第134章 動之以情，曉之以利
「乾的不錯」景帝對秦澤誇讚道。
父皇對我的贊同是我畢生的追求。
不知怎麼的秦澤突然想起這句話，秦澤摸摸腦袋，嘿嘿，反正父皇誇我了。
壓根不知道景帝心裡歷程的秦澤，毫不客氣的接受了來自父皇的誇獎。
要是他知道景帝在心中以為他是「強制要求」怕是會說「我是那麼不講道理的人嗎？」
【僅僅是名聲，錢還不足以鼓動大部分人，名聲雖重要，錢雖重要，但能夠讀書識字參加科舉的。
家境想來也不缺少那名聲、錢，大梁的科舉考試是相當卷的。
儒法道墨等流派的鼓動依舊是填不滿巨大的學堂缺口。
畢竟有錢有勢，生活美滿，壓根沒有生存的壓力的學子，何愁去那偏遠地區去支教？
安心備考不比這個強？還得教書，不如全職備考，大家同為競爭者，而有的人教書，有的人卻全職備考。
那半教半考的人精神心力如何比得上全職備考的人？
看著同窗每日備考學習，但自己卻在教書，只有休閒時間才能學習，這如何不讓支教的學子著急？
他們又如何心甘情願的繼續支教？】
天幕說的確實是最重要的一個問題。
他們這些學子之所以參加科舉考試，之所以讀書，幾乎是百分之九十的人都是為了「當官」「改換門庭」
這倒不是他們膚淺，什麼理想、志向、抱負、都沒有實際來的行。
所以，怎麼可能眼睜睜的看著其他的競爭者整天看書，自己卻將大部分的時間花在教導孩童讀書上？
絕無可能！
這些學子心中暗暗想到，即便是皇帝強制他們，他們也堅決不屈服，死也不會！
能夠讓人心甘情願，並且稱好。
一為「錢財」二為「前途」
有了前途，錢財自然也有了。
當官，不就是為了前途嗎？
景帝已經隱隱約約的猜到「優評」的作用了。
眾位學子點頭，可不是嘛，一想到自己費盡心思教書，競爭對手卻整日看書，最後中榜。
這誰能受得了？
人，終將是被利益所驅使的。
【文帝也知道一點錢財可以讓極少部分家境貧寒的人動容，但卻不足以驅使絕大多數的人。
自此，「優評者」出現，「優評者」是由朝廷建立起起的，旨在動員落榜學子去參與地區的學堂識字普及計劃。
「凡是在當地待滿五年，可獲得「優評者」稱號，可作用於鄉試、會試上，僅僅只有一次。
同等情況下，擁有「優評者」的人要優先錄取」
文帝在科舉考試中採取打分制度，比如：鄉試是考三科目，占比總成績分別是百分之四十、百分之三十、百分之三十。
比如：兩位考生同時考了七十分，其中一位考生擁有「優評者」稱號，在兩人同為最後一名的情況下。
優先錄取「優評者」。
有人會說，這不公平，憑什麼他擁有一個「優評者」就能被優先級別錄取。
但誰讓人家參與了朝廷的識字普及計劃，付出了五年的時間，被分配到偏遠地方支教，為大梁的全民識字計劃做出貢獻。
王相也曾問過文帝：是否此舉有失公平。
文帝兩手一攤：「不好意思，參與學子付出五年時間，這是應得的」
利益，才是驅動一切的核心。
文帝一直信奉這個觀點，並將其踐行在自己一生的政策之中。
這政策出現之後，大批屢次落榜的考生投入學堂之中。
殿試是不可用的，全大梁之中能走到殿試的人僅僅只有兩百多人，沒有落榜者。
光光是秀才試就能淘汰就能夠淘汰兩三萬人，可想其競爭激烈。
當然對自身實力充分自信的人，自然無需「優評者」
不僅僅如此，「凡是自願入學堂者，都會被當地官員進行宣傳」
名聲有了，前途也有了，何樂而不為？】
{文帝真是厲害，對人心洞察到了極點}
{理想什麼的終將會被現實磨平稜角，只有錢權才是真的}
{現實，實在是太現實了，果然還得是前途才能驅動他們}
