第31章 開壇講道梳所學
「知道我現在最苦惱的事情是什麼嗎？」
蘇陌看到眼神都恍惚了一剎那的張軍，立刻趁熱打鐵。
「錢？」
張軍想起蘇陌剛剛說他還倒欠自己爹幾個月工資的事情。
「不，錢，有你那幾萬足夠我日常花銷。」
蘇陌搖頭，「至於欠的，我憑本事欠的，為什麼要急著還？」
「……」
張軍又有些被噎住了。
好歹自己也是張岩的兒子。
在自己面前理直氣壯的說自己憑本事欠錢不急著還，真的好麼？
「我現在最苦惱的，就是你現在最嗤之以鼻的——知識基礎。」
蘇陌側頭凝視著張軍，又抬手輕輕敲了敲自己的太陽穴位置。
「窮小子變富二代，繼承烈陽這曾經屬於金丹真人的工作室，很美好對吧？」
「但我先前沒接受過賽博修仙者教育乃至常規知識教育，因為沒有基礎，我現在連基本的功法傳承都看不懂。」
「這意味著我想要修行，必須先追上別人十幾年的努力成果。」
蘇陌一臉認真，神態里全是真情實感。
因為他先前真的就沒有多少理論基礎，為這事發愁得很，現在都還迫切的惡補各種知識。
必須要追上別人十幾年的寒窗努力也不摻一點水分。
當然，他完成這個過程需要多久你別問。
「那……」
張軍開口欲言，卻又啞口無言。
如果是別人來和他講這些狗屁大道理，他肯定是嗤之以鼻，甚至完全懶得搭理的。
但蘇陌卻是在以自己切身的經歷在這裡現身說法，擺出血一樣的教訓、鐵一樣的事實。
這個和自己相似，真正幸運活成了自己夢想模樣的同齡人，卻在為自己嗤之以鼻的理論而苦惱。
「我現在多麼希望，像你一樣，曾經有人勸我努力學習，可不僅沒人勸我，甚至是我根本沒有學習的機會。」
蘇陌露出完成致命一擊的慘澹哂笑：
「曾經的我溫飽都做不到，哪還能想什麼學習，到了現在，就算繼承烈陽，我也難以修行，大概也維持不住工作室，最後可能還是要滾回那個髒亂的貧民窟。」
絕殺！
「好了，別說了。」
張軍抬手制止，嘴唇囁嚅。
被成功擊垮心理防線的他終於吐露真正的心聲：「其實也並不是我不願意學……」
「我是跟不上，學不進。」
他的聲音里多出幾分生澀：
「在普通學校里我可能還算可以，但被我爹送進玄機大學後我卻發現，裡面每一個都是遠超我的天才。」
「而且我在普通學校受到的教育和他們從小接受的也完全不是一個級別，許多我從未接觸的，對他們而言只是常識。」
「甚至他們還都是富二代，修二代，各種輔助設備、藥劑不斷，家裡還有家傳原典和各種私教。」
「一開始我也試圖靠努力彌補，但很快就發現自己完全跟不上學校的教學進度，甚至到最後已經完全聽不懂了。」
這些話語，他是決計不可能對自己父母開口的。
但一個同齡人，一個能讓自己感同身受的同齡人卻可以。
「從那時候起，我就深刻意識到……」
張軍深吸了口氣，道：「龍生龍，鳳生鳳，這個世界的階級早就已經是固化，沒有錢，你寸步難行，但沒錢，你也無法修行，永遠不可能從正行上賺到多少錢。」
「要不試試？」
蘇陌充當著一個完美的傾聽者，靜靜聽完這心底最隱秘的傾訴，而後才突然開口。
「試什麼？」
還沉浸在情緒之中尚未脫離的張軍聞言愣神。
「你不說了麼，你只是跟不上，不是學不進，完全可以重頭開始，再試一次。」
蘇陌一臉正色：「正好，我現在也要惡補基礎，實在不行你就當給我教學，就是跟不上，最開始你總學了點東西的吧？」
「這……」
張軍遲疑。
但蘇陌的話語顯然說得十分巧妙。
我不是一定要你試，而是在請你幫忙教學。
好為人師，這是通病，強者在弱者面前炫耀，這也是通病。
自己再沒基礎，教導一下連學都沒上過的貧民少年總沒問題的吧？
而且自己這是在幫人家的忙。
「行。」
只是短暫猶豫，他就答應了下來。
一開始，蘇陌也很給面子，循序漸進的問了幾個較為淺顯與基礎的問題。
