第121章 靈光一閃與誤打誤撞
第121章 靈光一閃與誤打誤撞
測試了一整天，帶著滿滿當當的測試結果，水木領著一群孩子回到了忍者學校。
「時之後進補課和醫療忍者的學習，現在可以先去吃點東西。」對他們說道。
他才不要管這麼多人吃飯。
而且都是在木葉村內，你們自己想辦法吧。
「咦！今天就開始嘛！」鳴人驚訝的問道。
「當然了，中忍考試沒多長時間了，我能給你們補習的時間也很有限。」水木好奇的反問：「你有別的事情嘛？」
「啊——這個—今天都沒訓練，我想自己去修行的。」鳴人在水木嚴厲的目光下編了一個理由。
他沒想過這麼多，就是單純的不想補習。
「這東西隨便你，我給出我的意見，你都是正式的忍者了，要為自己的選擇負責。「水木看了一下鳴人，覺得嚇唬一下就算了，沒必要勉強他。
畢競人要為自己的選擇負責。
本來這個補習就是給白和香磷做的。
沒想到兩人基礎比一個學校里好好讀過書的孩子都好。
怎麼說呢，相當於是北京城裡的一個老師，去了定點幫扶的山區學校。
測試下來，這裡有孩子在磕磕絆絆的求學路上，得到了比自己教出來的學生更好的成績。
原本計劃給山區孩子的補習計劃，最終給到了自己的學生。
水木現在想誇獎白和香磷的同時，只想狠狠地揍一頓鳴人和炎一郎。
「不可以，你們一定要回來補習。」水木打算放棄的時候，被他拜託（白嫖）給孩子們補習的伊魯卡沖了出來。
「你們都參加中忍考試了還只有這樣的成績，要是以後作為隊長帶隊出了問題怎麼辦。」
伊魯卡帶著一腔熱血和滿滿的不甘心，表示自己要彌補自己的過失，把這兩個榆木—不對是朽木腦袋教會。
中忍之後，他們就可能作為隊長帶隊執行一些任務了。
到時候看不明白加密的任務，出事的就是一個小隊。
看到這麼激動的伊魯卡，最終炎一郎和鳴人都表示會好好補習。
「那個老師，大家都參與，要不然我也來參加吧。學習一下醫療忍術也沒壞處。」志村劍心說道。
他看了一下現在的情況。
水木老師的七人補習班，兩個補習，四個學習醫療忍術，就自己沒事做也很尷尬。
他還是相信水木老師的培養計劃的，於是主動參與進來。
「可以啊。」水木愉快的答應了。
只有教這樣的弟子，他才有作為教師的成就感。
大家三三兩兩的去吃飯。
三個女生這時候已經成了朋友，順便還好奇的拉走了白。打算趁著空閒好好聊聊天。
剩下的幾個男生結伴在附近隨便吃了一口。
等到他們回到忍者學校的教室，看到正在研究封印術的水木。
水木分出了四個影分身，一個白天去給他們訓練，剩下的就在研究封印術與《通天籙》。
好消息是，按照他的推測。
《通天籙》學會之後，真的可以虛空畫出封印術來。
但是也有個壞消息。
封印術不算是符咒，也就是說他必須分別學會這兩個技能，然後再把二者融會貫通。
本想和學了掌仙術之後瞬間會了《雙全手》一樣卡BUG，結果整個計劃泡湯了。
水木研究封印術的教室。一地的封印術資料，兩個水木在看封印術的基礎知識，兩個水木似乎在背誦什麼東西，其實在學習《通天籙》。
「水木老師，怪不得你今天怪怪的，你今天一直是影分身在陪我們？」鳴人看到水木之後驚訝的問道。
「當然了，我也要不斷地學習新的技能，新的知識才可以。就算是影也沒停止過學習和思考，村子裡不需要一個只會打仗的火影。「水木的本體對他說道。
「哈哈哈，這樣啊。」鳴人尷尬的笑了笑。
他知道水木老師提到火影是為了什麼。
畢競他一直說想要成為火影。
「不過老師你在學什麼啊，這東西好像鬼畫符啊！」鳴人急忙的轉換話題。
「這是封印術啊，我們之前學過的，但我以為只有少部分忍者才會專門學習—.「志村劍心明顯認識。
學校里里教授過一些封印術的基礎知識。
不過也就是引爆起爆符這樣的程度。
「封印術很有用，大到村子的防護結界，小到起爆符，這東西如果你仔細觀察的話，無處不在。」水木解釋道。「醫療忍術中封印術也有相當多的應用，我正好可以給你們講一講。」
這是他的計劃，醫療忍術為主，穿插封印術的知識教給香磷。
「不過這東西，為什麼和起爆符上的不一樣，彎彎繞繞的看上去好像電線啊。」鳴人指著這裡的符文說道。
