第102章 《符文語言導論》
第102章 《符文語言導論》
第二天。
蘇文回到了魔法分院的教學塔樓，只是沒有再去新生班，而是按照莫爾斯給自己的推薦，去選修一些課程，給自己打基礎。
用莫爾斯的話來說，自己在魔法上很有天賦，但是對一些基礎知識了解的太少，這樣下去可能會吃大虧。
要不是蘇文已經戰勝了地行龍，按照學校的規定應該升學，莫爾斯恨不得讓蘇文從新生班開始好好再學一遍。
昨晚遲一點的時候，尼古拉斯也回到了宿舍。
聽他說，他的父親杜克公爵現在狀態很好，正準備在明天的議會上，給政敵一個出其不意的打擊。
按照莫爾斯的建議，蘇文來到了符文魔法系，走進了一間教室。
這節課應該是符文魔法系的系主任菲奧娜教授的課程，《符文語言導論》。
跟之前在新生班學過的《基礎符文》不同，這門《符文語言導論》，是二年級學生的課程。
在王都學院，學生從新生班畢業，通過地下城的試煉後，才能正常升到一年級。
此後，每一學年結束，都會有一場大型的期末考試，決定學生是升級、留級還是降級。
王都學院一共有四個年級，每一年級的課程難度都是指數級的增長。
能正常四年級畢業的，起碼都是四階，可以直接留在學院裡成為講師。
若是不願意，不管是法師協會還是全大陸上的各個王國，也有大把的就業機會等著畢業生們。
但是，能正常畢業的學生，每一年都寥寥無幾，而大多數學生，卡在某一年級很多年後，不得不選擇肄業。
莫爾斯當年，就是畢業之後直接留校，還成為了最年輕的教授。
蘇文所在的這個教室，教授的就是二年級的課程。
蘇文選擇了教室最後一排靠窗的位置，翻開教科書，開始打量教室里的其他學生。
其他學生的年齡種族各不相同，有滿頭白髮的老者，也有看起來跟自己同齡的小孩子，甚至還有幾個看起來年齡更小一些的同學。
不過，當蘇文發現他們尖尖的耳朵時，也就不奇怪了。
半精靈作為精靈和人類的混血種，也遺傳了精靈長生種的壽命，看起來十五六歲的樣子，可能實際年齡已經幾十歲了。
就在蘇文打量其他人的時候，其他人也在偷偷地打量他。
「那邊教室後排靠窗，有一個奇怪的黑髮黑瞳的人類，有人認識他嗎？」
「不知道啊，看著很面生，整個二年級都沒有這個人。」
「不會是其他學院來旁聽的吧？或者是一年級的學生？」
「一年級學生提前來聽二年級的課？是不是他最近失眠了，在課堂上會睡得好一點？」
很快，隨著一位約莫三十來歲，帶著黑框眼鏡的女教師走上講台，教室里立刻安靜了下來。
果然，不管在什麼社會，班主任對學生的壓制都是天生的啊。」
女教師掃視了一遍講台下的學生們，點了點頭，「我是菲奧娜，既然大家都認識我，那我就不再自我介紹了。」
「這節課，我們來學習《符文語言導論》。
1
蘇文精神一振，坐起身來。
據莫爾斯所說，這位菲奧娜教授是學院裡最年輕的五階大法師，而且即將衝擊六階史詩級法師，精通符文魔法，對基礎符文的理解獨一無二。
正是因為如此，莫爾斯才建議蘇文來聽聽她的課。
之前在魔法之塔的頂層，蘇文施展了【祈願術】之後，看到了魔法版本的創世紀後，獲得了很多對源初符文的感悟。
奈何蘇文自身的精神不足，不管對法術方面的天賦多高，但是對符文的理解和掌控是需要硬實力的。
而這位菲奧娜教授，就是學院裡對魔法符文方面理解最透徹的法師之一。
「大家都知道，魔法中的源初符文，即創世之初就已經成型的符文，目前被發現的一共有二十六種。」
「這也是被社會所公認的，所有的法術，都源自這二十六個源初符文的組合。即使有細微的改變，也屬於源初符文的變種。」
二十六個？
蘇文回憶了一下，當時在魔法之塔的最高層，看到的魔法創世演變，起碼得有一百多種符文。
為什麼現在只剩下了二十六個？
帶著滿腦子的疑惑，蘇文繼續聽了下去。
「關於這二十六個符文具體有哪些，我就不再一一列舉了，各位同學可以在我發下的教材上看到詳細的內容。」
「下節課，我將隨機抽取一部分同學，上講台來把這些源初符文寫出來。」
不愧是系主任，這課堂的壓迫感立刻拉滿了，講台下的一多半學生立刻低頭開始埋頭苦學。
不過，還有幾個嬉皮笑臉的學生，大概是在二年級留過級，學過源初符文的學生，仍然不以為意。
「對於之前學過這門課的同學，我的要求會更高一些，被抽中的話，需要把所有基礎符文用法力描繪出來，作為教學案例。」
此言一出，最後幾個刺頭學生也低下頭來。
菲奧娜教授環視一圈，對台下學生們的表現很是滿意，開始繼續授課：「教材的導論部分，大家回去自己看一看就好。至於符文書寫的規範性，我相信也不用我再強調了吧？」