但在差不多試探出張軍的底子後，他立刻就開始上強度，變成了互相探討與辯論。
他也不真講什麼，就一個勁的抬槓，弄得張軍越說越激動，就想要說個清楚，解釋明白，不知不覺便全神貫注，沉浸其中。
但槓著槓著，張軍很快也察覺到不對味起來。
不是我教學來著嗎？
怎麼反而感覺蘇陌越說越有理，最後變成蘇陌滔滔不絕的來給我上課了？
甚至他還驚奇的發現，原本晦澀難懂的東西從蘇陌口中講出來簡直是出奇的淺顯易懂。
一路順暢的停下來，竟是沒有任何阻滯，不然自己也不可能一直沉浸其中。
當初學校老師要有這水平，自己也不用跟不上聽不懂了。
然後，就是那句老話，來都來了。
都已經在聽了，而且自己還完全能聽懂，正好能補課，總不能意識到就不聽了吧？
於是乎，整場教學立時倒反天罡，成了蘇陌的個人教學小課堂。
「懂不懂什麼叫文昌帝君！小子！」
察覺到張軍醒悟又重新沉浸入教學之中，蘇陌暗笑一聲，又瞥了一眼駐地門口不知何時到來、已經怔怔駐留已久的人影，重新收束心神，再次投入教學之中。
雖說是他在教學，但此事於他而言也並非全無裨益。
很多大能都喜歡與人論道、講道。
因為人在發言時是最能調動起自身邏輯能力與排列組合能力的。
發言的過程，本質上也是對自身學識的一個回顧、梳理的過程，能將原本散亂的知識拼湊成一個完整且有序的框架。
而若是還能有人相互辯論一番，那更是能藉助思想的碰撞查漏補缺，去蕪存菁。
理越辯越明，便是如此。
前不久才剛剛藉助大腦超頻吸收了大量的基礎知識與物理專業知識，蘇陌也正好需要這麼一個梳理的過程。
隨著講課的繼續，諸多知識不由再生出種種感悟，並且徹底融會貫通，搭建起一個完善的系統框架。
學習只是學習。
應用才是實踐。
教學的過程，同樣也是應用的過程。
直至此時，他才算真正將吸收掌握的知識徹底圓融於胸。
蘇陌看到眼神都恍惚了一剎那的張軍，立刻趁熱打鐵。
「錢？」
張軍想起蘇陌剛剛說他還倒欠自己爹幾個月工資的事情。
「不，錢，有你那幾萬足夠我日常花銷。」
蘇陌搖頭，「至於欠的，我憑本事欠的，為什麼要急著還？」
「……」
張軍又有些被噎住了。
好歹自己也是張岩的兒子。
在自己面前理直氣壯的說自己憑本事欠錢不急著還，真的好麼？
「我現在最苦惱的，就是你現在最嗤之以鼻的——知識基礎。」
蘇陌側頭凝視著張軍，又抬手輕輕敲了敲自己的太陽穴位置。
「窮小子變富二代，繼承烈陽這曾經屬於金丹真人的工作室，很美好對吧？」
「但我先前沒接受過賽博修仙者教育乃至常規知識教育，因為沒有基礎，我現在連基本的功法傳承都看不懂。」
「這意味著我想要修行，必須先追上別人十幾年的努力成果。」
蘇陌一臉認真，神態里全是真情實感。
因為他先前真的就沒有多少理論基礎，為這事發愁得很，現在都還迫切的惡補各種知識。
必須要追上別人十幾年的寒窗努力也不摻一點水分。
當然，他完成這個過程需要多久你別問。
「那……」
張軍開口欲言，卻又啞口無言。
如果是別人來和他講這些狗屁大道理，他肯定是嗤之以鼻，甚至完全懶得搭理的。
但蘇陌卻是在以自己切身的經歷在這裡現身說法，擺出血一樣的教訓、鐵一樣的事實。
這個和自己相似，真正幸運活成了自己夢想模樣的同齡人，卻在為自己嗤之以鼻的理論而苦惱。
「我現在多麼希望，像你一樣，曾經有人勸我努力學習，可不僅沒人勸我，甚至是我根本沒有學習的機會。」
蘇陌露出完成致命一擊的慘澹哂笑：
「曾經的我溫飽都做不到，哪還能想什麼學習，到了現在，就算繼承烈陽，我也難以修行，大概也維持不住工作室，最後可能還是要滾回那個髒亂的貧民窟。」
絕殺！
「好了，別說了。」
