第10章 不是鳳凰是草雞
「唉，哪個班的？瞎溜達啥呢，怎麼還不去上課。」
「老師你好，我是別的學校學生，想見一下張梁校長。」
林凡昨晚在手機上查到南江中學分管教學是張梁副校長，他的級別應該可以決定能否轉校成功。
「見張校長？哪個學校的？」
「我是桐城一中的，想諮詢些轉校的事情。」
「轉校？你家長呢？」
「我爸本來是一起來的，臨時單位有急事，被叫回去了。」林凡平靜道：「他說校長日理萬機，讓我先過來了，守著了問一問。」
「校長辦公室在綜合樓，你跑操場做什麼？」
「來得早了，問了校長還沒到，貴校環境好，就走到這了。」
魏主任打量著林凡，他做為教導主任，平時的學生見到他都躲避三分，眼前的少年卻沒有一絲膽怯，回答遊刃有餘，讓他感到些許驚訝。
「走，我帶你去！」
他倒是想看看，眼前的學生要做些什麼？
林凡跟在一臉嚴肅的老師身後，雙手插兜，昂首挺胸。
這要放以前在校園裡被抓包，林凡頭都不敢抬，話也是不出口，可現在不一樣了，按歲數，你還得叫我哥。
不一會，魏主任帶著林凡來到了綜合樓2層，一個寫著張梁副校長的辦公室前。
他微微躬身，輕輕地敲了敲門細語道：「張校長，在嗎？」
「進。」
林凡和魏主任進了張校長辦公室，辦公室不大，布置簡陋，左右各放置著兩把長椅，一個紅色大辦公桌上密密麻麻放著許多文件，窗口一側立著一個書櫃，可以看到***選集陳列其中，張校長坐在辦公桌前，正查閱文件，手中的鋼筆偶爾寫寫畫畫。
「張校長，這個學生說有事找您，我就把他帶過來了。」
「這位同學什麼事啊？」張校長低頭看著文件。
「張校長好，我是桐城一中的學生林凡。」林凡清了清嗓子，「我的目標是考華清大學，想轉校到你們學校，貴校的師資和我的學習能力我認為一定可以考得上。」
與其彎彎繞繞，不如直截了當說了自己目的，林凡話語沉靜，侃侃而談，對眼前的主任和校長並沒有一絲的膽怵。
「哦？志氣不小啊，平時考多少分吶？」
張校長將手中的剛筆蓋上筆蓋，抬起頭饒有興致的看了看林凡。
「高二期末500分，距離華清大學差100來分吧。」
林凡並沒有虛報成績，一是桐城一中成績很容易能查到，二是就綜合成績來看，不論高低高三都很難轉校，低了新學校不收，高了原學校不會放。
張校長笑呵呵道：「你這個成績，普普通通，在你們桐城一中能算上個中等，可在我們這裡，就不好看嘍。」
魏主任聽罷，本以為來了個鳳凰，原來是個草雞，皺眉一臉嫌棄。
「我們這裡500分都排到400名以後了，不是最差，可好不到哪去？」
南江一中，高三也就500多人。
魏主任轉身就要推著林凡往外走。
「這成績根本來不了這兒，更別想著華清大學了。」
林凡無視魏主任，淡淡說道：「張校長，我數學成績不錯，每次都穩定在145以上，其他成績我很快也會追上來，何況還有一年的時間。」
魏主任發出一聲輕笑，「同學，我們學校數學好的學生一大堆，別說145了滿分都好幾個。」
他手指著不知天高地厚的林凡，蔑視繼續說：「每年我們都有二三十個學生靠近華清大學，這些學生，哪個不是從高一甚至初中就開始展露頭角？他們的天賦、學識、接受的教育，和你完全是不同的層次，別說一年，給你三年都不一定能追上。」
張校長學生工作經驗豐富，擔心魏主任的話過重打擊到眼前的學生，寬慰道：「不過小伙子，你很勇敢，繼續努力，一年的時間還是能提高不少成績的。學習不在乎哪裡學，只要努力都會有好結果。」
說罷拿起了鋼筆，翻開桌上的文件，準備結束這場談話。
林凡臉上沒有一絲的失落和慌亂。
「我知道以我現在的成績入不了貴校的眼睛，可我以南江一中的名義，參加『啟航杯』拿第一呢？」
張校長放下手中的鋼筆，聽到「啟航杯」來了興趣。
「哦？你之前參加過奧賽？」
