉，你現在修改劇本。」
「把『貪污20萬』改成『挪用巨額助學金』，在『陳默發現銀行卡』的戲裡，加個特寫。」
「銀行卡的交易記錄里，有『每月15號進帳』的模糊字樣。」
「在第58章加『校長找陳默了解情況』的支線，校長說『學校已經成立調查組，會徹查到底』，體現正能量。」
林曉立刻拿出筆記本，快速記錄修改要點。
「校長和陳默的對手戲，我想加個細節，校長辦公室的書架上，放著北電的校史和『誠信辦學』的牌匾。」
「暗示學校重視品德教育，不會包庇惡行；另外，校長給陳默遞茶水時，杯子上印著北電的校徽，強化校園元素。」
「我把校徽杯子加上，這樣校園感更足。」
陳燁點頭同意：「這些細節能讓戲份更真實，拍攝時注意鏡頭。」
「校長說話時，背景要帶到校徽和牌匾，別只拍兩人的正面，避免場景單調。」
「江哲，你拍這場戲時，情緒要從『擔心學校不處理』轉為『放心』，眼神從緊繃慢慢放鬆，體現陳默的心理變化。」
江哲點點頭，拿出之前整理的「情緒把控筆記」，在「校長介入戲」那頁補充。
「眼神：一開始看校長的手（緊張），聽到『成立調查組』後，看校長的眼睛（放心）。」
「動作：手指從攥緊筆記本慢慢鬆開，最後雙手接過茶水（信任）。」
道具組也立刻行動，老周去北電教務處借了塊「誠信辦學」的牌匾，還找了個印著校徽的杯子。
「牌匾和杯子都是學校真實在用的，拍出來更有質感，不用做道具，省了筆費用。」
「另外，我在校長的辦公桌上放了份『調查組名單』，上面有陳默的名字，暗示學校重視學生的意見，讓戲份更有說服力。」
修改方案確定後，陳燁讓周子雷把修改後的粗剪片段發給李主任。
「跟李主任說，我們會嚴格按意見調整，後續拍攝時也會注意規避敏感內容，保證影片符合審核要求。」
「另外，問問他『校長介入戲』的尺度，比如校長和輔導員的對話能不能提『貪污』，還是只能暗示。」
周子雷很快回覆：「李主任說『貪污』可以提，但要通過『調查組的結論』說出來，別讓校長直接指責輔導員。」
「另外，他覺得我們的審核前置做得很及時，後面有修改可以隨時溝通，不用等完整成片，節省時間。」
陳燁鬆了口氣，看著片場忙碌的工作人員，心裡對後續拍攝更有信心了。
雖然審核需要調整，但都是可控的小改動，不會影響核心劇情。
只是他沒說出口，「校長介入戲」拍完後，會不會還需要補拍其他審核要求的戲份？
比如「輔導員認錯」的戲，讓結局更符合「正能量」定位。