張軍抬手制止，嘴唇囁嚅。
被成功擊垮心理防線的他終於吐露真正的心聲：「其實也並不是我不願意學……」
「我是跟不上，學不進。」
他的聲音里多出幾分生澀：
「在普通學校里我可能還算可以，但被我爹送進玄機大學後我卻發現，裡面每一個都是遠超我的天才。」
「而且我在普通學校受到的教育和他們從小接受的也完全不是一個級別，許多我從未接觸的，對他們而言只是常識。」
「甚至他們還都是富二代，修二代，各種輔助設備、藥劑不斷，家裡還有家傳原典和各種私教。」
「一開始我也試圖靠努力彌補，但很快就發現自己完全跟不上學校的教學進度，甚至到最後已經完全聽不懂了。」
這些話語，他是決計不可能對自己父母開口的。
但一個同齡人，一個能讓自己感同身受的同齡人卻可以。
「從那時候起，我就深刻意識到……」
張軍深吸了口氣，道：「龍生龍，鳳生鳳，這個世界的階級早就已經是固化，沒有錢，你寸步難行，但沒錢，你也無法修行，永遠不可能從正行上賺到多少錢。」
「要不試試？」
蘇陌充當著一個完美的傾聽者，靜靜聽完這心底最隱秘的傾訴，而後才突然開口。
「試什麼？」
還沉浸在情緒之中尚未脫離的張軍聞言愣神。
「你不說了麼，你只是跟不上，不是學不進，完全可以重頭開始，再試一次。」
蘇陌一臉正色：「正好，我現在也要惡補基礎，實在不行你就當給我教學，就是跟不上，最開始你總學了點東西的吧？」
「這……」
張軍遲疑。
但蘇陌的話語顯然說得十分巧妙。
我不是一定要你試，而是在請你幫忙教學。
好為人師，這是通病，強者在弱者面前炫耀，這也是通病。
自己再沒基礎，教導一下連學都沒上過的貧民少年總沒問題的吧？
而且自己這是在幫人家的忙。
「行。」
只是短暫猶豫，他就答應了下來。
一開始，蘇陌也很給面子，循序漸進的問了幾個較為淺顯與基礎的問題。
但在差不多試探出張軍的底子後，他立刻就開始上強度，變成了互相探討與辯論。
他也不真講什麼，就一個勁的抬槓，弄得張軍越說越激動，就想要說個清楚，解釋明白，不知不覺便全神貫注，沉浸其中。
但槓著槓著，張軍很快也察覺到不對味起來。
不是我教學來著嗎？
怎麼反而感覺蘇陌越說越有理，最後變成蘇陌滔滔不絕的來給我上課了？
甚至他還驚奇的發現，原本晦澀難懂的東西從蘇陌口中講出來簡直是出奇的淺顯易懂。
一路順暢的停下來，竟是沒有任何阻滯，不然自己也不可能一直沉浸其中。
當初學校老師要有這水平，自己也不用跟不上聽不懂了。
然後，就是那句老話，來都來了。
都已經在聽了，而且自己還完全能聽懂，正好能補課，總不能意識到就不聽了吧？
於是乎，整場教學立時倒反天罡，成了蘇陌的個人教學小課堂。
「懂不懂什麼叫文昌帝君！小子！」
察覺到張軍醒悟又重新沉浸入教學之中，蘇陌暗笑一聲，又瞥了一眼駐地門口不知何時到來、已經怔怔駐留已久的人影，重新收束心神，再次投入教學之中。
雖說是他在教學，但此事於他而言也並非全無裨益。
很多大能都喜歡與人論道、講道。
因為人在發言時是最能調動起自身邏輯能力與排列組合能力的。
發言的過程，本質上也是對自身學識的一個回顧、梳理的過程，能將原本散亂的知識拼湊成一個完整且有序的框架。
而若是還能有人相互辯論一番，那更是能藉助思想的碰撞查漏補缺，去蕪存菁。
理越辯越明，便是如此。
前不久才剛剛藉助大腦超頻吸收了大量的基礎知識與物理專業知識，蘇陌也正好需要這麼一個梳理的過程。
隨著講課的繼續，諸多知識不由再生出種種感悟，並且徹底融會貫通，搭建起一個完善的系統框架。
學習只是學習。
應用才是實踐。
教學的過程，同樣也是應用的過程。
直至此時，他才算真正將吸收掌握的知識徹底圓融於胸。