「因為起爆符是基礎符文結合出來的。這些原始符文更像是基礎，隱藏在了後面的高級符文之中。」水木解釋了一下。
畢竟是老師，他拿起了地上的幾張紙，上面記錄著全部的演化過程展示給鳴人看。
基礎符文類似編程中的0與1組成的彙編語言，而後面發展出來的很多高級符文類似真正的程式語言。
雙方是息息相關的。
如果只想研究封印術，知曉基礎符文就好了，平時用不到。
但是打算用封印術的方式研究忍術，那麼分析基礎符文是必須的。
偏偏這些古老的基礎封印術符號沒有什麼說明。
大家實際上用的都是高級一些的語言。
其中到底怎麼轉換的，據說是窮舉的方式試出來的。
個別常用的符文作用，有些家族和村子通過經驗積累下來了一些內容，但是水木也接觸不到，真的假的更是無從得知。
這也是忍者難受的地方，保密的東西太多，必須重複造輪子。
「所以這些基礎的東西是線路，然後就給起爆符充電引爆了？」鳴人給了一個自己的解釋。
「某種意義上說，確實是符文形成了能量迴路，但是要說這是電線並不合適—.」水木想了一下。
你還別說，按照這個方式，不是完全沒有道理。似乎很多之前看不懂的問題，一下就通暢了。
這些符文，至少部分的基礎符文，是有差課程傳導的作用的。
說回來，彙編語言本質上也是一個表示開與關的狀態。
水木至少看到了一些分析這個基礎封印術的方向—
但是這樣推算需要測試的量太大了，要不然給他一個實驗室和足夠的研究員，要不然他還是要學會《通天籙》能隨便畫著玩在研究更合理。
「嘛，非要說也行吧，反正複雜的你也理解不來。」水木看了一下鳴人，摸了摸他的腦袋。
或許你們漩渦一族對封印術真的有些奇怪的天賦吧。誤打誤撞都會有靈感。
「當然除了能量傳輸的線，還有提供能量的部分，能量轉換的部分，但是沒有資料，到底什麼樣的用法，就不知道了。」
水木決定暫時放下封印術，還是死磕《通天籙》。
到時候再用《通天籙》反過來分析封印術或許就有思路了。
至少會簡單很多。
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測試了一整天，帶著滿滿當當的測試結果，水木領著一群孩子回到了忍者學校。
「時之後進補課和醫療忍者的學習，現在可以先去吃點東西。」對他們說道。
他才不要管這麼多人吃飯。
而且都是在木葉村內，你們自己想辦法吧。
「咦！今天就開始嘛！」鳴人驚訝的問道。
「當然了，中忍考試沒多長時間了，我能給你們補習的時間也很有限。」水木好奇的反問：「你有別的事情嘛？」
「啊——這個—今天都沒訓練，我想自己去修行的。」鳴人在水木嚴厲的目光下編了一個理由。
他沒想過這麼多，就是單純的不想補習。
「這東西隨便你，我給出我的意見，你都是正式的忍者了，要為自己的選擇負責。「水木看了一下鳴人，覺得嚇唬一下就算了，沒必要勉強他。
畢競人要為自己的選擇負責。
本來這個補習就是給白和香磷做的。
沒想到兩人基礎比一個學校里好好讀過書的孩子都好。
怎麼說呢，相當於是北京城裡的一個老師，去了定點幫扶的山區學校。
測試下來，這裡有孩子在磕磕絆絆的求學路上，得到了比自己教出來的學生更好的成績。
原本計劃給山區孩子的補習計劃，最終給到了自己的學生。
水木現在想誇獎白和香磷的同時，只想狠狠地揍一頓鳴人和炎一郎。
「不可以，你們一定要回來補習。」水木打算放棄的時候，被他拜託（白嫖）給孩子們補習的伊魯卡沖了出來。
「你們都參加中忍考試了還只有這樣的成績，要是以後作為隊長帶隊出了問題怎麼辦。」
伊魯卡帶著一腔熱血和滿滿的不甘心，表示自己要彌補自己的過失，把這兩個榆木—不對是朽木腦袋教會。
中忍之後，他們就可能作為隊長帶隊執行一些任務了。
到時候看不明白加密的任務，出事的就是一個小隊。
看到這麼激動的伊魯卡，最終炎一郎和鳴人都表示會好好補習。
「那個老師，大家都參與，要不然我也來參加吧。學習一下醫療忍術也沒壞處。」志村劍心說道。
他看了一下現在的情況。
水木老師的七人補習班，兩個補習，四個學習醫療忍術，就自己沒事做也很尷尬。
他還是相信水木老師的培養計劃的，於是主動參與進來。