{沒有絕對的實力，對手有「優評者」而自己沒有，就可能面臨被擠下來的風險，這就驅動多數學子去獲得「優評者」。
畢竟朝廷不需要那麼多的官員，但學堂卻需要很多的夫子}
{文帝：我的小錢錢啊，賺錢的速度壓根都跟跟不上花錢的速度。
舉目一望，皆是需要錢的存在，龐大的軍隊，官員的俸祿，以及預警的錢，學堂的錢等等，愁啊}
{哈哈，怪不得文帝不修陵墓，別看文帝好像挺有錢，賺錢溜溜的，實際上那花錢的速度也相當快。
文帝節儉，據說衣服都是縫了又縫，曾坦言：「宮中人太多，不如遣返回家，我實在養不起啊」
最終被王相駁回，好歹是個皇帝，怎能如此寒酸}
{怪不得文帝時常說：「父皇啊，你怎得去的如此早啊？留我在皇位上受苦」看著自己縫補的衣服，那叫個心酸啊}
果然如此！
景帝倒吸一口涼氣。
看到彈幕，景帝有點心酸，那衣服都縫縫補補的。
甚至於想到遣返宮女回家，一想到秦澤穿的破破爛爛的，景帝就不免的心疼。
秦澤：「什麼？也沒人說我當上皇帝這麼慘啊？還不如當皇子的時候」
好歹他現在身邊還跟著八個宮女，兩個隨侍呢。
那衣服甚至是隔個幾日都會做新的。
而現在天下學子們看著天幕上的「優評者」意識。
一時間沉默，好像大話有點說早了哈。
他們也不是不能為五斗米折腰的。
悄咪咪的撇眼看向同窗，他可沒有那麼足夠的實力和自信。
要是最後真的像是天幕所言，那他是一定會報名參加普及識字計劃的。
誰都不能和我搶！
怎麼感覺聽完之後，誰都像我的競爭者？而且還有種急迫的感覺。
看誰都像是搶我坑位的人！
年輕人左看看右看看，那模樣恨不能頭懸樑錐刺股。
夫子點點頭，不錯，學習就應該是如此。
懶懶散散的乾脆不要學好了。
機會來之不易，可不是用來浪費的。
【這期內容到此結束，下期我們講「第一位狀元—金榜」】
父皇對我的贊同是我畢生的追求。
不知怎麼的秦澤突然想起這句話，秦澤摸摸腦袋，嘿嘿，反正父皇誇我了。
壓根不知道景帝心裡歷程的秦澤，毫不客氣的接受了來自父皇的誇獎。
要是他知道景帝在心中以為他是「強制要求」怕是會說「我是那麼不講道理的人嗎？」
【僅僅是名聲，錢還不足以鼓動大部分人，名聲雖重要，錢雖重要，但能夠讀書識字參加科舉的。
家境想來也不缺少那名聲、錢，大梁的科舉考試是相當卷的。
儒法道墨等流派的鼓動依舊是填不滿巨大的學堂缺口。
畢竟有錢有勢，生活美滿，壓根沒有生存的壓力的學子，何愁去那偏遠地區去支教？
安心備考不比這個強？還得教書，不如全職備考，大家同為競爭者，而有的人教書，有的人卻全職備考。
那半教半考的人精神心力如何比得上全職備考的人？
看著同窗每日備考學習，但自己卻在教書，只有休閒時間才能學習，這如何不讓支教的學子著急？
他們又如何心甘情願的繼續支教？】
天幕說的確實是最重要的一個問題。
他們這些學子之所以參加科舉考試，之所以讀書，幾乎是百分之九十的人都是為了「當官」「改換門庭」
這倒不是他們膚淺，什麼理想、志向、抱負、都沒有實際來的行。
所以，怎麼可能眼睜睜的看著其他的競爭者整天看書，自己卻將大部分的時間花在教導孩童讀書上？
絕無可能！
這些學子心中暗暗想到，即便是皇帝強制他們，他們也堅決不屈服，死也不會！
能夠讓人心甘情願，並且稱好。
一為「錢財」二為「前途」
有了前途，錢財自然也有了。
當官，不就是為了前途嗎？
景帝已經隱隱約約的猜到「優評」的作用了。
眾位學子點頭，可不是嘛，一想到自己費盡心思教書，競爭對手卻整日看書，最後中榜。
這誰能受得了？