「沒有，但我自己對數學很有研究，來之前我給貴校郵箱發了做的競賽題，校長你現在就可以查閱。」
張校長半信半疑打開學校郵箱，思索了片刻，「魏主任，你去把王建國老師叫來。」
王建國在南江一中任職了20多年，一直擔任數學教研組組長，每年都帶領有天賦的學生參加競賽，可競賽不比考試，還是需那些天賦極高的學生，往年競賽成績一直不理想。
不一會，一個年近六十，頭髮稀疏，眼戴老式眼鏡，還有點駝背的老教師來到了校長辦公室。
「校長，你找我？」
「來來來，王老師，幫忙看看這幾個題答得如何？」
王老師拿了個椅子，坐在校長旁目不轉盯看著電腦，不時點點頭，又拿了支筆在紙上來回計算。
5分鐘過後。
「怎麼樣？王老師。」
王老師回過神，不停點頭讚嘆：「大概看了一下，確實不簡單。」
「這第一道數論題用到了費馬平方和定理和無窮遞降法；第二道組合應用題用到了基本的抽屜原理和極限的思維；第三道幾何題引輔助線利用共邊燕尾定理，雖然計算量大不是最優解法但邏輯嚴密，不易出錯，能看的出解題的人數學基礎紮實。」
張校長眼裡發光，興奮道：「這麼說，做題的學生是個可造之材？」
「可造之材？如果是學生，可真是個寶貝啊，這些定理、求解方法不經過大量特殊練習是學不會的，而且這道組合題的極限思路，那是大學裡的課程。」
張校長站了起來，滿意地拍了拍林凡的肩膀。
「好好好，王老師，給你介紹一下，我說的學生就是這位。」
王老師望著林凡，不敢相信眼前穿著陽光，帥氣的少年就是解題的學生。
他的固有印象，能做出這樣解法的學生，大概是貧寒、老實的孩子。
數學這門課程，學到奧數這個程度太過辛苦了。
王老師驚訝問道：「解題用到的高等數學理論，涉及很多大學的數學知識，平時自學的嗎？」
「有時學習壓力大了，就看看大學的教材，當消遣嘛。」
「看書當消遣？」王老師笑了笑。
如果眼前的孩子說話不假，真就是天賦了。
「比較喜歡數學，讀數學書就不會想其他煩心的事。」林凡解釋道。
「老師你好，我是別的學校學生，想見一下張梁校長。」
林凡昨晚在手機上查到南江中學分管教學是張梁副校長，他的級別應該可以決定能否轉校成功。
「見張校長？哪個學校的？」
「我是桐城一中的，想諮詢些轉校的事情。」
「轉校？你家長呢？」
「我爸本來是一起來的，臨時單位有急事，被叫回去了。」林凡平靜道：「他說校長日理萬機，讓我先過來了，守著了問一問。」
「校長辦公室在綜合樓，你跑操場做什麼？」
「來得早了，問了校長還沒到，貴校環境好，就走到這了。」
魏主任打量著林凡，他做為教導主任，平時的學生見到他都躲避三分，眼前的少年卻沒有一絲膽怯，回答遊刃有餘，讓他感到些許驚訝。
「走，我帶你去！」
他倒是想看看，眼前的學生要做些什麼？
林凡跟在一臉嚴肅的老師身後，雙手插兜，昂首挺胸。
這要放以前在校園裡被抓包，林凡頭都不敢抬，話也是不出口，可現在不一樣了，按歲數，你還得叫我哥。
不一會，魏主任帶著林凡來到了綜合樓2層，一個寫著張梁副校長的辦公室前。
他微微躬身，輕輕地敲了敲門細語道：「張校長，在嗎？」
「進。」
林凡和魏主任進了張校長辦公室，辦公室不大，布置簡陋，左右各放置著兩把長椅，一個紅色大辦公桌上密密麻麻放著許多文件，窗口一側立著一個書櫃，可以看到***選集陳列其中，張校長坐在辦公桌前，正查閱文件，手中的鋼筆偶爾寫寫畫畫。
「張校長，這個學生說有事找您，我就把他帶過來了。」
「這位同學什麼事啊？」張校長低頭看著文件。
「張校長好，我是桐城一中的學生林凡。」林凡清了清嗓子，「我的目標是考華清大學，想轉校到你們學校，貴校的師資和我的學習能力我認為一定可以考得上。」
與其彎彎繞繞，不如直截了當說了自己目的，林凡話語沉靜，侃侃而談，對眼前的主任和校長並沒有一絲的膽怵。
「哦？志氣不小啊，平時考多少分吶？」