台下的學生紛紛點頭。
繪製魔法符文，最重要的就是規範。不管是角度偏差了一點，或者符文長度誤差了一絲，都會直接影響到法力的運轉，輕則捲軸報廢，重則發生魔法失控，這些在新生課程中，已經強調過很多次了。
「很好，那下面我們來開始講授第一課的內容，符文語法。」
「眾所周知，所有能刻在捲軸上的法術，都是由一個個符文構成，有些是源初符文，有些是由源初符文進行排列組合而成的複合符文。」
「而所有構成法術的符文，都必須滿足一定的語法順序。」
「比如，大部分的法術，第一個複合符文的含義都是啟動」，表示法術的起始階段。」
蘇文正在聚精會神地聽著，突然間，忒婭的聲音從蘇文的腦袋裡冒了出來：「這些知識好無聊啊，為什麼你還在這裡聽課？」
蘇文頭也不抬，在筆記本上埋頭記筆記，同時在腦海里回答道：「因為我要給魔法打基礎啊。」
「現在的我，釋放各種法術，基本上都是憑感覺，知其然而不知其所以然。」
「正是因為這樣，我才需要多學一些法術基礎，加深對法術的理解，才能更好地改進。」
作為接受過完整九年義務教育的學生，蘇文深知基礎的重要性。
————
自己就是吃虧在對魔法幾乎沒有什麼了解，全憑著「瞪眼法」的直覺來施法。
當然，也正是因為這樣，蘇文才少了很多發論文的機會。
不然的話，蘇文甚至想試試，能不能破了莫爾斯全校最年輕教授的記錄。
「原來是這樣嗎————」
忒婭也沒有什麼發言權，成神之前，忒婭只是一個普通的小女孩，而成神之後，各種神術也是自然而然就明白怎麼釋放。
讓忒婭來教蘇文法術，可能還不如蘇文對著教科書自學來得更靠譜一點。
「比如，我在魔法之塔里一共看到了一百多個源初符文，但是剛才菲奧娜教授說源初符文只有二十六個，你知道是為什麼嗎？」
忒婭搖頭得像撥浪鼓一樣，想了想，補充說道：「雖然忒婭不知道，但是如果你真的想學的話，我可以去幫你問問密斯特拉姐姐！」
蘇文搖了搖頭，」還是算了，不至於為了這一點小事情就打擾魔法女神的。」
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第二天。
蘇文回到了魔法分院的教學塔樓，只是沒有再去新生班，而是按照莫爾斯給自己的推薦，去選修一些課程，給自己打基礎。
用莫爾斯的話來說，自己在魔法上很有天賦，但是對一些基礎知識了解的太少，這樣下去可能會吃大虧。
要不是蘇文已經戰勝了地行龍，按照學校的規定應該升學，莫爾斯恨不得讓蘇文從新生班開始好好再學一遍。
昨晚遲一點的時候，尼古拉斯也回到了宿舍。
聽他說，他的父親杜克公爵現在狀態很好，正準備在明天的議會上，給政敵一個出其不意的打擊。
按照莫爾斯的建議，蘇文來到了符文魔法系，走進了一間教室。
這節課應該是符文魔法系的系主任菲奧娜教授的課程，《符文語言導論》。
跟之前在新生班學過的《基礎符文》不同，這門《符文語言導論》，是二年級學生的課程。
在王都學院，學生從新生班畢業，通過地下城的試煉後，才能正常升到一年級。
此後，每一學年結束，都會有一場大型的期末考試，決定學生是升級、留級還是降級。
王都學院一共有四個年級，每一年級的課程難度都是指數級的增長。
能正常四年級畢業的，起碼都是四階，可以直接留在學院裡成為講師。
若是不願意，不管是法師協會還是全大陸上的各個王國，也有大把的就業機會等著畢業生們。
但是，能正常畢業的學生，每一年都寥寥無幾，而大多數學生，卡在某一年級很多年後，不得不選擇肄業。
莫爾斯當年，就是畢業之後直接留校，還成為了最年輕的教授。
蘇文所在的這個教室，教授的就是二年級的課程。
蘇文選擇了教室最後一排靠窗的位置，翻開教科書，開始打量教室里的其他學生。
其他學生的年齡種族各不相同，有滿頭白髮的老者，也有看起來跟自己同齡的小孩子，甚至還有幾個看起來年齡更小一些的同學。
不過，當蘇文發現他們尖尖的耳朵時，也就不奇怪了。
半精靈作為精靈和人類的混血種，也遺傳了精靈長生種的壽命，看起來十五六歲的樣子，可能實際年齡已經幾十歲了。
就在蘇文打量其他人的時候，其他人也在偷偷地打量他。
「那邊教室後排靠窗，有一個奇怪的黑髮黑瞳的人類，有人認識他嗎？」
「不知道啊，看著很面生，整個二年級都沒有這個人。」
「不會是其他學院來旁聽的吧？或者是一年級的學生？」
「一年級學生提前來聽二年級的課？是不是他最近失眠了，在課堂上會睡得好一點？」