人，終將是被利益所驅使的。
【文帝也知道一點錢財可以讓極少部分家境貧寒的人動容，但卻不足以驅使絕大多數的人。
自此，「優評者」出現，「優評者」是由朝廷建立起起的，旨在動員落榜學子去參與地區的學堂識字普及計劃。
「凡是在當地待滿五年，可獲得「優評者」稱號，可作用於鄉試、會試上，僅僅只有一次。
同等情況下，擁有「優評者」的人要優先錄取」
文帝在科舉考試中採取打分制度，比如：鄉試是考三科目，占比總成績分別是百分之四十、百分之三十、百分之三十。
比如：兩位考生同時考了七十分，其中一位考生擁有「優評者」稱號，在兩人同為最後一名的情況下。
優先錄取「優評者」。
有人會說，這不公平，憑什麼他擁有一個「優評者」就能被優先級別錄取。
但誰讓人家參與了朝廷的識字普及計劃，付出了五年的時間，被分配到偏遠地方支教，為大梁的全民識字計劃做出貢獻。
王相也曾問過文帝：是否此舉有失公平。
文帝兩手一攤：「不好意思，參與學子付出五年時間，這是應得的」
利益，才是驅動一切的核心。
文帝一直信奉這個觀點，並將其踐行在自己一生的政策之中。
這政策出現之後，大批屢次落榜的考生投入學堂之中。
殿試是不可用的，全大梁之中能走到殿試的人僅僅只有兩百多人，沒有落榜者。
光光是秀才試就能淘汰就能夠淘汰兩三萬人，可想其競爭激烈。
當然對自身實力充分自信的人，自然無需「優評者」
不僅僅如此，「凡是自願入學堂者，都會被當地官員進行宣傳」
名聲有了，前途也有了，何樂而不為？】
{文帝真是厲害，對人心洞察到了極點}
{理想什麼的終將會被現實磨平稜角，只有錢權才是真的}
{現實，實在是太現實了，果然還得是前途才能驅動他們}
{沒有絕對的實力，對手有「優評者」而自己沒有，就可能面臨被擠下來的風險，這就驅動多數學子去獲得「優評者」。
畢竟朝廷不需要那麼多的官員，但學堂卻需要很多的夫子}
{文帝：我的小錢錢啊，賺錢的速度壓根都跟跟不上花錢的速度。
舉目一望，皆是需要錢的存在，龐大的軍隊，官員的俸祿，以及預警的錢，學堂的錢等等，愁啊}
{哈哈，怪不得文帝不修陵墓，別看文帝好像挺有錢，賺錢溜溜的，實際上那花錢的速度也相當快。
文帝節儉，據說衣服都是縫了又縫，曾坦言：「宮中人太多，不如遣返回家，我實在養不起啊」
最終被王相駁回，好歹是個皇帝，怎能如此寒酸}
{怪不得文帝時常說：「父皇啊，你怎得去的如此早啊？留我在皇位上受苦」看著自己縫補的衣服，那叫個心酸啊}
果然如此！
景帝倒吸一口涼氣。
看到彈幕，景帝有點心酸，那衣服都縫縫補補的。
甚至於想到遣返宮女回家，一想到秦澤穿的破破爛爛的，景帝就不免的心疼。
秦澤：「什麼？也沒人說我當上皇帝這麼慘啊？還不如當皇子的時候」
好歹他現在身邊還跟著八個宮女，兩個隨侍呢。
那衣服甚至是隔個幾日都會做新的。
而現在天下學子們看著天幕上的「優評者」意識。
一時間沉默，好像大話有點說早了哈。
他們也不是不能為五斗米折腰的。
悄咪咪的撇眼看向同窗，他可沒有那麼足夠的實力和自信。
要是最後真的像是天幕所言，那他是一定會報名參加普及識字計劃的。
誰都不能和我搶！
怎麼感覺聽完之後，誰都像我的競爭者？而且還有種急迫的感覺。
看誰都像是搶我坑位的人！
年輕人左看看右看看，那模樣恨不能頭懸樑錐刺股。
夫子點點頭，不錯，學習就應該是如此。
懶懶散散的乾脆不要學好了。
機會來之不易，可不是用來浪費的。
【這期內容到此結束，下期我們講「第一位狀元—金榜」】