「可以啊。」水木愉快的答應了。
只有教這樣的弟子，他才有作為教師的成就感。
大家三三兩兩的去吃飯。
三個女生這時候已經成了朋友，順便還好奇的拉走了白。打算趁著空閒好好聊聊天。
剩下的幾個男生結伴在附近隨便吃了一口。
等到他們回到忍者學校的教室，看到正在研究封印術的水木。
水木分出了四個影分身，一個白天去給他們訓練，剩下的就在研究封印術與《通天籙》。
好消息是，按照他的推測。
《通天籙》學會之後，真的可以虛空畫出封印術來。
但是也有個壞消息。
封印術不算是符咒，也就是說他必須分別學會這兩個技能，然後再把二者融會貫通。
本想和學了掌仙術之後瞬間會了《雙全手》一樣卡BUG，結果整個計劃泡湯了。
水木研究封印術的教室。一地的封印術資料，兩個水木在看封印術的基礎知識，兩個水木似乎在背誦什麼東西，其實在學習《通天籙》。
「水木老師，怪不得你今天怪怪的，你今天一直是影分身在陪我們？」鳴人看到水木之後驚訝的問道。
「當然了，我也要不斷地學習新的技能，新的知識才可以。就算是影也沒停止過學習和思考，村子裡不需要一個只會打仗的火影。「水木的本體對他說道。
「哈哈哈，這樣啊。」鳴人尷尬的笑了笑。
他知道水木老師提到火影是為了什麼。
畢競他一直說想要成為火影。
「不過老師你在學什麼啊，這東西好像鬼畫符啊！」鳴人急忙的轉換話題。
「這是封印術啊，我們之前學過的，但我以為只有少部分忍者才會專門學習—.「志村劍心明顯認識。
學校里里教授過一些封印術的基礎知識。
不過也就是引爆起爆符這樣的程度。
「封印術很有用，大到村子的防護結界，小到起爆符，這東西如果你仔細觀察的話，無處不在。」水木解釋道。「醫療忍術中封印術也有相當多的應用，我正好可以給你們講一講。」
這是他的計劃，醫療忍術為主，穿插封印術的知識教給香磷。
「不過這東西，為什麼和起爆符上的不一樣，彎彎繞繞的看上去好像電線啊。」鳴人指著這裡的符文說道。
「因為起爆符是基礎符文結合出來的。這些原始符文更像是基礎，隱藏在了後面的高級符文之中。」水木解釋了一下。
畢竟是老師，他拿起了地上的幾張紙，上面記錄著全部的演化過程展示給鳴人看。
基礎符文類似編程中的0與1組成的彙編語言，而後面發展出來的很多高級符文類似真正的程式語言。
雙方是息息相關的。
如果只想研究封印術，知曉基礎符文就好了，平時用不到。
但是打算用封印術的方式研究忍術，那麼分析基礎符文是必須的。
偏偏這些古老的基礎封印術符號沒有什麼說明。
大家實際上用的都是高級一些的語言。
其中到底怎麼轉換的，據說是窮舉的方式試出來的。
個別常用的符文作用，有些家族和村子通過經驗積累下來了一些內容，但是水木也接觸不到，真的假的更是無從得知。
這也是忍者難受的地方，保密的東西太多，必須重複造輪子。
「所以這些基礎的東西是線路，然後就給起爆符充電引爆了？」鳴人給了一個自己的解釋。
「某種意義上說，確實是符文形成了能量迴路，但是要說這是電線並不合適—.」水木想了一下。
你還別說，按照這個方式，不是完全沒有道理。似乎很多之前看不懂的問題，一下就通暢了。
這些符文，至少部分的基礎符文，是有差課程傳導的作用的。
說回來，彙編語言本質上也是一個表示開與關的狀態。
水木至少看到了一些分析這個基礎封印術的方向—
但是這樣推算需要測試的量太大了，要不然給他一個實驗室和足夠的研究員，要不然他還是要學會《通天籙》能隨便畫著玩在研究更合理。
「嘛，非要說也行吧，反正複雜的你也理解不來。」水木看了一下鳴人，摸了摸他的腦袋。
或許你們漩渦一族對封印術真的有些奇怪的天賦吧。誤打誤撞都會有靈感。
「當然除了能量傳輸的線，還有提供能量的部分，能量轉換的部分，但是沒有資料，到底什麼樣的用法，就不知道了。」
水木決定暫時放下封印術，還是死磕《通天籙》。
到時候再用《通天籙》反過來分析封印術或許就有思路了。
至少會簡單很多。
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