很快，隨著一位約莫三十來歲，帶著黑框眼鏡的女教師走上講台，教室里立刻安靜了下來。
果然，不管在什麼社會，班主任對學生的壓制都是天生的啊。」
女教師掃視了一遍講台下的學生們，點了點頭，「我是菲奧娜，既然大家都認識我，那我就不再自我介紹了。」
「這節課，我們來學習《符文語言導論》。
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蘇文精神一振，坐起身來。
據莫爾斯所說，這位菲奧娜教授是學院裡最年輕的五階大法師，而且即將衝擊六階史詩級法師，精通符文魔法，對基礎符文的理解獨一無二。
正是因為如此，莫爾斯才建議蘇文來聽聽她的課。
之前在魔法之塔的頂層，蘇文施展了【祈願術】之後，看到了魔法版本的創世紀後，獲得了很多對源初符文的感悟。
奈何蘇文自身的精神不足，不管對法術方面的天賦多高，但是對符文的理解和掌控是需要硬實力的。
而這位菲奧娜教授，就是學院裡對魔法符文方面理解最透徹的法師之一。
「大家都知道，魔法中的源初符文，即創世之初就已經成型的符文，目前被發現的一共有二十六種。」
「這也是被社會所公認的，所有的法術，都源自這二十六個源初符文的組合。即使有細微的改變，也屬於源初符文的變種。」
二十六個？
蘇文回憶了一下，當時在魔法之塔的最高層，看到的魔法創世演變，起碼得有一百多種符文。
為什麼現在只剩下了二十六個？
帶著滿腦子的疑惑，蘇文繼續聽了下去。
「關於這二十六個符文具體有哪些，我就不再一一列舉了，各位同學可以在我發下的教材上看到詳細的內容。」
「下節課，我將隨機抽取一部分同學，上講台來把這些源初符文寫出來。」
不愧是系主任，這課堂的壓迫感立刻拉滿了，講台下的一多半學生立刻低頭開始埋頭苦學。
不過，還有幾個嬉皮笑臉的學生，大概是在二年級留過級，學過源初符文的學生，仍然不以為意。
「對於之前學過這門課的同學，我的要求會更高一些，被抽中的話，需要把所有基礎符文用法力描繪出來，作為教學案例。」
此言一出，最後幾個刺頭學生也低下頭來。
菲奧娜教授環視一圈，對台下學生們的表現很是滿意，開始繼續授課：「教材的導論部分，大家回去自己看一看就好。至於符文書寫的規範性，我相信也不用我再強調了吧？」
台下的學生紛紛點頭。
繪製魔法符文，最重要的就是規範。不管是角度偏差了一點，或者符文長度誤差了一絲，都會直接影響到法力的運轉，輕則捲軸報廢，重則發生魔法失控，這些在新生課程中，已經強調過很多次了。
「很好，那下面我們來開始講授第一課的內容，符文語法。」
「眾所周知，所有能刻在捲軸上的法術，都是由一個個符文構成，有些是源初符文，有些是由源初符文進行排列組合而成的複合符文。」
「而所有構成法術的符文，都必須滿足一定的語法順序。」
「比如，大部分的法術，第一個複合符文的含義都是啟動」，表示法術的起始階段。」
蘇文正在聚精會神地聽著，突然間，忒婭的聲音從蘇文的腦袋裡冒了出來：「這些知識好無聊啊，為什麼你還在這裡聽課？」
蘇文頭也不抬，在筆記本上埋頭記筆記，同時在腦海里回答道：「因為我要給魔法打基礎啊。」
「現在的我，釋放各種法術，基本上都是憑感覺，知其然而不知其所以然。」
「正是因為這樣，我才需要多學一些法術基礎，加深對法術的理解，才能更好地改進。」
作為接受過完整九年義務教育的學生，蘇文深知基礎的重要性。
————
自己就是吃虧在對魔法幾乎沒有什麼了解，全憑著「瞪眼法」的直覺來施法。
當然，也正是因為這樣，蘇文才少了很多發論文的機會。
不然的話，蘇文甚至想試試，能不能破了莫爾斯全校最年輕教授的記錄。
「原來是這樣嗎————」
忒婭也沒有什麼發言權，成神之前，忒婭只是一個普通的小女孩，而成神之後，各種神術也是自然而然就明白怎麼釋放。
讓忒婭來教蘇文法術，可能還不如蘇文對著教科書自學來得更靠譜一點。
「比如，我在魔法之塔里一共看到了一百多個源初符文，但是剛才菲奧娜教授說源初符文只有二十六個，你知道是為什麼嗎？」
忒婭搖頭得像撥浪鼓一樣，想了想，補充說道：「雖然忒婭不知道，但是如果你真的想學的話，我可以去幫你問問密斯特拉姐姐！」
蘇文搖了搖頭，」還是算了，不至於為了這一點小事情就打擾魔法女神的。」
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