張校長將手中的剛筆蓋上筆蓋，抬起頭饒有興致的看了看林凡。
「高二期末500分，距離華清大學差100來分吧。」
林凡並沒有虛報成績，一是桐城一中成績很容易能查到，二是就綜合成績來看，不論高低高三都很難轉校，低了新學校不收，高了原學校不會放。
張校長笑呵呵道：「你這個成績，普普通通，在你們桐城一中能算上個中等，可在我們這裡，就不好看嘍。」
魏主任聽罷，本以為來了個鳳凰，原來是個草雞，皺眉一臉嫌棄。
「我們這裡500分都排到400名以後了，不是最差，可好不到哪去？」
南江一中，高三也就500多人。
魏主任轉身就要推著林凡往外走。
「這成績根本來不了這兒，更別想著華清大學了。」
林凡無視魏主任，淡淡說道：「張校長，我數學成績不錯，每次都穩定在145以上，其他成績我很快也會追上來，何況還有一年的時間。」
魏主任發出一聲輕笑，「同學，我們學校數學好的學生一大堆，別說145了滿分都好幾個。」
他手指著不知天高地厚的林凡，蔑視繼續說：「每年我們都有二三十個學生靠近華清大學，這些學生，哪個不是從高一甚至初中就開始展露頭角？他們的天賦、學識、接受的教育，和你完全是不同的層次，別說一年，給你三年都不一定能追上。」
張校長學生工作經驗豐富，擔心魏主任的話過重打擊到眼前的學生，寬慰道：「不過小伙子，你很勇敢，繼續努力，一年的時間還是能提高不少成績的。學習不在乎哪裡學，只要努力都會有好結果。」
說罷拿起了鋼筆，翻開桌上的文件，準備結束這場談話。
林凡臉上沒有一絲的失落和慌亂。
「我知道以我現在的成績入不了貴校的眼睛，可我以南江一中的名義，參加『啟航杯』拿第一呢？」
張校長放下手中的鋼筆，聽到「啟航杯」來了興趣。
「哦？你之前參加過奧賽？」
「沒有，但我自己對數學很有研究，來之前我給貴校郵箱發了做的競賽題，校長你現在就可以查閱。」
張校長半信半疑打開學校郵箱，思索了片刻，「魏主任，你去把王建國老師叫來。」
王建國在南江一中任職了20多年，一直擔任數學教研組組長，每年都帶領有天賦的學生參加競賽，可競賽不比考試，還是需那些天賦極高的學生，往年競賽成績一直不理想。
不一會，一個年近六十，頭髮稀疏，眼戴老式眼鏡，還有點駝背的老教師來到了校長辦公室。
「校長，你找我？」
「來來來，王老師，幫忙看看這幾個題答得如何？」
王老師拿了個椅子，坐在校長旁目不轉盯看著電腦，不時點點頭，又拿了支筆在紙上來回計算。
5分鐘過後。
「怎麼樣？王老師。」
王老師回過神，不停點頭讚嘆：「大概看了一下，確實不簡單。」
「這第一道數論題用到了費馬平方和定理和無窮遞降法；第二道組合應用題用到了基本的抽屜原理和極限的思維；第三道幾何題引輔助線利用共邊燕尾定理，雖然計算量大不是最優解法但邏輯嚴密，不易出錯，能看的出解題的人數學基礎紮實。」
張校長眼裡發光，興奮道：「這麼說，做題的學生是個可造之材？」
「可造之材？如果是學生，可真是個寶貝啊，這些定理、求解方法不經過大量特殊練習是學不會的，而且這道組合題的極限思路，那是大學裡的課程。」
張校長站了起來，滿意地拍了拍林凡的肩膀。
「好好好，王老師，給你介紹一下，我說的學生就是這位。」
王老師望著林凡，不敢相信眼前穿著陽光，帥氣的少年就是解題的學生。
他的固有印象，能做出這樣解法的學生，大概是貧寒、老實的孩子。
數學這門課程，學到奧數這個程度太過辛苦了。
王老師驚訝問道：「解題用到的高等數學理論，涉及很多大學的數學知識，平時自學的嗎？」
「有時學習壓力大了，就看看大學的教材，當消遣嘛。」
「看書當消遣？」王老師笑了笑。
如果眼前的孩子說話不假，真就是天賦了。
「比較喜歡數學，讀數學書就不會想其他煩心的事。」林凡解釋道。